緊急電話大班教案（精選14篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的緊急電話大班教案，希望對大家有所幫助。

　　緊急電話大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

　　2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　3、具備初步的自救意識。

　　重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用

　　難點：具體使用這些特殊的電話號碼

　　活動準備：

　　1、寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

　　2、畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。幼兒用書：《緊急電話》。

　　活動過程：

　　1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

　　教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

　　請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

　　2、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

　　教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的`生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現?誰會出現?他們會做什么?

　　依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

　　請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。

　　3、游戲“怎么辦，做什么”。

　　教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什么?(游戲可進行多次)

　　幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

　　緊急電話大班教案 篇2

　　活動背景:

　　今年,我班家長在我大力倡議下,為孩子訂閱了許多幼兒刊物,全班據統計《咪咪畫報》23份、《娃娃畫報》15份、《娃娃樂園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時間后,通過調查發現:家長們由于各種各樣的原因,很少陪孩子們一起閱讀這些書,有些孩子把圖書當成了玩具,有的亂涂亂畫,還有的撕著玩,折紙等等。我想培養幼兒從小愛護書、愛閱讀的習慣是關系到幼兒的一身。既然家長不能給孩子“授之以魚”那么就讓我對孩子“授之以漁”,讓孩子自己學會閱讀,自己愛看這些書。于是,我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內容,通過電腦勾圖打印出來,讓幼兒涂色特制成圖書,開展了一系列的閱讀活動。

　　下面就是我在開展安全教育主題活動時取材于《學前教育》20xx年第一期中的故事《緊急電話》開展的閱讀活動。

　　一、 制作圖書:

　　我把《緊急電話》用電腦制作成線條畫7幅,每幅分別打印在4開紙上一份,16開紙上18份(4開紙教師用,16開紙幼兒分組活動用)然后,幼兒三人一組組合,給畫紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談,此時幼兒特別興奮,全班唧唧喳喳議論不停,有的小組爭論該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色,有的小組討論如何設計封面封底,還有的小組已經爭論起圖上的內容了,最后,幼兒在愉快的操作中用訂書機訂好圖書。

　　(評:由教師勾圖幼兒涂色,師幼共同準備教學具,既能省去教師的工作之累,又能發揮幼兒的主動性,吸引他們關注活動內容,調動他們探究與表達的欲望。此外,讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大,而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設計封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。)

　　二、 分組看圖書:

　　幼兒制作好圖書后,引導他們三人一組仔細觀看圖書內容,看不懂的地方三個人一起討論,對于幼兒提出的問題,教師暫時不作答,而是以大朋友的身份參與幼兒的討論,鼓勵他們自己找出答案。

　　(評:改變以往以教師為中心、以提問的方式控制著活動中的幼兒,為幼兒創設了一個自由寬松的語言環境,給他們提供了符合每一個幼兒發展的教育機會。)

　　三、 集中質疑解難:

　　集中全班幼兒,讓幼兒提問題,在幼兒提出對哪一幅圖有疑議時,師出示這一張圖,讓幼兒共同觀察、討論,剛開始有些幼兒對“119”“110”“120”電話分不清楚,有的幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、救護車聯系起來辨別,有一幼兒還為大家出了一個高招,他說如果你不知道要打哪個電話號碼,可以問“114”。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評老爺爺進行了了討論,知道了為什么不能亂打緊急電話的原因。

　　(評:讓幼兒共同觀察、討論,這是遵循著幼兒的“學”路實施的活動,能促使不同層次的幼兒都得到發展,因為提問的幼兒有一個觀察——思考——提問的過程,而應答的幼兒有一個傾聽——思考——回答問題的過程,每一個幼兒都要根據自己的經驗理解、想像、闡述疑點或看法。)

　　四、游戲:

　　1、 猜一猜:請一幼兒講述一幅圖片上的內容,其他幼兒猜出他是講哪一幅圖,誰猜對了,誰就可以上去再選一幅圖描述,讓別人猜。

　　(評:對于講述的幼兒能自主的`選擇自己最善于表達最喜歡的圖來敘述,有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對于猜的幼兒能更加認真的傾聽、思考、觀察。這樣幼兒間的互動能讓他們從“學會”到“會學”)

