好玩的泡泡小班教案（通用7篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的好玩的泡泡小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　好玩的泡泡小班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽水泡泡，樂(lè)意傾聽水冒泡的聲音。

　　2、嘗試用粗細(xì)不同的吸管吹出水泡，感知許多個(gè)水泡。

　　3、能辨別黃色和白色，會(huì)模仿小魚游的動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水泡音效；塑料透明小杯子、吸管（粗、細(xì)）、盤子；透明玻璃瓶1個(gè)、塑料盆2個(gè)；溫開水、牛奶、果汁飲料。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）聽聲音，教師模仿再現(xiàn)“咕嚕咕嚕”水聲。

　　1、聆聽水泡音效，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：聽一聽，這是什么聲音？

　　2、教師用材料模仿再現(xiàn)水泡聲音，激發(fā)幼兒制造水泡聲音的'興趣。

　　（二）吹水泡泡的游戲，感知許多個(gè)泡泡，并辨認(rèn)黃色和白色。

　　1、提供材料，引導(dǎo)幼兒制造“咕嚕咕嚕”水泡聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象，總結(jié)：無(wú)論是粗還是細(xì)的吸管，都會(huì)吹出許許多多個(gè)水泡。

　　3、吹出有顏色的飲料泡泡，感知辨認(rèn)白和黃。

　　A、吹出白色的泡泡——牛奶泡泡

　　引導(dǎo)幼兒思考：倒什么飲料可以吹出白色的泡泡。引導(dǎo)幼兒感受喝牛奶的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　B、同上方法，辨認(rèn)黃色，感受黃色的果汁泡泡。

　　（三）結(jié)束部分

　　聽有水泡聲的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和吹泡泡的聲音表現(xiàn)海底小魚游的情景結(jié)束。

　　好玩的泡泡小班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一次，我在衛(wèi)生間洗手絹，眾多小朋友圍了過(guò)來(lái)，特特說(shuō)，“老師，好多泡泡呀!”我抓住這一科學(xué)教育契機(jī)，帶領(lǐng)小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知泡泡的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

　　2、在操作活動(dòng)中了解泡泡的特征。

　　3、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的`實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發(fā)興趣。

　　二、PPT課件引導(dǎo)觀察泡泡形狀、顏色、大小。

　　三、實(shí)驗(yàn)操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

　　四、分組討論——生活中哪里有泡泡。

　　活動(dòng)反思

　　吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的完成了本次教學(xué)目標(biāo)。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn)，確蘊(yùn)含大大的科學(xué)教育價(jià)值。所以，在本次活動(dòng)之余，又帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。

　　好玩的泡泡小班教案 篇3

　　［設(shè)計(jì)思路］

　　外面下著雨，忽然一個(gè)孩子指著外面說(shuō)：“看，泡泡！”孩子們立刻圍攏過(guò)去。七嘴八舌議論開了：這個(gè)泡泡大、那個(gè)泡泡小、那個(gè)泡泡沒(méi)有了。為了滿足孩子們的好奇心。由此，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)——《好玩的泡泡》。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、通過(guò)探究幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、配置好的泡泡水，各種粗細(xì)長(zhǎng)短質(zhì)地不同的工具和廢舊材料。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有一些調(diào)配泡泡水及吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、課件：情景是一個(gè)小朋友在用不同的工具吹泡泡。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、觀看課件，引起幼兒用不同工具吹泡泡的興趣。

　　二、實(shí)踐、探索。

　　1、呈現(xiàn)吹泡泡的工具請(qǐng)幼兒觀察。

　　2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的'工具吹泡泡。

　　3、自由討論：說(shuō)一說(shuō)用不同的工具吹出的泡泡是否一樣。引導(dǎo)幼兒觀察不同的工具吹出的泡泡也不一樣。

　　［活動(dòng)延伸］

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作吹泡泡的工具。請(qǐng)幼兒運(yùn)用教師和家長(zhǎng)提供的一些半成品材料制作吹泡泡的工具，進(jìn)一步了解工具的變化能改變吹出泡泡的樣子。

