《樹是我們的好朋友》教案（精選8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《樹是我們的好朋友》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《樹是我們的好朋友》教案 1
活動目標：
1、知道樹對人們對動物都有著很多的好處，知道要保護樹，樹立環保意識。
2、欣賞散文詩，了解散文詩的主要內容，感受與體驗散文詩的語言美、意境美。
3、展開聯想，根據作品的句式仿編散文詩并用繪畫的'方式表現出來。
4、能在集體面前大膽地表現自己，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、課前對幼兒豐富有關樹的用途的知識
2、樹頭飾1個，小鳥頭飾人手一個。
3、錄音磁帶：配樂散文詩：樹真好、音樂：大樹媽媽。
4、畫紙、油畫棒。
活動過程：
1、老師以樹的角色導入激發幼兒學習興趣（老師戴上樹頭飾）提問：我是誰？
2、談話，了解樹的用途，及與人們的關系
（1）你們知道我有哪些用途呢？與人們有些什么關系？（個別幼兒交流）
（2）老師小結幼兒所述。
3、引導幼兒聽散文詩《樹真好》我有這么多用處，小朋友你們喜歡我嗎？有一位小作家他也很喜歡我，并且還為我編了一首好聽的散文詩呢！我們一起來聽一聽吧！
（1）聽配樂錄音散文詩《樹真好》
（2）提問：剛才你聽到散文詩里講到了什么？樹對小鳥有什么好？請你來學學。樹對大風有什么用？---------
（3）教師小結：這首散文詩編的真美，把我們樹對每個人每個小動物的好處都用一句完整且好聽的話講出來了。小朋友你們想不想也來編一首散文詩呀？
4、展開聯想根據作品句式仿編散文詩
（1）我們樹還有多用處，在你們的生活中樹對你有過哪些好處呢？請你想一想，先跟好朋友講講再來告訴大家。
（2）老師引導幼兒用“樹真好，------”的句式來講。
5、用繪畫的方式表現散文詩的內容。
小朋友編的詩真好，我們把詩里的內容畫下來送給我讓我帶給我的小寶寶看好嗎？幼兒繪畫教師巡回指導
6、游戲大樹媽媽
今天我真高興，好想和小鳥來跳個舞呀，你們來扮小鳥和我一起來跳舞吧
活動結束：
樹有那么多的用途，對人類和動物都有著很多好處，小朋友你們一定要好好愛護我們樹，不要去攀樹，搖樹！
《樹是我們的好朋友》教案 2
活動目標：
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養幼兒的良好環保習慣。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
多媒體課件、愛心卡片
活動過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題，萌發了幼兒的.好奇心，充分調動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分：
(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢?
師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。
3、小結。
4、知道植樹節是3月12日
我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制xx心卡片。
活動反思：
生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
《樹是我們的好朋友》教案 3
設計意圖：
結合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發親近樹木、愛護樹木的情感，并在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯想、講述，激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標：
在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。
愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。
萌發初步的愛大自然的情感。
活動準備：
收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優美的音樂2段。
活動過程：
幼兒聽音樂自由創編動作進"樹林"參觀。
探索樹林的秘密。
提問：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？
他們在干什么？為什么人們喜歡在樹林里玩？
欣賞、理解散文詩。
（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
（2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
提問：樹真好，小鳥在樹上干什么？
樹真好，他能擋住什么？
樹真好，……、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。
（1）教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的.樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。）
