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《北冥有魚》教案

時(shí)間：2022-09-28 07:06:21 教案我要投稿

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《北冥有魚》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《北冥有魚》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《北冥有魚》教案

　　《北冥有魚》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、搜集莊子有關(guān)資料，識(shí)記莊子簡(jiǎn)介，了解《莊子》。

　　2、結(jié)合課注釋及工具書讀通全文，掌握重點(diǎn)文言詞語。

　　3、在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，能清晰、流利地背誦課文。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、自讀文本，整體感知：（5分鐘）

　　1、放聲朗讀課文，在你認(rèn)為難以讀準(zhǔn)的字下畫上橫線，讀完后正音。

　　2、概述課文內(nèi)容。

　　作者主要向我們描述了神奇莫測(cè)的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限

　　二、依據(jù)學(xué)案，梳理知識(shí)：（18分鐘）

　　1、文學(xué)常識(shí)積累：

　　《北冥有魚》出自（《莊子》），莊子，名周，（戰(zhàn)國）時(shí)宋國人，著名的（思想）家，（文學(xué)）家。《莊子》時(shí)戰(zhàn)國時(shí)期思想家（莊周）和他的門人以及后學(xué)所著。現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對(duì)自由的人生觀，就是要達(dá)到五己、無功、無名的境界。與老子并稱（“老莊”）。

　　知識(shí)鏈接

　　作家卡片：

　　莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國人，著名的思想家，文學(xué)家。道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時(shí)而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。莊子一生著書十余萬言，書名《莊子》。

　　作品介紹：

　　《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，內(nèi)篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學(xué)術(shù)界認(rèn)為是他人偽作。《莊子》的'文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們?cè)u(píng)價(jià)這本書為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。魯迅先生更評(píng)價(jià)說：“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”

　　解題：

　　《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。 “逍遙”也寫作“消搖”，意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。

　　2、讀課文，基礎(chǔ)積累。

　　學(xué)習(xí)古文應(yīng)該反復(fù)誦讀，以致成誦。請(qǐng)同學(xué)們挺直腰板，捧起課本，自由地、大聲地朗讀文章，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

　　（1）給加點(diǎn)字注音。

　　北冥（míng）鯤鵬（kūn）摶（tuán）遷徙（xǐ）齊諧（xié）正色邪（yé）

　　（2）借助注釋、手頭工具書，并結(jié)合上下文語境解釋加點(diǎn)字詞：

　　北冥有魚，其名曰鯤。北海

　　怒而飛，其翼若垂天之云。形容氣勢(shì)強(qiáng)盛，指鼓起翅膀；垂掛

　　是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。大海動(dòng)蕩

　　齊諧者，志怪者也。記載怪異事情

　　摶扶搖而上者九萬里旋風(fēng)

　　去以六月息者也。離開；大風(fēng)

　　野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。林澤中霧氣

　　天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？深藍(lán)色；盡頭；

　　其視下也，亦若是則已矣這樣；罷了

　　（3）通假字

　　北冥有魚“冥”通“溟”海

　　其正色邪“邪”通“耶”語氣詞呢、嗎

　　（4）詞類活用

　　志怪者也。怪：形作名，怪異的事情

　　水擊三千里，水：名作形，在水面上

　　南冥者，天池也。天：名作形，天然的

　　3、翻譯重點(diǎn)句子。

　　⑴怒而飛，其翼若垂天之云

　　振翅飛翔起來，它的翅膀就像掛在天邊的云彩。

　　⑵是鳥也，海運(yùn)則將徙⑥于南冥。

　　這只鳥，海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南方

　　⑶“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”

　　大鵬遷徙到南海的時(shí)候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)回旋向上飛，一直沖上九萬里的高空，它是憑借著六月的大風(fēng)離開的

　　⑷天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

　　天色深藍(lán)，是它真正的顏色呢，還是因?yàn)樘b遠(yuǎn)而沒有辦法看到天的盡頭呢？

　　4、在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦課文。

　　三、理解識(shí)記，自清互查：（7分鐘）

　　1、組內(nèi)交流自學(xué)過程中不能解決的問題。

　　2、小組進(jìn)行翻譯接龍，一人一句，要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他人翻譯中出現(xiàn)的問題。

　　3。組內(nèi)開展背誦競(jìng)賽。

　　四、展示競(jìng)賽，基礎(chǔ)反饋：（10分鐘）

　　1、字詞展示競(jìng)賽，看誰能在最短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確流利地將本課翻譯出來。

　　2、全班進(jìn)行背誦比賽展示。

　　3、完成反饋檢測(cè)中“基礎(chǔ)反饋”題目1—4，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

　　《北冥有魚》教案篇2

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”“昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志歟！不知周也。俄然覺，則蘧蘧（qú）然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶歟，蝴蝶之夢(mèng)為周歟？莊周問老子，老子曰：周即蝴蝶，蝴蝶即周，以明道之為一。

