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習(xí)作二教案

時(shí)間:2022-02-13 18:57:06 教案 我要投稿

習(xí)作二教案錦集7篇

  作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的習(xí)作二教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

習(xí)作二教案錦集7篇

習(xí)作二教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。

  2. 通過(guò)交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛(ài)生活。

  3. 指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

  4. 圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1. 通過(guò)交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛(ài)生活。

  2 指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

  3. 圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

  教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

  教學(xué)方法

  引導(dǎo)點(diǎn)評(píng),評(píng)議結(jié)合。

  自讀自悟、合作探究、實(shí)踐操作相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

  2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

  3.小黑板

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。

  2.通過(guò)交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛(ài)生活。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過(guò)交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛(ài)生活。

  教學(xué)方法

  引導(dǎo)點(diǎn)撥,評(píng)議結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

  2.收集有關(guān)童年的'碟片及照片。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、回顧課文,激發(fā)情趣

  1.回顧本組內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。

  2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可愛(ài)……)

  二、打開(kāi)記憶,回憶童年

  1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事,靜靜地回憶一下,自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。

  2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。

  課堂評(píng)價(jià):(1)有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。(2)有沒(méi)有把事情說(shuō)具體。

  3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情,把事情說(shuō)清楚,說(shuō)具體。

  三、課堂交流,分享童年

  1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。

  2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

  要求:一位同學(xué)講述自己的童年故事,其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

  3.師生共同評(píng)議說(shuō)得是否清楚、具體,并提出具體的修改建議。

  四、修改提高,難忘童年

  1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。

  2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事,連起來(lái),變成一個(gè)有趣的童年歷程。

  3.班內(nèi)交流。

  二次備課

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  口語(yǔ)交際二

  (1)有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。

  (2)有沒(méi)有把事情說(shuō)具體。

習(xí)作二教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,學(xué)會(huì)向別人說(shuō)心里話,并引導(dǎo)學(xué)生弄清什么是心里話。

  2、選擇印象最深的或最想說(shuō)的事有條理地表達(dá)出來(lái)。

  3、在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)傾訴,尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受。

  4、組織評(píng)議習(xí)作,修改習(xí)作。

  5、讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,學(xué)會(huì)向別人說(shuō)心里話,并引導(dǎo)學(xué)生弄清什么是心里話。

  2、組織評(píng)議習(xí)作,修改習(xí)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能具體、有條理地把心里話表達(dá)出來(lái)。

  2、組織評(píng)議習(xí)作,修改習(xí)作。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多人,經(jīng)歷許多事。這些事或讓你感動(dòng),或讓你傷心,或讓你苦悶,或讓你興奮……在你的心中一定有許多心里話想對(duì)別人說(shuō)。今天,老師就給同學(xué)們一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì),讓大家敞開(kāi)心扉,一吐為快。(板書(shū):說(shuō)說(shuō)心里話)

  二、啟發(fā)引導(dǎo),開(kāi)闊思路

  1、認(rèn)真審題,明確要點(diǎn)。齊讀要求,說(shuō)說(shuō)什么是心里話?

  生1:心里話就是自己最想說(shuō)的話。

  生2:必須是真話,不是假話。

  生3:一定要表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的情感。

  2、引導(dǎo)對(duì)誰(shuí)說(shuō),明確說(shuō)的對(duì)象。

  師:大千世界,我們接觸的人有很多,你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢?

  生1:我最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。

  生2:我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)。

  生3:我想對(duì)姥爺說(shuō)。

  師:這些都是對(duì)自己的親人說(shuō),還可以對(duì)鄰居、伙伴,所有熟悉的或陌生的人說(shuō)。

  ……

  3、啟發(fā)可說(shuō)內(nèi)容,確定說(shuō)的內(nèi)容。

  生活中,我們會(huì)碰到各種各樣的事情。如,高興激動(dòng)的、難過(guò)悲傷的或是委屈懊悔的……只要是自己感受深的、真實(shí)的事都可以說(shuō),想一想,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō),說(shuō)什么?

