打電話教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的打電話教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

打電話教案1

　　目標(biāo)：

　　1、知道打電話是日常交際的.重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

　　2、知道打電話的一般步驟，通話時(shí)能做到口齒清楚、內(nèi)容集中、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，能使用禮貌用語(yǔ)。

　　3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣。

　　二、聽(tīng)課文前半部分錄音。

　　1、思考：錄音中是誰(shuí)給誰(shuí)打電話？

　　2、討論：王小紅給媽媽打電話是為了告訴媽媽一件什么事？你從王小紅打的電話中，知道打電話應(yīng)該注意什么？

　　三、學(xué)習(xí)課文第三部分。

　　討論：王林有一件什么事要打電話告訴媽媽？根據(jù)課文所的材料，你能幫王林給他媽媽打個(gè)電話嗎？

　　四、幫助王林打電話，練習(xí)打電話基本技能。

　　1、四人一組，分工表演。

　　2、推薦優(yōu)秀者示范表演，指名表演。

　　3、評(píng)議表演情況。

　　五、自定內(nèi)容，分配角色打電話。

　　六、。

打電話教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在《小司機(jī)》這個(gè)主題中，有《打電話》這樣美術(shù)活動(dòng)，而電話是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的，對(duì)于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗(yàn)的，同時(shí)在娃娃家的時(shí)候孩子們經(jīng)常會(huì)跑來(lái)跑去進(jìn)行互動(dòng)，于是將電話的元素融入到活動(dòng)中，讓孩子們了解到要和同伴互動(dòng)還可以運(yùn)用“電話”這一途徑，同時(shí)通過(guò)與生活經(jīng)驗(yàn)的有效融合，輕松地化解了電話線形狀這一活動(dòng)難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個(gè)物體連接起來(lái)。

　　2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　t：今天，小蝴蝶想要邀請(qǐng)小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

　　t：小猴子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？小猴子的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)，想想有沒(méi)有別的辦法？（打電話）

　　t：電話沒(méi)有沒(méi)聲音？為什么？

　　t：電話線是什么樣子的.啊？

　　二、教師示范

　　t：請(qǐng)你們一起來(lái)幫幫蝴蝶好嗎？我們先請(qǐng)小猴子回到家里去，這樣才能聽(tīng)到電話鈴聲，對(duì)不對(duì)？

　　t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個(gè)小泡泡”，請(qǐng)電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。

　　t：小蝴蝶還想請(qǐng)小兔子一起去玩，誰(shuí)能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項(xiàng)）

　　t：小鳥(niǎo)想請(qǐng)小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠(yuǎn)了，電話線有點(diǎn)短了，怎么辦？（拉拉長(zhǎng)）

　　t：電話線拉拉長(zhǎng)，變成一根小木棒，請(qǐng)注意和房子拉拉手。

　　三、幼兒操作、教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　t：你們想請(qǐng)誰(shuí)一起去玩？

　　t：請(qǐng)你們打個(gè)電話找自己的好朋友好嗎？

　　t：汪老師有兩個(gè)要求：

　　1、先請(qǐng)動(dòng)物寶寶回到自己的家里去

　　2、請(qǐng)讓房子和電話線做做好朋友

　　四、作品展示

　　t：你們都請(qǐng)了很多的朋友，我們?cè)俣嗾?qǐng)一點(diǎn)朋友好嗎？

打電話教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能記住自己家人的電話號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話號(hào)碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。

　　2.會(huì)用向中心對(duì)折的方法折紙電話。

　　3.有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的'朋友交往。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：記住自己家人的電話號(hào)碼，能用向中心對(duì)折的方法折紙電話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.正方形紙人手一張。

　　2.PPT3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊(cè)》（第1冊(cè)第48頁(yè)）

　　活動(dòng)過(guò)程：一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家人的聯(lián)系方式。

　　1.師：小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音啊？（教師用手機(jī)發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點(diǎn)事情，想請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫個(gè)忙，那我要怎么找到他們呢？

