認識8以內的序數教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的認識8以內的序數教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

認識8以內的序數教案1

　　活動目標：

　　1、學習8以內的序數，理解序數的方向性；

　　2、正確使用序數詞表述物體的不同排列次序；

　　3、樂于參與數學活動，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：8個小動物、房子圖片（大圖一套、小圖1套）

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、“隊列游戲”導入，激發興趣

　　師：“請小朋友們男孩一隊，女孩一隊迅速站好。”

　　基本部分：

　　一、隊列游戲認識8以內的序數

　　1、幼兒分男女，按個子從小到大順序排列

　　2、男孩面向女孩隊列站好，迅速說出從前往后數第x個是誰

　　3、女孩面向男孩隊列站好，迅速說出從后往前數第x個是誰

　　二、觀看動物運動會，嘗試用序數詞表述動物的'排列次序

　　師：“森林里的小動物們要開運動會了，看看它們都是誰”

　　1、幼兒用語言表述小動物的排列次序，第一個是x，第二個是x……

　　2、從任意動物開始，某動物排在它后面的第幾個？

　　三、分組操作，送小動物回家，拓展二維序數

　　1、每組兩個小動物，幼兒根據動物背面的門牌號送他們回家

　　2、討論幾零幾表示第幾層第幾件

　　3、幼兒操作

　　4、集體記錄結果并驗證

　　結束部分：

　　愉快的一天結束了，小朋友們也快去休息吧

認識8以內的序數教案2

　　活動目標：

　　1、認識8以內的序數，初步了解序數的意義

　　2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知和序數的順序性。

　　3、進一步提高幼兒的.觀察，分析和幼兒操作的能力。

　　活動重點、難點

　　認識8以內的序數，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“動物與房子”“數字卡片”

　　2、學具準備：“動物與房子”“數字卡片”“8層高的樓房”

　　活動過程：

　　一、穩定情緒：幼兒拍手數數活動

　　二、集體活動：

　　復習1-8的序數：

　　{1}上次，我帶小朋友們參觀了動物的家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房呢?(出示樓房引導幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)

　　{2}他們分別住在哪兒？（幼兒辨別從下到上小動物所處在的位置）

　　2、學習8以內的序數：

　　{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓？（幼兒數高樓。老師在樓房上貼數字標記）

　　{2}還有許多小動物好想搬到樓房

　　A、他們是什么動物？（老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬）

　　B、分別住在哪？（分別住在第6、7、8、9、10層）

　　3、了解序數的意義：第一、第二等，這種按順序的數字就叫“序數”。

認識8以內的序數教案3

　　活動目標：

　　1．認識8以內的序數，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

　　2．能根據門牌號找到相應的房間。

　　3．發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.

　　4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1．座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座；8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套；1-8的'數字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂；紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。

　　2．幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號、動物卡片）。

　　活動過程：

　　一、自由尋找座位。

　　1．請幼兒拿著座位票進入活動室，然后根據座位票上的數字找自己的座位。

　　2．提問：你是幾排幾號？（請幼兒說說自己是幾排幾號。）

　　二、請小動物住新房。

　　（一）標樓層號。

　　出示樓房圖，引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號1-8。

　　師：動物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數數這座房子共有幾層。

　　（二）標房間號。

　　1．出示房間號101、102，引導幼兒認識房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。

　　提問：房間號101的第一個1代表什么？01又代表什么？

　　2．請個別幼兒標房間號。

　　3．小結：

　　房間號的第一個數字代表樓層，第二、第三個數字代表第幾間房間。

　　（三）送小動物住新房。

　　1．教師示范按要求將小動物送進新房。

　　2．引導幼兒按指令將小動物送進新房。

　　3．小結：

　　找房間時我們應該先找到第幾層，然后再找到第幾個房間，這樣就知道小動物住在哪里了。

　　三、幼兒操作：標房間號和聽指令送小動物住新房。

　　1．教師講解操作的規則。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導、幫助。

　　四、幼兒分組開火車出活動室，結束活動。

　　反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

認識8以內的序數教案4

　　活動目標：

　　1、認識8以內的序數，初步了解序數的意義。

　　2、初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的順序性和方向性。

　　活動準備：

　　8層動物房子掛圖一份；動物卡片不少于8個（小兔、小猴、小貓等）；小火車掛圖一份（車廂8節）；幼兒座椅8個。

　　活動過程：

　　1、“槍打數字”手指游戲，復習數字1—10

　　2、活動目標導入

　　（1）動物寶寶坐火車

　　師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢？（請出動物卡片貼在黑板上）

　　幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶……

　　師：小朋友們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢？

　　幼：1、2、3……共8位。

　　師：謝謝我們的小朋友把動物寶寶請出來，那么老師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢？

　　幼：汽車、火車、飛機……

　　師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節車廂呢？（出示火車掛圖）

　　幼：8節。

　　師：小朋友們真棒，可是動物寶寶們犯愁了，誰坐第一節，誰坐最后一節呢？小朋友們來幫幫我們的'動物寶寶，幫他們坐火車好不好？

　　幼：小兔在第一節，小羊在第二節，因為他們是好朋友……（幼兒上黑板操作）

　　師：小朋友們分的座位真合適，現在老師要問問，坐在第三節車廂、第五節車廂的分別是誰呢？

　　幼：小狗、小豬。

　　師：你們是從哪到哪數的？（從左往右）那如果從右往左數，第三節和第五節車廂是誰呢，動物寶寶們變了嗎？

　　幼：小貓、小牛，變化了。

　　（2）動物寶寶住高樓

　　師：小朋友們，動物寶寶們已經安全抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓，小朋友們愿意嗎？（出示動物房子掛圖）

　　幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…（幼兒上黑板操作）

　　師：嗯，現在小動物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢？

　　幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友。

　　師：小兔非常感謝小朋友，這下他可以安心睡覺了。那么老師要問問，小朋友們你們是從哪往哪數的樓層數呢？

　　幼：從下往上。

　　師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數呢？還一樣嗎？第三層和第五層分別是誰？

　　師：這下小朋友們發現了什么？

　　幼：從下往上，從上往下不一樣。

　　師：，小朋友們真聰明，我們在數第幾的時候一定要注意數字的方向，從左往右、從右往左；從下往上、從上往下是不一樣的。

　　（3）幼兒游戲

　　師：老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”，好不好？

　　師：好，以XXX為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳……（反方向做動作）

　　活動反思：

　　本次教學活動目標是認識8以內的序數，并感知序數的順序性和方向性。設計過程有三個環節，環節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動中發現，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模棱兩可的教學反饋。有個別（2—3）幼兒在操作環節中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念

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