- 相關(guān)推薦
緊急電話大班教案(精選14篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的緊急電話大班教案,希望對大家有所幫助。
緊急電話大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2、畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。幼兒用書:《緊急電話》。
活動(dòng)過程:
1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:小朋友,你們看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的`生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)?誰會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3、游戲“怎么辦,做什么”。
教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
緊急電話大班教案 篇2
活動(dòng)背景:
今年,我班家長在我大力倡議下,為孩子訂閱了許多幼兒刊物,全班據(jù)統(tǒng)計(jì)《咪咪畫報(bào)》23份、《娃娃畫報(bào)》15份、《娃娃樂園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時(shí)間后,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):家長們由于各種各樣的原因,很少陪孩子們一起閱讀這些書,有些孩子把圖書當(dāng)成了玩具,有的亂涂亂畫,還有的撕著玩,折紙等等。我想培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)書、愛閱讀的習(xí)慣是關(guān)系到幼兒的一身。既然家長不能給孩子“授之以魚”那么就讓我對孩子“授之以漁”,讓孩子自己學(xué)會(huì)閱讀,自己愛看這些書。于是,我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內(nèi)容,通過電腦勾圖打印出來,讓幼兒涂色特制成圖書,開展了一系列的閱讀活動(dòng)。
下面就是我在開展安全教育主題活動(dòng)時(shí)取材于《學(xué)前教育》20xx年第一期中的故事《緊急電話》開展的閱讀活動(dòng)。
一、 制作圖書:
我把《緊急電話》用電腦制作成線條畫7幅,每幅分別打印在4開紙上一份,16開紙上18份(4開紙教師用,16開紙幼兒分組活動(dòng)用)然后,幼兒三人一組組合,給畫紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談,此時(shí)幼兒特別興奮,全班唧唧喳喳議論不停,有的小組爭論該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色,有的小組討論如何設(shè)計(jì)封面封底,還有的小組已經(jīng)爭論起圖上的內(nèi)容了,最后,幼兒在愉快的操作中用訂書機(jī)訂好圖書。
(評:由教師勾圖幼兒涂色,師幼共同準(zhǔn)備教學(xué)具,既能省去教師的工作之累,又能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,吸引他們關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)他們探究與表達(dá)的欲望。此外,讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大,而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設(shè)計(jì)封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。)
二、 分組看圖書:
幼兒制作好圖書后,引導(dǎo)他們?nèi)艘唤M仔細(xì)觀看圖書內(nèi)容,看不懂的地方三個(gè)人一起討論,對于幼兒提出的問題,教師暫時(shí)不作答,而是以大朋友的身份參與幼兒的討論,鼓勵(lì)他們自己找出答案。
(評:改變以往以教師為中心、以提問的方式控制著活動(dòng)中的幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,給他們提供了符合每一個(gè)幼兒發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。)
三、 集中質(zhì)疑解難:
集中全班幼兒,讓幼兒提問題,在幼兒提出對哪一幅圖有疑議時(shí),師出示這一張圖,讓幼兒共同觀察、討論,剛開始有些幼兒對“119”“110”“120”電話分不清楚,有的幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、救護(hù)車聯(lián)系起來辨別,有一幼兒還為大家出了一個(gè)高招,他說如果你不知道要打哪個(gè)電話號(hào)碼,可以問“114”。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評老爺爺進(jìn)行了了討論,知道了為什么不能亂打緊急電話的原因。
(評:讓幼兒共同觀察、討論,這是遵循著幼兒的“學(xué)”路實(shí)施的活動(dòng),能促使不同層次的幼兒都得到發(fā)展,因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋(gè)觀察——思考——提問的過程,而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽——思考——回答問題的過程,每一個(gè)幼兒都要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)理解、想像、闡述疑點(diǎn)或看法。)
四、游戲:
1、 猜一猜:請一幼兒講述一幅圖片上的內(nèi)容,其他幼兒猜出他是講哪一幅圖,誰猜對了,誰就可以上去再選一幅圖描述,讓別人猜。
(評:對于講述的幼兒能自主的`選擇自己最善于表達(dá)最喜歡的圖來敘述,有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對于猜的幼兒能更加認(rèn)真的傾聽、思考、觀察。這樣幼兒間的互動(dòng)能讓他們從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”)
2、 接龍講故事比賽:三個(gè)小朋友一起看著圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。
(評:人人機(jī)會(huì)均等,使每個(gè)小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì),真正體現(xiàn)了《綱要》中的教育要面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。)
五、 情景表演:
讓幼兒自己設(shè)計(jì)道具,自己表演。在表演時(shí),根據(jù)故事內(nèi)容自己設(shè)計(jì)角色對話。
六、把“圖書”投放到閱讀區(qū):
現(xiàn)在我們的圖書區(qū)內(nèi)容非常豐富,除了現(xiàn)成的圖書外,有師幼共同制作的圖書,幼兒自篇自畫的圖書,舊圖書剪貼的圖書、照片圖書、樹葉粘貼的圖書等等,這些書吸引幼兒到圖書區(qū),使圖書區(qū)紅火起來了。
緊急電話大班教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解幾個(gè)常用的急救電話,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)使用緊急求助電話。
通過討論,了解使用緊急電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1、老師在白板上寫“110、120、119”,向幼兒提問:這是什么地方的電話號(hào)碼?有什么用途?