　　2.師：我們可以用手機(jī)打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號(hào)碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎？

　　3.師：知道自己爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友請(qǐng)舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時(shí)找到想找的人，與他們說(shuō)話，談事情。

　　二、師：你們還知道哪些電話號(hào)碼？他們的作用是什么（火警119，報(bào)警服務(wù)臺(tái)110，醫(yī)療急救120，交通事故報(bào)警122等）三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要打電話。電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。

　　四、組織幼兒討論怎樣接聽(tīng)電話，并通過(guò)教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時(shí)的常用語(yǔ)言。如：您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)，請(qǐng)稍等一下，謝謝，再見(jiàn)……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個(gè)朋友聯(lián)系打電話。

　　教后反思：活動(dòng)時(shí)，主要通過(guò)故事讓幼兒能模仿故事中的對(duì)話，與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話來(lái)引出故事，在本次活動(dòng)中開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子樂(lè)意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)：，所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動(dòng)手需要。

打電話教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　社會(huì)活動(dòng)《打電話》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、記住自己家中的電話號(hào)碼，并愿意了解好朋友的電話號(hào)碼。

　　2、了解電話與人們生活密切關(guān)系，知道常用的電話號(hào)碼。

　　3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號(hào)碼及姓名，幼兒可畫上自畫像。

　　2、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　3、火警119、報(bào)警110的圖片。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、知道怎么打電話。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能說(shuō)出自己家里的電話號(hào)碼。

　　難點(diǎn)：知道一些常見(jiàn)號(hào)碼的用途。

　　教學(xué)方法與手段：

　　展示法、討論法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、組織幼兒開(kāi)展電話卡互贈(zèng)活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒與盡量多的朋友交往，并要求在交往過(guò)程中向同伴介紹自己家的電話號(hào)碼。師：昨天老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起制作電話卡對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出自己做好的電話卡，送給你的好朋友，讓他也知道你家里的電話號(hào)碼！幼兒互贈(zèng)電話卡，并且向同伴介紹自己家的電話號(hào)碼。在互贈(zèng)電話卡的過(guò)程中，了解同伴家的電話號(hào)碼，感受同伴間交往的快樂(lè)。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所收到的電話卡，說(shuō)說(shuō)好朋友家中的電話號(hào)碼，并由好朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)考考小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你收到了誰(shuí)的電話卡，他家的電話號(hào)碼是多少？（視頻轉(zhuǎn)換儀）幼兒講述好朋友家的電話號(hào)碼，并且由同伴判斷是否正確。

　　在介紹同伴電話號(hào)碼的同時(shí)知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，并且能夠認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。

　　三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道那些電話號(hào)碼，它們有什么用？（如：火警119，報(bào)警110等）教師依次出示圖片，向幼兒講解。幼兒講述特殊的電話號(hào)碼并且了解特殊號(hào)碼的作用。

　　幼兒講述特殊電話號(hào)碼的'同時(shí)，了解特殊電話號(hào)碼的作用。四、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要打電話，了解電話與人們生活的關(guān)系。

　　師：我們什么時(shí)候需要打電話呢？

　　小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候可以打電話向別人救助，當(dāng)我們寂寞的時(shí)候可以打電話給好朋友，當(dāng)我們有事要告訴別人的時(shí)候也可以打電話，電話給我們的生活帶來(lái)了方便。幼兒講述生活中什么時(shí)候需要打電話，以及電話給我們生活帶來(lái)的訪遍之處。通過(guò)思考問(wèn)題，讓幼兒感知電話的重要性，了解電話和人們生活的關(guān)系。五、組織幼兒討論怎樣接聽(tīng)電話，并通過(guò)教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話的常用語(yǔ)言。

　　1、小朋友們會(huì)打電話嗎？打電話的時(shí)候要注意使用禮貌語(yǔ)。（如：您好、請(qǐng)問(wèn)、您找誰(shuí)、請(qǐng)稍等一下、謝謝、再見(jiàn)……）

