當前位置：聚優網>實用文>教案>七色光教案

七色光教案

時間：2022-02-17 09:05:24 教案我要投稿

七色光教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的七色光教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七色光教案

七色光教案1

　　教材分析：

　　本次“語文七色光”安排了4項語文實踐活動，內容有：用獨體字組成合體字，填數字組成四字成語；積累格言警句；閱讀知識短文和聽力的訓練。練：（1）組合體字，這項練習教師需說明：一個字可以和其他字組成新的字。讓學生獨立完成，培養學生識字、辨字的綜合能力。（2）填數字、組成語。學生根據本單元的學習，自己獨立完成填空，激發其對學習數字成語的興趣。日積月累：積累格言警句，本欄目安排了兩句名人名言，目的是培養學生搜集積累名言警句的興趣和習慣，并從中受到啟發和教誨。知識窗：閱讀知識短文《海的名字》，了解關于以顏色命名海洋的一些知識，激發學生對大自然的熱愛。聽：聽力訓練《顛倒歌》，要求學生找出其中錯誤，培養其良好的傾聽習慣。

　　教學目標：

　　1、通過練習用獨體字組成合體字，進一步理解獨體字與合體字間的聯系，提高對字的綜合辨析能力。

　　2、通過讀、記、畫、說的方法積累四字詞語和名言警句，使學生養成積累的良好習慣。

　　3、通過閱讀知識短文，拓展學生的知識面，激發對自然科學的喜愛之情。

　　4、通過聽力訓練活動，讓學生聽句子，找錯誤，培養他們專心傾聽的'好習慣。

　　教學重、難點：練習用獨體字組成合體字，并注意書寫的間架結構和筆畫變化。

　　教學準備：反映名言內容的漫畫和課件，關于海洋命名的資料。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　一、導入新課。（課件演示）同學們，又到我們一起走進“語文七色光”的時間了，相信這一次你們一定會從那里獲得更多新的知識，讓我們一起出發吧！

　　二、進行各項語文實踐活動。

　　1、練。

　　（1）組合體字。①學生讀題，明確要求。②學生思考并獨立完成。③檢查完成情況。學生匯報朗讀組成的合體字。④說說獨體字與合體字的關系，在書寫時應注意一些什么。⑤小組內交流。⑥教師小結。書寫中，“粉”中“米”第6筆的“捺”變成了“點”，“好、妨、奴”的“女”字第3筆是“提”不是“橫”，而且不出頭，“板”的木字旁第4筆由“捺”變“點”，“對”的“又”字“捺”變為“點”。⑦指名學生上黑板書寫，比一比誰寫得好。

　　（2）填數字、組詞語。①學生獨立思考完成填空。②開火車接讀成語。③通過“聽一聽、猜一猜”活動，說說對成語的理解。（課件演示或教師情景描述）如：花園里開著各種顏色的花，可用什么成語來描述？（五顏六色）蝴蝶和蜜蜂從各個方向趕來。（四面八方）④在理解的基礎上讀讀記記。⑤你們還知道哪些和數字有關的詞語？