　　2、 接龍講故事比賽:三個小朋友一起看著圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。

　　(評:人人機會均等,使每個小朋友都有鍛煉的機會,真正體現了《綱要》中的教育要面向全體幼兒,使每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。)

　　五、 情景表演:

　　讓幼兒自己設計道具,自己表演。在表演時,根據故事內容自己設計角色對話。

　　六、把“圖書”投放到閱讀區:

　　現在我們的圖書區內容非常豐富,除了現成的圖書外,有師幼共同制作的圖書,幼兒自篇自畫的圖書,舊圖書剪貼的圖書、照片圖書、樹葉粘貼的圖書等等,這些書吸引幼兒到圖書區,使圖書區紅火起來了。

　　緊急電話大班教案 篇3

　　學習目標

　　了解幾個常用的急救電話，知道遇到危險時使用緊急求助電話。

　　通過討論，了解使用緊急電話應注意的事項。

　　活動準備

　　女孩和爺爺手偶。

　　玩具電話。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1、老師在白板上寫“110、120、119”，向幼兒提問：這是什么地方的電話號碼？有什么用途？

　　2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：

　　珊珊今年5歲，平時白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話找爸爸媽媽，可是他們的電話都沒有人接聽。（請幼兒想一想，如果他是珊珊，會怎么做？）珊珊心里很害怕，這時她想起了老師的.話：“當遇到危險時，可以打110請警察來幫忙。”于是珊珊立刻打電話求助。打了電話后，珊珊安慰爺爺說：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護員來救您。”一會兒，救護車來了，把爺爺送到了醫院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽，他們也來到醫院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。

　　3、向幼兒提問：

　　珊珊為什么要打“110”？（因為爺爺突然感到很不舒服，打電話又找不到爸爸媽媽，于是打“110”求助。）

　　如果你是珊珊，你會怎么做？（自由回答。）

　　遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）

　　為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊？（因為珊珊會找人來救爺爺，并會安慰爺爺。）

　　什么時候才可以用緊急求助電話？（在緊急的情況下，例如遇到壞人、發生火災、交通事故、急病等。）

　　我們可以隨便使用緊急求助電話嗎？為什么？（不可以，因為這樣會妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的市民向警方求助。）

　　4、引導幼兒了解基本的緊急電話，向幼兒提問并討論： 你還知道有哪些電話號碼在危急時刻可以撥打求助嗎？

　　5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，進行對話游戲。

　　活動評價

　　能說出常用的緊急求助電話號碼及其用途（110、120、119）。

　　能回答有關故事的問題。

　　活動建議：

　　用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環境中，加深幼兒的理解與認識。

　　緊急電話大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，學講故事的情節。

　　2、知道有關的常識：火警、匪警等。

　　3、贊揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。

　　【活動準備】

　　故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫生。

　　【活動指導】

　　1、豐富幼兒的有關常識，進行談話：

　　“如果著火了應該怎么辦？”“火勢大了應該找誰滅火？”“怎樣給消防隊員打電話？”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。

　　“如果有壞人來搶劫怎么辦？”“請誰來保護我們？”“怎樣打匪警電話？”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。

　　2、引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽說過小老鼠會打電話嗎？現在就講一個小老鼠打電活的故事。”

　　教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準？”

　　3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎？這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的？結果怎么樣？”

　　教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。

　　4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復講故事：

　　“小朋友，我是怎樣學會打電話的？”復講第1、2段。

　　“我第一次打電話打到哪里去了？結果怎么樣？”復講第3—7段。

　　“我第二次打電話打到哪里去了？結果怎么樣？”復講第8—10段。

　　“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結果怎么樣？”復講第1l段至完。

　　5、帶領幼兒復講故事。

　　附故事《緊急電話》

　　在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。

　　白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。

　　夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。

　　“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。

　　“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。

　　一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的.嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺的房子前停住了。原來，小老鼠把電話打到了消防隊。

　　老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火！”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話。”消防隊的人又批評了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。

　　小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。

　　一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺的房子，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。

　　剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西！”警察說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話。”警察批評了老爺爺幾句，也開著車走了。

　　老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。

　　小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。

　　好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。

　　有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺的枕頭邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。

　　一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫院。醫生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺的病，又把老爺爺送回家里。

　　醫生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險了！”

　　老爺爺聽著，一邊點頭，一邊感謝醫生。可是心里卻直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢？”

　　小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。

　　緊急電話大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

　　2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　3.具備初步的自救意識。

　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們知道有哪些?