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友來(lái)打電話吧！

打電話教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

　　2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。

　　3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。

　　4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）玩具電話若干

　　（2）歌曲錄音《打電話》

　　（3）表示起立、坐下的.音樂(lè)符號(hào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　（1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

　　（2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

　　（3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

　　2、教師有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

　　4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

　　5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

　　活動(dòng)延伸：

　　將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

打電話教案6

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　今天的教室有什么不一樣？有這么多家長(zhǎng)，你們怕嗎？

　　你們可真勇敢！

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們比一比誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)！

　　2、課件：

　　（1）先是上課鈴聲響；配圖這是什么聲音，當(dāng)你聽(tīng)到這鈴聲響，你會(huì)怎么做？

　　（2）汽車笛聲；

　　（3）電話鈴聲響；電話圖

　　二、從生活入手，教給方法

　　1、你打過(guò)電話嗎？跟誰(shuí)打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的？能再來(lái)一次嗎？

　　1、你能表演一下嗎？（實(shí)物電話）

　　按鍵聲、電話鈴聲、接聽(tīng)圖（動(dòng)畫小孩）課件可反復(fù)兩三次，兩個(gè)以上學(xué)生演示。

　　2、總結(jié)打電話的方法。

　　三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓學(xué)生多用電話交際

　　1、過(guò)渡：你們真不簡(jiǎn)單，會(huì)用電話與人我往，說(shuō)得好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的'地方，并欣賞一首快樂(lè)的歌曲，來(lái)放松一下。

　　2、聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。

　　3、啟示語(yǔ)：昨天晚上，我正欣賞這美麗的星空時(shí)，小星星給我打來(lái)電話在，他說(shuō)他很想跟咱們一（2）班的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，（想知道同學(xué)們身邊的事，也想把天上的事告訴給同學(xué)們）。同學(xué)們你們高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō)：“我給星星打電話！”

　　揭題：今天我們就學(xué)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園（三）的口語(yǔ)交際，我給星星打電話。好了，讓我快來(lái)看看樂(lè)樂(lè)是怎樣給星星打電話的。

　　4、課件（課本83頁(yè)圖）

　　（1）課文插圖（左）

　　樂(lè)樂(lè)：喂，你好！我是樂(lè)樂(lè)，我找小星星。（配音）

　　（2）課文插圖

　　星星：你好！我就是。

　　（3）樂(lè)樂(lè)圖……

　　5、你想樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？（啟發(fā)：樂(lè)樂(lè)會(huì)告訴星星自己上一年級(jí)，學(xué)會(huì)了什么，自己能干什么？說(shuō)我們身邊的事，也會(huì)問(wèn)天上的事）

　　課件：配音打電話：

　　6、課件插入：常娥奔月、楊利偉神舟5號(hào)飛向太空。

　　故事：常娥奔月、楊利偉飛天簡(jiǎn)介。

　　7、同學(xué)們，你們想跟星星說(shuō)說(shuō)話嗎？你想說(shuō)什么？星星又會(huì)怎么說(shuō)呢？現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧！同桌同學(xué)一個(gè)是星星，你們練習(xí)一下打電話吧！（五星頭飾……）

　　8、指一小組上臺(tái)表演：

　　課件：按鍵聲、電話鈴響聲、課文83頁(yè)接電話圖。

　　9、小結(jié)，過(guò)渡：

　　你們真會(huì)說(shuō)，把想告訴星星的事和想知道的天上事都通過(guò)與星星打電話而明白了，說(shuō)話清楚、有禮貌。真是既省了電話費(fèi)，又開(kāi)心了。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用電話與人交際，請(qǐng)看遇到這種情況，你能給他打電話嗎？