　　［效果分析］

　　只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。本活動(dòng)通過(guò)觀看——實(shí)踐——探索——操作等一系列活動(dòng)，使幼兒在嘗試運(yùn)用不同工具吹泡泡的同時(shí)積累了新的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。

　　好玩的泡泡小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)吹泡泡，并能發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡有大有小。

　　2、知道有多種吹泡泡工具，在吹泡泡的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀的工具吹出的泡泡都是圓圓的。

　　3、讓幼兒簡(jiǎn)單的感知、了解記錄表，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液、泡泡槍、大記錄紙、紅蘋果圖片、《吹泡泡》歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　利用泡泡槍將泡泡布滿活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：寶寶們，今天老師要給你們一個(gè)驚喜。請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，（教師用泡泡槍讓教室里充滿泡泡）

　　教師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。

　　教師：剛才，寶寶們的小眼睛都看見了什么呀？它是什么形狀的？

　　幼兒：我看見了好多的泡泡，泡泡是圓形的。

　　教師：這些圓圓的泡泡都一樣嗎？

　　幼兒：不一樣，有的大，有的小。

　　教師：你們喜歡吹泡泡嗎？

　　幼兒：喜歡。

　　教師：想不想和老師一起吹泡泡呀？

　　幼兒：想。

　　教師：先看老師怎么吹的，把瓶子先擰開，蘸一蘸水，看看工具上有一層薄膜。對(duì)著天上輕輕地吹，吹得時(shí)候要注意了，當(dāng)心不要把水灑了。吹完后要把蓋子擰緊。

　　師生共同用吸管嘗試吹泡泡，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

　　二、介紹不同形狀的吹泡泡工具，激發(fā)幼兒探索欲望。

　　教師：剛才我們用吸管吹出了好多圓圓的大大小小的泡泡，好玩不好玩？

　　幼兒：“好玩。”

　　教師：今天，老師給你們帶來(lái)了很多的吹泡泡玩具，我們看看它們都是什么形狀的？（老師依次出示吹泡泡玩具）

　　幼兒：圓形、心形、五角形。

　　教師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的'泡泡可能是什么形狀的呢？

　　幼兒：我想是圓形的，我想是心角形的……

　　教師：那到底會(huì)是什么形狀的呢？老師先來(lái)吹一個(gè)，你們可要仔細(xì)瞧好了是什么形狀的？”

　　幼兒：圓形。

　　教師；再換另一個(gè)圖形試試。

　　幼兒吹泡泡。

　　教師：老師準(zhǔn)備了一張大大的記錄表，你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，就把紅蘋果貼在哪個(gè)圖形的家里，好不好？

　　教師：現(xiàn)在我們一起看一看記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

　　小結(jié)：“原來(lái)不管泡泡玩具是什么形狀的，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。”

　　三、播放《吹泡泡》歌曲，玩游戲：抓泡泡

　　教師：寶寶們，現(xiàn)在我們和客人老師玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫抓泡泡，玩法就是由寶寶們來(lái)吹泡泡，讓客人老師來(lái)抓泡泡，好不好？

　　幼兒：“好。”

　　四、延伸活動(dòng)

　　教師：現(xiàn)在我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

　　好玩的泡泡小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

　　3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、溶解有餐洗凈的水

　　2、透明塑料杯，塑料吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示餐洗凈和水

　　小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么？

　　現(xiàn)場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。

　　2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的興趣。

　　教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？

　　二、展開

　　1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

　　2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的.？

　　小結(jié)：泡泡本身是沒(méi)有顏色的，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射就成五顏六色的啦。

　　3、講解吹泡泡的方法，請(qǐng)幼兒試試。

　　小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來(lái)的嗎？

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試試。

　　4、老師示范：吹泡泡

　　用力不要太大，要慢慢吹。

　　5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導(dǎo)。

　　提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

　　（1）你是怎么吹出泡泡的？

　　（2）你能用什么方法讓泡泡越飛越高？

　　（3）泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？

　　（4）誰(shuí)知道為什么泡泡破了？”