　　二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。

　　師：小朋友，你們看看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話，什么車子會出現，誰又會出現?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。

　　三：游戲"怎么辦""做什么"

　　師：現在我們來做一個游戲，看看說得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決問題呢?誰出現了?

　　教師小結：

　　今天小朋友們的.表現都很不錯，在游戲時候，你們的善于思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號碼。

　　教學反思：

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。

　　緊急電話大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.能說出幾種緊急的電話號碼，知道它們的用途。

　　2.學習正確使用緊急的電話號碼，知道緊急的電話號碼是在緊急情況下使用。

　　3.感知緊急的電話號碼與人們生活的密切關系。

　　活動準備：

　　1.自制白板課件。

　　2.幼兒操作材料：110、120、119號碼牌和圖片若干；底板16張。

　　3.《奪寶熊兵》大電影片段。

　　活動過程：

　　（一）《奪寶熊兵》大電影片段導入，引起幼兒興趣

　　1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請看!

　　2.師：剛才的視頻里發生了什么事？誰去救她了呢？

　　3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來聽聽它們說了什么？

　　（二）集體討論110、120、119三個緊急的電話號碼，知道它們的用途，并學習正確使用緊急的電話號碼

　　1.討論緊急的電話號碼119。

　　情景一：出發去救嘟嘟，在熊出沒的森林里遇到大火。

　　師：森林里發生了什么事？應該求助誰來救火？

　　師：那我們一起打電話吧。

　　2.討論緊急的電話號碼110。

　　情境二：到了M公司，老板在睡覺，怎么辦？

　　師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過森林繼續出發咯。

　　師：壞老板把嘟嘟抓進了M公司后在干什么呢？應該求助誰來抓壞老板?

　　師：那我們一起打電話吧。

　　3.討論特殊的電話號碼120。

　　情境三：進入M公司，發現嘟嘟受傷了，怎么辦？

　　師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應該求助誰來救嘟嘟?

　　師：那我們一起打電話吧。

　　4.教師小結：在撥打緊急電話號碼時，一定要跟對方說清楚事情發生的地點在哪里。

　　（三）鞏固學習緊急電話號碼的正確使用方法，知道緊急電話號碼是在緊急情況下使用的

　　1.幼兒通過闖關游戲鞏固學習緊急電話號碼的正確使用方式。

　　第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？

　　第二關：請問這三張圖片分別發生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？

　　第三關：請小朋友看清楚圖片上的內容，然后分別撥打緊急的電話號碼。

　　2.教師小結：這三個電話號碼是在發生緊急情況或需要緊急求助的時候撥打的電話。比如說遇到火災或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險的`緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發生緊急事情的時候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。

　　（四）幼兒分組制作緊急電話號碼的海報，感知緊急電話號碼與我們的生活的關系

　　1.教師講解“緊急的電話號碼”海報制作方法，利用白板進行演示。

　　2.幼兒制作“緊急的電話號碼”海報。

　　3.請個別幼兒介紹自制的海報。

　　（五）活動延伸

　　幼兒拿著宣傳海報去小班介紹。

　　緊急電話大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

　　2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　3．具備初步的自救意識。

　　活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

　　活動難點：具體使用這些特殊的電話號碼。

　　活動準備：

　　一組課件:有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話機1部。

　　活動過程：

　　1．通過演唱歌曲《打電話》引入活動，激發幼兒興趣。

　　（點擊課件）教師提問：這是什么？（電話）

　　教師：我們學過一首歌，是與電話有關的，是什么呢？一起邊表演邊唱歌。

　　小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？（幼兒自由回答）

　　教師：生活中有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

　　2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。

　　教師點擊課件，讓幼兒看號碼“110”，引導幼兒認識。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣？