2、出示女孩和爺爺手偶,講述故事《怎么辦》:
珊珊今年5歲,平時(shí)白天只有爺爺和她在家,爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午,爺爺和珊珊在一起玩積木時(shí),爺爺突然感到很不舒服,珊珊立刻打電話找爸爸媽媽,可是他們的電話都沒有人接聽。(請幼兒想一想,如果他是珊珊,會(huì)怎么做?)珊珊心里很害怕,這時(shí)她想起了老師的.話:“當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí),可以打110請警察來幫忙。”于是珊珊立刻打電話求助。打了電話后,珊珊安慰爺爺說:“爺爺,你不要怕,我叫警察和救護(hù)員來救您。”一會(huì)兒,救護(hù)車來了,把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽,他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個(gè)勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問:
珊珊為什么要打“110”?(因?yàn)闋敔斖蝗桓械胶懿皇娣螂娫捰终也坏桨职謰寢專谑谴颉?10”求助。)
如果你是珊珊,你會(huì)怎么做?(自由回答。)
遇到有人生病的緊急情況,打“110”還是“120”更合適呢?(120。)
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊?(因?yàn)樯荷簳?huì)找人來救爺爺,并會(huì)安慰爺爺。)
什么時(shí)候才可以用緊急求助電話?(在緊急的情況下,例如遇到壞人、發(fā)生火災(zāi)、交通事故、急病等。)
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎?為什么?(不可以,因?yàn)檫@樣會(huì)妨礙警方處理緊急事故,延誤有真正需要的市民向警方求助。)
4、引導(dǎo)幼兒了解基本的緊急電話,向幼兒提問并討論: 你還知道有哪些電話號(hào)碼在危急時(shí)刻可以撥打求助嗎?
5、幼兒兩人一組,分別扮演珊珊和接線員,進(jìn)行對話游戲。
活動(dòng)評價(jià)
能說出常用的緊急求助電話號(hào)碼及其用途(110、120、119)。
能回答有關(guān)故事的問題。
活動(dòng)建議:
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號(hào)碼及其用途布置在環(huán)境中,加深幼兒的理解與認(rèn)識(shí)。
緊急電話大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事的情節(jié)。
2、知道有關(guān)的常識(shí):火警、匪警等。
3、贊揚(yáng)小老鼠幫助老人,知道幫助他人是很好的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事中角色紙偶:老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
1、豐富幼兒的有關(guān)常識(shí),進(jìn)行談話:
“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火?”“怎樣給消防隊(duì)員打電話?”洗一說滅火的一般常識(shí),介紹消防隊(duì)和消防車,告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。
“如果有壞人來搶劫怎么辦?”“請誰來保護(hù)我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識(shí),介紹警察的職能,告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。
2、引起聽故事的興趣:“你們知道小老鼠嗎?聽說過小老鼠會(huì)打電話嗎?現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事。”
教師告訴故事名字,講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶:“故事里有準(zhǔn)?”
3、出示紙偶“老鼠”,以老鼠的口吻說:“我是這只打電話的老鼠,你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來,我打了幾次電話,每次是給誰打的?結(jié)果怎么樣?”