　　三、拓展延伸，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于交際

　　1、（配圖課文130頁(yè)）電話鈴響

　　（今天是星期天，奶奶正在廚房里忙呢，奶奶做了許多好吃的菜，正等著你們回去吃哩！這不，你看，奶奶讓爺爺字在電放旁等你的電話呢）老師扮爺爺。

　　2、（小公雞圖片）

　　過(guò)渡語(yǔ)：這只小公雞正在傷心流淚，你能打電話陪他說(shuō)說(shuō)話。（課件）電話鈴響了一次、兩次……（老師扮小公雞，“傷心”不說(shuō)話。）

　　3、誰(shuí)愿意和今天來(lái)聽(tīng)課的老師（家長(zhǎng)）打電話，你想和他說(shuō)什么？現(xiàn)在可以下位子，想跟誰(shuí)打電話都行，只要你的小手拉住他的手，就表明電話接通，你們就可以通話了。

打電話教案7

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和16個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　2、能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。

　　3、通過(guò)讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話的。課件。

　　2、熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。

　　3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　（一）講故事導(dǎo)入新課。板書課題：熊貓媽媽聽(tīng)電話。

　　（二）指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　1、學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。

　　2、再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼讀讀，把課文讀通。

　　3、從課文中找出要學(xué)會(huì)的生字和要求會(huì)認(rèn)的字，分別做上記號(hào)，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。

　　4、檢查生字讀音。

　　（1）同桌互讀互聽(tīng)，互相訂正。

　　（2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）

　　（3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個(gè)字。

　　5、自由小聲讀課文，要求讀正確。

　　（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、 獨(dú)立識(shí)記字形。（你是怎么記的？）

　　立—日—音 宀—女—安

　　“走之旁”—關(guān)—送 阝—可—阿

　　吹—?dú)g 新—親

　　2、指導(dǎo)“喜”的筆順。

　　3、觀察田字格中的范字。

　　4、描一描，寫一寫。（完成課后練習(xí)第2題）

　　5、交流、評(píng)比、糾正，要求把字寫好。

　　第二課時(shí)：

　　（一）指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文。

　　1、自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話，是誰(shuí)打來(lái)的？

　　2、根據(jù)思考題再讀課文：

　　（1）用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　　（2）從課文中找出答案，做上記號(hào)。

　　（3）同桌互說(shuō)，全班交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　當(dāng)學(xué)生分別說(shuō)出：熊貓媽媽聽(tīng)了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語(yǔ)言，再邊慣地說(shuō)一說(shuō)，如：熊貓媽媽一共聽(tīng)了三次電話，第一次是歡歡從日本打來(lái)的；第二次是玲玲從美國(guó)打來(lái)的；第三次是貝貝由墨西哥打來(lái)的。

　　（4）在說(shuō)、評(píng)的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：

　　①一、二自然段講熊貓媽媽聽(tīng)歡歡的電話；

　　②三、四自然段講熊貓媽媽聽(tīng)玲玲的電話；

　　③五、六自然段講熊貓媽媽聽(tīng)貝貝的電話。

　　3、反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。

　　4、齊讀。

　　（二）逐段指導(dǎo)分角色朗讀課文。

　　1、第一、二自然段：熊貓媽媽聽(tīng)歡歡從日本打來(lái)的電話。

　　（1）以讀代講第一自然段。

　　（2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說(shuō)了什么？熊貓媽媽又說(shuō)了什么？做上記號(hào)后分別讀一讀。

　　（3）看。課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。

　　（4）師生合讀：師讀敘述語(yǔ)，一組讀歡歡說(shuō)的話，一組讀熊貓媽媽說(shuō)的話。

　　（5）同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。

　　（6）指名分角色朗讀一、二自然段。

　　在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國(guó)花。

　　（7）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演熊貓歡歡給媽媽打電話。

　　2、第三、四自然段：熊貓媽媽聽(tīng)玲玲從美國(guó)打來(lái)的電話。

　　（1）自由讀第三、四段，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)從什么地方給熊貓媽媽打來(lái)了電話？