　　二、審題辨體

　　三、了解作者

　　莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，世人并稱“老莊”。莊子的思想屬于主觀唯心主義，片面夸大一切事物的相對(duì)性，否定客觀事物的差別，否定客觀真理。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時(shí)而處順”“知其無可奈何而安之若命”“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。

　　他以人的完整生命為起點(diǎn)來思考人應(yīng)當(dāng)度過一個(gè)怎樣的生活旅程。他超越了任何知識(shí)體系和意識(shí)形態(tài)的限制，站在天道的環(huán)中和人生邊上來反思人生。因此，他的思考具有終極意義。

　　莊子的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。《莊子》今存33篇。

　　4、“逍遙”也寫作“消遙”，意思是悠游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)，指無所依賴、絕對(duì)自由地遨游永恒的精神世界。

　　四、讀文識(shí)字：

　　1、注意下列劃線字的注音：

　　北冥（míng）2、鯤鵬（kūn）3、摶（tuán）4、遷徙（xǐ）

　　2、聽錄音，注意停頓和語氣。

　　3、自由練習(xí)朗讀。

　　4、指名讀，其他同學(xué)加以評(píng)價(jià)。

　　5、分組讀，再齊讀。

　　五、理解內(nèi)容：

　　（一）回顧翻譯文言文的方法。

　　（二）師生共同翻譯第一部分。

　　（三）學(xué)生按照示范，自由翻譯，并匯報(bào)成果。

　　（四）翻譯重點(diǎn)語句。

　　1、怒而飛，其翼若垂天之云。

　　振翅奮飛，它的翅膀就好像天邊垂下的`云彩。

　　2、去以六月息者也。

　　憑借著六月的大風(fēng)離去了。

　　3、天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

　　天色深藍(lán)，是它的真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘旄叩剡h(yuǎn)而看不到它的盡頭呢？

　　（五）淺析鯤鵬形象

　　1、莊子筆下的鯤鵬有哪些特點(diǎn)？（找出具體的詞、句概括）。

　　2、莊子筆下的鯤鵬在你腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面？

　　3、這些畫面帶給你怎樣的感受？

　　可以播放視頻，感受一下。

　　4、總結(jié)莊子筆下鯤鵬的藝術(shù)特色。

　　①借用寓言說理：文章借用大量的寓言自己思想寄托于生動(dòng)的形象中，如文中的鯤、鵬、野馬、塵埃等。

　　②想象豐富，意境開闊：如關(guān)于鯤的神奇變化、豐富的想象讓文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩。

　　③運(yùn)用了比喻、夸張、擬人等多種修辭手法。

　　六、后世有沒有人承襲他這種創(chuàng)作手法的？

　　李白。

　　七、課堂小結(jié)

　　莊子用奇特的想象和夸張的手法給我們講述了鯤鵬將徙于南冥的故事，那他為什么要?jiǎng)?chuàng)作出這樣一個(gè)氣勢(shì)宏大的形象呢？他想借鯤鵬傳達(dá)什么？我們下節(jié)課繼續(xù)探討。

　　八、布置作業(yè)

　　實(shí)記重點(diǎn)詞語的意思。查找有關(guān)“鯤鵬”的詩詞。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)

　　2、齊讀課文，并指名概述其內(nèi)容。

　　二、探究中心

　　（一）深入探討鯤鵬形象

　　1、莊子筆下的鯤鵬要去做什么？它是怎樣去的？它為什么要去？

　　2、莊子心中的“逍遙”是怎樣的？你覺得鯤鵬做到莊子的“逍遙”境界了嗎？

　　3、“野馬”和“塵埃”是否達(dá)到了“逍遙”的境界？

　　4、鯤鵬到天上看到了怎樣的景象？（可結(jié)合最后兩句話分析）。

　　5、文章意在告訴我們什么呢？

　　世間萬事萬物，大至鵬鳥，小至塵埃，它們的活動(dòng)都“有所待”，都是不自由的。

　　6、莊子筆下的“鯤鵬”有什么象征意義？

　　7、你覺得莊子所說的“逍遙”之境是指什么？有什么積極意義？

　　8、你心中有沒有這樣一股“風(fēng)”來束縛你？怎樣擺脫束縛？

　　三、拓展延伸

　　1、“鯤鵬”形象在后世詩文中的運(yùn)用。

　　2、莊子筆下的“鯤鵬”帶給你怎樣的啟示？

　　四、理清思路

　　五、讀讀背背

　　六、課堂小結(jié)：

　　中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。我們應(yīng)該感謝先哲給我們留下的這些寶貴的精神財(cái)富，儒家思想教會(huì)了我們積極進(jìn)取，建功立業(yè)，勇往直前；而道家思想又教會(huì)了我們生命的境界是無限的，要自我超越，擺脫現(xiàn)實(shí)束縛，暢意于天地遨游。他們?cè)谖覀內(nèi)松煌碾H遇下，給了我們正確的指導(dǎo)，希望我們可以熱愛祖國的文化，傳承祖國的文化，在成長中汲取有利的因素，不斷完善自己。

　　七、布置作業(yè)

　　讀一讀蘇東坡的詩文，感受他的精神境界。