教師操縱故事的角色紙偶,邊演示邊講故事。
4、講完故事后,教師操縱老鼠紙偶提問,在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事:
“小朋友,我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的?”復(fù)講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
附故事《緊急電話》
在一座房子里,住著一位老爺爺,墻角的地洞里,還住著一只小老鼠。
白天,老爺爺在房間里寫書,寫著寫著,又拿起電話筒,拔了向個(gè)號(hào)碼,接著,便對話筒說開了話。這一些,都讓藏在墻角的小老鼠看見了,他想:打電話一定挺好玩。
夜里,老爺爺睡覺去了,小老鼠跑出來,跳到桌子上,也去打電話。
“喂,你是哪里?”哈哈,電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我,我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報(bào)自己的住址。說完,他趕快掛上了電話,心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會(huì)兒,“嗚一嗚一嗚”,街上響起了刺耳的.嗽叭聲,好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴W×恕T瓉恚±鲜蟀央娫挻虻搅讼狸?duì)。
老爺爺被驚醒了,他揉揉眼睛生氣地說:“我家沒有著火!”消防隊(duì)的人說:“那你為什么亂打電話?”老爺爺說:“我沒有打電話。”消防隊(duì)的人又批評了老爺爺幾句,猛一踩油門,把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了,他想:我再打個(gè)電話試試。這回,小老鼠沒等電話里問話,就先報(bào)了自己的地址,說完,又趕快掛上電話,逃回了地洞里。
一會(huì)兒,街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音,好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔樱嚿咸略S多帶搶的警察,小老鼠怎么也沒想到,這回,他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了,他大發(fā)脾氣:“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說:“那你為什么亂打電話?”老爺爺說:“我沒有打電話。”警察批評了老爺爺幾句,也開著車走了。
老爺爺挨了兩次批評,心里覺得奇怪,可又不明白是怎么回事。他想了又想,便把電話抱到枕頭邊,才氣哼哼地又睡覺了。
小老鼠見老爺爺挨了兩次批評,又把電話抱到枕頭邊,心里很難過,他不再去打擾老爺爺了,就跳到桌子上,翻開電話號(hào)碼簿,一頁一頁地看了起來。
好多天過去了,誰也沒再打擾老爺爺睡覺,老爺爺真高興。好多天過去了,小老鼠把電話簿看了好幾遍,記住了許多電話號(hào)碼。
有一天夜里,老爺爺突然犯了病,“呼呼”直喘氣,嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了,他顧不得多想,一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊,勇敢地抓起電話,向急救站打了緊急電話。
一會(huì)兒“叮鈴,叮鈴”,一輛白色救護(hù)車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟。职牙蠣敔斔突丶依铩?/p>
醫(yī)生說:“那天,幸虧有人打了電話,要不,你就危險(xiǎn)了!”
老爺爺聽著,一邊點(diǎn)頭,一邊感謝醫(yī)生。可是心里卻直納悶,便自言自語地說:“這到底是誰打的電話呢?”
小老鼠見老爺爺回來了,特別高興,他聽見說的話,又偷偷地笑了。他想:“以前打電話玩,打擾了老爺爺睡覺,今天做了點(diǎn)好事,干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里,小老鼠一捂嘴巴,“嗤”,笑了。
緊急電話大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。(出示電話)師:有一些特殊的電話號(hào)碼是很有用的,你們知道有哪些?
二、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途。
師:小朋友,你們看看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話,什么車子會(huì)出現(xiàn),誰又會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號(hào)碼圖片。
三:游戲"怎么辦""做什么"
師:現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,看看說得好,這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決問題呢?誰出現(xiàn)了?
教師小結(jié):
今天小朋友們的.表現(xiàn)都很不錯(cuò),在游戲時(shí)候,你們的善于思考了問題,而且記住了一些特殊的電話號(hào)碼。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語言教育活動(dòng)。
緊急電話大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能說出幾種緊急的電話號(hào)碼,知道它們的用途。
2.學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號(hào)碼,知道緊急的電話號(hào)碼是在緊急情況下使用。
3.感知緊急的電話號(hào)碼與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制白板課件。
2.幼兒操作材料:110、120、119號(hào)碼牌和圖片若干;底板16張。
3.《奪寶熊兵》大電影片段。
活動(dòng)過程:
(一)《奪寶熊兵》大電影片段導(dǎo)入,引起幼兒興趣
1.師:今天,我們聚集在一起,是有一件非常緊急的事情,請看!
2.師:剛才的視頻里發(fā)生了什么事?誰去救她了呢?
3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了,來聽聽它們說了什么?
(二)集體討論110、120、119三個(gè)緊急的電話號(hào)碼,知道它們的用途,并學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號(hào)碼
1.討論緊急的電話號(hào)碼119。
情景一:出發(fā)去救嘟嘟,在熊出沒的森林里遇到大火。
師:森林里發(fā)生了什么事?應(yīng)該求助誰來救火?
師:那我們一起打電話吧。
2.討論緊急的電話號(hào)碼110。
情境二:到了M公司,老板在睡覺,怎么辦?
師:消防員叔叔本事真大,一下子就把火滅了。我們可以通過森林繼續(xù)出發(fā)咯。
師:壞老板把嘟嘟抓進(jìn)了M公司后在干什么呢?應(yīng)該求助誰來抓壞老板?
師:那我們一起打電話吧。
3.討論特殊的電話號(hào)碼120。
情境三:進(jìn)入M公司,發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了,怎么辦?