　　2、日積月累。

　　（1）同學們，你們知道了許多名人名言，今天，可愛的小松鼠又給我們帶來了名人名言，大家想知道嗎？打開書，趕快來看看吧！

　　（2）學生自由讀。

　　（3）指名讀、齊讀。

　　（4）結合生活實際，說一說名言的意思。

　　（5）（課件演示）契訶夫名言漫畫圖；艾青名言。

　　（6）讓學生在理解的基礎上讀記。

　　（7）誰能說一說你搜集的有關真偽方面的名人名言？

　　（8）小結：同學們說得真不錯，希望你們記住自己喜愛的名人名言，給它們配上畫，并編成故事，告訴老師和同學，好嗎？

　　3、知識窗。

　　（1）（課件演示）“海”的畫面，師：同學們見過大海嗎？你都知道哪些海？

　　（2）打開書，看看書中提到了什么海？

　　（3）學生自由讀短文。

　　（4）指名學生讀短文。

　　（5）小組內交流。通過讀短文，你知道了什么？紅海為什么是紅色的？

　　（6）學生匯報。

　　（7）課件出示“紅海”“黃海”“黑海”畫面。通過課前的資料收集，指名學生說說相關知識。

　　4、聽力訓練。

　　（1）導言：頑皮的小猴今天要帶給同學們一首歌，可是，因為小猴在學唱歌的時候很不專心，他把歌詞弄錯了，大家來聽一聽，看看他錯在哪兒？告訴他，好嗎？

　　（2）教師用較慢的語速范讀《顛倒歌》。

　　（3）學生邊聽邊思考、記憶。

　　（4）教師用較快的語速再范讀一遍。

　　（5）誰能說說其中的錯誤？請學生進行回答。

　　（6）分角色扮演不專心的小猴，試著背一背《顛倒歌》。

　　（7）大家評一評。

　　（8）請表現好的同學介紹經驗。

　　（9）小結。同學們，同勇于發言一樣，專心傾聽也是一種學習能力和好的習慣，你們可不要像這只不專心的小猴一樣鬧笑話呀！

　　附：顛倒歌

　　咬牛奶，喝面包。

　　夾著火車上皮包。

　　東西街，南北走。

　　出門看見人咬狗。

　　拿起狗來打磚頭，

　　又怕磚頭咬我手。

七色光教案2

　　教材簡析

　　本單元“語文七色光”圍繞學生課外生活這一單元主題，共安排了4項內容。“練”：照例子組新字，知道“口”寫在字的不同位置時字形的變化，意在激發學生識記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動的各種名稱，主要是調動學生的學習積極性，激發學生積極參加課外活動的愿望；“知識窗”：主要是從看電視不能離電視機太近這個生活中常見的問題入手，讓學生了解一些保護視力的常識；“大家一起來”：是一項綜合實踐活動，通過自己動手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學生的動手能力，培養學生的語言表達能力。

　　設計理念

　　“語文七色光”是綜合性學習活動，以學生發展為本。因此，教學中要創設情境，激發興趣，使學生輕松愉悅地掌握知識，擴大積累，培養學生的動手、動口、動腦能力。

　　教學目標

　　1．通過鼓勵學生自己探究、照例子組新字，激發學生學習漢字的興趣。

　　2．引導學生讀詞語，說活動，調動學習積極性，激發學生主動積累的興趣。

　　3．閱讀短文，了解一些青少年保護視力的常識。

　　4．在實踐中鍛煉和培養學生的動手能力和語言表達能力。

　　教學重、難點

　　1．激發學生自主識字和主動積累的興趣。

　　2．培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

　　教學準備

　　1.多媒體課件。

　　2.詞語卡片。

　　3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、激趣導入

　　播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學校、可愛的'小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園里有什么呢？大家想不想和太陽公公一起去游園啊？那就讓我們快快走進“語文七色光”，看誰在游園過程中收獲最大。（板書課題）

　　二、情境激趣練一練

　　你們喜歡猜謎語嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來了一個字謎，請聽好：一張大嘴四方方，里面空空無家當。（板書“口”字）

　　“口”字在田字格中千變萬化，會變魔術。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導學生發現)

　　1.“口”字在另一個字中占不同位置時，有什么變化？（引導學生觀察后再說說，規律。）

　　2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？

　　(1)把想到的字寫在田字本上。

　　(2)同桌交流，看誰記得多。（教師巡視，發現自主識字多的學生予以表揚。）

　　(3)實物投影展示其中幾本作業，并領讀。（鼓勵并表揚這些識字多的同學。）

　　(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時，會變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請你看一看，說一說（再出示樹、李、梨、休）。