（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。（樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧！）
延伸活動：
在自主活動中，引導幼兒創編《樹真好》。
觀察與效果分析：
在活動中，當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容，并用一句話說："樹是我們的好朋友"。
《樹是我們的好朋友》教案 4
活動簡介：
樹木森林對維護自然平衡起著十分重要的作用。現在，由于亂砍亂伐現象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態環境嚴重失衡。為了培養生活再都市地孩子從小具有愛護樹木、森林地意識，我們以樹為主體，設計了此活動。活動中，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵他們去找關于“樹木”資料、去發現“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關系，激發孩子對森林現在所面臨的危機感到憂慮的情感，萌發孩子保護森林的意識，同時使保護森林這個較大較遠的命題和現實以及“人口/環境/可持續發展”結合起來，讓幼兒體會到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動中逐漸學會一種自我探索、主動學習的方法。
我們相信由孩子自己討論的這個“樹能不能砍”的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。
活動思路：
大班幼兒已具有一定的知識經驗，探究心里強，對事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現實生活比較遠，但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗感知；創設環境讓孩子探索發現以及觀看錄像、動手操作、參與評判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進行交流、出點子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發表自己的見解。
收集資料是探索型活動中能充分調動積極性的一個至關重要的環節。如果一味地由教師提供知識、口訴，幼兒在活動中外于被動的“認知狀態”，就會覺得無趣，會遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動，自己尋找和自己觀點相同的資料，讓幼兒了解樹木對人的利弊之處，知道大樹是我們的好朋友，從而激發幼兒愛護樹木的情感。
活動設計：
一、引起興趣、出示資料
（目的：引出主題，激發交流愿望）
二、幼兒分組交流活動
（目的：突出樹能不能砍的矛盾）
三、提出質疑，進一步探索
（目的：理解樹對人的.用途以及過渡砍伐后造成的危害，引導幼兒從我做起，想辦法出注意，以及引出下一階段探索的內容）
活動過程：
【活動目標】：
1、了解樹的用途以及與人類之間的關系，萌發幼兒初步的環保意識。
2、培養幼兒初步的學習方法，鼓勵幼兒愿意學習。
【重點與難點】：
1、讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2、讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
【活動準備】：
1、幼兒知識經驗的準備：前一階段非正規活動中關于樹木—森林等知識經驗。
2、幼兒自己從各方面收集有關“樹木”的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等）
【活動過程】：
一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：
1、老師：上一次活動結束時留了一個問題：“樹能不能砍？”我們小朋友產生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認為“大樹可以砍”，而菠蘿隊的小朋友卻認為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由。現在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2、幼兒展示自己找到的資料。
3、個別幼兒介紹
師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。”（老師對幼兒的理由均表示同意）“還有誰想說說自己的觀點和理由？”
二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。
1、師：“我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她”
2、請幼兒相互交流，分別趙對方的幼兒說理由。
如：一幼兒說：我認為樹可以砍，因為樹可以做家具（出示自己帶來的照片）這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，（出示錄象）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發洪水的等等。