師:耶!壞老板被抓走咯,我們快找找嘟嘟在哪兒?應(yīng)該求助誰來救嘟嘟?
師:那我們一起打電話吧。
4.教師小結(jié):在撥打緊急電話號(hào)碼時(shí),一定要跟對方說清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)在哪里。
(三)鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號(hào)碼的正確使用方法,知道緊急電話號(hào)碼是在緊急情況下使用的
1.幼兒通過闖關(guān)游戲鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號(hào)碼的正確使用方式。
第一關(guān):請問119、120、110,分別是哪里的電話號(hào)碼?
第二關(guān):請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事,應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?
第三關(guān):請小朋友看清楚圖片上的內(nèi)容,然后分別撥打緊急的電話號(hào)碼。
2.教師小結(jié):這三個(gè)電話號(hào)碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時(shí)候撥打的電話。比如說遇到火災(zāi)或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險(xiǎn)的`緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以撥打的,如果隨便打的話,要被警察叔叔抓起來的。
(四)幼兒分組制作緊急電話號(hào)碼的海報(bào),感知緊急電話號(hào)碼與我們的生活的關(guān)系
1.教師講解“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)制作方法,利用白板進(jìn)行演示。
2.幼兒制作“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)。
3.請個(gè)別幼兒介紹自制的海報(bào)。
(五)活動(dòng)延伸
幼兒拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
緊急電話大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
活動(dòng)難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一組課件:有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話機(jī)1部。
活動(dòng)過程:
1.通過演唱歌曲《打電話》引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
(點(diǎn)擊課件)教師提問:這是什么?(電話)
教師:我們學(xué)過一首歌,是與電話有關(guān)的,是什么呢?一起邊表演邊唱歌。
小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?(幼兒自由回答)
教師:生活中有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途。
教師點(diǎn)擊課件,讓幼兒看號(hào)碼“110”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:小朋友,你們看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣?
在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?
它對我們的`生活有什么樣的幫助呢?
打了這個(gè)電話什么車會(huì)出現(xiàn)?誰會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?
依次展示“120”、“119”等電話號(hào)碼,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請幼兒進(jìn)一步了解“114”特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎么辦,做什么”。
教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
4.活動(dòng)延伸:教師請幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種
緊急電話大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道110、119、120三個(gè)緊急救助電話號(hào)碼及其作用。
2、懂得在緊急情況下?lián)艽蚓戎娫捛笾岣甙踩庾R(shí)。
3、學(xué)習(xí)正確撥打緊急救助電話,較清楚地講述相關(guān)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道父母的電話號(hào)碼,并對常見的特殊號(hào)碼有初步的認(rèn)識(shí)。
課件準(zhǔn)備:“特殊的電話號(hào)碼”組圖;“緊急救助電話我知道”圖片。
紙面教具:《緊急情況》。
材料準(zhǔn)備:電話或手機(jī)模型。
(教師可替換不能接通的電話和手機(jī)實(shí)物)
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒交流已知的電話號(hào)碼。
——你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?
——當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),可以撥打爸爸媽媽的電話,有一些特殊的電話號(hào)碼,在緊急情況下可以幫助我們,你知道有哪些嗎?
出示組圖“特殊的電話號(hào)碼”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)緊急求助電話號(hào)碼并了解其用途。
1.出示組圖特殊的電話號(hào)碼,說一說緊急求助電話號(hào)碼的特殊之處。
——這些號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼有什么不一樣?
——在什么情況下需要撥打這些電話號(hào)碼?
小結(jié):這些是緊急求助電話號(hào)碼,又短有好記,撥打免費(fèi),在遇到危險(xiǎn)或緊急的情況下可以給我們帶來很大的幫助。
2.出示組圖“特殊的電話號(hào)碼”,了解緊急救助電話的用途。
——圖中發(fā)生了什么事情?
——可以請求誰幫助?
——要撥打哪個(gè)救助電話?
小結(jié):當(dāng)遇見壞人時(shí),應(yīng)當(dāng)撥打電話110找警察叔叔;當(dāng)有人生病或受傷時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打電話120找醫(yī)護(hù)人員;當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打電話119找消防員叔叔;當(dāng)被困在電梯或遇到其它需要社會(huì)搶險(xiǎn)救援時(shí)也可以撥打電話119找消防員叔叔。
出示圖片“緊急救助電話我知道”,引導(dǎo)幼兒鞏固緊急救助電話的作用。
——圖中發(fā)生了什么事?需要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?
——請你將圖片和對應(yīng)的電話號(hào)碼連線。
發(fā)放紙面教具《緊急情況》及手機(jī)模型,鼓勵(lì)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)正確撥打緊急救助電話。
1.學(xué)習(xí)撥打緊急救助電話的方法,并能完整闡述求救信息。
——你知道怎么撥打救助電話嗎?
