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教案我是中國人

時間:2022-04-09 00:34:01 教案 我要投稿

教案我是中國人

  在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的教案我是中國人,希望能夠幫助到大家。

教案我是中國人

教案我是中國人1

  內容與要求:

  1、了解長城是中國最具代表性的古建筑,是世界上最長的古建筑。

  2、加深對祖國大好河山的認識,萌發對祖國的自豪感

  材料與環境:

  1、有關長城的畫片。

  2、畫紙和筆。

  指導要點:

  一、感知交流

  ——師:小朋友們有沒有去過長城?(沒有)那你們有沒有在電視里看見過長城呢?(有或者沒有)那么我們一起來看看長城的圖片。

  ——師:我們一起來看看長城到底是什么樣子的。(請幼兒觀看長城的畫片和錄象)

  ——萬里長城是中國偉大的古建筑。它經過好多高高的山,跨過好多省市。在古代,中國人民為了抵御敵人的侵略,修筑了我們的萬里長城,它是世界上最長的古建筑。我們為萬里長城感到驕傲,也為我們是偉大的中國人而感到驕傲!

  二、繪畫表現

  ——師:今天我們就來畫一畫長城,我們的長城是建造在一座座高山上。所以我們畫的時候也要像造長城一樣,先把一座座的高山畫出來,然后我們沿著山頂一點點的下來。記住哦,長城可不可以畫在山的'外面啊?(不能)畫在外面我們的長城就不牢固了,就會倒拉!

  幼兒自主繪畫表現,教師巡回觀察,根據幼兒的能力進行對應指導。

  三、展示分享

  請個別有代表性的幼兒來談一談自己畫的長城。請其他的幼兒也一起來點評。

  四、活動延伸

  在區域活動的美工區畫美麗雄偉的長城,教師予以指導。

教案我是中國人2

  活動目標:

  1、體驗升旗儀式,感知五星紅旗是中國的象征。萌發愛國旗,愛祖國的情感。

  2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的欲望,感受中國人了不起。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒進行的關于"國旗"的調查表。

  2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

  3、"找國旗"的操作材料: A組:中國國旗+外國國旗 B組:彩旗+中國國旗 C組:都是紅旗但星不同

  活動過程:

  一、找國旗。

  幼兒自由選組,尋找五星紅旗(外國中國,都是彩旗,都是紅旗星不同)。

  交流對國旗的了解,師歸納小結國旗的特征。

  幼兒將找到的國旗插在環境創設里(天安門、街道、小汽車等)。

  二、觀看天安門升旗儀式,體驗。

  觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的?升旗的時候應該注意什么?心里是怎么想的?

  除了在幼兒園升國旗,你們還在哪里看到升國旗?為什么都要升國旗呢?

  三、交流分享調查表。

  前兩天我們作了調查表,你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗?(幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。)出示劉翔的照片,結合獲勝的情景激發情感:我們中國人是多么了不起啊!我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪!

  播放"大中國"的歌曲,引發幼兒進一步了解中國的興趣。

  四、關于中國你們都想知道些什么呢?讓我們帶著這些問題一起去尋找答案,看看我們中國了不起在哪里。(如幼兒問不出,可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。)

  活動反思:

  本次活動結合大班幼兒的'心理特點,他們開始有了歸屬感和責任感,這種愛國情緒開始萌發,所以針對這一特點設計了這節課。在本次活動中,孩子們都很積極的參與,特別是通過圖片的形式,孩子們的積極性特別高,再加上筷子夾豆子的游戲,孩子們的競賽意識得到了升華,總體來說,這次活動比較成功。

  小百科:中國,是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎,并以漢族為主體民族的多民族國家,通用漢語、漢字,漢族與少數民族被統稱為“中華民族”,又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

教案我是中國人3

  一、學習內容

  教材:“我是中國人”;

  叢書:“上學校”,“上學多好”,“我們班里朋友多”,“太陽公公起得早”,“吃飯歌”,“值日歌”和“好學生”。

  二、學習目標

  1、通過聽讀、朗讀句子、文章,知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的'自豪。

  2、通過觀察圖畫,初步了解我國是一個多民族的國家。

  三、學習流程

  (一)創設情境,揭示課題

  1、播放《大中國》;

  2、看插圖,想多民族;

  3、講民族故事。

  (二)看圖說話,聽讀句子

  1、介紹天安門;

  2、認識國旗;

  3、想長城。

  (三)唱一唱,跳一跳

  1、《我們的祖國是花園》;

  2、邊唱邊跳。

  (四)鏈接閱讀《叢書》文章

  “上學校”,“上學多好”,“我們班里朋友多”,

  “太陽公公起得早”,“吃飯歌”,“值日歌”和“好學生”。

教案我是中國人4

  教材解析

  本課以“我是中國人”為主題,展現了身著各民族服裝的小學生背著書包,手拉著手,肩并著肩,快樂地團聚在一起的畫面。各民族小學生一張張動人的笑臉傳達出快樂、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國人”,猶如各民族小學生們的真誠吶喊,傳達出作為中國人的自豪感。

  課文通過圖畫告訴學生:莊嚴的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗,是我們祖國的象征;我們的祖國是一個多民族的國家。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”,感受作為中國人的自豪,激發愛國之情。這是對入學第一天小學生的人生洗禮。

  教學目標

  1、通過聽讀句子,知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪。

  2、通過觀察圖畫,初步了解我國是一個多民族的國家。

  【教學重點】知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪。

  【教學難點】初步了解我國是個多民族的國家。

  教學建議

  建議教學時觀察畫面與講述有關的少數民族故事、舉行升旗儀式等結合,感受作為一個中國人的自豪。

  1、知道中國是我們的祖國,培養愛國主義感情。簡單提示世界上有很多國家,中國是其中一個國家。可以出示中國地圖,初步認識中國。借助課文插圖,引導學生觀察畫面中的遠景,說說看到了什么,從中了解雄偉的天安門是中國的重要建筑標志。有的學生在幼兒園大班期間已經在“祖國”的`主題學習中接觸過天安門,有的學生甚至已經去過天安門,可以讓這些學生說說自己的感受。