  三、引導(dǎo)口述,指導(dǎo)選材

  1、小組同學(xué)說(shuō)出心里話,師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)。

  2、各組派代表說(shuō)心里話。

  生1:我最想說(shuō)的話是:媽媽,感謝您給我的愛(ài)。有一次,我突然發(fā)高燒,恰巧爸爸出差,外面又下著大雨。媽媽毫不猶豫地背著我走出家門,為了打到車,媽媽全身都被雨淋濕了。來(lái)到醫(yī)院,媽媽的.衣服都濕透了。我打上針,燒漸漸退了,可媽媽卻感冒了。

  生2:我也有心里話想對(duì)媽媽說(shuō)。我的媽媽特別愛(ài)打麻將。有時(shí)候,我放學(xué)后她還在和鄰居的阿姨玩。“稀里嘩啦”的聲音,吵得我寫(xiě)不好作業(yè),影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。媽媽,我想對(duì)您說(shuō),別再打麻將了。

  ……

  3、:同學(xué)們都能結(jié)合自身的經(jīng)歷,選擇自己感受深刻的事來(lái)說(shuō),做到了說(shuō)真話、吐真情。我相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)出感情真摯的文章。

  四、指導(dǎo)思路,放筆行文

  1、指導(dǎo)思路。

  (1)言之有序,言之有理。之前要有清晰的思路,即要明確你的心里話“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”“為什么說(shuō)”“說(shuō)什么”“怎樣說(shuō)”等。

  (2)要說(shuō)心里話,表達(dá)要真實(shí)。習(xí)作時(shí),無(wú)論想對(duì)誰(shuí)說(shuō),所寫(xiě)的內(nèi)容一定要是實(shí)實(shí)在在的,并且這件事或這個(gè)人,確實(shí)對(duì)自己產(chǎn)生了很大的觸動(dòng),如果是這樣,就能讓自己的感情隨內(nèi)容的敘述自然而然地融入到字里行間。

  (3)習(xí)作時(shí)可選擇第一人稱“我”,也可以用第二人稱“你、您”。

  (4)為習(xí)作擬題目。題目是文章的眼睛,可以以“說(shuō)說(shuō)心里話”為題,也可以取一個(gè)更符合你習(xí)作內(nèi)容的題目:“××,我感謝您”“我有一個(gè)小秘密”“××,你錯(cuò)怪我了”“說(shuō)句心里話”“××,我想對(duì)你說(shuō)”……

  2、出示例文,從例文中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)的方法。

  3、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思,列出提綱。

  范例:

  媽媽,我想對(duì)您說(shuō)

  4、交流提綱,同學(xué)間進(jìn)行評(píng)議。

  5、草擬習(xí)作。

  五、提升,鼓勵(lì)激趣

  這節(jié)課,同學(xué)們與老師進(jìn)行了一次難忘的心靈交流,我們敞開(kāi)心扉,盡情訴說(shuō)。說(shuō)出了心中最想說(shuō)的話,表達(dá)了心中最真實(shí)的感情,并把這種最真實(shí)的情感寫(xiě)了下來(lái)。下節(jié)課,我們將把你的心里話讀聽(tīng),之后再根據(jù)他人的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

  第二課時(shí)

  一、承接上文,導(dǎo)入新課

  上節(jié)課,同學(xué)們說(shuō)出了自己的心里話,并把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)了下來(lái)。現(xiàn)在,我們就將這些“心里話”讀一讀,改一改。

  二、評(píng)文指導(dǎo),修改提升

  1、選擇學(xué)生例文,師生共同點(diǎn)評(píng)。

  (1)過(guò)渡:下面我們對(duì)幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)愿意讀讀自己的文章,讓我們互相學(xué)習(xí),共同提高。

  (2)點(diǎn)評(píng)要求:從優(yōu)點(diǎn)和建議兩方面去評(píng)。可以整體評(píng)文,也可以就某一方面點(diǎn)評(píng)。

  (3)兩名學(xué)生匯報(bào)讀文,引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作。

  ①出示片段一:

  我每天都把“禁止吸煙”幾個(gè)字寫(xiě)在白紙上,再貼到您臥室的墻上,可您好像一點(diǎn)兒都沒(méi)看見(jiàn)。我也把您的煙灰缸、打火機(jī)偷走過(guò),可您還是買新的使用。(《勸爸爸戒煙》)

  ②學(xué)生點(diǎn)評(píng)修改。

  生1:我覺(jué)得這位同學(xué)的習(xí)作寫(xiě)得很好。他寫(xiě)出了自己勸爸爸戒煙的一些具體做法,很真實(shí),也表達(dá)了自己的無(wú)奈。

  生2:我覺(jué)得他的一些動(dòng)詞寫(xiě)得很生動(dòng)。如“寫(xiě)、貼、偷”,非常形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的關(guān)心。

  師:真實(shí)是文章的生命,這位同學(xué)做到了,值得表?yè)P(yáng)!

