【精品】識字教案范文五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的識字教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

識字教案 篇1

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，兩條綠線內的了只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。

　　2、觀察圖畫，養成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

　　3、了解夏季的特點，積累詞語。

　　教學時間：兩課時。

　　20xx年4月15日第九周星期二第一節

　　教學過程：

　　一、設情境，指導看圖

　　1、同學們，你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學生聯系生活經驗說說）

　　2、播放“臺風”的`錄像資料（或看有關圖片）說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同，什么季節會有這樣的景象。

　　3、夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛圖，觀察說話，圖上畫了哪些人在干什么？你還看見了什么？

　　二、初讀課文，認讀詞語生字

　　1、自讀詞語，讀準字音。

　　2、四人小組讀。

　　3、教師出示詞卡，檢查正音。

　　注意“雷”的聲母是“l”不要讀成“n”。

　　“蟈蟈”和知了“的第一個字讀第一聲，不要讀成第二聲。

　　“知了”的“了”是多音字，在這里讀li？o，不要讀成le。

　　4、夏、臺、桃、瓜“口頭擴詞。

　　三、誦讀

　　1、教師范讀韻文。

　　老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？

　　2、四人小組讀。

　　4、指名讀。

　　5、注意讓學生邊讀邊想旬實物的樣子，讀出節奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

　　四、指導書寫

　　1、學生筆順圖，記憶生字筆順。

　　2、請說說”夏、梅“的筆順。

　　3、說說你是怎樣記住生字的。

　　4、指導寫字，重點指導”夏、瓜“。

　　5、學生描紅，完成《習字冊》

　　課外延伸：

　　一、填空：

　　1、春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。

　　2、夏天到了，_________開了，___________忙著捉蚊子。

　　3、秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著動聽的歌。

　　4、冬天到了，_________、_________開了，___________冬眠。

　　二、你還知道與夏天有關的詞語嗎？寫下來。

識字教案 篇2

　　《識字2》是一篇由詞串組成的韻文，描繪了天安門國慶大典盛大場面的，具有時代氣息，也具有很強的愛國主義教育。

　　教學目標：

　　1、學會本課10個生字。只認不寫4個字。認識一個偏旁。正確、流利地朗讀詞語。

　　2、仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯系生活積累，認識天安門廣場的事物。理解本課詞語。

　　3、感受北京天安門廣場節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。

　　教學重點：

　　認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的`結構把字寫端正、勻稱。

　　教學難點：

　　引導學生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節日氣氛。

　　課時安排：

　　兩課時。

　　教具準備：

　　小黑板及生字卡片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，初讀課文，整體感知。

　　同學們，一年中我們要過好多節日，請你說一說下面的日期各是什么節日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

　　二、再讀課文，讀準字音，初識場景。

　　今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節日?

　　1、學生借助拼音，仔細讀課文。注意看清音節，讀準字音。

　　2、指名分行讀課文，師生共同正音。

　　3、啟發學生對照畫面認識天安門。

　　三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義。

　　1、啟發學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的'場景。

　　大典：典，指典禮，即隆重的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。大典，特指最盛大最隆重的儀式，如開國大典。

　　2、指導學習第一行。

　　(1)出示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?

　　(2)出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認讀。

　　(3)教師小結：表現天安門城樓的景色。

　　3、指導學習第二行。

　　(1)播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”

　　(2)學生展示課前搜集的有關海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。

　　講解有關檢閱軍隊的情況。(朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”)

　　(3)教師小結：表現國慶閱兵式場面的詞語

　　四、指導生字

　　1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空(學生齊讀，特別注意加點字的讀音)

　　2、學習生字：橋檢陸

　　(1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l”，不要誤讀成“n”。

　　(2)仔細觀察生字，認真聽老師分析。

　　(3)練習描紅、仿寫。

　　(4)口頭擴詞

　　五、小結。

　　第二課時

　　一、復習檢查，繼續看圖學習生字。

　　1、復習上節課學習的生字新詞：指導學生讀詞語卡片。

　　2、指導學生朗讀課文。在朗讀過程中應提示學生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。

　　3、指導學生進行訓練朗讀。

　　二、繼續學習韻文。

　　1、指導學習第三行。

　　(1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

　　(2)啟發學生自由交談“狂歡夜”的情景。

　　(3)教師小結：寫出了人民群眾歡慶的場面。

　　2、指導學習第四行。

　　(1)啟發學生自由交談：同學們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受?