　　三、游戲激趣多積累

　　（出示小松鼠的圖片）

　　看，小松鼠出了這樣的問題：同學們在課外參加過哪些活動？能不能寫出活動名稱？（能寫出漢字最好，不會寫的字可以用拼音代替。）

　　1．指名寫活動名稱。

　　2．領讀，開火車讀。

　　3.同學們的課外活動真豐富呀！今天我們把課外活動帶入課堂，來玩猜詞游戲好不好？（游戲規則是：老師把這些活動名稱

　　在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動作，讓本組同學猜這是什么活動，猜完亮出字卡齊讀。在相同時間內哪組猜得最多，哪組就獲勝。）

　　(1)教師計時，各組派代表表演。

　　(2)其他同學讀詞并記住每組猜對了幾個詞。

　　(3)用詞語卡片獎勵優勝組。

　　四、

　　同學們，在和太陽公公游園的過程中，我們用自己的聰明才智回答了小狐貍和小松鼠的問題，還認識了好多漢字和詞語朋友，真棒！課后，我們和更多的漢字寶寶交朋友，多參加課外活動，好不好？

　　第2課時

　　同學們，這節課我們繼續和太陽公公去游園，好嗎？

　　一、快樂閱讀知常識

　　看這么聰明，學得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了，讓我們一起來快樂地讀一讀吧。

　　1．大屏幕出示“知識窗”的內容和畫面。

　　2．學生借助拼音讀短文，比一比看誰讀得認真。

　　3．交流匯報讀文后的收獲。

　　4．師生共同交流一些青少年預防近視的知識。

　　二、動手實踐練表達

　　1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀？這個孫悟空圖卡多有趣呀！想不想親手制作一個？好，我們先來自由讀短文，明確短文中提出的要求。

　　2.學生匯報，教師板書要求：

　　(1)自己制作。

　　(2)用畫、剪、貼等方法。

　　(3)根據人物講故事。

　　讓我們先來欣賞課前同學們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實物投影展示）拿出你準備的卡通人物，開始制作吧。做的時候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學請教。

　　3．學生制作，教師巡視指導。

　　4．小組內互相看看，互相提問題，互相交流。

　　5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。

　　教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。

　　6．邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。

　　7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個圖片卡？那就請它的主人來講講它的故事吧。

　　(1)指名上臺講故事，其他同學當評委，評一評誰講得最精彩。

　　(2)鼓勵和表揚講得好的同學。

　　三、

　　同學們，這節課我們隨太陽公公一起游覽了“語文七色光”樂園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節課，我們不僅了解了一些保護視力的知識，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫，并講了動聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽，讓他們也分享你的快樂！