  教師出示國旗,啟發學生說說這是什么,在哪里見過。告訴學生升國旗時,要立正,向國旗敬注目禮。在初步認識國旗的基礎上,教師播放國歌,有條件的可以播放天安門廣場的升旗儀式,讓全體學生起立伴隨著國歌向國旗敬注目禮。并告訴學生中國就是中華人民共和國。可以引導學生說一說:我們的祖國是中華人民共和國。

  2、了解中國是多民族國家,了解自己民族的特點,增強民族自豪感。引導學生看圖了解中國有56個民族。重點啟發學生說說自己是什么民族的,自己民族有什么特點。也可以引導學生說說自己民族的服裝、節日等,激發民族自豪感。還可以引導學生看圖說說自己知道的其他民族的特點。

  在看圖交流的基礎上,從圖畫中感受各民族小朋友團聚在一起的快樂,從中體會我們每個中國人都愛自己的國家。教師帶領學生有感情地讀一讀:我是中國人。

  教學中,注意在引導學生觀察圖畫、了解祖國的一些相關知識的過程中,體現語文性,充分進行聽、說、讀的語文實踐活動。如,能跟著老師說說:“我是中國人。”“我們的祖國是中華人民共和國。”“我們的祖國有56個民族。”

  教學資源

  課文插圖說明。我國是一個多民族的國家,有漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族等56個民族。

  各民族有不同的生活習慣和民族服飾。

  教學設計舉例

  教學過程:

  一、創設情境,揭示課題

  1、播放歌曲《大中國》,提問:這首歌唱的是什么?引導從通俗易懂的

  學生說:中國是我們的家。歌曲入手,結合圖

  2、出示插圖,提問:圖上這些小朋友都是中國人嗎?為畫進行教學,易調什么他們穿的衣服不一樣?動學生的學習興趣。

  講解:我們的國家是一個多民族的國家,一共有56個民族,其中漢族人數最多。雖然民族不一樣,但我們都是中國人,是一家人。

  3、講解不同民族的故事,引導學生認識壯族、回族、滿族、藏族等。

  二、看圖說話,聽讀句子

  1、引導學生觀察畫面中的遠景,說一說看到了什么。

  (1)引導學生看圖簡單介紹天安門。(紅的墻、黃的瓦)(2)引導學生認識五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗,是我們偉大祖國的象征。出示天安門前升國旗的圖片或錄像,加深對國旗的認識。

  2、提問:天安門是中國的象征,是我們國家的代表性建筑,你還知道我們國家的哪些代表性建筑?(教師事先可準備相關圖片進行展示,如故宮、長城。)

  3、教師帶讀句子:我是中國人。

  三、唱一唱,跳一跳師生一起唱《我們的祖國是花園》。

  四、朗讀兒歌,激發情感

  1、朗讀兒歌。

  我愛鮮花,我愛白鴿,我愛萬里長城,我愛長江黃河,我是中國人,我愛我的祖國。

  2、跟讀句子。

  教師:我們為自己是中國人而感到自豪。齊讀:我是中國人。

  通過看圖說話,讓學生初步了解天安門等中國的標志,增強“我是中國人”的自豪感。

  剛入學的孩子注意力集中的時間比較短,中間穿插和學習內容有關的課間操,不僅能緩解學生的疲勞,還能激發學生繼續學習的熱情。

  通過朗誦兒歌,激發學生熱愛祖國的情感。

教案我是中國人5

  教學目標

  1. 簡單了解有關戲歌的一些知識,激學生的學習興趣。

  2. 能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。

  3. 進一步激發對民族民間音樂的熱愛,體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻,學做一個堂堂正正的中國人。

  教學重難點

  弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。

  教學方法

  欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。

  教學準備

  錄音機、課件

  養成教育訓練點

  上課要養成專心聽講,積極發言,主動參與課堂活動的好習慣,并引導學生平時要養成收集資料的好習慣。

  教學過程:

  一、導入

  1.教師用京腔向同學們問好,要求學生也用同樣的腔調向老師問好。

  提問:覺得這樣的問好與平時有什么不同?

  2.課件播放《說唱臉譜》片斷

  引出戲歌的概念。戲歌:用戲曲的音樂素材創作的歌曲,就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物。它是歌中有戲戲中有歌,很受大家的喜愛。

  二、新歌學習

  1.初次聆聽《我是中國人》

  學生感受歌曲情緒。

  引導學生從歌曲情緒和歌曲內容說說對歌曲的感受。

  師:這首歌曲的情緒是熱情豪邁的,它贊揚了中華民族講文明的傳統美德和中國人奮發向上的精神風貌。

  2.再次聆聽感受歌曲節奏

  提問:這首戲歌的節奏有什么特點?

