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大班好玩的繩子教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班好玩的繩子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班好玩的繩子教案1
活動目標：
1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發展幼兒發散思維的能力。
3、進一步鍛煉幼兒身體的平衡、協調能力。
4、體驗合作創編游戲的樂趣。
5、體驗模仿的樂趣。
活動準備：
跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只
活動過程：
1、活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。
隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的'玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、游戲：捉尾巴
教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。
6、競賽游戲：幫兔媽媽運食物
師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務？
將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利）
7、教師小結：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續探索關于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。
8、結束：隨著音樂領幼兒做放松運動。
大班好玩的繩子教案2
活動目標：
1．能創造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2．提高動作的協調性、靈活性。
3．體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動實錄：
一、自由玩繩子
1．自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧！（放音樂，運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）
2．討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說！（幼兒討論。）
3．玩玩你的方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）
二、營救小猴子
1．情景展開。
師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們去幫幫忙。你們愿意嗎？
幼兒：愿意去。
2．帶領幼兒走過第一段路。
師：現在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發現了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）
3．討論：怎樣過河？
師：孩子們，現在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發表意見。）
4．討論：用繩子過河。
師：剛才你們說的`方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？
幼兒：用繩子做一個石頭。
師：這個想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個橋。
師：也很好。
……
5．幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！
（幼兒嘗試。）
師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）
（幼兒過河。）
師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢？
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續前進。）
6．營救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7．送小猴子回家。
師：現在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧！（在音樂伴奏中，做一些放松運動。）
課后反思
本活動的內容、材料來源于生活，有效的利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發展了幼兒的想像力和創造力。
活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養了幼兒的合作意識。
作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。
我和孩子們一起分享了一節中班體育活動《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發展的時期，骨骼肌肉有所發展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩子是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協調配合，還可以促進幼兒的協調性。根據孩子的年齡特點和身心發展規律，我設計了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關等環節，引導幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。
在自由探索繩子玩法。我引導幼兒充分發揮想象，盡情體驗一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語言引導幼兒“動動腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”，認真發現并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法。
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，對于玩繩子等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練，而是讓孩子動作協調地玩繩子。本著這個原則，我認為這節課達到了教學的目標。
總之，在整節活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。整個教學活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環節，孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學任務。
不足之處：
1、場面出現混亂，孩子們游戲時規則意識還不夠強。
2、幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發揮和發展。但就是常規比較亂，在這方面還要加強。
3、最后一個環節中的闖關游戲視乎脫節了，應該把孩子的一些特點玩法融入到闖關中去。
大班好玩的繩子教案3
班級：
執教：
一、活動名稱：
好玩的繩子
二、活動領域：
科學、藝術
三、《綱要》摘要：