　　（2）以讀代講第三自然段。

　　（3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說(shuō)了什么。（相同理解生字新詞）

　　（4）看。課件：熊貓媽媽打電話。

　　（5）師生合讀：師讀敘述語(yǔ)，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。

　　（6）同桌反復(fù)分角色朗讀。

　　（7）指名分角色朗讀三、四自然段。

　　（8）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。

　　3、第五、六自然段：熊貓媽媽聽(tīng)貝貝從墨西哥打來(lái)的電話。

　　用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。

　　4、齊讀第七自然段，相機(jī)處理生字新詞。

　　（三）分角色朗讀全文。

　　1、聽(tīng)分角色朗讀的錄音帶。

　　2、分組練讀。

　　3、指名分角色朗讀。

　　（四）課堂練習(xí)。

　　完成課后練習(xí)3。

打電話教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

　　3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

　　2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，揭示課題

　　相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。（板書課題）

　　二、瀏覽課文，初步感知

　　1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事？

　　2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？（說(shuō)話啰唆、廢話連篇）

　　三、再讀課文，深入品悟

　　1、正像同學(xué)們所說(shuō)的.，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可)

　　例如：

　　(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀。……

　　(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

　　乙：是夠啰嗦的。

　　甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

　　乙：廢話，可不是女的嘛。

　　(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？不開(kāi)會(huì)。

　　乙：廢話。

　　甲：討論嗎？不討論。

　　乙：人家沒(méi)事。

　　甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

　　乙：他在這報(bào)賬呢！

　　（4）長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

　　…………

　　小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

　　4、想像：聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣？

　　師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。

　　5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

　　(說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)

　　四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

　　1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

　　（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味）

　　2、小結(jié)：是的，相聲是一門語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

　　3、學(xué)習(xí)表演

　　（1）觀看錄像（或聽(tīng)錄音）《打電話》。

　　（2）同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

　　（因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。）

　　（3）找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。

　　五、拓展閱讀

　　聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段，再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。

打電話教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)與能力：通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

　　2．情感態(tài)度價(jià)值觀：了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

　　3．過(guò)程與方法：邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在笑聲中得到啟迪；說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法

　　導(dǎo)讀法，自主合作、探究相結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．準(zhǔn)備一個(gè)相聲段子。

　　2．搜集有關(guān)相聲的知識(shí)。

　　3．一個(gè)掛鐘。事先錄制相聲《打電話》片斷。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.同學(xué)們，我們平常說(shuō)話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？

　　2.揭題：打電話。

　　3.談打電話。

　　（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）

　　（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　（3）模擬計(jì)時(shí)表演。

　　（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）

　　板書特寫：_______ 分鐘

　　小結(jié)板書：簡(jiǎn)練、得體、明白。

　　（4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

　　（2）檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷

　　（3）交流：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？

　　2.分角色朗讀課文，讀通順。

　　（1）找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話，并互相評(píng)價(jià)。

　　（2）擂臺(tái)賽：各小組推薦兩人，競(jìng)賽讀。（教師、他生當(dāng)評(píng)委）

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

　　1.討論：甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？

　　（1）

　　甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

　　乙：是夠啰嗦的。

　　甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

　　乙：廢話，可不是女的嘛。

　　（2）

　　甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？不開(kāi)會(huì)。

　　乙：廢話。甲：討論嗎？不討論。

　　乙：人家沒(méi)事。

　　甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

　　乙：他在這報(bào)賬呢！

　　2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　3.小組練習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》

　　4.集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》，教師計(jì)時(shí)。

　　板書特寫：_______ 小時(shí)

　　小結(jié)板書：?jiǎn)�嗦、耗時(shí)、誤事。

　　5.暢所欲言：通過(guò)觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

　　6.小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

　　四、學(xué)生選讀，了解相聲

　　1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

　　3.教師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。

　　4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

　　播放事先錄制的'該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

　　5.小結(jié)：相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀��?/p>

　　五、自選作業(yè)：

　　（選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成）

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作

　　（1）語(yǔ)言情境一：甲沒(méi)有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí)，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