  學生說一說

  師:這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點,只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板,弱拍叫做眼,這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板,輕聲哼唱全曲。

  3.學生點著板輕聲哼唱全曲

  4.分句學唱解決難點

  A 第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點

  按節奏讀歌詞

  跟琴學唱歌譜然后填詞

  老師加上波音范唱第一句,讓學生感受到波音

  老師講解上波音的唱法,學生練習

  還有哪一句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”

  總結波音使歌曲增添了戲曲的味道

  B “文明古國,更要講文明。”

  〈1〉跟琴學唱歌譜然后填詞

  〈2〉老師加上倚音范唱,讓學生感受到和她們唱的有所不同

  〈3〉老師講解前倚音的唱法,學生練習

  〈4〉總結倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

  〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”

  C 最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點,學會后要求學生盡量做到字正腔圓。

  師:這個“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時,邊唱邊數拍。

  學生可跟琴視唱前9小節歌譜,再唱后14小節,最后23小節連起來唱,讓學生找出換氣的地方。

  D 師生接唱最后一句。

  5.跟琴完整學習歌曲

  同學們的拖腔唱得字正腔圓,就連老師都佩服你們,老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。

  師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子,表示在長途上行走叫做跑圓場。

  學生分組表演。

  讓我們來完整的'唱一遍,老師唱歌譜你來唱歌詞。

  6.休止符

  歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

  學生答

  對比練習

  7.有感情的演唱

  作為炎黃子孫我們都感到驕傲,讓我們帶著這種心情來唱這首歌。

  8.播放名家唱段視頻。

  從同學們的歌聲中,老師已經感受到了你們內心的激動,那么藝術家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?

  9.請同學們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。

  教師評價與學生自評互評相結合。

  10.分組比賽唱

  學生評價

  三、表演唱

  學生根據前面已學過的動作邊唱邊表演。(相互學習)

  四、總結

  師:在我國眾多的戲曲劇種中,哪個劇種被稱為“國粹”?

  京劇現已成為國家級非物質文化遺產。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發揚我國的優良文化傳統,讓我們從唱戲歌開始,慢慢地去了解京劇,學習京劇,將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采。

  學生跟音樂跑圓場離開教室。

教案我是中國人6

  活動目標:

  1、初步了解我國的一些主要的體育明星,知道體育活動內容。

  2、培養幼兒熱愛祖國的情感,為體育明星獲得榮譽而感到自豪。

  活動難點:知道體育活動內容。

  活動重點:了解我國的一些主要的體育明星。

  活動準備:

  收集各種反映體育明星的照片、幼兒用書《我喜歡的體育明星》。

  活動過程:

  1、利用廢舊報紙,幼兒剪剪貼貼自己喜歡的足球運動員,說說他們的事跡,喜歡他們的理由。

  2、將幼兒材料布置在活動室的墻上——“我喜歡的運動員”。

  3、閱讀幼兒用書《我喜歡的體育明星》,知道他們為祖國體育事業爭得哪些榮譽。

  上午活動二

  活動名稱:

  活動目標:

  1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點,能有表情地演唱歌曲。

  2、知道五星紅旗是的國旗。

  活動難點:理解2/4音階式旋律的特點。

  活動重點:能有感情地演唱歌曲。

  活動準備:

  1、國旗一面、歌曲錄音、國歌錄音。

  2、運動員獲勝頒獎升國旗以及天安門廣場的升旗儀式的錄像資料。

  活動過程:

  1、感受樂曲:

  觀看錄像,感受國旗:

  ——“你在什么地方、在哪里看見過國旗?”

  “獲獎運動員在升國旗時要做什么動作?”

  聽賞升旗樂曲,學做律動:

  (聽幼兒一邊做敬禮或注視的`動作,一邊隨音樂做踏步的動作)

  2、熟悉歌詞:

  教師有表情地念歌詞。

  幼兒學習有表情地跟念歌詞。

  3、學習演唱歌曲:

  教師示范演唱。

  幼兒學習演唱以及表情處理:

  重點唱準“你早”的旋律、休止,唱出重音(您)的輕巧與歡快。

  4、給歌配動作:

  ——“我們能不能為這首歌配上一些動作?”

  教師自編一段簡單的動作(走步、敬禮等),幼兒觀賞。

  幼兒模仿或自編動作。

  上午活動三:科學發現室

  組織幼兒到科學發現室活動,引導幼兒觀察科學發現室中的各種物品及玩法。

教案我是中國人7

  設計思路:

  在主題活動《我是人》的二級主題“了不起的人”中,我們設計了一份調查問卷,其中有一個問題是:你覺得哪些人很了不起。在34份問卷中有29 名幼兒提到在自己心目中覺得劉翔很了不起,究其原因可能幼兒從媒體、父母處頻繁地接收到“劉翔獲得世界冠軍”這樣的信息,也是孩子比較感興趣的點,所以我們就從“世界冠軍劉翔”入手,讓幼兒體驗到人的了不起,激發幼兒初步的民族自豪感。

  活動目標:

  1、在說說講講了不起的人過程中,了解有關劉翔的一些故事。

  2、體驗時間的長短,懂得珍惜時間的重要。

  活動準備:

  劉翔比賽時的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

  活動過程:

  一、了不起的人

  1、師:最近,我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起,為什么?(幼兒介紹)

  2、幼兒之間相互介紹了不起的人。

  3、教師:有古代的偉人,現代的名人,還有我們喜歡的運動員。

  二、劉翔的故事

  1、觀看劉翔4雅典奧運會錄像

  (1)這個錄像中說了一件什么事情?

  (2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?

  2、觀看錄像第二,并提出問題:

  (1)你最喜歡哪個鏡頭,為什么?

  (2)幼兒討論交流,教師引導(幼兒說到的.鏡頭,教師用圖片讓幼兒回憶)

  (3)師:劉翔的確是個了不起的人,為我們人爭光。

  三、12.88的體驗操作

  1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么,劉翔在12.88能跨欄110米,我們在12.88中能做些什么事呢?