1、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。
2、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
四、設計思路：
我班為豐富戶外活動材料，發動家長收集了可供孩子玩耍的繩子。孩子們都拿著自己帶來的繩子爭先恐后地告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結實，是麻繩！”“我帶來的'繩子最長，可以拔河！”……繩子的外觀、材質等特點和用途一時間成為了孩子們關注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。在這個基礎上，教師要激發幼兒的認識興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創造條件讓幼兒通過直接經驗來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。活動的特色是強調用直接經驗學習，讓幼兒在做中學，課程游戲化。
五、活動目標：
1、幼兒在玩繩過程中，初步了解繩子的用途和特點。
2、使幼兒樂意和同伴一起開展創造活動。
六、活動重點：
通過探索繩的各種玩法，使幼兒了解繩子會變形的特點。
七、活動準備：
1、幼兒操作材料：各種各樣的繩子；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；禮品盒。
2、教具：一個悠悠球、視頻展示儀和電視機。
3、環境布置：用彩繩和中國結裝飾“快樂城堡”的大門和活動室窗戶。
八、活動過程：
（一）開始部分
老師帶幼兒到“快樂城堡”去玩，和幼兒一起欣賞“快樂城堡”大門、窗戶上的圖案，引起幼兒興趣。
（二）基本部分
1、 幼兒探索繩子玩法，獲得直接經驗。
引導幼兒觀察各種各樣的繩子，對繩子的外觀、材質這些特點產生初步的印象；然后幼兒自由玩繩，探索繩的各種玩法，老師觀察指導。
2、幼兒從外觀、材質、用途方面進一步了解繩子。
①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子，它們在外觀、材質方面有什么不同的特點。
②幼兒和同伴交流自己的玩法。
③幼兒討論繩子的其他用途。
3、引導幼兒感知繩子會變形的特點。
①老師使用視頻儀，讓幼兒通過觀察感知繩子會變形的特點。
②啟發幼兒對變形后的繩子進行聯想，引起幼兒再次玩繩的興趣。
4、幼兒用繩子擺出簡單圖形，體驗繩子會變形的特點。
5、引導幼兒相互欣賞同伴的作品，激發幼兒的合作欲望。
大班好玩的繩子教案4
(一) 游戲目的
1.探索多種玩繩方法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的跳躍能力和動作協調能力；
2.會一物多玩，充分發揮幼兒的想象力和創造力；
3.體驗創造性玩繩的'樂趣，形成合作玩繩的意識。
（二）游戲材料
短繩、長繩、皮筋、辮子繩、軟棒若干
（三）情景設計及指導要點
1、熱身活動
（1）．聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。
①師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）
②提問：“還可以怎么跳？”（引導幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳）
2、導入游戲，個別示范
(1)．出示各種材料，討論：這個繩子可以怎么玩？（自主嘗試）
(2)．分配場地，提醒幼兒注意安全。（交流分享）
3、幼兒自主游戲，探索不同繩材料的各種玩法。（嘗試挑戰新難度）
（1）．短繩
①繩結拋、扔、投、踢；
②跳圖形、踩蛇尾、過小河、走鋼絲、左右行進跳、開火車、花樣跳繩；
③三足跑、拔河、迷迷轉。
（2）．長繩
定位跳、跳動跳等。
（3）．皮筋
花樣跳皮筋、憤怒的小鳥、開火車、繩結扔圈圈（呼啦圈）等。
（4）．辮子繩
揪尾巴、捉帶子等。
（5）．軟棒
1.打領結、兩人三足、拉力賽等。
(四)、放松活動
1．小結：不同的繩子有不同的玩法，短繩能打成繩結玩，長繩能定位跳，皮筋能花樣跳，辮子繩能玩揪尾巴，就連軟棒也能玩拉力賽。讓我們的繩子休息一下吧。（教師邊說邊把短繩等繞起來放在身邊，坐在地上。）
2．引導幼兒坐下敲敲小腿，敲敲手臂，同伴之間互相敲。
大班好玩的繩子教案5
【活動目標】
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒的合作與團結意識。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
【重點難點】
重點是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的`多種玩法。
難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
【活動準備】
1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。
【活動過程】
一、熱身運動：
引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創造性玩繩的樂趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳：
(2)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。
(3)走鋼絲：
把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進。
5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。
師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴：幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d.拔河。
三、活動結束：
放音樂：老師帶幼兒做創編繩操的模仿動作，進行放松活動。
活動反思：
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。
大班好玩的繩子教案6
活動設計背景
幼兒的天性就是玩，在我們農村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩，于是我就設計了這個主題。
活動目標
1、在活動中觀察繩子的用途。
2、通過游戲，學習不同繩子的玩法。如：蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。
3、通過游戲翻繩，能使幼兒的小手變得更靈活，能夠按順序翻好每個形狀。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學重點、難點
翻繩的方法和過程。
活動準備
小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等。
活動過程
一、教師：
1、那一根兩頭系在一起的毛線繩，展示給幼兒看，讓孩子仔細觀察教師能用這個繩子變成降落傘。
2、教師拿一個氣球吹大，問用什么系上呢？
3、教師拿一個跳繩在跳，觀察老師的`動作。
二、幼兒嘗試游戲：
1、集體活動跳繩。
2、兩人合作吹氣球。
3、兩人合作玩翻繩游戲。
三、幼兒自己做自己喜歡的游戲，教師指導。
四、延伸環節：
回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲，向爸爸媽媽請教翻繩還有哪些種玩法。
活動反思：
通過游戲，大多數孩子能掌握翻繩的方法和要領，能獨自或與他人合作完成游戲。個別孩子需在教師指導下才能完成這個游戲。
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