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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案楓橋夜泊

時(shí)間:2022-04-30 06:50:06 教案 我要投稿
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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案楓橋夜泊2篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案楓橋夜泊,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案楓橋夜泊2篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案楓橋夜泊1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)意,學(xué)習(xí)有感情、有起伏的吟詩(shī)。

  2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

  3、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、詩(shī)歌范例。

  2、人手一份紙、筆。

  3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美麗的景色圖片。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解詩(shī)意,有感情、有起伏地吟詩(shī)。

  2、難點(diǎn):感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示掛圖導(dǎo)入。

  提問(wèn):這是什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、感受古詩(shī)的韻律美。

  (1)教師示范朗讀。

  提問(wèn):聽(tīng)這首詩(shī),你心里有什么感覺(jué)?

  (2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒

  結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。

  提問(wèn):這首古詩(shī)描寫了怎樣美麗的景色?詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

  (3)幼兒跟讀。

  3、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)。

  教師:這首古詩(shī)共四句,每行七個(gè)字,這種格式的詩(shī)叫“七言絕句”。

  4、分句理解古詩(shī)。

  在一個(gè)秋天的晚上,寒風(fēng)習(xí)習(xí),玩玩的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲,望著岸邊的.楓樹(shù)和漁船的燈火,詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人,他久久不能入睡。

  5、學(xué)做小詩(shī)人。

  (1)感受古詩(shī)的韻味。

  教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

  (2)學(xué)做小詩(shī)人。

  集體吟誦古詩(shī),在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

  (3)欣賞畫

  欣賞江南水鄉(xiāng)秋夜的美景畫。

  活動(dòng)反思:

  這首詩(shī)描述了一個(gè)秋天的深夜,詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)所聽(tīng)所感。整個(gè)畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺(jué)。教學(xué)設(shè)計(jì)中,抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)教學(xué),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)愁眠的夜晚,詩(shī)人看到了什么聽(tīng)到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩(shī)人的心境,讓幼兒展開(kāi)想象,力求想象出畫面,入情入境。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案楓橋夜泊2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)意,學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

  2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、詩(shī)歌范例。

  2、人手一份紙、筆。

  3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示掛圖導(dǎo)入。

  1、提問(wèn):這是什么地方?

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié),鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)

  二、感受古詩(shī)的韻律美。

  1、配樂(lè)教師示范朗讀。

  提問(wèn):聽(tīng)這首詩(shī),你心里有什么感覺(jué)?

  2、再次欣賞,引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問(wèn):這首古詩(shī)描寫了怎樣美麗的景色?詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

  3、幼兒跟讀。

  4、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)教師:這首古詩(shī)共四句,每行七個(gè)字,這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

  三、分句理解古詩(shī)。

  1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了,遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲烏鴉的叫聲,寒氣陣陣,秋霜仿佛滿了天地間。

  2、江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹(shù)和江面上漁船的燈火,詩(shī)人想起家鄉(xiāng),難以入睡。

  3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來(lái)了沉悶的鐘聲。

  4、夜半鐘聲到客船--半夜里,鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的.客船上。

  教師:在一個(gè)秋天的晚上,寒風(fēng)習(xí)習(xí),彎彎的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲,望著岸邊的楓樹(shù)和漁船的燈火,詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人,他久久不能入睡。

  四、學(xué)做小詩(shī)人。

  1、感受古詩(shī)的韻味。

  教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

  2、學(xué)做小詩(shī)人。

  集體吟誦古詩(shī),在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

  3、作畫。

  五、過(guò)渡語(yǔ):剛才我們做了一回小詩(shī)人,現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)個(gè)小畫家,讓我們聽(tīng)著配樂(lè)詩(shī)畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

  1、是否理解詩(shī)意,并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

  2、能否根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

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