3、共同看黑板，請個別幼兒講述。（比較典型的意見和內容）
師A：“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。”
師B：“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？”
師C：（問整體）你們是否同意“蘋果隊”的意見——樹可以砍。“菠蘿隊”，你們呢？
三、提出質疑，進一步探索
1、師小結：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發許多的災害。如：“洪水”、“小鳥沒家”等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發幼兒探索以及學習的興趣）
2、討論解決的辦法
3、結束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。或者請你幼兒回去再利用“錄象、VCD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續討論。
活動效果：
1、本次活動，讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過程中，了解了樹木對人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開它。
2、讓孩子了解了由于人類的大量的砍伐樹木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴……
3、孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助，認識到了樹木是我們人類的好朋友，知道要從自己做起愛護小樹苗，不折樹枝、不摘花等等。
4、孩子們把自己所學到的資料向家長宣傳。很多家長都在活動后，收到了教育、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛護樹木。我們做家長的也應該向孩子們學習，愛護樹木，愛護我們周圍的綠化。
5、另外，孩子們還穿著著漂亮的“環保服飾”，拿著自己繪畫的“宣傳畫”，走進社區，用自己稚嫩的話語向社區的居民宣傳“樹木的用途”。如：“叔叔、阿姨，請您們和我們一起愛護大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝，小樹會疼的”、“爸爸、爺爺，為了我們的空氣清新，請別再吸煙了”……通過這個延伸活動，既使孩子們通過親自參與各種豐富多彩的環保活動，用自己的實際行動來關心我們的生活環境，愛護我們的環境，增強了環保意識，又使家長、居民們在看演出、看繪畫作品等的過程中受到了一次環保教育。
《樹是我們的好朋友》教案 5
一、活動目標
知識目標：讓幼兒了解樹木的主要作用，知道樹對人們和動物的重要性。
情感目標：培養幼兒愛護樹木、熱愛大自然的情感，樹立初步的環保意識。
能力目標：通過活動，提升幼兒的觀察力、思考力和表達能力，鼓勵幼兒大膽發言，學說普通話。
二、活動準備
物質準備：
PPT課件，展示樹木的各種作用。
樹木圖片、立體樹模型、小熊頭飾等教具。
繪畫材料（畫紙、油畫棒）和廢舊材料，用于設計環保標志。
錄音磁帶或音樂播放器，播放配樂散文詩或相關音樂。
場地中心事先畫好兩個“對錯”范圍圈，用于判斷游戲。
經驗準備：
提前與家長溝通，讓家長帶孩子去樹林感受清新的空氣，觀察樹木，了解樹木的基本知識。
教師在課前豐富幼兒關于樹木用途的知識，可以通過故事、視頻等形式進行。
三、活動過程
導入環節
故事導入：講述《熊哥哥和熊弟弟》的故事，通過小熊植樹保護家園的'情節，引出樹木的重要性。
角色扮演：教師戴上樹頭飾，以樹的角色與幼兒互動，激發幼兒的學習興趣。
認知環節
談話交流：引導幼兒了解樹木的多種作用，如凈化空氣、防固風沙、制作生活用品等。
觀看PPT：展示樹木的各種作用，讓幼兒更直觀地了解樹木的重要性。
提問互動：提問幼兒樹木還有哪些作用，鼓勵幼兒積極發言，表達自己的觀點。
情感升華
散文詩欣賞：播放配樂散文詩《樹真好》，讓幼兒感受散文詩的語言美和意境美，進一步激發對樹木的喜愛之情。
仿編散文詩：引導幼兒根據散文詩的句式，仿編自己的散文詩，表達對樹木的贊美之情。
實踐環節
繪畫創作：讓幼兒將仿編的散文詩內容用繪畫的方式表現出來，教師巡回指導。
設計環保標志：分組設計保護樹木的環保標志，鼓勵幼兒利用廢舊材料制作立體的標志。
游戲環節
判斷游戲：設置判斷題目，如“城市里可以多蓋高樓，少栽樹嗎？”等，讓幼兒根據自己對樹木作用的理解進行判斷，并站在相應的圈內。教師宣布答案后，與幼兒一起討論正確的做法。
總結延伸
總結回顧：回顧今天的學習內容，強調樹木的重要性，以及我們應該如何愛護樹木。
活動延伸：周末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動；在園內開辟種植園地，開展種植活動；將設計的環保標志投放到需要的地方進行宣傳。
四、活動反思
本次活動通過故事、PPT展示、繪畫創作、游戲判斷等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了樹木的重要性，樹立了初步的環保意識。同時，活動也培養了幼兒的觀察力、思考力和表達能力，讓幼兒在玩樂中增長了知識。在今后的活動中，可以進一步豐富活動內容，增加互動環節，提高活動效果。