——電話撥通后,應(yīng)該說什么呢?
小結(jié):當(dāng)我們需要救助時(shí),按手機(jī)或電話上的數(shù)字按鈕和撥通鍵,撥打?qū)?yīng)的電話號(hào)碼,電話撥通后要說請自己的姓名、所在的位置和發(fā)生什么事,說清楚相關(guān)狀況,才能得到及時(shí)有效的`救助。
2.發(fā)放紙面教具及手機(jī)模型,組織幼兒分組實(shí)踐,模擬撥打求救電話的情景。
3.引導(dǎo)幼兒知道不能隨意撥打求救電話。
——這些特殊的電話能不能隨意撥打?為什么?
小結(jié):當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,可以撥打這些特殊的電話進(jìn)行求救,但不能隨意撥打這些號(hào)碼,否則會(huì)影響接線員的工作,從而影響他們對人們的幫助。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng),將紙面教具《緊急情況》及電話模型投放到語言區(qū)種,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)模擬撥打求救電話的情景。
家園共育,請家長和幼兒一起找一找生活中還有哪些特殊的電話號(hào)碼,讓幼兒感受、了解生活中一些特殊的電話號(hào)碼帶來的便利。
緊急電話大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的`自救意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.寫有"110""119""120" "114"等電話號(hào)碼的圖片。
2.有警察和警車、醫(yī)生和護(hù)士車、消防隊(duì)員與消防車的圖片、電話或手機(jī)一部。
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
師:小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。(出示電話)
師:有一些特殊的電話號(hào)碼是很有用的,你們知道有哪些?
二.讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途。
師:小朋友,你們看看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話,什么車子會(huì)出現(xiàn),誰又會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號(hào)碼圖片。
三:游戲"怎么辦""做什么"
師:現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,看看說得好,這兒有一圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決問題呢?誰出現(xiàn)了?
活動(dòng)結(jié)束:
師小結(jié):今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),在游戲時(shí)候,你們的善于思考了問題,而且記住了一些特殊的電話號(hào)碼。
緊急電話大班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、遇見意外事故時(shí),孩子能夠及時(shí)快速便捷地撤離到安全地帶。
2、孩子熟識(shí)安全撤離路徑,提升自我保衛(wèi)能力,提高安全觀念。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)預(yù)備:
1、孩子、爸爸媽媽們與幼兒教師一致搜集報(bào)紙期刊、報(bào)道、電視機(jī)報(bào)導(dǎo)中相關(guān)緊急撤離的案例或圖片。
2、班級(jí)緊急撤離圖。
教學(xué)過程:
1、組織孩子看錄像或圖片,讓孩子了解遇見意外事故給大家?guī)淼?危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問:“倘若遇見突發(fā)事時(shí)如何是好?”啟發(fā)孩子說一說自個(gè)兒的見識(shí)與體會(huì)。明白遇見意外事故別慌,有次序地撤離可防止危害的發(fā)生。
2、展示班級(jí)撤離圖,帶孩子觀測和察看并找到班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑與位置。
啟發(fā)孩子探討:為何撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使孩子清楚圖中標(biāo)注的撤離路徑是離室外安全地帶最近的1條通道。
