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認識6以內的序數中班數學教案（精選11篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的認識6以內的序數中班數學教案（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識6以內的序數中班數學教案 1
活動目標：
1、認識6以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、 有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的`小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。
�。�1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。）
�。�2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
�。�3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
�。�4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車
送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動結束：
講評上課情況。
認識6以內的序數中班數學教案 2
設計意圖：數來源于生活，運用于生活。人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空 間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕 松學習呢？ 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。
活動目標：
1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。
活動準備；
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6 、箭頭標志一個。
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
————我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開始部分
————今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）
————哦，來了這么多小動物，我們一起來數一數，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應的數字？這個數字6表示什么呢？那這個數字6還可以表示什么呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示
3、出示符號標志“箭頭”
————這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）
————現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）
———玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數學及小動物圖片）請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。
4、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。 （出示樓房圖片，引導幼兒觀察。）
————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標��？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導幼兒一一貼上樓層數1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）
————樓層號都標好了，現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層�。ㄒ龑∨笥严日f，再貼）
————好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。
5、操作游戲
————出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數，并用線連起來（先找到箭頭方向）。
————出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。
————現在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數數，然后連起來（幼兒操作、教師個別指導）
————小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！
活動延伸：
————小動物們邀請我們去看電影啦！這里是座位票，不同顏色的.票代表不同的排，不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。）
活動反思
本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統一，有好幾個孩子的數數能力不強，所以安排了這節課。
活動中的數都來源于生活，運用于生活，教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗。活動中三個環節還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最后環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。