《樹是我們的好朋友》教案 6
教學目標：
讓學生了解樹木的種類、生長環境及基本生態功能。
培養學生觀察自然、愛護環境的意識，認識到樹木對人類及生態環境的重要性。
引導學生通過實踐活動，體驗與樹木的親近感，增進對自然的情感。
教學重難點：
重點：理解樹木的生態價值，樹立保護樹木的意識。
難點：將理論知識轉化為實際行動，形成持久的環保習慣。
教學過程：
導入新課：通過展示美麗的森林圖片或視頻，引導學生進入樹木的世界，激發學習興趣。
新知講授：
介紹樹木的種類、生長特點及分布區域。
講解樹木的生態功能，如凈化空氣、保持水土、提供棲息地等。
分享樹木在經濟、文化等方面的價值。
互動環節：
組織學生分組討論：樹木在我們的生活中扮演了哪些角色？
邀請學生分享自己與樹木相關的'故事或經歷。
開展“樹木小偵探”游戲，讓學生尋找并認識校園內的不同樹木。
實踐活動：
指導學生繪制“我心中的樹”或制作樹木主題的手工藝品。
鼓勵學生參與校園或社區的植樹活動，親身體驗種樹的樂趣與意義。
總結提升：
引導學生總結本節課的學習收獲，強調樹木作為人類好朋友的重要性。
呼吁學生將所學知識應用于日常生活中，從身邊小事做起，保護樹木，愛護環境。
教學反思：
通過本次《樹是我們的好朋友》的教學活動，我深刻感受到學生對自然的好奇心和探索欲。在教學過程中，學生們積極參與討論和實踐活動，不僅加深了對樹木的認識和理解，還激發了他們保護環境的責任感和使命感。然而，我也意識到，環保教育是一個長期而系統的過程，需要我們在日常教學中不斷滲透和強化。未來，我將繼續探索更多元化的教學方法和手段，如利用多媒體技術、開展課外實踐活動等，以提高學生的環保意識和行動能力，共同守護我們美麗的地球家園。
《樹是我們的好朋友》教案 7
教學目標：
讓學生了解樹木的基本特征和種類。
認識樹木在生態環境中的重要作用，如凈化空氣、保持水土、調節氣候等。
培養學生熱愛自然、尊重生命的情感，激發保護環境的意識。
教學重難點：
重點：樹木的生態功能及其對人類的重要性。
難點：引導學生深入理解樹木與人類生活的緊密聯系，培養環保意識。
教學過程：
一、導入新課
通過展示美麗的森林圖片或視頻，引導學生進入主題，激發學習興趣。
二、講授新知
介紹樹木的基本特征和種類，利用圖片或實物展示，幫助學生直觀認識。
講解樹木在生態環境中的重要作用，包括凈化空氣、保持水土、調節氣候等，通過實例和實驗加深理解。
引導學生思考樹木與人類生活的聯系，如提供木材、果實、藥材等資源，以及作為動物棲息地等。
三、課堂活動
分組討論：樹木對我們的生活有哪些好處？每組選代表分享。
角色扮演：模擬樹木與人類的對話，加深對樹木重要性的理解。
創意繪畫：讓學生畫出自己心中的“綠色家園”，展現樹木與人類和諧共生的美好愿景。
四、總結鞏固
回顧本節課學習的內容，強調樹木的重要性，鼓勵學生成為環保小衛士。
教學反思：
在本次《樹是我們的好朋友》的教學中，我通過多樣化的教學手段，如圖片展示、實例講解、小組討論和角色扮演等，有效地激發了學生的學習興趣，幫助他們深入理解了樹木在生態環境中的重要作用及其與人類生活的.緊密聯系。學生們在活動中積極參與，表現出對大自然的熱愛和對環保的責任感。然而，我也意識到，在引導學生將環保理念轉化為實際行動方面還需進一步加強。未來教學中，我將更加注重培養學生的實踐能力和社會責任感，鼓勵他們從身邊小事做起，為保護我們的綠色家園貢獻自己的力量。
《樹是我們的好朋友》教案 8
教學目標：
讓學生了解樹木在自然環境中的重要作用。
培養學生的環保意識，激發學生對樹木及自然環境的愛護之情。
通過觀察、討論等活動，提高學生的觀察力和語言表達能力。
教學準備：
多媒體課件、樹木圖片、小樹苗（或模型）、環保宣傳資料等。
教學過程：
一、導入新課
通過展示一幅幅美麗的森林圖片，引導學生進入“樹木的世界”，激發學生的學習興趣。
二、新知講授
樹木的作用：利用多媒體展示樹木的'多種功能，如凈化空氣、保持水土、提供棲息地等，并結合實例進行講解。
觀察與討論：引導學生觀察教室周圍的樹木或圖片中的樹木，討論它們的特點和作用，鼓勵學生發表自己的看法。
情感升華：通過講述樹木與人類之間的感人故事，如“一棵樹的堅守”等，激發學生的情感共鳴，培養他們對樹木及自然環境的愛護之情。
三、實踐活動
小樹苗領養計劃：組織學生領養小樹苗（或模型），并承諾負責照顧它們成長，以此培養學生的責任感和愛心。
環保宣傳海報制作：引導學生以小組為單位，設計并制作關于保護樹木和環境的宣傳海報，提高學生的環保意識和動手能力。
四、總結與拓展
總結本課所學：師生共同回顧樹木的重要作用和保護樹木的意義，強調每個人都是環保行動者。
課外拓展：鼓勵學生回家后向家人宣傳保護樹木的知識，并積極參與社區的環保活動。
教學反思：
在《樹是我們的好朋友》這堂課的教學中，我深刻感受到了學生對自然的熱愛和對知識的渴望。通過生動的圖片展示、有趣的討論活動和富有意義的實踐活動，學生們不僅了解了樹木在自然環境中的重要作用，還培養了環保意識和責任感。然而，在反思中也發現了一些不足之處。例如，在講述樹木作用時，部分學生對專業術語的理解存在困難，這提示我在未來的教學中需要更加注重知識的通俗化和生活化表達；另外，在實踐活動環節，雖然學生們表現出很高的熱情，但部分小組在合作中出現了分工不明確、效率不高等問題，這要求我在今后的教學中加強對學生合作能力的培養和指導。總之，這堂課讓我收獲頗豐，也為我今后的教學提供了寶貴的經驗和啟示。
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