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一年級語文下冊教案

時間:2022-02-13 08:14:25 教案 我要投稿

人教版一年級語文下冊教案

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的人教版一年級語文下冊教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

人教版一年級語文下冊教案

  【教學目標】

  1、認識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、!。

  2、能認真聽課文錄音或教師范讀,復述課文大意。培養認真聆聽的能力。

  3、認識“怎么”在句子中的用法,并能用它說疑問句。

  4、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、讀懂課文內容,理解小云借生日給媽媽的原因,從故事中感受母女間的情感。

  【教學重點】

  認字、寫字、朗讀課文。

  【教學難點】

  理解小云借生日給媽媽的原因。

  【教學準備】

  多媒體課件、生字卡片、寫字卡。

  了解自己的生日和媽媽、爸爸的生日。生字卡片。課文插圖兩張

  【教學方法】

  合作、探究學習法。

  【教學時間】

  教學時間二課時

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入課題,激發好奇

  1、師:今天,老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲,小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕,我們一起來欣賞。

  (播放《生日歌》,大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飄動。)

  2、師:小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生:《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?

  學生各抒己見,預測學生心理,最希望能得到生日禮物。(學生暢談自己過生日的樂趣。)

  今天,我們就來學習一篇與生日有關的新課文──《借生日》。(師板書課題。)

  3、生齊讀課題---借生日。

  4、看老師這個字“借”,認識嗎?讀三遍。平時你向誰借過什么,或者別人向你借過什么?(說話練習,既理解“借”的意義,又練習說完整句)平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人。但你聽說過借生日嗎?今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。學了之后,你們就會明白,為什么要借生日。

  (興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際,學生就越感興趣。學生愛過生日,而借生日學生沒有聽說過,這就引導學生的興趣,激發他們的未知欲。)

  二、初讀課文,理順脈絡

  1、師:小云為什么要把生日借給媽媽呢?讓我們來讀一讀新課文──《借生日》?墒,新課文中有許多我們還不認識的新字,怎么辦?(師根據學生的回答,引導學生掌握不同的識字方法,如:看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文,一邊讀,比一比,看誰讀的最流利。

  2、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。學生根據要求獨立讀課本。

  (明確讀的要求,對一年級的學生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養成良好的閱讀習慣。)

  3、這篇課文共有多少個自然段?(讓學生一起回答。)

  4、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。你最喜歡小朋友的朗讀嗎?誰來評價一下?(引導學生積極發現他人朗讀中的優點,進行正面評價。)

  5、師:剛才這幾位小朋友讀的真好,還受到了夸獎。你們想不想和他們一樣讀的非常好?那就請大家端起課本,有感情地朗讀課文,好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)

  6、感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。(先以學習小組為單位進行組內交流和討論,再以小組的形式發表討論和交流的結果。)

  三、識字游戲,快樂識字

  1、做識字游戲,幫助識字,提高識字興趣:

 、艓煟盒∨笥褌冏x課文讀的這么好,相信大家一定從課文中認識了不少的新字。下面,就讓我們一起用新字來做一個有趣的識字游戲,好嗎?

  (大屏幕出示一組生日蛋糕,每個蛋糕上有一個生字,生字旁邊有一個生日小蠟燭,如果學生讀對了生字,旁邊的蠟燭就會亮起來。)

  反饋時,學生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學生跟著將這個字讀3遍。

  (鼓勵學生以主人翁的態度對待學習,培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍,努力使學生獲得成就感。)

 、茙煟哼有幾個小蠟燭沒有亮起來,說明這幾個字小朋友們識記起來有些困難,同桌互相交流一下識字方法吧,(鼓勵學生用不同的識字方法認識生字,培養學生的合作意識擴大信息源。)誰愿意當小老師來教教其他小朋友?好,現在我們再來讀一讀這幾個字,好嗎?小朋友們讀的真好,瞧!小蠟燭亮起來了!

  ⑶師:小朋友們喜歡做識字游戲嗎?(喜歡)那我們再來用生字卡片做一個“找朋友”的游戲,好嗎?(師舉起一張生字卡片)這是什么字?(生:放)小朋友們的面前也有一些生字卡片,如果哪個生字和“放”能組成一個詞語,那它就是“放”的好朋友。來,我們一起唱《找朋友》的歌,哪個小朋友的面前有“放”的好朋友,就趕緊把他送送上來吧!

  再請兩位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友,其他學生拍手唱歌。

  師:老師這里還有許多生字卡片,送給咱班的小朋友,課后小朋友可以繼續做“找朋友”的游戲。

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