興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新 家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂�；顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。
不足之處：
我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。
溫馨提示：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。
認識6以內的序數中班數學教案 3
教學目標：
讓學生能夠正確識別并說出6以內的序數。
培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。
通過活動，讓學生體驗數學學習的樂趣。
教學準備：
數字卡片1-6。
小動物圖片或玩偶（每種6個）。
排序板或黑板。
教學過程：
一、導入新課
教師出示數字卡片1-6，讓學生快速說出每個數字。
提問：“你們知道什么是序數嗎？比如，第一個、第二個這樣的詞就是序數�！�
二、新課教學
教師將小動物圖片或玩偶依次放在排序板上，并引導學生說出每個小動物的`位置，如：“小狗是第一個，小貓是第二個……”
教師出示數字卡片，讓學生將數字與小動物的位置對應起來，如：“第一個位置對應的數字是1，第二個位置對應的數字是2……”
教師讓學生嘗試自己排列小動物，并說出每個小動物的位置和數字。
三、鞏固練習
教師隨機說出一個小動物的名字，讓學生快速找到它并說出它的位置和數字。
學生之間互相提問和回答，鞏固對序數的理解。
四、課堂小結
教師總結序數的概念和應用。
表揚積極參與活動的學生，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。
認識6以內的序數中班數學教案 4
一、教學目標：
1. 能夠認識并掌握6以內的序數；
2. 能夠在實際生活中應用序數的知識；
3. 能夠通過游戲和實踐活動鞏固所學的知識。
二、教學準備：
1. 數字卡片1-6；
2. 序數卡片first, second, third, fourth, fifth, sixth；
3. 實物道具（如水果、玩具等）；
4. 游戲道具（如色子、棋子等）；
5. 黑板、彩色粉筆。
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）：教師出示數字卡片1-6，讓學生快速認讀，然后引入序數的概念，解釋序數的意義，并出示序數卡片first, second, third, fourth, fifth, sixth。
2. 認識序數（15分鐘）：教師通過游戲和實物道具，讓學生體驗不同序數的概念，比如讓學生按照序數排隊、擺放水果等。
3. 認讀序數（15分鐘）：教師出示數字卡片1-6，要求學生用序數卡片正確表示每個數字的序數，進行練習。
4. 應用實踐（20分鐘）：教師設計一些實踐活動，讓學生在實際生活中應用所學的序數知識，比如讓學生按照序數拿取物品、排隊等。
5. 鞏固練習（15分鐘）：教師出示一些序數練習題，讓學生進行練習，鞏固所學的知識。
6. 游戲活動（15分鐘）：教師設計一些游戲活動，如色子游戲、搶答游戲等，讓學生在游戲中鞏固所學的序數知識。
7. 總結（5分鐘）：教師總結本節課的學習內容，強調學生要多加練習和應用所學的序數知識。
四、教學反思：
通過本節課的教學，學生能夠認識并掌握6以內的序數，能夠在實際生活中靈活應用所學的`知識。教師在教學過程中要注重引導學生參與，通過游戲和實踐活動激發學生學習的興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，教師要及時總結和反饋，幫助學生鞏固所學的內容。
認識6以內的序數中班數學教案 5
教學目標：
讓學生能夠在實際情境中應用序數知識。
培養學生的實踐能力和解決問題的能力。
通過合作活動，培養學生的團隊合作精神。
教學準備：
超市貨架模型。
各種玩具或食品作為商品。
購物清單。
教學過程：
一、情境導入
教師創設超市購物的情境，引導學生進入角色：“今天我們要去超市購物，你們準備好了嗎？”
學生扮演顧客，教師扮演售貨員。
二、實踐活動
教師出示購物清單，上面列出了需要購買的商品及其所在的貨架位置，如：“請購買第二排第三個貨架上的玩具熊�！�
學生根據購物清單上的指示，在超市貨架模型中找到對應的`商品，并將其放入購物車。
教師觀察學生的操作過程，并給予必要的指導和幫助。
三、小組合作
學生分成若干小組，每組分配一份購物清單。
小組內成員合作完成購物任務，看誰能夠最快最準確地找到所有商品。
完成購物任務后，小組內交流購物經驗，分享找商品的方法和技巧。
四、課堂總結
教師總結本次活動的收獲和體會。
強調序數知識在日常生活中的應用價值。
通過以上三篇教案的設計，可以幫助學生逐步掌握6以內的序數知識，并在不同的情境和活動中進行應用，從而提高學生的數學素養和實踐能力。
認識6以內的序數中班數學教案 6
教學目標：
使幼兒能正確感知6以內的序數，并從不同方向（從左到右、從右到左、從上到下、從下到上）確定物體所處的位置。
培養幼兒初步的邏輯思維能力。
教學準備：
6種動物圖片各一張。
幼兒作業單人手一份，鉛筆人手一支。
教學過程：
一、導入
出示小動物圖片，激發幼兒興趣。
教師：“今天有幾位小動物來做客，看它們是誰？”
二、展開
學習從左到右的'序數。
�。�1）教師：“小動物們排成一排，從左往右數，把第X位小動物圈起來�！�
�。�2）教師：“現在從左往右數，把第X位小動物涂上顏色�！�
學習從右到左的序數。
�。�1）教師：“小動物們變了隊形，這次從右往左數，把第X位小動物圈起來�！�
（2）教師：“現在從右往左數，把第X位小動物涂上顏色。”
學習從上到下的序數。
�。�1）教師：“小動物們站成了一列，從上往下數，把第X位小動物圈起來�！�
�。�2）教師：“現在從上往下數，把第X位小動物涂上顏色。”
學習從下到上的序數。
�。�1）教師：“小動物們又變了隊形，這次從下往上數，把第X位小動物圈起來。”
�。�2）教師：“現在從下往上數，把第X位小動物涂上顏色�！�
三、結束