  2、教師介紹材料:(彈子——夾彈子;毛豆——剝毛豆;積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

  3、老師出示秒表,這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時間)

  4、那么,比賽時一定要做到什么?(公正)

  5、12.88秒的操作體驗(教師壓秒表,幼兒做游戲)

  6、交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

  7、師:原來,12.88可以做這么多事情。那么,平時我們也要珍惜時間,能作更多的事情,學更多的本領。

教案我是中國人8

  活動名稱:我們的祖國真大

  活動目標:

  1、理解詩歌內容,了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

  2、有表情地朗誦詩歌,感受做一個中國人的自豪。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  活動準備:

  1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

  2、抒情的背景音樂、錄音機

  3、紙、水彩筆

  活動過程:

  1、教師以游戲"我是小導游"的形式,鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方,這些地方的氣候是什么樣的,人們的生活習慣如何等。

  2、引導幼兒學習詩歌,理解詩歌內容。

  (1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化,引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

  (2)根據需要,教師可提出如下問題讓幼兒說說:什么地方十月就飄起了大雪花,什么地方一年四季都盛開著鮮花,小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早,并且比較冷;南方是個溫暖的地方,一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

  (3)教師帶領幼兒跟讀詩歌,學習朗誦詩歌。

  (4)出示教學掛圖,讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

  3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。

  活動延伸:

  將幼兒制作的詩歌配畫,投放閱讀區供幼兒朗讀詩

  觀察要點:

  1、觀察幼兒是否能進行數的順數。

  2、觀察幼兒能否進行數的倒數。

  材料提供:

  操作卡片若干、數字卡片若干。

  操作層次:

  第一層次:幼兒愿意操作數字類的卡片。

  第二層次:幼兒根據已出現的數字按照順數的方式添放缺的數字。

  第三層次:幼兒根據已出現的數字按照倒數的方式添放缺的數字。

  活動名稱:我們來跳民族舞

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞,引發對少數民族表達方式的興趣。

  2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

  活動過程:

  (集體舞"愛我中華"進場)

  一、講講、猜猜知道的少數民族(主要關注:幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。)

  1、師:能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

  2、師:我們再來玩猜猜少數民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜,也要用有節奏的話回答,行嗎?

  二、幼兒之間互相交流、互相學習(主要關注:師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。)

  師:我們不但知道很多少數民族,還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈,是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學習學習。哪組先來試試?

  小結:今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學到了一些記舞蹈動作的好方法,學習了別人好看的.舞蹈動作。

  三、集體跳各民族舞蹈(主要關注:1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。)

  1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

  2、集體跳各民族舞蹈。

  3、教師表演。

  尾聲:其實少數民族都是能歌善舞的,我們以后再聽聽其他少數民族的音樂,跳跳舞蹈,好嗎?

  活動反思:

  新課標提出:“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力,根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。”

  1.聽音樂打節奏

  本環節通過兩次的聽賞,目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶,感受樂曲的節拍特點,為后面的學唱做準備。

  2.教師的范唱

  教師的范唱能提高學生的音樂審美能力,能激發學生的歌唱興趣和熱情,能幫助學生掌握正確的歌唱發法,所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌,由于它采用了京劇中花臉的唱腔,對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味,把嗓音刻意壓低一些,盡量接近于花臉的音色。其次,注重歌曲的表現力,聲情并茂,激發和感染學生的演唱熱情。

  3.識譜階段

  在識譜過程中,注意讓學生跟隨教師進行演唱,對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習,以便能夠模仿京劇的韻味,體會與其他歌曲的不同。

  4.填詞演唱

  通過反復演唱是否有裝飾音的樂句,進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱,在教師的范唱中,體會拖腔的演唱方法,多次進行練習。

  5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解,能夠舉一反,為進一步學習京劇打下基礎。

教案我是中國人9

  活動目標:

  讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。

  培養幼兒從小熱愛祖國的情感,感受做中國人的自豪。

  發展幼兒思維和口語表達能力。

  幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  電腦課件、地球儀、《中國工夫》、《中國人》歌碟、展板;(1)絲綢制品;(2)瓷器、四大發明圖片實物;(3)歷史遺址—故宮、長城、兵馬俑圖片。

  活動過程:

  一、課前導入:放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進活動室,將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上。

  二、引導幼兒講述自己對祖國的認識。

  (1)師:“老師手里拿的是什么呀?是我國的什么?我們是哪個國家的人?老師有一個外國朋友想認識你們,你們想認識他嗎?”

  (2)課件展示——一個外國幼兒講述一段英文

  “原來這個小朋友叫瑪莉,來自遙遠的美國,聽說中國是個歷史悠久的古國,他很想通過小朋友們了解它,你們愿意幫助她嗎?”

  (3)引導幼兒參觀展板,了解中國的唐裝,旗袍、絲綢制品、瓷器、四大發明、偉大的歷史建筑——長城、故宮、兵馬俑。

  三、教師總結:中國是一個了不起的國家,古時候我們就發明了指南針、火藥,制作了精美的瓷器和絲綢制品,修建了雄偉壯觀的建筑物,現在的中國人更了不起,小朋友們知道為什么嗎?(楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人、2008申辦奧運會)

  四、“我們中國名揚四海的還有中國工夫,瑪莉最大的愿望就是學中國工夫,小朋友們會嗎?”請幼兒表演工夫操。

  五、筷子游戲:請幼兒到桌子旁邊,夾珠子比賽。

  “小朋友看,桌子上有什么?”“外國人吃飯用刀",我們中國人用的是筷子,小朋友們的筷子用的棒嗎?那我們就來比比,看誰夾珠子又快又準。”

  六、課件展示,幼兒操作。

  “外國小朋友有許多的'圖片想請我們看看,幫她找找哪些是中國的。”課件類容——拿刀*的外國人、穿旗袍的中國人、中國孩子吃冰糖葫蘆、埃及金字塔、長城、穿和服的日本人、故宮、悉尼歌劇院、兵馬俑、京劇臉譜。

  七、“今天我們教瑪莉這么多與我們中國的知識,還教她學會了中國功夫,她非常高興,她說我的家在這里(出示地球儀)歡迎大家來做客,哪位小朋友能告訴她中國在地球儀的什么地方?”