　　小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

　　三、結(jié)束

　　欣賞兒歌《吹泡泡》

　　小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

　　自然結(jié)束。

　　好玩的泡泡小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒自制泡泡水，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　2、嘗試自己動(dòng)手用洗滌用品調(diào)制泡泡水，體驗(yàn)與同伴一起吹泡泡的快樂(lè)。

　　3、嘗試學(xué)做記錄。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解泡泡的特性（易爆、透明、七彩色）難點(diǎn)：制作泡泡的材料配方

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)驗(yàn)材料：泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水

　　2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子

　　3、記錄卡人手兩張，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入活動(dòng)

　　看，今天藍(lán)老師給你們帶來(lái)了什么？（泡泡水）那我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧！

　　2、討論

　　泡泡水是用什么做的？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)）

　　二、幼兒第一次嘗試調(diào)制泡泡水

　　1、介紹制作泡泡的材料

　　今天老師也為大家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的材料，介紹如何打開瓶蓋及使用方法。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄卡上

　　這里有一張記錄卡片，你每用一種材料，就用筆在這張記錄卡上打個(gè)勾記下來(lái)。

　　3、嘗試用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡

　　為什么欣欣吹得出來(lái)？為什么鈞豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比較多少）

　　藍(lán)老師也想調(diào)一杯，首先，想加材料，比如洗潔精、洗衣液、最后再慢慢添加歲，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就會(huì)越多，主要是材料的粘稠度。

　　小結(jié)：有的材料加的多，有的材料要加少一點(diǎn)，水太多了，所以有的.小朋友調(diào)制的泡泡吹得多，有的吹得少。

　　三、第二次試驗(yàn)調(diào)制泡泡水

　　1、提出制作方法的要求

　　你們?cè)賮?lái)試試看，看誰(shuí)做的泡泡水吹得更多。

　　2、幼兒根據(jù)教師要求再次調(diào)制泡泡水，觀察結(jié)果

　　兩次記錄對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第一次和第二次有所不同。

　　其實(shí)你們這些方法都很可以調(diào)制出泡泡。水可以放少一些，效果會(huì)更好哦。

　　四、結(jié)束部分

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

　　2、活動(dòng)延伸：帶著第二次調(diào)制的泡泡水到戶外吹泡泡。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)是有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)中，綜合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的常見物品，用途以及使用方法，利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。我能把握大的框架和步驟，準(zhǔn)備的材料都很齊全，孩子們興趣盎然，很快就導(dǎo)入課程。能完成教案目標(biāo)，讓孩子在探索實(shí)驗(yàn)中得到成功和快樂(lè)的情感體驗(yàn)，每個(gè)孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系，還有每種材料的用途和使用方法，對(duì)接下來(lái)的動(dòng)手調(diào)制泡泡環(huán)節(jié)有所鋪墊。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　好玩的泡泡小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探索材料變成泡泡器的快樂(lè)。

　　2、知道有洞洞的東西可以吹出泡泡。

　　3、能運(yùn)用操作材料通過(guò)自制加工后變成泡泡器。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道有洞洞的東西可以吹出泡泡。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用操作材料通過(guò)自制加工后變成泡泡器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有用各種泡泡器吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、對(duì)生活中常見的小工具有一定的認(rèn)識(shí)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　背景PPT一張、音樂(lè)《吹泡泡》、小羊泡泡機(jī)、泡泡液、分裝泡泡液的容器（一次性碗）、漏勺、湯勺、雪花插片、塑料積塑、擦手毛巾、手工紙、打孔機(jī)、毛根、牙刷、記錄表等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入主題。

　　師：你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？你們是用什么工具吹出泡泡的？幼：吸管、泡泡槍……

　　師：大家都玩過(guò)吹泡泡的游戲，都是用不同的泡泡器吹出泡泡來(lái)的。

　　師：今天，我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，它最大的本領(lǐng)就是會(huì)吹泡泡，想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的？瞧，它來(lái)了！（出示并操作小羊泡泡器）朋友們，你們好！我要表演吹泡泡了。小眼睛，睜睜大，看！泡泡來(lái)了！……