  ③出示片段二:

  有一天,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)地球披上了一件綠衣,地球上的人和動(dòng)物都開(kāi)心地跳起舞來(lái)。要是這樣,生活才能更美好!(《游客,我想對(duì)你說(shuō)》的結(jié)尾。)

  ④學(xué)生點(diǎn)評(píng)修改。

  生3:這個(gè)結(jié)尾寫(xiě)得很有特點(diǎn)。通過(guò)夢(mèng)境表達(dá)了自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和對(duì)美好生活的向往,表達(dá)了這位同學(xué)內(nèi)心的想法。

  生4:保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該做的。我們應(yīng)該從自身做起,帶動(dòng)身邊的人。

  師:兩文章選材都很好,不僅關(guān)注身邊的人、身邊的事,寫(xiě)出了自己的心里話,而且寫(xiě)清楚了事情的經(jīng)過(guò),人稱使用也很恰當(dāng)。

  師:由于時(shí)間關(guān)系,不能讓更多的同學(xué)讀整習(xí)作了。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己習(xí)作中最精彩的一段話或一句話讀一讀。

  生5:您把我抱了起來(lái),關(guān)切地問(wèn):“兒子,累不累呀?”我一聽(tīng)您這么關(guān)心我,立刻跳了起來(lái),心里非常高興。

  生6:啊!你竟然把手伸進(jìn)了同桌的衣服兜里偷東西,我驚呆了。

  生7:我真希望你能改掉不講衛(wèi)生的缺點(diǎn),做個(gè)講衛(wèi)生的好學(xué)生。再說(shuō),如果你總是這樣,長(zhǎng)大了會(huì)怎樣呢?

  師:同學(xué)們通過(guò)各種方式說(shuō)出了自己的心里話,抒發(fā)了內(nèi)心的情感。很棒!當(dāng)然,習(xí)作中也有一些小毛病。下面請(qǐng)同桌之間互相修改習(xí)作。

  2、同桌互相閱讀習(xí)作,互相點(diǎn)評(píng)。

  3、學(xué)生修改習(xí)作。從“增、刪、調(diào)、改”四個(gè)方面進(jìn)行修改。注意使用修改符號(hào)。

  三、習(xí)作,提出建議

  這節(jié)課,我們對(duì)習(xí)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、修改,完善了習(xí)作。課后,同學(xué)們要認(rèn)真地把習(xí)作謄寫(xiě)在本上,做到工整、正確。希望同學(xué)們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取寫(xiě)出更好、更感人的文章。

習(xí)作二教案 篇3

  一、口語(yǔ)交際

  1、導(dǎo)入:

  經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng),我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他,你來(lái)我也來(lái)。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下:

  ⑴ 以組為單位,齊心協(xié)力來(lái)比拼。

  ⑵ 單項(xiàng)記分,計(jì)算總分。

  ⑶ 每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè),每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

  ⑷ 圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演,形式不限。

  ⑸ 按照序號(hào)表演節(jié)目,每組先表演一個(gè),再等第二次輪回。

  ⑹ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照:

  (提示:形式可以是古詩(shī)誦讀牽情思,可以是歌曲演唱道情思,可是揮毫潑墨畫(huà)情思,可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫(xiě)情思等等)

  (說(shuō)明:在之前,就發(fā)動(dòng)學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排,以組為單位獨(dú)立進(jìn)行。)

  2、準(zhǔn)備:

  組長(zhǎng)抽簽決定順序,組員同時(shí)準(zhǔn)備,時(shí)間不過(guò)三分鐘。

  3、演出,要求:

  認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評(píng)選。

  二、習(xí)作、回顧與拓展

  1、回顧口語(yǔ)交際:

  上節(jié)課,我們通過(guò)動(dòng)情你我他,你來(lái)我也來(lái)的活動(dòng),紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過(guò)長(zhǎng)大后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣?