  活動反思:

  本次活動結合大班幼兒的心理特點,他們開始有了歸屬感和責任感,這種愛國情緒開始萌發,所以針對這一特點設計了這節課.在本次活動中,孩子們都很積極的參與,特別是通過圖片的形式,孩子們的積極性特別高,再加上筷子夾豆子的游戲,孩子們的競賽意識得到了升華,總體來說,這次活動比較成功.

教案我是中國人10

  一、活動背景:

  開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節。孩子們對這個節日已經有了初步的認識,但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識,這些可從孩子的日常交談中發現。如孩子會問:“為什么會有國慶節?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會告訴我們:“我去過寧波。”“我到香港去玩過。”“我要到海南島去玩了。”根據孩子們已有的知識經驗及結合節日活動,我們開展了主題活動——我是中國人,以此增強幼兒愛祖國的情感。

  首先,我們在幼兒中展開了調查,發現出去旅游過的幼兒有一半以上,有的還去過海南、香港等比較遠的地方,這對孩子來說具有一定的生活和知識經驗。而且家長中有在旅游公司工作的,這無疑又是很好的家長資源。于是,我們決定以“快樂旅行”為著眼點,進行主題活動的開展。

  二、活動目的:

  在活動中知道自己是中國人,并為自己是中國人而感到自豪。

  了解中國的名勝、特產及民間活動,使幼兒對祖國有進一步的`了解,從而增強愛祖國的情感。

  三、活動網絡圖:

  注:“”為師生共同生成的內容“”為幼兒生成的內容“”為教師預設的內容

  四、活動內容與目的:

  (一)快樂旅行:

  目的:

  1、了解我國主要的名勝和特產。

  2、交流到各地去旅游的經驗和感受。

  內容:

  1、旅游名勝:

  (1)談話:旅游真開心(集體活動)

  讓幼兒說說自己外出旅游去過的地方及心理的感受。

  (2)收集旅游地的風景介紹圖及門票。

  (3)做像架(個別活動)

  請幼兒將外出旅游的照片帶來,并制作成像架。

  (4)說照片(個別活動)

  將外出旅游的照片帶來,共同說說。

  (5)找找我去過的地方(集體活動)

  在地圖上共同找出幼兒旅游地的地理位置,了解中國地大物博。

  2、56個民族:

  (1)談話:56個民族(集體活動)

  知道中國有56個民族,了解比較熟悉的民族并叫出名稱。

  (2)常識:藏族和蒙族(集體活動)

  能說出他們的主要服飾特點及生活習慣。

  (3)歌曲:《泥娃娃》(集體活動)

  (4)舞蹈:《金瓶似的小山》(集體活動)

  3、爬長城:

  (1)談話:長城美景(集體活動)

  (2)歌曲游戲:《爬長城》(集體活動)

  (3)繪畫:《爬長城》(集體活動)

  (4)體育:快樂旅行(集體活動)

  (5)計算:娃娃爬長城(個別活動)

  (二)我愛家鄉——嘉定:

  目的:

  1、了解家鄉的主要旅游景點及特色,培養幼兒愛家鄉的情感。

  2、在講講、畫畫中增強愛家鄉的情感。

  內容:

  1、參觀洲橋老街:

  (1)談話:我們的家鄉(集體活動)

  (2)外出活動:參觀老街(集體活動)

  2、家鄉真美:

  (1)繪畫:畫家鄉(個別活動)

  (2)討論:我愛家鄉(集體活動)

  (三)快樂國慶節:

  目的:

  1、了解十月一日是國慶節,是全中國人民的節日。

  2、體驗慶祝國慶的歡樂情緒。

  內容:

  1、國慶前夕:

  (1)去附近街道看國慶節布置(集體活動)

  (2)討論:不一樣的街道(集體活動)

  2、節日的教室:

  (1)討論:布置活動室(集體活動)

  (2)幼兒動手制作燈籠彩球(個別活動)

  3、快樂的國慶節:

  (1)談話;國慶旅游(集體活動)

  (2)繪畫:看煙花(個別活動)

  (3)計算:國慶大抽獎(個別、集體活動)

  4、觀看幻燈:祖國風貌(集體活動)

  (四)北京天安門:

  目的:

  1、了解我國的首都是北京,北京有天安門。

  2、我們都愛國旗,萌發愛祖國的情感。

  內容:

  1、五星紅旗升起來:

  (1)談話;國旗(集體活動)

  (2)升國旗唱國歌(集體活動)

  (3)歌曲:《國旗紅紅的哩》(集體活動)

  2、首都北京:

  (1)歌曲:《北京,我們的首都》(集體活動)

  (2)談話:游北京(集體活動)

  (3)繪畫:《天安門前照個像》(集體活動)

  (4)計算:天安門上掛彩燈(個別活動)

  (五)了不起的中國人:

  目的:了解我國著名的人物及事跡,為自己是一個中國人而自豪。

  內容:

  1、京劇:

  (1)談話:國劇(集體活動)

  (2)收集有關京劇的資料(個別活動)

  (3)觀看錄象:京劇臉譜(集體活動)

  (4)陶藝:臉譜(個別活動)

  (5)繪畫:京劇臉譜(個別活動)

  (6)學唱京歌《北京我們的首都》(集體活動)

  2、四大發明:

  (1)觀看有關的幻燈(集體活動)

  (2)常識:四大發明(集體活動)

  3、了不起的運動員:

  (1)資料收集:亞運會(個別活動)

  (2)談話:運動會知識(集體活動)

  (3)歌曲:《祖國和我們》(集體活動)

  4、說新聞:

  說說國內發生的重大事件,幼兒收集簡報

  (六)年級組活動:國慶問答賽:

  目的:

  1、通過智力競賽的形式,幫助幼兒更多的了解有關祖國的知識,增強做中國人自豪感。

  2、增強幼兒的集體榮譽感,體驗競爭的氛圍和提高競爭的意識。

教案我是中國人11

  一:教學目標:

  1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解,使學生明白自己是人,培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

  2、調查自己或親人的出生地,培養學生的觀察能力,收集資料的能力和語言表達能力,了解民俗等過程。

  3、通過學習卡的學習,使學生知道我們的祖國是中華人民共和國,簡稱。

  二、教學準備:

  1、政區圖。

  2、課前調查自己親人的出生地。

  三、教學過程:(第一課時)

  6.9.4星期一

  教學目標:調查自己或親人的'出生地,培養學生的觀察能力,收集資料的能力和語言表達能力,了解民俗等過程。通過學習卡的學習,使學生知道我們的祖國是中華人民共和國,簡稱。

  活動一1、說己親人的出生地;

  2、出示政區圖;

  3、在政區圖中找己親人的出生地;

  結論:我們都是人。

  活動二1、看人的圖片,說出他們的外貌。

  2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

  3、聽故事。

  4、4月5日祭祖。

  課后反思:學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。

  (第二課時)

  教學目標:通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解,使學生明白自己是人,培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調查自己或親人的出生地,培養學生的觀察能力,收集資料的能力和語言表達能力,了解民俗等過程。

  活動三1、表演。(開學了,父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話)

  2、談感受。

  3、再次表演(可以說話)

  4、再談感受。

  5、教師。漢語——聯合國使用六種關方語言之一;說普通話;

  漢字——最早的漢字。

  漢字的演變:結繩——篆刻。

  活動四1、連線。

  2、區分傳統節日和外來節日。

  3、介紹父母的生活習慣、生活方式。

  4、表演節目:(老人與孩子)說說你平時是怎樣做的。

  5、說說自己父母的生肖;

  6、生肖小故事。

  教師

  課后反思:學生對我國的文明很感興趣,尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識,增加了學習漢字的興趣。

教案我是中國人12

  *我是中國人-國旗飄飄活動目標:

  1、體驗升旗儀式,感知五星紅旗是中國的象征。萌發愛國旗,愛祖國的情感。

  2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的欲望,感受中國人了不起。

  活動準備:1、幼兒進行的'關于"國旗"的調查表。

  2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

  3、"找國旗"的操作材料: A組:中國國旗+外國國旗 B組:彩旗+中國國旗 C組:都是紅旗但星不同活動過程:

  一、找國旗。

  幼兒自由選組,尋找五星紅旗(外國中國,都是彩旗,都是紅旗星不同)。

  交流對國旗的了解,師歸納小結國旗的特征。

  幼兒將找到的國旗插在環境創設里(天安門、街道、小汽車等)。

  二、觀看天安門升旗儀式,體驗。

  觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的?升旗的時候應該注意什么?心里是怎么想的?

  除了在幼兒園升國旗,你們還在哪里看到升國旗?為什么都要升國旗呢?

  三、交流分享調查表。

  前兩天我們作了調查表,你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗?(幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。)出示劉翔的照片,結合獲勝的情景激發情感:我們中國人是多么了不起啊!我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪!

  播放"大中國"的歌曲,引發幼兒進一步了解中國的興趣。

  四、關于中國你們都想知道些什么呢?

  讓我們帶著這些問題一起去尋找答案,看看我們中國了不起在哪里。(如幼兒問不出,可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。)

教案我是中國人13

  一、教材分析

  《我是中國人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。這一課是全冊書的開始,通過引導學生認識“我是中國人”,對學生進行愛國主義教育。

  書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖,配合“我是中國人”的文字。通過觀察和讀句子,讓學生初步了解我國是一個多民族的國家。

  二、學情分析

  從幼兒園大班到小學一年級,這一階段的學生以形象思維為主,學習活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現為初步開始學習借助圖畫閱讀。在觀察能力方面,他們主要表現為能整體觀察畫面,并能透過圖畫知道圖畫上主要表達的內容。與此同時,也能觀察到圖畫中的細節。因此,《我是中國人》一課在教學中,主要通過圖片、視頻以及游戲等形式進行教學。天安門、五星紅旗,他們早已認識,而56個民族的孩子是觀察的難點,可以通過觀察順序和觀察細節兩方面,突破這以難點。教學時,不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來,只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。

  三、教學目標

  1.通過觀察圖畫、欣賞視頻音樂,知道中國地圖和五星紅旗是我們祖國的標志,初步了解我國是一個多民族的國家。

  2.通過視頻、讀句子、游戲等多種形式,知道中國是我們的`祖國,感受作為中國人的自豪。

  四、教學重點、難點

  教學重點:學生能清楚響亮地說:“我是中國人”“我的祖國是中華人民共和國”。

  教學難點:初步了解我國是一個多民族的國家,激發民族自豪感。

  五、教學過程

  一、認識地圖,引入新課

  1.先后出示公雞圖片和中國地圖,對比一下,你有什么發現?這就是我們偉大的祖國中國,也就是中華人民共和國,簡稱中國。

  2.出示拍手兒歌《中國地圖》,拍手讀兒歌。

  二、國家認同——認識中國旗

  1.出示中國地圖和國旗圖片,聯系實際說話。

  我們的祖國是中國。中國是我們的祖國。

  我國的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我國的國旗。

  2.聯系生活說一說,你在哪兒見過國旗?

  3.游戲:動動小手貼國旗。

  4.音樂律動:《國旗國旗真美麗》。

  5.語言接龍游戲:我們都是中國人。

  三、民族認同——認識中國民族

  1.觀察書中圖片,你有什么發現?