3、帶孩子觀測和察看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),啟發(fā)孩子探討:怎么樣走,到達(dá)安全地帶最快?引導(dǎo)孩子述說撤離方式與需要注意的地方。例如可分為兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按次序,不擁擠;聽教師的指揮等。
4、熟識(shí)警報(bào)錄音,組織孩子“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽見警報(bào)聲音時(shí),在教師的帶著下,按圖標(biāo)路徑快速撤離到室外安全地帶。例如孩子在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)太長等情況,幼兒教師帶孩子查找理由,又一次演習(xí),使孩子領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確、快速便捷的撤離方式。
教學(xué)擴(kuò)展
1、將孩子撤離時(shí)候的準(zhǔn)確方式,用像片或畫畫圖片的方法展現(xiàn)在墻飾上。
2、向爸爸媽媽們推薦教學(xué)情況、根本目的,請爸爸媽媽們帶孩子熟識(shí)小區(qū)生活條件,找尋緊急情況下撤離的路徑與安全位置。
3、幼兒教師或爸爸媽媽們帶著孩子清楚居住環(huán)境(幼兒園、公眾場合)中均有安全通道及出口,認(rèn)知緊急出口標(biāo)識(shí)。
緊急電話大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門。
2、能根據(jù)指示分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
警車、消防車、救護(hù)車若干輛、平面車庫人手一張等。
活動(dòng)過程
1、打電話
聽聲音判斷撥打應(yīng)急電話。(119、110、120)
如,幼兒聽到“著火了”,撥打119。教師出示消防車。
2、汽車進(jìn)車庫
這里有許多車,請這些汽車送到車庫,看仔細(xì)送汽車。
(每個(gè)幼兒有三輛車,把汽車貼到相應(yīng)的`車?yán)铩#?/p>
車庫如下:有兩個(gè)層次,一種是幼兒根據(jù)提示粘貼汽車,另一種是幼兒自己寫上號(hào)碼,再貼上相應(yīng)的汽車。
同伴相互檢驗(yàn)。
3、游戲:
汽車進(jìn)車庫。
規(guī)則
“警車”到三角形的停車場、救護(hù)車到圓形停車場、消防車到正方形停車場。
緊急電話大班教案 篇12
停電發(fā)生后采取的緊急措施:
1配電房值班員發(fā)現(xiàn)停電故障,應(yīng)及時(shí)通知管理處工程主管。
2、工程主管立即到現(xiàn)場,組織當(dāng)值電工檢查電力系統(tǒng)狀況,并及時(shí)匯報(bào)管理處主任;
3、當(dāng)外線故障導(dǎo)致主供電源停電時(shí);
1、值班電工要檢查真空開關(guān)的.指示牌是否分閘,再檢查電壓和指示燈,當(dāng)明確失壓斷電后,按《電業(yè)規(guī)定》要求將主供電源進(jìn)線柜真空開關(guān)退出,掛上“有人工作,禁止合閘”指示牌;
2、值班室電工向供電局調(diào)度室報(bào)告并了解外線停電狀況;
3、工程主管及時(shí)把狀況匯報(bào)管理處經(jīng)理,并提啟用備用電源,經(jīng)管理處主任批準(zhǔn)后,用電話向業(yè)主解釋停電原因并提醒業(yè)主做好來電的準(zhǔn)備;
4、工程主管要求值班電工做好操作準(zhǔn)備。按《電業(yè)規(guī)定》送上備用電源;
5、檢查設(shè)備運(yùn)行是否正常,停電區(qū)域是否已恢復(fù)正常;
6、恢復(fù)正常供電后,及時(shí)向管理處主任匯報(bào);
7、詳細(xì)記錄事故全過程(停電時(shí)光、報(bào)告時(shí)光、受話人姓名、報(bào)告資料、離開時(shí)光、事故原因等);
8、當(dāng)內(nèi)線故障導(dǎo)致主供電源停電時(shí);
9、工程主管組織機(jī)電檢查電力系統(tǒng)故障原因并及時(shí)搶修;
10、加強(qiáng)電區(qū)域的安全巡邏;
11、工程主管及時(shí)把狀況匯報(bào)管理處主任,經(jīng)管理處主任批準(zhǔn)后,用電話向用戶解釋原因并提醒用戶做好來電的準(zhǔn)備;
12、工程主管要求值班電工做好操作準(zhǔn)備,按《電業(yè)規(guī)定》進(jìn)行送電操作;
13、檢查設(shè)備運(yùn)行是否正常,停電區(qū)域是否已恢復(fù)正常;
14、恢復(fù)正常供電后,及時(shí)向管理處主任匯報(bào);
15、詳細(xì)記錄事故全過程(停電時(shí)光、報(bào)告時(shí)光、受話人姓名、報(bào)告資料、離開時(shí)光、事故原因等)
緊急電話大班教案 篇13
一、 目的:
為了進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全質(zhì)量,實(shí)施有效地食品食品質(zhì)量安全監(jiān)督措施,為了維護(hù)消費(fèi)者的利益和生命安全。確保食品安全,特制訂本預(yù)案。
二、 范圍:
適用于所有車間。
三、 職責(zé):
食品安全應(yīng)急預(yù)案由生產(chǎn)科執(zhí)行,廠長監(jiān)督指導(dǎo)。
四、 內(nèi)容
(一)應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)
1、如兩個(gè)或兩個(gè)以上市場反饋同一批次的產(chǎn)品,發(fā)生食用后腹瀉等影響消費(fèi)者身體健康的現(xiàn)象,主要包括化學(xué)的、生物的危害,或較大的物理危害,或出現(xiàn)批量的明顯的影響消費(fèi)者身體健康的質(zhì)量事故,如批量漲袋、出現(xiàn)漏氣、發(fā)臭等,視為發(fā)生食品安全事故,啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。全面質(zhì)量管理
2、發(fā)生食品質(zhì)量安全事件,立即啟動(dòng)安全應(yīng)急處置方案。各相關(guān)責(zé)任部門和責(zé)任人應(yīng)立即按照預(yù)案的責(zé)任分工,投入應(yīng)急處理程序工作,并隨時(shí)向各職能部門反饋質(zhì)量報(bào)告情況。
(二)實(shí)施應(yīng)急處理措施
1、立即向供銷科和質(zhì)檢科等職能部門進(jìn)行反饋和信息溝通,便于問題在市場上的妥善和積極處理。
2、派質(zhì)檢科或與職能部門專業(yè)人員一起,到事故發(fā)生現(xiàn)場,查看產(chǎn)品質(zhì)量狀況,事故發(fā)生狀態(tài)及影響范圍等情況,將樣品送廠,并做出初步的判斷和處理。
3、相關(guān)生產(chǎn)車間,排查此批次產(chǎn)品的產(chǎn)量和范圍;
4、詢問其它發(fā)貨范圍的銷售公司,是否有此類現(xiàn)象的發(fā)生;
5、排查此批次產(chǎn)品生產(chǎn)所用的原料和輔料及包裝物的名稱、數(shù)量、生產(chǎn)廠家以及其它產(chǎn)品是否使用此批原輔料或包裝物,若有使用,查看使用產(chǎn)品的質(zhì)量狀態(tài),生產(chǎn)批量及發(fā)貨范圍。
6、排查此批原輔料是否有理化指標(biāo)的檢測,以往供應(yīng)廠家的質(zhì)量及理化指標(biāo)檢測的情況;同時(shí)排查此批產(chǎn)品所用包裝物、原料是否有變化。
7、排查生產(chǎn)環(huán)節(jié)的'各項(xiàng)生產(chǎn)記錄,還原當(dāng)天生產(chǎn)狀況;
8、通過以上排查,初步判斷出質(zhì)量事故發(fā)生的原因,對懷疑因素進(jìn)行進(jìn)一步的判斷。
9、對懷疑因素和環(huán)節(jié),進(jìn)行至少三種的重復(fù)性試驗(yàn),通過試驗(yàn),確定質(zhì)量事故發(fā)生的原因。
10、對于市場上的事故發(fā)生態(tài)勢積極關(guān)注和溝通,并與相關(guān)職能部門配合,做好其它善后處理工作。
(三)產(chǎn)品回收
1、通過排查和確定事故發(fā)生的原因,與職能部門溝通后,如確認(rèn)此批產(chǎn)品有回收的必要,應(yīng)對產(chǎn)品進(jìn)行回收。回收時(shí),按發(fā)貨區(qū)域、數(shù)量及日期批次進(jìn)行回收。回收后按正常退貨程序進(jìn)行退貨。
2、退貨時(shí),與職能部門溝通,確定統(tǒng)一退回總部或各異地公司同時(shí)接收。
3、產(chǎn)品退貨后,積極對退貨產(chǎn)品進(jìn)行觀察。
(四)改善和改進(jìn)
產(chǎn)品安全事故發(fā)生后,對影響產(chǎn)品質(zhì)量安全、排查出來的因素,廠內(nèi)進(jìn)行整改,由相關(guān)車間積極整改,或進(jìn)行硬件的投入,從而固化生產(chǎn)。如有系統(tǒng)性問題,需要職能部門配合的,積極向相關(guān)部門寫出書面申請,并明確提出,在相關(guān)因素改進(jìn)之前,此種或此批產(chǎn)品停止生產(chǎn),或改進(jìn)工藝等。
緊急電話大班教案 篇14
一、時(shí)間:第九周星期四上午9:00
二、目的
制定緊急疏散預(yù)案是根據(jù)安全第一,預(yù)防為主的原則,使師生們在遇到緊急情況時(shí)能夠統(tǒng)一指揮,及時(shí)有效地整合人力、物力、信息等資源,迅速實(shí)施有效的組織和控制,避免現(xiàn)場的慌亂無序,防止貽誤時(shí)機(jī)和漏管失控,最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。通過緊急疏散演習(xí)提高師生們應(yīng)付緊急安全事故的能力,使師生們知道在緊急疏散時(shí)要注意的事項(xiàng)、疏散的路線,為日后假如發(fā)生安全事故要緊急疏散提供經(jīng)驗(yàn)。