　　(2)教師小結：表現了祖國的突飛猛進。

　　(3)出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。

　　3、配以相應的.樂曲和畫面，引導學生誦讀全文，讀出情趣。

　　4、背誦韻文。

　　三、繼續學習生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍

　　1、指導寫字。

　　(1)教師范寫“焰”，重點提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。

　　(2)教學“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤，要寫得像動物直立微微點頭的樣子。

　　(3)提示“神”的“礻”是示字旁。

　　(4)“州”是獨體字。是“川”加三點，“川”的最后一豎應比其余兩筆長，中間一豎略短些，三點的第一點自右向左下點，其余兩點自左向右下點。

　　2、學生找出相同偏旁的字：炮、焰。說說左右結構比例。

　　3、學生描紅，教師巡視指導寫字姿勢。

　　4、口頭擴詞。

　　四、練習設計：

　　1、寫筆順：陸龍州狂焰

　　2、選字填空：

　　路　　陸

　　(　)地　(　)面　(　)燈　大(　)

　　舟　　州

　　小(　)　神(　)　扁(　)　蘇(　)

　　3、填上合適的詞：

　　(　　)的紅燈　　(　　)的城樓

　　(　　)的焰火　　(　　)的中國龍

　　五、小結，布置作業。

　　向家長匯報自己所知道的國慶節盛況的描寫，并通過詢問家長或是上網查閱更多的國慶知識。

　　1、抄寫生字并組詞。

　　2、有感情地背誦課文。

　　3、預習《識字3》。

　　板書設計：

　　識字2

　　城樓　　紅燈　　金水橋

　　大典　　檢閱　　海陸空

　　禮炮　　焰火　　狂歡夜

　　神州　　騰飛　　中國龍

識字教案 篇3

　　一、學習要求會寫的生字。

　�。ㄒ唬�、學習書寫生字“云”

　�。�.課件出示“云”字,說一說“云”字部首、結構。

　　2. 引導生說出“云”的讀音。

　　3.我們用先學本義識字法來學習“云”這個字。

　　4.同學們我們來觀察這個字有幾個部件組成？分別是什么？（由“二”和“厶”組成）

　　5．【部件本義】①“二”（同“上”）表示天空。②“厶”（胎兒）表示像胎兒那樣的云團。

　　6．你能根據這兩個部件的本義試著說一說“云”本義是什么？

　　7.師小結：天空的云團，水蒸氣上升遇冷凝聚成微小的`水點成團地在空中飄浮叫“云”：云對雨。

　　8.指導書寫“云”字。強調“云”新筆畫撇折。

　�、僦笇�、示范書寫生字。②組織學生描紅、臨寫。

　　(三)用相似的方法學習以下生字：

　　chònɡ甲秾稀【字形】甲骨文像蛇之形。【本義】蛇，俗稱“長蟲”。

　　指導書寫時強調“蟲”的筆畫提。

　　shān甲金苩【字形】甲骨文、金文像山峰連綿之形。【本義】連綿的山峰。

　　指導書寫時強調“山”的新筆畫豎折。

　　（三）、1.引導學生對本節課所學的生字進行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語。

　　二、學習我會認的生字。

　　課件逐一出示認讀生字“對、雨、風、花、鳥” 5個字。

　　1．指名認讀，糾正字音。

　　2．多種形式朗讀識記字形

　　3.交流識記生字方法。

　　三、課堂小結。

　　鞏固練習 作業布置

　　板書設計：

識字教案 篇4

　　看圖識字

　　活動目標：

　�、倌軌蛘J識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。

　　②能夠根據圖片內容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。

　　③學會傾聽，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。

　　活動重點：能夠快速認讀需要掌握的幾個生字

　　活動難點：能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。

　　活動準備：生字卡片，配套圖片，故事《做客》

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數起來啦!并一個個找出來，現在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

　　(通過故事導入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進入本堂課的學習當中)

　　二、對號入座

　　師：我們每個人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的`呢!

　　(接下來的生字認讀則是教師講解為主，反復練習，幫助幼兒記憶)

　　三、認字比賽

　　師：下面我們來進行一個“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!

　　(比賽能夠調動孩子的積極性，本環節通過比賽的方式檢測學習成效，也進一步加強記憶)

識字教案 篇5

　　第一課時

　　教學要求：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。

　　能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。

　　了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。

　　教學重點：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

　　教具：掛圖生字卡片

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌，好嗎？

　　二、看圖學詞語

　　1．（出示插圖）圖上有些什么？

　　2．你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

　　三、借助拼音，讀準字音

　　1．學生自讀課文。要求：看清音節，讀準字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀。

　　四、圖文結合，鞏固詞義

　　1．做“找朋友”游戲，要求學生把字卡貼在相應的'圖旁邊。

　　2．自讀韻文，說說現代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　1．齊讀韻文，想像現代化城市的新面貌。

　　2．教師指圖引導背誦。

　　3．學生看圖自由練習背誦。

　　4．指名背誦。小組背誦。

　　六、鞏固練習

　　做游戲“小導游“

　　七、學習生字，指導書寫

　　1。學習生字：泉、廳、林、陰

　　2．提示重點字的寫法。

　　3．學生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時

　　教學要求：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

　　了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。

　　教學重點：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

　　教具：錄音機

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　1．讀生字詞。

　　2．指名書空筆順：泉。

　　3．朗讀課文。

　　二、學習新筆畫，指導寫字

　　1．認識新筆畫（橫折折撇）。

　　2．學習生字：道、車、交。

　　3．學生照課本提示說筆順。

　　4．教師范寫。

　　5．學生描紅。

　　三、指導書寫田字格。

　　1．學生觀察生字在田字格中的位置。

　　2．學生完成描紅書寫。

　　四、課堂鞏固、檢測

　　1．“開火車”認讀生字。

　　2．詞語開花。

　　板書：道、車、交。

　　教學后記：大部分學生已學會生字，能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。

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