　　在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？

　　它對我們的`生活有什么樣的幫助呢？

　　打了這個電話什么車會出現？誰會出現？他們會做什么？

　　依次展示“120”、“119”等電話號碼，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

　　請幼兒進一步了解“114”特殊的電話號碼。

　　3.游戲“怎么辦，做什么”。

　　教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？（游戲可進行多次）

　　4.活動延伸：教師請幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種

　　緊急電話大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、知道110、119、120三個緊急救助電話號碼及其作用。

　　2、懂得在緊急情況下撥打救助電話求助，提高安全意識。

　　3、學習正確撥打緊急救助電話，較清楚地講述相關情況。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒知道父母的電話號碼，并對常見的特殊號碼有初步的認識。

　　課件準備：“特殊的電話號碼”組圖；“緊急救助電話我知道”圖片。

　　紙面教具：《緊急情況》。

　　材料準備：電話或手機模型。

　　（教師可替換不能接通的電話和手機實物）

　　活動過程

　　談話導入，引導幼兒交流已知的電話號碼。

　　——你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？

　　——當我們遇到危險時，可以撥打爸爸媽媽的電話，有一些特殊的電話號碼，在緊急情況下可以幫助我們，你知道有哪些嗎？

　　出示組圖“特殊的電話號碼”，引導幼兒認識緊急求助電話號碼并了解其用途。

　　1.出示組圖特殊的電話號碼，說一說緊急求助電話號碼的特殊之處。

　　——這些號碼和手機號碼有什么不一樣？

　　——在什么情況下需要撥打這些電話號碼？

　　小結：這些是緊急求助電話號碼，又短有好記，撥打免費，在遇到危險或緊急的情況下可以給我們帶來很大的幫助。

　　2.出示組圖“特殊的電話號碼”,了解緊急救助電話的用途。

　　——圖中發生了什么事情？

　　——可以請求誰幫助？

　　——要撥打哪個救助電話？

　　小結：當遇見壞人時，應當撥打電話110找警察叔叔；當有人生病或受傷時應當撥打電話120找醫護人員；當發生火災時應當撥打電話119找消防員叔叔；當被困在電梯或遇到其它需要社會搶險救援時也可以撥打電話119找消防員叔叔。

　　出示圖片“緊急救助電話我知道”，引導幼兒鞏固緊急救助電話的作用。

　　——圖中發生了什么事？需要撥打哪個電話號碼？

　　——請你將圖片和對應的電話號碼連線。

　　發放紙面教具《緊急情況》及手機模型，鼓勵幼兒在游戲中學習正確撥打緊急救助電話。

　　1.學習撥打緊急救助電話的方法，并能完整闡述求救信息。

　　——你知道怎么撥打救助電話嗎？

　　——電話撥通后，應該說什么呢？

　　小結：當我們需要救助時，按手機或電話上的數字按鈕和撥通鍵，撥打對應的電話號碼，電話撥通后要說請自己的姓名、所在的位置和發生什么事，說清楚相關狀況，才能得到及時有效的`救助。

　　2.發放紙面教具及手機模型，組織幼兒分組實踐，模擬撥打求救電話的情景。

　　3.引導幼兒知道不能隨意撥打求救電話。

　　——這些特殊的電話能不能隨意撥打？為什么？

　　小結：當我們遇到危險的時候，可以撥打這些特殊的電話進行求救，但不能隨意撥打這些號碼，否則會影響接線員的工作，從而影響他們對人們的幫助。

　　活動延伸

　　區域活動，將紙面教具《緊急情況》及電話模型投放到語言區種，鼓勵幼兒繼續模擬撥打求救電話的情景。

　　家園共育，請家長和幼兒一起找一找生活中還有哪些特殊的電話號碼，讓幼兒感受、了解生活中一些特殊的電話號碼帶來的便利。

　　緊急電話大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

　　2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　3.具備初步的`自救意識。

　　活動重點：

　　知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

　　活動難點：

　　具體使用這些特殊的電話號碼。

　　活動準備：

　　1.寫有"110""119""120" "114"等電話號碼的圖片。

　　2.有警察和警車、醫生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。

　　活動過程：

　　一．導入

　　師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部手機打給爸爸媽媽。（出示電話）

　　師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們知道有哪些？

　　二．讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。

　　師：小朋友，你們看看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話，什么車子會出現，誰又會出現？他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。

