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復習5以內的加減大班教案

時間:2022-05-25 04:36:59 教案 我要投稿
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復習5以內的加減大班教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的復習5以內的加減大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

復習5以內的加減大班教案

復習5以內的加減大班教案1

  活動目標:

  1、復習5以內的加減法,繼續學習加減法算式。

  2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

  3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

  5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  活動準備:

  幼兒人手一份操作紙,圖片若干

  活動過程:

  一、小老鼠買面包圈。

  1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的'意思。

  2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

  3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思,判斷算式是否正確。

  二、大老虎吃點心。

  1、老師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、老師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

  3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。

  三、小組操作活動。

  1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化,并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。

  2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內的加減運算。

  3、看算式寫得數。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數量變化過程,寫出得數。

  活動反思:

  要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數學交流的機會,目的是促進幼兒的數學思維活動,提高幼兒的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數學問題有深切的體驗,從而取得學習數學的經驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創新的意識,從而有效地進行了發散性思維訓練。

復習5以內的加減大班教案2

  活動目標:

  1.使幼兒進一步掌握5以內數的組成及加減法的含義。

  2.能分別列出算式,并迅速、準確地算出得數。

  活動準備:

  準備得分牌6塊,幼兒每人一張練習紙。

  活動過程:

  1.引導幼兒在練習紙的空格內填數,復習5的.組成。

  2.請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發幼兒將練習紙左圖分法講出來;再觀察右圖的分法,比較分出來的兩部分數有什么關系。

  3.教師小結:一個數分成的兩個數,其中一個數逐次增加1,則另一個數逐次減少1,但每次分成的兩個數合起來都等于原來的數。用這種方法對一個數進行分合,既快又不會遺漏。

  4.教師口述加減法應用題,引導幼兒口頭列算式。

  5.游戲:搶答比賽。

  (1)教師出示5以內加減法式題卡片,讓全體幼兒很快地說出得數。

  (2)分組進行比賽,哪一組搶得快又答得對,就給哪一組記1分。

  6.指導幼兒完成第35頁練習。

復習5以內的加減大班教案3

  活動目標:

  1、復習5以內的加減法,感知三幅圖的含義,繼續學習加減法算式。

  2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

  3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

  活動準備:

  幼兒人手一份操作紙,圖片若干

  活動過程:

  一、小老鼠買面包圈。

  1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

  3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思,判斷算式是否正確。

  二、大老虎吃點心。

  1、教師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

  3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。

  三、小組操作活動。

  1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的'變化,并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。

  2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內的加減運算。

  3、看算式寫得數。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數量變化過程,寫出得數。

  四、活動評價

  教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

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