  2、提出習(xí)作要求:

  ⑴ 以以二十年后回故鄉(xiāng)寫(xiě)題目,展開(kāi)想象,來(lái)完成一篇作文。可以側(cè)重一方面來(lái)寫(xiě),比如側(cè)重變化寫(xiě),可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的`某處景觀大膽想象,不拘形式。

  ⑵ 注意借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法,抓住一個(gè)人、事、物來(lái)完成文章。(回顧內(nèi)容)

  ⑶ 先自行閱讀日積月累中的古詩(shī),再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

  3、交流:

  ⑴ 自行思考,確定大致的寫(xiě)作思路

  ⑵ 同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。

  ⑶ 自由閱讀文后趣味語(yǔ)文中的《推敲的來(lái)歷》,體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的奧妙,將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中。

  4、動(dòng)筆。

  5、講評(píng):

  ⑴ 原則:

  抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  ⑵ 形式:

  同桌交流。

  組內(nèi)交流。

  全班交流。

  6、展示:

  分兩種類型展示:優(yōu)秀習(xí)作展示;進(jìn)步習(xí)作展示。

習(xí)作二教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)六年級(jí)同學(xué)之間的深厚情誼,特別是一些值得回味,值得紀(jì)念的小事。

  技能:引導(dǎo)學(xué)生緊扣文題,選擇一件發(fā)生在同學(xué)之間屬于孩子們自己的故事,真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。

  能力:要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě),把內(nèi)容寫(xiě)具體,情節(jié)寫(xiě)生動(dòng)。

  情意:能主動(dòng)修改自己的習(xí)作,逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生把故事最精彩,最動(dòng)情的地方寫(xiě)具體。

  對(duì)策:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言情境中領(lǐng)悟體會(huì)。

  課前準(zhǔn)備:投影片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生聊天引入習(xí)作話題。

  我們?cè)谛W(xué)里已經(jīng)生活了將近六年了,六年間,一定發(fā)生了許許多多值得回憶的事情。這其中肯定也有許多其他同學(xué)和老師都不知道的事情,這就是你和某一位伙伴之間的秘密,無(wú)論是好事,趣事,還是錯(cuò)事,都可以寫(xiě)來(lái)。

  二、學(xué)生進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。

  學(xué)生觀看例畫(huà),例畫(huà)中描繪了老師不在教室里時(shí),同學(xué)們的各種活躍的表現(xiàn):有的交頭接耳,有的起身離位,在與同學(xué)高談闊論,有的因看到精彩文章而哈哈大笑,有的則伏在桌子上做著美夢(mèng)-------例畫(huà)真實(shí)地反映了老師不在場(chǎng)的時(shí)候,學(xué)生表現(xiàn)出的一個(gè)個(gè)真實(shí)的自我。

  1、生回憶,搜尋一下這類故事。

  2、選擇你覺(jué)得最想要寫(xiě)出來(lái)的一件事。

  3、生進(jìn)入程序。

  4、師生共同。

  三、交流教師的“下水文”。

  1、教師朗讀“下水文”。

  2、學(xué)生評(píng)議老師的“下水文”。給老師打分,并說(shuō)出打分的理由。

  多媒體出示老師的下水文。

  修改:指出好的地方,開(kāi)頭能引起讀者往下看的興趣。

  夸張句用得很恰當(dāng)。還是小作者有辦法,對(duì)人物的表現(xiàn)描繪得很細(xì)膩。

  不足之處:前后沒(méi)有做到呼應(yīng),有些句子之間連接得不自然,人物的心理活動(dòng)可以寫(xiě)的更具體些。

  3、學(xué)生就提出的問(wèn)題展開(kāi)討論。

  寫(xiě)好人物的活動(dòng),插入必要的細(xì)節(jié),哪怕是一舉手、一投足、一個(gè)眼神的`描寫(xiě),都會(huì)使人覺(jué)得暗藏著勃勃生機(jī).