幼兒操作，教師巡回指導。
教師：“現在請你們拿出作業單，按照上面的指示，給小動物們涂上顏色�！�
展示幼兒作業，進行點評。
認識6以內的序數中班數學教案 7
教學目標：
讓幼兒能正確感知6以內的序數，理解序數的'實際意義。
通過游戲，增強幼兒對數學學習的興趣。
教學準備：
6個不同顏色的玩具車。
6個數字卡片（1-6）。
教學過程：
一、導入
展示玩具車，激發幼兒興趣。
教師：“看，這里有好多玩具車，它們都想排成一隊出去玩，我們幫它們排排隊吧�！�
二、展開
排序游戲。
�。�1）教師：“我們先給玩具車排排隊，從左往右數，第一輛車是什么顏色的？第二輛呢？”
�。�2）教師：“現在，我們給每輛車貼上數字卡片，第一輛車貼1，第二輛車貼2，依此類推�！�
序數游戲。
（1）教師：“現在我們來玩一個游戲，我說一個數字，你們告訴我對應的是哪輛車�！�
�。�2）教師：“比如我說3，你們就要告訴我第三輛車是什么顏色的�！�
幼兒操作。
教師：“現在請你們自己試著給玩具車排序，并貼上數字卡片�！�
三、結束
展示幼兒排序結果，進行點評。
教師總結：“今天我們學習了6以內的序數，知道了每個物體在序列中的位置。你們都很棒！”
認識6以內的序數中班數學教案 8
教學目標：
鞏固幼兒對6以內序數的認識，提高幼兒的觀察力。
通過實際操作，加深幼兒對序數的理解。
教學準備：
6層高的樓房模型。
6個小動物圖片（每種動物各一張）。
教學過程：
一、導入
展示樓房模型，激發幼兒興趣。
教師：“這是一座6層高的樓房，小動物們都想住進去，我們來看看它們分別住在哪一層�！�
二、展開
給小動物分房間。
�。�1）教師：“我們給每個小動物分一個房間，從第一層開始，第一層住誰？第二層呢？”
�。�2）教師：“現在我們來給小動物們的.房間貼上標簽，第一層貼1，第二層貼2，依此類推�！�
序數游戲。
�。�1）教師：“現在我們來玩一個游戲，我說一個小動物的名字，你們告訴我它住在第幾層。”
�。�2）教師：“比如我說小貓，你們就要告訴我小貓住在第幾層�！�
幼兒操作。
教師：“現在請你們自己試著給小動物們分房間，并貼上標簽�！�
三、結束
展示幼兒操作結果，進行點評。
教師總結
認識6以內的序數中班數學教案 9
活動目標
讓幼兒能正確表述6以內物體的排列次序。
發展幼兒觀察、辨別、歸納的能力。
激發幼兒學習數學的興趣。
活動準備
教具準備：6只不同的小動物圖片，有6節車廂的火車圖片。
學具準備：幼兒人手一份操作材料，包括小動物卡片、火車車廂圖片等。
活動過程
一、導入活動
教師出示小動物圖片，激發幼兒的興趣。
師：今天，森林里的'小動物們要坐火車去旅行，我們來看看都有哪些小動物吧！
二、學習序數
教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。
師：小動物們要坐的火車有幾節車廂呢？我們一起來數一數吧。
教師請幼兒將小動物圖片放在火車車廂上，并提問。
師：小貓坐在第幾節車廂？小狗呢？小兔子坐在哪里？
教師小結：要知道每只小動物坐的位置，我們可以數一數，數到幾，就是第幾節車廂。
三、游戲鞏固
游戲“找小動物”。
教師隨機說出一個小動物的名字，請幼兒迅速找到并說出它坐在第幾節車廂。
游戲“排隊”。
教師請幼兒按照指定的順序排隊，并說出自己排在第幾個。
活動結束
教師總結活動情況，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，進一步加深對序數的理解。
認識6以內的序數中班數學教案 10
活動目標
使幼兒掌握6以內的序數，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
培養幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
活動準備
教具準備：6層樓房圖片，6只小動物圖片。
學具準備：幼兒人手一份操作材料，包括不同高度的小樹圖片、有6個車廂的火車圖片等。
活動過程
一、復習活動
教師與幼兒進行數數游戲，復習1-6的點數。
二、學習序數
出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
師：這是一棟幾層的樓房？我們一起來數一數。
教師貼上數字，請幼兒說出每個數字代表第幾層。
教師出示小動物圖片，提問并引導幼兒回答。
師：有哪些小動物住在樓房里？小貓住在第幾層？小狗呢？
教師小結：要知道每只小動物住的位置，我們可以數一數，數到幾，就是第幾層。
三、幼兒操作
分發操作材料，教師講解操作要求。
師：請小朋友看看自己的操作材料，有6棵不同高度的小樹和一輛有6個車廂的火車，請你給它們排排隊，并貼上相應的`數字。
幼兒操作，教師巡回指導。
活動結束
教師總結活動情況，鼓勵幼兒在日常生活中多運用序數知識，如排隊時說出自己的位置等。
認識6以內的序數中班數學教案 11
活動目標
通過操作活動，使幼兒掌握6以內的序數。
學習從不同方向找到物體排列的位置。
活動準備
教具準備：6個小動物的圖片，6個不同顏色的彩球。
學具準備：幼兒人手一份操作材料，包括6只小動物卡片、6節車廂的.火車圖片等。
活動過程
一、導入活動
教師出示小動物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天，我們的教室里有好多小動物來做客，我們來看看都有誰吧！
二、學習序數
教師請幼兒按照指定的順序排列小動物。
師：請小朋友按照從左到右的順序，給小動物們排排隊吧。
教師提問，引導幼兒回答。
師：小貓排在第幾個？從右邊數起，小狗排在第幾個？
教師小結：序數是從一個方向開始數的，從不同的方向數，結果可能會不一樣。
三、游戲鞏固
游戲“找彩球”。
教師將6個彩球隨機放在教室的不同位置，請幼兒按照教師的指示找到彩球，并說出彩球是從哪個方向數的第幾個。
游戲“小動物坐火車”。
教師請幼兒按照指定的順序將小動物卡片放在火車車廂上，并檢查是否正確。
活動結束
教師總結活動情況，強調序數的重要性和應用廣泛性，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，加深對序數的理解。
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