  2.出示圖片,認識個別民族(漢族、回族)

  3.小劇場:五十六個民族是一家(視頻)。

  4.游戲:我國的民族。

  四、文化認同——認識中國文字

  1.中國漢字的演變——字之初,本為畫。出示圖片,用西沃的放大鏡引導學生觀察漢字的演變過程。

  2.出示不同字體的“請”字圖片,感受漢字的意美、音美、形美。

  3.欣賞歌曲:《中國字》

  4.游戲《猜一猜》:猜一猜圖片與哪個漢字是一一對應的。

  五、情感升華——認識中國的古今

  1.中國的古代文明(視頻):古建筑、算術、中醫藥、四大發明等。

  2.中國的現代文明(視頻)

  海——蛟龍號、天鯤一號等;

  陸——“天眼”、高鐵等;

  空——C919大飛機、航空航天事業等。

  3.中國是四大文明古國中唯一一個將文明一直延續至今的國家,你有什么想說的?

  六、課堂小結,情感朗讀

  炎黃子孫創造了五千年的燦爛文明,今天,我們偉大的祖國在一代代華夏兒女的努力中,依然大步向前,所以,(齊讀)我驕傲,我是中國人!

教案我是中國人14

  學習目標:

  知識與技能:

  了解中國人的特點。

  過程與方法:

  了解中國的悠久歷史文化遺產。

  情感態度價值觀:

  培養學生的愛國熱情。

  學習過程

  一、板書課題。

  二、提問:你知道中國人哪些地方了不起?交流匯報收集的資料。 我國歷史上有許多了不起的人物。新時代的中國,更有許許多多的炎黃子孫,為了祖國的繁榮富強作出了不朽的功勛。

  當楊利偉叔叔乘著"神舟5號"宇宙飛船在太空遨游時,每個中國人都激動不已。幾千年來,"亞洲飛人"劉翔在110米跨欄決賽中,不畏強手,獲得中國奧運史上分量最重的一枚金牌。

  1.中國有960萬平方公里的遼闊土地,面積居世界第三位,13億人口居世界第一,56個民族和睦相處。

  2.中國是世界文明發達最早的國家之一。舉世聞名的四大發明----指南針、火藥、造紙術、印刷術都是中國人的創造,推動了人類社會發展的進程。

  3.中國是世界四大文明古國之一,中國有28個世界文化遺產,數量居世界第三。

  如:被譽為世界七大奇跡的萬里長城、號稱世界第八奇跡的秦始皇兵馬俑、被譽為"東方藝術明珠"的`甘肅敦煌莫高窟、被譽為"高原圣殿"的西藏布達拉宮、還有北京故宮、頤和園、天壇等。

  4.中國書法世界聞名,許多外國人喜歡中國的書法。中國的筆、墨、紙、硯文房四寶,也是中國的一大珍品。

  5.中國在雅典奧運會上取得32枚金牌,居世界第二位。

  6."神舟五號"載人宇宙飛船成功發射、順利回收,證明了我國的航空、航天事業超過了英國和法國,趕上了美國和俄羅斯。

  7.2008年奧運會將在首都北京舉行,2010年世界博覽會將在上海舉辦,到時中國將更加了不起。

  三、學習我是中國人

  比一比,說一說世界四大人種有什么不同?

  白種人生活地點比我們生活的地點緯度高,氣溫低,由于地理環境的影響,或者說人對自然環境的適應,才出現今天這種情況,身材高大是因為寒冷,因為身體體積越大,皮膚表面積相對于體積的面積就越小,有利于身體熱量的保持,所以白種人比我們黃種人高,而且身體粗圓。而生活在熱帶的黑種人身材比較矮小,身體是一個左右寬前后薄的片。白種人多毛也是真的,著也這也是御寒的一種適應。另外體表特征還有高大的鼻子下長而窄的鼻腔,在吸入冷空氣時有一個緩沖和預熱,而熱帶黑人鼻子扁而且鼻孔大,適于在熱的天氣時通過呼吸散熱。等等,但最主要的區分人口種族的依據并不是這些體表特征,而是身體遺傳因素。

  四、講一講,聽一聽。學生了解的讓學生講,學生不了解的老師講解。

  1.黃河母親

  2.黃帝陵

  3.中華龍

  4.大禹治水

  5.絲綢之路

教案我是中國人15

  主題區角:

  美工區:中國畫(繪畫)、京劇臉譜(手工)、美麗的建筑(刺繡)

  益智區:民間游戲牌、“中國知多少”、足球入門(數學)快樂旅行(數學)

  語言區:多彩的民族(閱讀)

  建構區:長城長(建構)

  角色區:民族服裝真漂亮(歌舞、表演)、

  足球入門奪金牌(數)

  1、材料來源:乒乓球若干;樂事暑片的塑料小抽屜若干。

  2、材料制作:在乒乓球上用記號筆寫上數字,加、減號,等于號等;在樂事小抽屜上貼上一個數字

  3、材料的玩法:幼兒根據球門(樂事小抽屜)上的數字,找到相應的足球擺成一道數學題,放進球門內,其答案正好為球門上的數字。

  4、材料的價值:這是一個幫助幼兒鞏固和學習10以內加減法的操作,能讓幼兒在游戲的情景和快樂的操作中自主探索。

  快樂旅行(數)

  1、材料來源:廢舊的火車票、飛機票、車票;廢舊的VCD光碟;長短兩種鋼絲發夾。

  2、材料制作:在廢舊的光碟上用數字貼紙貼上1~12 的數字制作成鐘面,再用長短不一的兩種鋼絲發夾從中間的小空中穿入變成長針和短針。

  3、材料的玩法:幼兒根據各種車票上的時間,來改變長針和短針的位置。

  4、材料的價值:“對時間的認識”是幼兒在進行“快樂旅行”時在對各種車票的探索中生成的一個活動。通過在區角游戲中的'材料投放,能幫助幼兒進一步的去探索和掌握對時間的認識。