  修改:細(xì)節(jié)的特點(diǎn)在于“細(xì)”,習(xí)作是要捕捉到一個(gè)好細(xì)節(jié)是不容易的,事先必須進(jìn)行仔細(xì)觀察,才能做到胸有成竹。

  4、師生交流“下水文”的成敗,提出修改建議。

  四、習(xí)作評(píng)議和修改。

  1、根據(jù)剛才對(duì)老師習(xí)作的和補(bǔ)充,修改各自的習(xí)作。

  思考一下:著重從哪些方面來(lái)修改?

  修改:主要從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、以及心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)反映人物的特點(diǎn)。

  2、學(xué)生自己修改習(xí)作。

  3、學(xué)生自由選擇交流和幫助批改的對(duì)象。

  修改:鼓勵(lì)一些好學(xué)生主動(dòng)地去幫助班內(nèi)的差生,盡量把語(yǔ)句寫(xiě)清楚,把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整。

  (1)可以是老師。

  (2)可以是你習(xí)作中的另一個(gè)主人公。

  (3)可以是你認(rèn)為值得信賴的朋友。

  板書(shū)設(shè)計(jì):習(xí)作2老師不在的時(shí)候

  老師在時(shí)(略)

  老師不在時(shí)(詳)

習(xí)作二教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利。

  2.借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。

  3.學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作,創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。

  課前準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗,或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。

  課時(shí)安排:

  3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

  一、談話導(dǎo)入

  民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng),民俗文化斑斕多姿,在燦爛的人類文化中,民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章,都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北,身臨不同民族、不同地區(qū),共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角,這節(jié)課就讓我們暢所欲言,談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。

  二、分組交流

  1.出示交流主題:節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品,根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組,進(jìn)行交流。

  交流提示如下:

  ①說(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內(nèi)容是什么,你的資料從哪得來(lái)的?

  ②把民俗的主要特點(diǎn)講清楚,還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  ③認(rèn)真傾聽(tīng)組員的講述,把不清楚的地方記下來(lái)及時(shí)詢問(wèn)。

  2.根據(jù)組員的建議,修改自己的介紹材料,特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。

  三、全班交流

  1.根據(jù)交流主題,每組推薦2-3名同學(xué)在全班交流。

  2.聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)后組織評(píng)議。可從以下幾方面評(píng)議:

  ①主題是否明確,特點(diǎn)是否突出;

  ②內(nèi)容是否具體充實(shí);

  ③表達(dá)是否流暢;

  ④語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。

  四、激發(fā)情感,由說(shuō)到寫(xiě)。

  1.聽(tīng)了同學(xué)的介紹,此時(shí)你有什么感受?

  2.是啊,真是"百里不同風(fēng),千里不同俗"啊!透過(guò)這絢麗多彩的民俗,我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史,獨(dú)特的.魅力。讓我們快拿起手中的筆,把它寫(xiě)下來(lái)吧!

  第二課時(shí) 習(xí) 作

  一、編寫(xiě)提綱

  1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。

  提示:

  ①要介紹的民俗是什么?

  ②它的主要特點(diǎn)是什么,打算從哪幾方面加以介紹?

  ③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹?

  ④根據(jù)其特點(diǎn),你打算擬訂什么題目?

  2.學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。

  3.小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示,互提建議,修改提綱。

  二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

  三、初步修改。

  1.大聲朗讀自己的習(xí)作,把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別字修改過(guò)來(lái)。

  2.小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分,提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方,并提出修改建議。

  3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。

  第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)

  一、佳文點(diǎn)播臺(tái)

  1.根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的8-10篇,將習(xí)作題目和作者羅列出來(lái),供學(xué)生自由點(diǎn)播。

  2.由作者朗讀自己的作品,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。

  3.師生互動(dòng)評(píng)議。

  二、病文會(huì)診室

  1.根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問(wèn)題,選擇病文例子供同學(xué)閱讀,找出問(wèn)題,提出修改建議。

  2.集體修改,體會(huì)修改方法。

  三、自主空間

  根據(jù)老師的批語(yǔ),修改自己的習(xí)作。

  四、匯編民俗作品集

  1.為自己的習(xí)作配畫(huà),全班匯總。

  2.根據(jù)全班的習(xí)作題目,討論作品集的分類內(nèi)容和編排順序。

  3.討論作品集的題目。

  教學(xué)反思:

習(xí)作二教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。

  2.通過(guò)交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛(ài)生活。

  3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

  4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):

  通過(guò)講述童年故事,收集反映童年難忘的生活片斷,通過(guò)交流,拓展學(xué)生的思路,使他們從不同角度講述自己童年的故事,在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩,進(jìn)一步感受童年的美好、純真,激發(fā)學(xué)生珍惜童年,熱愛(ài)生活的情懷。

  難點(diǎn):

  把故事講述具體,清楚,并能注意表達(dá)方式,使其能引起聽(tīng)眾的興趣。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

  2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  (口語(yǔ)交際)

  一、引導(dǎo)回顧,體驗(yàn)童年情趣

  1.回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文,說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

  2.你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎?(有趣、天真、可愛(ài)……)

  【對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),可以通過(guò)回憶已學(xué)的'課文來(lái)導(dǎo)入本組專題,同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。】

  二、打開(kāi)記憶閘門,回憶自己童年

  1.我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事?讓我們靜靜地回到回憶的深處,去找回我們的童年。

  2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

  3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。

  【教師以飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,引發(fā)學(xué)生回憶生活,打開(kāi)話匣子。通過(guò)自主回憶,再小組交流,讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花。】

  三、課堂交流,分享童年

  1.評(píng)選出最難忘的童年故事(在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行)。

  2.班級(jí)交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

  3.師生共同評(píng)議,并提出具體的修改建議。

  【通過(guò)講故事的形式,激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時(shí),讓其他學(xué)生在參與評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言,達(dá)到口語(yǔ)交際的目的。】

  四、修改提高,難忘童年

  1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。

  2.開(kāi)展童年故事會(huì)。

  3.從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事。

  【以學(xué)生喜愛(ài)的講故事形式,讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng),既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以

  人為本,給學(xué)生以自主空間,又滿足學(xué)生交流的愿望。】

  五、課外延伸,生活中說(shuō)。

  讓學(xué)生回家以后,和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

習(xí)作二教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題表明自己的活動(dòng)安排。

  2.能與同學(xué)討論,培養(yǎng)自主互助的意識(shí)。

  3.通過(guò)活動(dòng),充分表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫(xiě)出故鄉(xiāng)的變化,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  過(guò)程與方法在討論交流中感覺(jué)濃濃的鄉(xiāng)情。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)自主互助的意識(shí),促進(jìn)語(yǔ)言本領(lǐng)的表達(dá),提高寫(xiě)作本領(lǐng)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  憑據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。(詩(shī)詞、歌曲、故事等等)

  2.知道班級(jí)同學(xué)的一些專長(zhǎng),以便有利于自己策劃活動(dòng)。

  3.通過(guò)書(shū)籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒體知道怎么樣籌謀才能把一次活動(dòng)搞好,可以事先參閱一些良好的經(jīng)驗(yàn)。

  課時(shí)按排

  3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)口語(yǔ)交際

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  俗話說(shuō)的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱耍總(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩(shī)句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  二、暢所欲言,抒發(fā)情感

  1.同學(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  2.既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,通過(guò)豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、小組交流討論

  1.明確小組討論的內(nèi)容(投影)。表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  2.組長(zhǎng)是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

  3.重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

  4.根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

  5.小結(jié)過(guò)渡:剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的'過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

  四、展示活動(dòng)方案

  1.以組為單位,展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  2.其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

  3.師生共同評(píng)議。綜合大家的意見(jiàn),班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,今天的口語(yǔ)交際課,通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  第二、三課時(shí)習(xí)作

  一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。是呀,誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó),建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下,通過(guò)我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢?

  二、大膽想象,暢所欲言

  1.想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  2.想象家鄉(xiāng)的新面貌。

  3.想象久別重逢的親朋好友,會(huì)有怎樣的感慨。

  三、閱讀提示,明確要求

  1.學(xué)生默讀提示,畫(huà)出習(xí)作要求及內(nèi)容。

  2.投影出示,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  四、試寫(xiě)初稿,自行修改

  1.要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。

  2.回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  五、小組評(píng)議,互改

  1.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  2.根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。

  六、佳作賞評(píng)

  1.每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。2.請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

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