　　師：小羊?qū)殞殨?huì)吹泡泡，它吹的泡泡漂亮吧？

　　二、玩吹泡泡——帶洞洞的生活用品可以吹泡泡

　　（一）提出問(wèn)題，引發(fā)猜測(cè)

　　師：我還有幾位朋友，它們說(shuō)吹泡泡的游戲真好玩！我們也想來(lái)試試，看看它們是誰(shuí)好不好？（出示湯勺、漏勺、雪花插片、塑料積塑）你認(rèn)識(shí)我嗎？你認(rèn)識(shí)我嗎？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？哪個(gè)材料，告訴我它的名字。

　　師：（介紹新材料）這個(gè)材料是個(gè)新朋友，有人認(rèn)識(shí)它嗎？（勺子）對(duì)了，它是勺子的.一種，可是它和勺子有點(diǎn)不一樣哦，仔細(xì)看看，哪里不一樣？（這個(gè)勺子上面有一些小洞洞），它的名字叫漏勺。

　　師：這幾個(gè)朋友它們也想來(lái)玩吹泡泡，它們能吹出泡泡來(lái)嗎？（幼兒猜測(cè)）

　　（二）操作驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

　　1、交代實(shí)驗(yàn)要求

　　師：有的小朋友說(shuō)能吹出泡泡，有的小朋友說(shuō)不能吹出泡泡，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們用這四種材料蘸蘸泡泡水，再吹一吹，看看它們到底能不能吹出泡泡來(lái)，好不好？請(qǐng)大家輕輕地來(lái)到走廊上找一個(gè)地方動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦試一試吧。

　　2、幼兒嘗試

　　教師觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)。（每種材料都要試一試，有什么發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下）師：你們吹出泡泡來(lái)了嗎？每種材料都要去試一試，它們都想請(qǐng)你們幫幫忙。

　　（重點(diǎn)提問(wèn)：為什么能吹出泡泡？）

　　師：好，請(qǐng)小朋友們收好材料，擦擦小手，輕輕地回到教室里，找個(gè)地方坐下來(lái)。

　　一二三請(qǐng)快來(lái)小手放到小腿上

　　3、交流分享

　　師：你們都試過(guò)了吧？能吹出泡泡來(lái)嗎？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用的什么材料，它吹出泡泡了嗎？（雪花插片）師：還有誰(shuí)用雪花插片吹泡泡了？你成功了嗎？

　　師：老師這里有張記錄表，能吹出泡泡的材料我們?cè)谙旅娈媯�(gè)小圓圈。

　　師：那這個(gè)積木呢？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試）為什么這個(gè)積木不能吹泡泡？（因?yàn)闆](méi)有洞洞）大家都同意嗎？（同意）不能吹出泡泡的材料我們給它畫個(gè)叉。

　　師：還有不一樣的材料嗎？

　　師：哦！你是用漏勺吹出泡泡的。你們都試過(guò)嗎？這個(gè)湯勺能吹泡泡嗎？（拿出湯勺，與漏勺進(jìn)行對(duì)比）為什么湯勺不能吹泡泡？（因?yàn)闆](méi)有洞洞）哦！沒(méi)有洞洞的勺子吹不出泡泡來(lái)。（做記錄畫叉）漏勺有洞洞所以能吹出泡泡（畫圓圈）

　　4、小結(jié)：

　　師：瞧！今天我請(qǐng)來(lái)的朋友漏勺、雪花插片它們很會(huì)吹泡泡；湯勺和積木不能吹泡泡。知道是為什么嗎？（引導(dǎo)孩子得出結(jié)論：有洞洞的東西可以吹出泡泡）

　　老師把你們的記錄結(jié)果拍下來(lái)，打印出來(lái)后放進(jìn)活動(dòng)區(qū)，你們以后做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以參考。

　　師：其實(shí)在我們的生活中，只要有洞洞的物品蘸蘸泡泡水就能吹出泡泡來(lái)。你們?nèi)绻�感興趣還可以再去試一試，好嗎？

　　三、自制泡泡器——如何使沒(méi)有洞洞的材料吹出泡泡？

　　（一）提出問(wèn)題，幼兒猜測(cè)