　　（2）語(yǔ)言情境二：悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機(jī)靈鬼，他常常用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。

　　（3）語(yǔ)言情境三：有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這不，他們又吹上啦。

　　（4）語(yǔ)言情境四：小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑。

　　選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

　　2.熟讀《打電話》，想象當(dāng)時(shí)的情景，用敘述的方式寫下來(lái)，并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。

　　課后小結(jié)

打電話教案10

　　一、說(shuō)教材：

　　（一）教材分析：

　　聽(tīng)說(shuō)游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》（中班上冊(cè)）一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的�?nèi)容；同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

　　1、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　3、通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。

　　4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：

　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出 ：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說(shuō)什么等，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

　　2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂(lè)意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

　　（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）

　　2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）

　　3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）

　　二、說(shuō)學(xué)情：

　　中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知道該怎樣說(shuō)，既使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

　　三、教法：

　　根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。

　　為什么要采用以上方法呢？

　　采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬 于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

　　采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。

　　四、說(shuō)學(xué)法：

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。

　　討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

　　游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。

　　五、活動(dòng)程序：

　　根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié)：

　　（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

　　（二）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

　　首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：

　　1、剛才，你們看見(jiàn)了一些什么？

　　2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？

　　既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來(lái)了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問(wèn)：“小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢？” 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話 ，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。

　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

　　（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。

　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”

　　這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

打電話教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。

　　2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。

　　3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么？

　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說(shuō)了什么？（寶貝們回答的真棒，聽(tīng)的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒(méi)有聽(tīng)話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛(ài)我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的'事情吧?

　　幼：好。

　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

　　師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

　　幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話）二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

　　師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說(shuō)什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。

　　師：寶貝們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。

　　師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。

　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。

　　2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)）。

　　四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1、師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。

　　2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

打電話教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

　　2、愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《打電話》、相關(guān)視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽(tīng)聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽(tīng)音樂(lè)？今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。

　　二、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。

　　1、出示課件：四幢房子。

　　師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。你們打過(guò)電話吧？和對(duì)方打電話時(shí)要先……撥號(hào)碼。

　　2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話，打通電話就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦！

　　三、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想。

　　1、綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌！》

　　（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話啊？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號(hào)碼是什么？幾個(gè)5？誰(shuí)能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？

　　聽(tīng)聽(tīng)他家的聲音。——播放音樂(lè)（半分鐘左右）

　　（2師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？（走路、跳、跑、做操）

　　（3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！（觀看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！來(lái)到中間找一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳）

　　（4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動(dòng)起來(lái)也很神氣！平時(shí)你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么有力氣的音樂(lè)。是的，聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。

　　2、藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》

　　（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè)

　　（2）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）剛才聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（……）你聽(tīng)到音樂(lè)想睡覺(jué)了，原來(lái)是這種感覺(jué)/你呢？覺(jué)得很安靜、很美所以想睡覺(jué)了/你也是一樣的，想睡覺(jué)。那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？。（邊走邊說(shuō)，你的娃娃睡覺(jué)啦！你的也睡著了！xx很會(huì)哄娃娃的）

　　（3）小結(jié)：原來(lái)，聽(tīng)著安靜的，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。

　　3、紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》

　　（1）師：還有哪家電話沒(méi)打過(guò)？記得電話號(hào)碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來(lái)打電話，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的.音樂(lè)。——播放音樂(lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）

　　（2）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥](méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？（3、4名幼兒）

　　（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來(lái)做爸爸媽媽？小手伸出來(lái)一起試一試！真棒！

　　（4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

　　師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）

　　師：看來(lái)，你們真的都很會(huì)玩娃娃家游戲。

　　4、剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）

　　與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。

　　四、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美好。

　　1、我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？播放音樂(lè)

　　2、剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？

　　3、小結(jié)：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！

　　好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎？

打電話教案13

　　《綱要》指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。 本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、享受打電話的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電話2部、手機(jī)2部，一次性紙杯、毛線、牙簽若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。師:“老師剛才在做什么?”（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。 教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

　　（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

　　（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。

　　(3)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

　　師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”

　　(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

　　師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

　　方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的.好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) 。”

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

打電話教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，初步學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)方法：

　　提問(wèn)法、討論法、多媒體演示法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：電話鈴聲

　　師：聽(tīng)聽(tīng)看是什么聲音?(播放電話鈴聲)

　　師：什么聲音啊?聽(tīng)出來(lái)了嗎?

