關于語文開學第一課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的關于語文開學第一課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文開學第一課教案1
教學目標:
1、回顧小結自己快樂的寒假,進一步對孩子進行諸如學習習慣等常規教育。
2、交流討論新學期的打算,激發對新學期、新知識的學習熱情。
教學重點:
激發學生學習的興趣,提高學生學習的內驅力,使學生建立起良好的學習態度和學習習慣。
教學難點:認識了解自主學習方法以及自主學習本的使用。教學設計:
一、課前談話(話寒假品收獲)。
師:今天我們又開學了,新的學期又開始了,同時大家又長大了一歲,想想看長大一歲的'你,希望自己有哪些變化?
二、重溫課堂聽說讀寫的習慣。
過了一個開心而又漫長的寒假,師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了,好的學習習慣有些遺忘了,今天我們再一起講講學習習慣,重樹學風。
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1、聽講時身體坐正,雙手抱胸,雙腳放平,注意力集中,不隨便交談、打鬧、下位,不做小動作,不伸懶腰,不閱讀與上課內容無關的書籍或做與本節課無關的作業。(訓練坐姿)
2、珍惜課堂每一分鐘,認真傾聽,積極思考,大膽發言、質疑,不但學懂學會,還要掌握學習方法,逐步做到會學。我們是四年級學生,應有選擇地做好聽課筆記,將老師上課講的重點寫在書本上,以提高學習效率。
3、聽同學發言或提問時,做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當聽到見解、觀點一致時,自然地表示認可或贊許;當聽到不同意見時,待同學發言結束后,提出建議或進行補充,“我補充……的意見”,不允許插話、搶嘴,隨意地打斷同學發言。
。ǘ┱f的習慣
1、課堂上回答提問與提出問題規范地舉起右手示意,不能站著舉手或是邊舉手邊喊,經教師允許后起立站直回答,如果不知道怎樣回答,應禮貌地如實告訴老師:“對不起,我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說!卑l言完畢,經老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問態度嚴肅認真,立姿自然得體,講普通話,吐字清晰,聲音響亮。答題形式講究規范,用上“我認為……”、“我發現……”、“我補充……的意見”等說話形式,做到說話完整,條理清楚,有自己的獨特看法。
(三)寫的習慣
1、在課堂上做作業時應該聽清要求,明確格式,不擅自離開座位或竊竊私語,保持教室的安靜。
2、作業格式規范、行款整齊,獨立、按時完成。
3、作業姿勢要端正,左手按住作業本或是平放桌上,右手離筆尖一寸,胸離課桌一拳,眼離書本一尺,自覺保護視力。
4、作業本要妥善保管,不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀,保持作業本的衛生與整潔。
。ㄋ模┖献鲗W習的習慣
1、圍繞主題人人參與小組討論,主動有序地發表個人意見,認真聽取他人發言,待同學講完后再補充自己的意見與看法。
2、在班里發表小組意見時,用上“我們認為、我們覺得”等說話形式,尊重合作學習的勞動成果。
(五)語文習慣培養。布置學生準備預習本、課堂抽寫本、家庭作業本、鋼筆等一些學習用品。
1、督促孩子做完作業后及時檢查。
2、與家長溝通,形成家校合力。在家中孩子做完作業后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。
三、小結。
老師相信:在新的學期里,同學們都能通過自己的努力,取得更優異的成績!
語文開學第一課教案2
教學目的:
1、激發學生學習語文的興趣。
2、掌握初中語文的學習方法。
3、明確本學期語文教學常規要求。
教學過程:
一、導入新課
先做自我介紹,然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題,激發學生對語文的興趣。
推薦:余光中《聽聽那冷雨》劉衛民《我愛你,漢語》。
二、語文的概念
1、流行的幾種說法:語言和文學、聽說讀寫、葉圣陶:口語和書面語。
2、初中語文學習的主要任務:掌握語言基礎知識,具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下,同學們還要掌握好應試的技能。
3、大語文概念:應試、應用、人格修養;文史哲不分家;語文的社會生活化。
4、雅和俗:作為基礎語言工具,掌握好語文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語文,更重要的是語文可以提升個人魅力和生活層次。
三、方法介紹
1、相信自己,勇敢挑戰
一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經變得和雞完全一樣,根本沒有飛的'愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地撲打翅膀,就這樣,它終于飛了起來!
。ā嘈抛约菏且恢恍埴,不要去想過去,想自己的基礎是不是很差,勇敢面對一切挑戰和失敗。)
2、堅持不懈,持之以恒
開學第一天,大哲學家蘇格拉底對學生們說:“今天,我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒:每個人把胳膊盡量都往前甩,然后再盡量往后甩!闭f著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?”學生們都笑了,這么簡單的事情,有什么做不到的?過了一個月,蘇格拉底問學生們:“每天甩手300下,哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月,蘇格拉底再問,這回,堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請大家告訴我,最簡單的甩手運動,還有哪幾位同學堅持了?”這時候,整個教室里,只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。(——成功在于堅持,這是一個并不神秘的秘訣。)(強調語文學習積累要堅持)
3、自我規范,養成習慣
父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗,坐鎮駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉彎時提醒道:“爹,轉彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉彎啦!”牛應聲而動。(要培養好的習慣來代替壞的習慣,當好的習慣積累多了,自然會有一個好的人生。)(強調:書寫習慣、閱讀習慣、寫作習慣)
4、掌握方法,形成能力
有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?小孩回答:“我想要你手中的釣竿!崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完!蹦銈冋f,這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習,不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。)
四、學習要求
可以從“工具準備”、“上課要求、”“作業習慣”、“作文訓練”、“其他規范”等五個方面提出了學習要求。
五、課堂小結
在中學的歷程里,語文——文學作品,他能通過寫作者真實的生活經驗與心理歷程與你交流,向你展示什么是真善美,什么是假丑惡,什么是人生,什么是人生的價值取向,怎樣活著才有意義……你可以透過文章,看到作者的精神家園,中學里沒有哪一門功課是這樣的內容,在精神上為你做引領。在我看來,語文就是生活,語文就是做人。你不一定要踏入大學的門,可你必定要跨入社會的門,你可以不懂數理化,沒有任何特長,只要領工資會簽自己的名,但你不能不會做人,你可以失掉一切,但你沒能失掉尊嚴。
希望大家在中學階段,不要把語文看成是在應付考試,那樣你會學得很吃力很疲倦,我希望大家把它當成一種欣賞,一種享受,這樣你才能真正在學習中獲得快樂。
文字是一種美麗,一種遭遇,和文字用心靈和他相逢是一種幸福。
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