  長城長(建構)

  1、材料來源:飲料(牛奶)的軟包裝盒、煙盒、食品盒等

  2、材料玩法:根據長城的特征,幼兒利用各種廢舊的紙盒,自己來建構長城。

  3、材料的價值:這是一個利用各種廢舊的紙盒,讓幼兒嘗試主題建構的一個活動。可以幫助幼兒在實際的操作中進一步了解長城的特征,也可以充分的發展幼兒的想象力、創造力和動手能力。

  中國畫(美工)

  1、材料來源:曲奇餅干的圓形罐子、顏料。

  2、材料制作:在餅干罐子里放上一張白紙。

  3、材料玩法:在餅干罐子里放上幾滴顏料,然后將轉動罐子,讓顏料自然的散開,或用嘴將其吹開,然后根據自己的想象進行添畫。

  4、材料價值:這是一個能讓幼兒在有趣的操作中進行大膽的想象和繪畫的活動,一幅幅充滿藝術性的繪畫作品的誕生更激發了幼兒無窮的探索欲望。

  京劇臉譜面具(美工)

  1、材料來源:一次性蛋糕盆,橡皮筋

  2、材料制作:在蛋糕盆的兩邊裝上橡皮筋,制成面具。

  3、材料玩法:根據蛋糕盆的大小,將白紙剪成若干圓形,繪制成京劇臉譜,然后將其貼在蛋糕盆的內側,在眼睛部位挖出兩個洞。幼兒將其戴在臉上,就變成一個京劇臉譜面具了。

  4、材料價值:讓幼兒自己動手制作京劇臉譜面具,幼兒做做玩玩,其樂無窮。京劇這一中國的國粹,也走近了我們的孩子。

  美麗的建筑(民間藝術刺繡)

  1、材料來源:舊窗簾布;繡花針、晴綸線

  2、材料制作:將舊的窗簾(網狀的)剪成手帕大小,然后用筆在上面畫上各種建筑(如:東方明珠)的外形。

  3、材料玩法:幼兒學習使用刺繡的方法,繡出各種各樣的建筑。

  4、材料價值:在“愛家鄉”的活動中,孩子們對我們上海的“東方明珠”、“金茂大廈”、“外灘”等等的建筑感到尤為的自豪,結合我們的民間藝術“刺繡”,孩子們嘗試留下這些永恒的美。

  人槍虎(民間游戲)

  1、材料來源:可樂或雪碧的瓶蓋

  2、材料制作:在收集的一些瓶蓋內,貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。

  3、材料玩法:將所有的瓶蓋排在桌上(圖片往下),幼兒輪流翻瓶蓋,根據獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的連環關系(獵人拿槍,槍打老虎,老虎吃小孩,小孩抱公雞,公雞吃蜜蜂,蜜蜂叮獵人),決定輸贏,贏得吃掉輸的瓶蓋,最后誰的瓶蓋多誰贏。

  4、材料價值:這是一個我們小時候玩的民間游戲,通過游戲,讓幼兒了解我們的民間游戲,同時也進一步感受了說“家鄉話”的樂趣。

  民族服裝真漂亮(表演)

  1、材料來源:報紙、塑料袋、一次性桌布。

  2、材料制作:利用各種廢舊的材料,請家長協助,制作成具有民族特色的服裝、帽子等。

  3、材料玩法:幼兒穿上民族服裝,隨著各民族的音樂進行模特表演。

  4、材料價值:這是一個家園合作的活動。使我們的家長也能走進主題,支持孩子的探索與發現。而孩子穿上這些有趣的民族服裝,也充滿積極的表演欲望。

  中國功夫——雙截棍(表演)

  1、材料來源:舊掛歷、橡皮筋。

  2、材料制作:在一根長橡皮筋上,用舊掛歷卷上兩根小棒,中間有一定的間隔,兩頭打結固定,就變成了雙截棍。

  3、材料玩法:幼兒隨著中國功夫的音樂,嘗試自己表演“雙截棍”。

  4、材料價值:結合“中國功夫”的探索活動,繼續請家長參與制作“雙截棍”,讓孩子在表演的同時得到身體的鍛煉。

  多彩的民族(閱讀)

  1、材料來源:舊掛歷、各種不同民族的圖片資料。

  2、材料制作:將收集的各種不同民族的圖片資料,進行歸類整理,然后粘貼在舊掛歷的背面。(白色部分)

  3、材料玩法:幼兒看看講講,不同的民族的特色。

  4、材料價值:通過收集、歸類、整理、交流、分享等活動,了解不同的民族。

  中國知多少(綜合)

  1、材料來源:硬紙板,電視機紙盒。

  2、材料制作:將硬紙板剪成一條條,然后粘貼在地板上,變成一個中國地圖的迷宮,在迷宮內貼上一些中國的標志性建筑、特產等。將紙盒去掉底和面,裝上一根繩子,變成一輛幼兒可以開(掛在身上)汽車。

  3、材料玩法:幼兒開著車在迷宮內前進,尋找迷宮出路,途經各種貼有圖片的地方,必須說出圖片的內容,然后繼續前進,比一比誰先走出迷宮。

  4、材料價值:通過走智慧迷宮,幫助幼兒對在本主題中學到的知識進行一個綜合的運用。

  這是在大班主題活動“我是中國人”開展的過程中,圍繞主題的內容,進行的主題區角活動。這個區角活動最大的特色在于選用日常生活中常見的廢舊材料,自己設計并制作符合幼兒興趣和需要的區角材料,有效地為主題服務,充分體現了環保和創新的理念。

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