　　幼：電話鈴

　　(屏幕出現(xiàn)電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過(guò)電話嗎?誰(shuí)會(huì)打電話給你呀?

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　(一)理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

　　師：今天誰(shuí)會(huì)打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。

　　幼：小老鼠。

　　師：看它手里拿著什么?

　　幼：電話。

　　師：還有?

　　幼：它拿著電話本。

　　師;嗯，電話本呀手中拿，會(huì)打給誰(shuí)呢?為什么要打呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　1。傾聽(tīng)歌曲第一遍

　　幼：好(播放<小老鼠打電話>的音樂(lè)。)

　　師：你聽(tīng)仔細(xì)了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?

　　(請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。

　　師：哦，你剛才聽(tīng)仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲啊?

　　幼：它要過(guò)家家。

　　師：找個(gè)朋友過(guò)家家，什么是過(guò)家家?

　　幼：過(guò)家家就是做爸爸媽媽。

　　師：對(duì)，過(guò)家家就是玩娃娃家，我們都玩過(guò)，原來(lái)小老鼠也想要找個(gè)朋友過(guò)家家，那么打電話手里要拿什么?

　　幼：拿電話本。

　　師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。接下來(lái)要干什么?

　　幼：撥號(hào)碼?

　　師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒(méi)聽(tīng)仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍(伴奏，老師清唱)

　　師：聽(tīng)到了嗎?電話號(hào)碼是

　　幼：54，32，678

　　師：看你們猜對(duì)了沒(méi)有(出示簡(jiǎn)譜)

　　師：仔細(xì)看，電話號(hào)碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊?

　　幼：54，32念的快

　　師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點(diǎn)呢?。

　　幼：8

　　師：嗯，8后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，所以是678

　　師：你們?cè)賮?lái)看看，還有什么地方要停一停的?

　　幼：54，32

　　師：恩，后面有個(gè)電話，電話就是代表停一停，我們一起來(lái)念一念這個(gè)號(hào)碼(師生一起來(lái)念)

　　嗯，那我們把它唱出來(lái)吧。540|320|67|8—|

　　2、傾聽(tīng)歌曲第二遍

　　師：電話撥出去了，打給誰(shuí)的呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠怎么跟它的朋友說(shuō)的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂(lè))提示前面可以一起唱。

　　3、多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

　　師：聽(tīng)到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說(shuō)的.?想想打電話的時(shí)候要說(shuō)什么?(豐富已有經(jīng)驗(yàn))

　　幼：自由發(fā)揮。

　　師：哦，對(duì)的，喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。

　　幼：那我們跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看，看得懂嗎?

　　師：兩個(gè)電話就是喂喂，大拇指是什么意思?

　　幼：你好嗎。

　　師：(做請(qǐng)的姿勢(shì))這是

　　幼：請(qǐng)你

　　師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請(qǐng)你快到我的家。來(lái)一起跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看(喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家)

　　師：那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說(shuō)的出來(lái)就說(shuō)了再出示圖譜，回答不出，聽(tīng)老師來(lái)回答吧(這里直接出示圖譜)誰(shuí)來(lái)試試看，它的朋友怎么說(shuō)(一個(gè)不行，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看)這個(gè)點(diǎn)頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰(shuí)的家?

　　幼：腳印是快跑，馬上就到你的家

　　師：好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看朋友的話。(師生一起說(shuō))

　　4。老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

　　師：好，我們來(lái)是試試看，現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠，你們來(lái)做我的朋友好嗎?