　　三：游戲"怎么辦""做什么"

　　師：現在我們來做一個游戲，看看說得好，這兒有一圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決問題呢？誰出現了？

　　活動結束：

　　師小結：今天小朋友們的表現都很不錯，在游戲時候，你們的善于思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號碼。

　　緊急電話大班教案 篇10

　　教學目標：

　　1、遇見意外事故時，孩子能夠及時快速便捷地撤離到安全地帶。

　　2、孩子熟識安全撤離路徑，提升自我保衛能力，提高安全觀念。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學預備：

　　1、孩子、爸爸媽媽們與幼兒教師一致搜集報紙期刊、報道、電視機報導中相關緊急撤離的案例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

　　教學過程：

　　1、組織孩子看錄像或圖片，讓孩子了解遇見意外事故給大家帶來的.危害（煤氣泄漏、火災等）。

　　提問：“倘若遇見突發事時如何是好？”啟發孩子說一說自個兒的見識與體會。明白遇見意外事故別慌，有次序地撤離可防止危害的發生。

　　2、展示班級撤離圖，帶孩子觀測和察看并找到班級在緊急情況下撤離的路徑與位置。

　　啟發孩子探討：為何撤離時要走圖中標注的路徑？使孩子清楚圖中標注的撤離路徑是離室外安全地帶最近的1條通道。

　　3、帶孩子觀測和察看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），啟發孩子探討：怎么樣走，到達安全地帶最快？引導孩子述說撤離方式與需要注意的地方。例如可分為兩隊，沿樓梯兩側快速撤離；按次序，不擁擠；聽教師的指揮等。

　　4、熟識警報錄音，組織孩子“實戰演習”。聽見警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標路徑快速撤離到室外安全地帶。例如孩子在撤離情況下出現擁擠、用時太長等情況，幼兒教師帶孩子查找理由，又一次演習，使孩子領會準確、快速便捷的撤離方式。

　　教學擴展

　　1、將孩子撤離時候的準確方式，用像片或畫畫圖片的方法展現在墻飾上。

　　2、向爸爸媽媽們推薦教學情況、根本目的，請爸爸媽媽們帶孩子熟識小區生活條件，找尋緊急情況下撤離的路徑與安全位置。

　　3、幼兒教師或爸爸媽媽們帶著孩子清楚居住環境（幼兒園、公眾場合）中均有安全通道及出口，認知緊急出口標識。

　　緊急電話大班教案 篇11

　　活動目標

　　1、發生緊急狀況能正確地呼叫相應的應急部門。

　　2、能根據指示分類。

　　活動準備

　　警車、消防車、救護車若干輛、平面車庫人手一張等。

　　活動過程

　　1、打電話

　　聽聲音判斷撥打應急電話。（119、110、120）

　　如，幼兒聽到“著火了”，撥打119。教師出示消防車。

　　2、汽車進車庫

　　這里有許多車，請這些汽車送到車庫，看仔細送汽車。

　　（每個幼兒有三輛車，把汽車貼到相應的`車里。）

　　車庫如下：有兩個層次，一種是幼兒根據提示粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫上號碼，再貼上相應的汽車。

　　同伴相互檢驗。

　　3、游戲：

　　汽車進車庫。

　　規則

　　“警車”到三角形的停車場、救護車到圓形停車場、消防車到正方形停車場。

　　緊急電話大班教案 篇12

　　停電發生后采取的緊急措施：

　　１配電房值班員發現停電故障，應及時通知管理處工程主管。

　　２、工程主管立即到現場，組織當值電工檢查電力系統狀況，并及時匯報管理處主任；

　　３、當外線故障導致主供電源停電時；

　　1、值班電工要檢查真空開關的.指示牌是否分閘，再檢查電壓和指示燈，當明確失壓斷電后，按《電業規定》要求將主供電源進線柜真空開關退出，掛上“有人工作，禁止合閘”指示牌；