三、緊急疏散的注意事項(xiàng)。
1、疏散過程要求安全第一、最在限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。
2、疏散過程要注意秩序,不能相互擁擠。
3、疏散過程重點(diǎn)是在上落樓梯這一環(huán)節(jié),各班一定要做好學(xué)生教育工作。不能推撞,不能中途停下,不能中途反方向走。
4、學(xué)生在疏散過程不能跑,只能快走。
5、如果發(fā)生中途有人倒下的現(xiàn)象一定要避讓。
6、各班原則上按預(yù)定的路線進(jìn)行疏散。
7、班級(jí)與班級(jí)通行路線不應(yīng)相交義。
8、教師必須要提前對全體學(xué)生做好教育。
9、如遇緊急情況學(xué)生要以安全為上的原則進(jìn)行處理。在走的過程不能隨意停下來,或是端下來。
四、情境模擬
一年級(jí)學(xué)生正在飯?zhí)糜貌汀M蝗伙執(zhí)闷鸹穑瑢W(xué)校進(jìn)入緊急狀態(tài),首先緊急疏散一年級(jí)學(xué)生和六4、5、四4、5、6、7(就近廚房的幾個(gè)班級(jí)),一分鐘后火勢仍不能控制,要求疏散后樓全體學(xué)生,兩分鐘后,因?yàn)橛锌赡墚a(chǎn)生爆炸的危險(xiǎn),要求疏散其他所有師生。
五、演習(xí)程序
1、劉校長宣布演習(xí)開始“鈴聲響起”
2、吳主任通知廣播室響警固,通過廣播要求全校進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)。
3、一年級(jí)、六4、5、四4、5、6、7要進(jìn)行疏散。
4、與此同時(shí),劉校長向市有關(guān)部門報(bào)警,校工組織救火。
5、一分鐘后,因火勢擴(kuò)張,要緊急疏散后樓各班學(xué)生。
6、二分鐘后,由于可能發(fā)生爆炸,要緊急疏散全校學(xué)生。
7、前樓按指定路線疏散,后樓部份班級(jí)可能出現(xiàn)路線更改。
8、演習(xí)疏散的目的`地是田徑場。
六、人員安排。
1、劉校長、黃主任、吳海文主任迅速到達(dá)飯?zhí)弥笓]救火,劉校長指示要緊急疏散一年級(jí)、六4、5、四4、5、6、7要進(jìn)行疏散,一年級(jí)行政黃主任、級(jí)組長何老師指揮組織一年級(jí),吳主任、陳思源組織六4、5、四4、5、6、7進(jìn)行疏散。
2、袁校長、黃曦煜主任負(fù)責(zé)前樓各班的疏散協(xié)調(diào);盧主任、鄭主任負(fù)責(zé)后樓疏散。
3、各班主任要求在隨時(shí)候命。
4、正負(fù)班班主任在本班人員進(jìn)行疏散的時(shí)候要在本班人員的前中帶隊(duì)。
5、全體體育科組老師到體育場進(jìn)行統(tǒng)一指揮。
6、學(xué)校校醫(yī)室組織部份紅十字會(huì)員成立應(yīng)急救助小隊(duì),和緊急救護(hù)站。
7、六3班、五4班、四1班、三4班、二7班模擬個(gè)受傷個(gè)案。需救護(hù)站救護(hù)。
七、備忘
1、陳思源、陳玉鳳提前組織各班干、隊(duì)干進(jìn)行培訓(xùn)。
2、集中全體教師布置具體要求,落實(shí)各班疏散線路。
3、各班主任落實(shí)學(xué)生疏散下樓梯時(shí)的要求:不能推撞,不能中途停下,不能中途反方向走。
4、各班做班牌,在田徑場放好,做好集結(jié)地點(diǎn)的準(zhǔn)備。
5、各班主任做好提前宣傳與注意事項(xiàng)教育工作。分別組成緊急疏散小組。約6-8人一組,設(shè)有小組長。
6、紅十字會(huì)準(zhǔn)備好學(xué)生,與校醫(yī)接洽。
7、各班主任要教育本班學(xué)生要疏散期間不能跑,只能快走。
8、各班集合時(shí)不用按以前規(guī)定的隊(duì)形排隊(duì),只要集合成隊(duì)的就可以了。但這隊(duì)形各班主任要提前有所安排說明。
9、體育科組協(xié)助制造中途危險(xiǎn)現(xiàn)場。海文、江華、澤釗、穎紅、玉河。其中以飯?zhí)?、2、3層的險(xiǎn)情改變?yōu)橹鳌?/p>
10、黃官源主任做各有關(guān)的標(biāo)志。特別是緊急通道出口指示。
【緊急電話大班教案】相關(guān)文章:
緊急電話的用途大班教案03-11
中班緊急電話教案03-27
緊急電話的用途教案08-12
中班安全緊急電話教案02-22
中班安全緊急電話的用途教案10-02
中班安全教案:緊急電話的用途04-19
緊急電話的用途中班教案10-25
大班安全教案:《緊急撤離》09-15
大班安全《緊急撤離》教案02-22