　　師：吹泡泡的游戲好不好玩？我這里還有兩種材料，它們說(shuō)我們也想試一試，（出示材料卡紙、毛根）它們是誰(shuí)呀？你認(rèn)識(shí)它嗎？這兩種材料它們也想吹泡泡，你覺得它們能吹出泡泡來(lái)嗎？（不能）誰(shuí)有好辦法能幫它們吹泡泡？（出示記錄表）

　　（二）教師根據(jù)幼兒猜測(cè)進(jìn)行記錄

　　師：我們先幫手工紙來(lái)想辦法好嗎？（教師畫出幼兒想的辦法，如：在卡紙上用打孔機(jī)打出洞洞，把紙卷起來(lái)等）

　　師：那毛根呢？你們也來(lái)幫毛根想想辦法。（可以扭一扭）扭成什么樣的？（扭出一個(gè)形狀來(lái)）

　　師：你們想出了三個(gè)辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照辦法去試一試，看看能不能吹出泡泡？如果還有新的辦法，等下回來(lái)再告訴我們。

　　（三）幼兒嘗試自制泡泡器

　　師：到底能不能吹出泡泡，我也很想知道，去吧，趕快去試一試。（教師重點(diǎn)觀察幼兒制作泡泡器的方法）

　　師：小朋友們，收好材料，小手擦一擦，回到座位上，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。

　　（四）交流分享

　　師：你是用什么材料做泡泡器的？你是怎么做的？（教師示范）

　　你們的辦法真不錯(cuò)，在紙片上打洞洞的辦法誰(shuí)試過(guò)了？能不能吹出泡泡？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

　　（五）小結(jié)

　　師：原來(lái)讓這些材料有了洞洞就能吹出泡泡來(lái)。

　　四、思維拓展

　　師：今天的游戲好玩嗎？我們讓那么多的材料都吹出泡泡來(lái)了，你們覺得生活中還有什么東西能吹出泡泡？請(qǐng)看這是什么？（出示牙刷）你們覺得牙刷能吹出泡泡來(lái)嗎？

　　（不能）今天晚上咱們回家去試一試，看看牙刷能不能吹出泡泡，明天告訴我們，好嗎？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，涉及的材料全部來(lái)源于生活，同時(shí)還能讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加新的認(rèn)識(shí)，這是對(duì)他們思維能力的一種挑戰(zhàn)，也是對(duì)他們探究能力的一種培養(yǎng)。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)、豐富教具的呈現(xiàn)、由淺入深的遞進(jìn)，以及幼兒的細(xì)致觀察、自主動(dòng)手、認(rèn)真思考、大膽交流，可以讓孩子在快樂(lè)的游戲中去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了科學(xué)探索重在激發(fā)幼兒探索興趣的核心價(jià)值。

　　關(guān)于材料：在活動(dòng)前我突然想到本該吹不出泡泡來(lái)的材料湯勺，可能會(huì)被幼兒探索出勺柄部分（因?yàn)橛袀�(gè)洞）能吹出泡泡。我便有了換種材料的想法，想換成孩子在幼兒園吃飯的湯勺。但是仔細(xì)想想，為什么要換呢？如果有孩子探索出湯勺也能吹出泡泡來(lái)，不就更好的向孩子驗(yàn)證了沒(méi)有洞洞的物品吹不出泡泡，有泡泡的物品才能吹出泡泡。

　　關(guān)于記錄表：本次活動(dòng)的記錄表我采用的方式是用實(shí)物進(jìn)行記錄，一是更直觀地向孩子介紹了新材料：漏勺，二是孩子讓清晰地看清楚四種材料的不同之處以及特點(diǎn)，從而更方便孩子去觀察。最后，將孩子的記錄結(jié)果以拍照的形式保留下來(lái)，給孩子以后的操作、實(shí)驗(yàn)提供資料。

　　關(guān)于毛根：在小班我們班的孩子有過(guò)幾次玩毛根的操作，因此，我覺得用毛根扭出一個(gè)圓形的泡泡器應(yīng)該很容易，可是根據(jù)活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)，應(yīng)該在活動(dòng)前幫助幼兒儲(chǔ)備相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。