　　2、值班室電工向供電局調度室報告并了解外線停電狀況；

　　3、工程主管及時把狀況匯報管理處經理，并提啟用備用電源，經管理處主任批準后，用電話向業主解釋停電原因并提醒業主做好來電的準備；

　　4、工程主管要求值班電工做好操作準備。按《電業規定》送上備用電源；

　　5、檢查設備運行是否正常，停電區域是否已恢復正常；

　　6、恢復正常供電后，及時向管理處主任匯報；

　　7、詳細記錄事故全過程（停電時光、報告時光、受話人姓名、報告資料、離開時光、事故原因等）；

　　8、當內線故障導致主供電源停電時；

　　9、工程主管組織機電檢查電力系統故障原因并及時搶修；

　　10、加強電區域的安全巡邏；

　　11、工程主管及時把狀況匯報管理處主任，經管理處主任批準后，用電話向用戶解釋原因并提醒用戶做好來電的準備；

　　12、工程主管要求值班電工做好操作準備，按《電業規定》進行送電操作；

　　13、檢查設備運行是否正常，停電區域是否已恢復正常；

　　14、恢復正常供電后，及時向管理處主任匯報；

　　15、詳細記錄事故全過程（停電時光、報告時光、受話人姓名、報告資料、離開時光、事故原因等）

　　緊急電話大班教案 篇13

　　一、 目的：

　　為了進一步加強食品安全質量，實施有效地食品食品質量安全監督措施，為了維護消費者的利益和生命安全。確保食品安全，特制訂本預案。

　　二、 范圍：

　　適用于所有車間。

　　三、 職責：

　　食品安全應急預案由生產科執行，廠長監督指導。

　　四、 內容

　　（一）應急預案啟動

　　1、如兩個或兩個以上市場反饋同一批次的產品，發生食用后腹瀉等影響消費者身體健康的現象，主要包括化學的、生物的危害，或較大的物理危害，或出現批量的明顯的影響消費者身體健康的質量事故，如批量漲袋、出現漏氣、發臭等，視為發生食品安全事故，啟動應急預案。全面質量管理

　　2、發生食品質量安全事件，立即啟動安全應急處置方案。各相關責任部門和責任人應立即按照預案的責任分工，投入應急處理程序工作，并隨時向各職能部門反饋質量報告情況。

　　（二）實施應急處理措施

　　1、立即向供銷科和質檢科等職能部門進行反饋和信息溝通，便于問題在市場上的妥善和積極處理。

　　2、派質檢科或與職能部門專業人員一起，到事故發生現場，查看產品質量狀況，事故發生狀態及影響范圍等情況，將樣品送廠，并做出初步的判斷和處理。

　　3、相關生產車間，排查此批次產品的產量和范圍；

　　4、詢問其它發貨范圍的銷售公司，是否有此類現象的發生；

　　5、排查此批次產品生產所用的原料和輔料及包裝物的名稱、數量、生產廠家以及其它產品是否使用此批原輔料或包裝物，若有使用，查看使用產品的質量狀態，生產批量及發貨范圍。

　　6、排查此批原輔料是否有理化指標的檢測，以往供應廠家的質量及理化指標檢測的情況；同時排查此批產品所用包裝物、原料是否有變化。

　　7、排查生產環節的'各項生產記錄，還原當天生產狀況；

　　8、通過以上排查，初步判斷出質量事故發生的原因，對懷疑因素進行進一步的判斷。

　　9、對懷疑因素和環節，進行至少三種的重復性試驗，通過試驗，確定質量事故發生的原因。

　　10、對于市場上的事故發生態勢積極關注和溝通，并與相關職能部門配合，做好其它善后處理工作。

　　（三）產品回收

　　1、通過排查和確定事故發生的原因，與職能部門溝通后，如確認此批產品有回收的必要，應對產品進行回收。回收時，按發貨區域、數量及日期批次進行回收。回收后按正常退貨程序進行退貨。

　　2、退貨時，與職能部門溝通，確定統一退回總部或各異地公司同時接收。

　　3、產品退貨后，積極對退貨產品進行觀察。

　　（四）改善和改進

　　產品安全事故發生后，對影響產品質量安全、排查出來的因素，廠內進行整改，由相關車間積極整改，或進行硬件的投入，從而固化生產。如有系統性問題，需要職能部門配合的，積極向相關部門寫出書面申請，并明確提出，在相關因素改進之前，此種或此批產品停止生產，或改進工藝等。