　　幼：好

　　師：好，我要打電話嘍。

　　師：喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。(你們說(shuō))

　　幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

　　師：孩子，你答應(yīng)的最響亮，等一下我請(qǐng)你到我的家。

　　5、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠，和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

　　師：嗯，那咱們來(lái)交換一下，現(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠，我來(lái)做好朋友。

　　師：看看哪個(gè)小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰(shuí)的家?準(zhǔn)備好，你們說(shuō)

　　幼：喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。

　　師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來(lái)你家咯。)

　　6、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

　　師：好，這樣，我們分一分，你們來(lái)做小老鼠，你們來(lái)做小老鼠的朋友，現(xiàn)在立正，身體朝中間轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我們面對(duì)面要打電話嘍，(好，站神氣)

　　師：好的，那我們這次再來(lái)交換一下，這一次啊，我們從頭開(kāi)始，看看你有沒(méi)有記住，前奏拍拍手，(唱得時(shí)候做提示，電話本呀，電話號(hào)碼，)

　　師：唱得真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。

　　(二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)

　　1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰(shuí)?

　　師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰(shuí)啊?小老鼠的朋友還沒(méi)走呢，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)看。(貓叫聲。)

　　師：是誰(shuí)啊?

　　幼：貓

　　2。小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿。)

　　師：貓來(lái)了，小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?你怕不怕?你們來(lái)表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕，你來(lái)做給大家看看，試試看(緊張，發(fā)抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。

　　師：那我們來(lái)想個(gè)辦法對(duì)付這只貓好不好?

　　師：你們說(shuō)得都可以。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么做的?

　　幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門

　　師：嗯，有時(shí)候小老鼠動(dòng)動(dòng)腦筋也可以對(duì)付這只貓的。

　　3。小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)

　　師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?貓?jiān)趺磥?lái)了?

　　(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜想)

　　4.聽(tīng)音樂(lè)，原來(lái)是小老鼠打錯(cuò)電話了。

　　師：我們聽(tīng)下去就知道了(播放音樂(lè))

　　師：原來(lái)是號(hào)碼打錯(cuò)了，誒，打電話的時(shí)候一定要把號(hào)碼看清楚，打錯(cuò)電話多危險(xiǎn)。

　　(三)完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　師：剛才我們欣賞了三段音樂(lè)，這三段音樂(lè)連起來(lái)就是一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽(tīng)一聽(tīng)，要一起唱哦。

　　(四)玩游戲：小頭老鼠打電話

　　1、介紹游戲玩法。

　　師：誒呦，都記住了，那我們來(lái)玩游戲了，來(lái)看老師是貓，你們是老鼠，那貓什么時(shí)候出來(lái)?

　　在游戲之前，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，貓是什么時(shí)候出來(lái)的?喵的一聲，貓出來(lái)了，小老鼠怎么辦?

　　幼：逃

　　師：對(duì)，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來(lái)吧(播放完整音樂(lè))

　　師;好，孩子們，你們還想玩這個(gè)游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做貓，再來(lái)玩吧。

打電話教案15

　　內(nèi)容與要求：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

　　2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　重點(diǎn)目標(biāo)：愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

　　難點(diǎn)目標(biāo)：嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動(dòng)流程：

　　1. 情景導(dǎo)入：老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢？

　　2. 教師示范，選擇打電話對(duì)象，裝電話，接線。

　　3.幼兒操作：給父母打電話。

　　4.作品展示，分享交流。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛老師為例）

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。）教師示范添畫電話線的過(guò)程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前？……對(duì)！走到毛老師家門前！）

　　4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事？

　　2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的`動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開(kāi)心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）

　　活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。

【打電話教案】相關(guān)文章：

《打電話》教案09-19

《打電話》教案11-07

小班教案：打電話07-16

中班打電話教案09-03

《打電話》中班教案10-30

《打電話》小班教案06-17

小老鼠打電話教案08-14

打電話教案15篇04-05

打電話教案(15篇)04-05