　　緊急電話大班教案 篇14

　　一、時間：第九周星期四上午9：00

　　二、目的

　　制定緊急疏散預案是根據安全第一，預防為主的原則，使師生們在遇到緊急情況時能夠統一指揮，及時有效地整合人力、物力、信息等資源，迅速實施有效的組織和控制，避免現場的慌亂無序，防止貽誤時機和漏管失控，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。通過緊急疏散演習提高師生們應付緊急安全事故的能力，使師生們知道在緊急疏散時要注意的事項、疏散的路線，為日后假如發生安全事故要緊急疏散提供經驗。

　　三、緊急疏散的注意事項。

　　1、疏散過程要求安全第一、最在限度地減少人員傷亡和財產損失。

　　2、疏散過程要注意秩序，不能相互擁擠。

　　3、疏散過程重點是在上落樓梯這一環節，各班一定要做好學生教育工作。不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走。

　　4、學生在疏散過程不能跑，只能快走。

　　5、如果發生中途有人倒下的現象一定要避讓。

　　6、各班原則上按預定的路線進行疏散。

　　7、班級與班級通行路線不應相交義。

　　8、教師必須要提前對全體學生做好教育。

　　9、如遇緊急情況學生要以安全為上的原則進行處理。在走的過程不能隨意停下來，或是端下來。

　　四、情境模擬

　　一年級學生正在飯堂用餐。突然飯堂起火，學校進入緊急狀態，首先緊急疏散一年級學生和六4、5、四4、5、6、7（就近廚房的幾個班級），一分鐘后火勢仍不能控制，要求疏散后樓全體學生，兩分鐘后，因為有可能產生爆炸的危險，要求疏散其他所有師生。

　　五、演習程序

　　1、劉校長宣布演習開始“鈴聲響起”

　　2、吳主任通知廣播室響警固，通過廣播要求全校進入應急狀態。

　　3、一年級、六4、5、四4、5、6、7要進行疏散。

　　4、與此同時，劉校長向市有關部門報警，校工組織救火。

　　5、一分鐘后，因火勢擴張，要緊急疏散后樓各班學生。

　　6、二分鐘后，由于可能發生爆炸，要緊急疏散全校學生。

　　7、前樓按指定路線疏散，后樓部份班級可能出現路線更改。

　　8、演習疏散的目的`地是田徑場。

　　六、人員安排。

　　1、劉校長、黃主任、吳海文主任迅速到達飯堂指揮救火，劉校長指示要緊急疏散一年級、六4、5、四4、5、6、7要進行疏散，一年級行政黃主任、級組長何老師指揮組織一年級，吳主任、陳思源組織六4、5、四4、5、6、7進行疏散。

　　2、袁校長、黃曦煜主任負責前樓各班的疏散協調；盧主任、鄭主任負責后樓疏散。

　　3、各班主任要求在隨時候命。

　　4、正負班班主任在本班人員進行疏散的時候要在本班人員的前中帶隊。

　　5、全體體育科組老師到體育場進行統一指揮。

　　6、學校校醫室組織部份紅十字會員成立應急救助小隊，和緊急救護站。

　　7、六3班、五4班、四1班、三4班、二7班模擬個受傷個案。需救護站救護。

　　七、備忘

　　1、陳思源、陳玉鳳提前組織各班干、隊干進行培訓。

　　2、集中全體教師布置具體要求，落實各班疏散線路。

　　3、各班主任落實學生疏散下樓梯時的要求：不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走。

　　4、各班做班牌，在田徑場放好，做好集結地點的準備。

　　5、各班主任做好提前宣傳與注意事項教育工作。分別組成緊急疏散小組。約6-8人一組，設有小組長。

　　6、紅十字會準備好學生，與校醫接洽。

　　7、各班主任要教育本班學生要疏散期間不能跑，只能快走。

　　8、各班集合時不用按以前規定的隊形排隊，只要集合成隊的就可以了。但這隊形各班主任要提前有所安排說明。

　　9、體育科組協助制造中途危險現場。海文、江華、澤釗、穎紅、玉河。其中以飯堂1、2、3層的險情改變為主。

　　10、黃官源主任做各有關的標志。特別是緊急通道出口指示。

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