七色光教案3

　　教學目標：

　　1．通過填成語、關聯詞語的練習，感知語言的運用情境，了解復句中分句間的邏輯關系。

　　2．積累名人名言和名句。

　　3．了解“甲午戰爭”的有關知識。

　　4．在實踐中培養學生搜集材料的能力和口語表達的`能力。

　　難、重點：

　　在語言環境中學會恰當運用成語和關聯詞語，積累名人名言和名句。

　　教學準備；搜集愛國的圖片。

　　課時：1課時

　　教學流程：

　　一、練。

　　1．先讓學生自由讀成語，默讀5個句子，試著給成語找到合適的位置；說出依據再動筆填寫。

　　2．讓學生從課文中找到幾個成語，再用這些成語說一句話。

　　3．讀題，指導研究例句，分析分句間的關系試者填空。

　　二、日積月累。

　　1．學生在小組內讀一讀。

　　2．教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人，講解名言的大意。

　　3．背誦名言、詩句。

　　三、知識窗。

　　1．學生自讀課文了解“甲午戰爭”。

　　2．觀看錄象。

　　四、大家一起來。

　　1．將課前準備的圖片拿出來，和同桌說一說。

　　2．指名到前面介紹圖片。

　　五、布置作業。

七色光教案4

　　教學目標

　　知識目標:使學生掌握常用的筆順規則，并能按照筆順規則來寫字。

　　能力目標：.培養學生的思維能力和口語表達能力。

　　情感目標：引導學生關心親人，培養學生的親情意識。

　　教學重點：掌握筆順規則。

　　教學難點：使學生知道自己與親人之間的關系與稱謂。

　　教學準備

　　生字卡片圖片

　　教學流程

　　一、激趣打開知識窗

　　1、你喜歡過年嗎？說一說你為什么喜歡過年？其實過年就是春節，關于春節你知道多少呢？

　　2、學生自由讀“知識窗”。

　　3、“春節知識大比拼”，看誰了解得更多。

　　二、了解與親人的關系

　　1、我是爺爺的'孫子，我是外婆的----------

　　2、我是爸爸的-----與親人的關系？

　　三、與筆順規則交朋友

　　1、出示筆順規則和例字、生練讀。

　　2、按照筆順規則來寫字（小組合作）

　　3、以小組為單位匯報，哪個小組想的字多。

　　四、日積月累

　　1、借助拼音自由讀。

　　2、師講解。

　　3、你還知道我國的哪些諺語。

　　五、傳話游戲

　　1、老師說一句話，傳給學生，要求聽清楚，傳正確，最后一個人公開這句話。

　　2、學生之間進行傳話游戲。

　　六、送給家人的禮物

　　1、問家人的出生年、月、日和屬相。

　　2、小組內讀一讀，介紹自己的填寫情況。

　　3、修改完善生日卡。

　　七、總結。

七色光教案5

　　教學過程

　　一、談話導入

　　（貼七色花）同學們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！（板題）相信同學們今天一定會從這兒獲取更多的新知識，我們一起努力吧！

　　二、自主活動，合作探究

　　（一）練

　　1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因為“老虎大王”要過生日，動物們都準備了禮物。想知道他們準備的什么禮物嗎？那要先讀準禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！

　　2、不知同學們在學完這一單元后有多少收獲，增識了多少漢字？現在，同學們就把你在本單元增識的漢字寫在書上，一會兒我找同學說，看誰增識的漢字多。（生說）

　　師：我們不僅要在課堂上認真學好漢字，還應注意在生活中多識字。

　　3、“老虎大王”陸續收到了動物們的.禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚地說：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來做個游戲，誰答對我的問題，才能參加大王的生日宴會。”小狐貍提的是什么問題呢？現在同學們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。（生寫、生說）

　　師：看來同學們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動物們終于可以參加生日宴會了，非常高興。

　　4、生日宴會開始了，多數小動物都找到自己的位置，可有幾個小動物找不到自己的位置了，同學們能幫幫他們嗎？

　　我找同學讀一下第三題的要求（生讀）

　　現在同學們趕快給他們對號入座吧！（生寫）指名說指名讀

　　師：同學們以后在文的時候，要注意把句子排好隊，這樣才能把內容表達得更清楚、更明白。

　　（二）知識窗

　　新年過后，家家戶戶的門上都貼上了對聯，現在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對聯？(生說)

　　2、那大家對對聯了解多少呢？讓我們再次打開知識窗，看看在那里為我們準備了什么？自由讀，讀準字音。

　　3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什么？（生說）

　　（三）日積月累

　　7年春節已經過去了，在過春節時，不知同學們都干了些什么？（生說）今天我們學習一首關于描寫春節的古詩（打開書）自由讀、指名讀、同桌互讀并討論討論每句詩寫的什么意思？（生說）齊讀、指名背、齊背

　　三、課外延伸

　　你還會背關于其他節日的古詩，背聽。（生背）

　　師：古詩是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩來提高自己的文化修養呀，做一個自豪的人！

　　四、教師

　　這節課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學到了豐富的知識，學會了思考，還增強了解決問題的能力，希望同學們學好本領，為祖國作貢獻。

七色光教案6

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、通過練習用獨體字組成合體字，進一步理解獨體字與合體字間的聯系，提高對字的綜合辨析能力。

　　2、通過讀、記、畫、說的方法積累四字詞語和名言警句，使學生養成積累的良好習慣。

　　3、通過閱讀知識短文，拓展學生的知識面，激發對自然科學的喜愛之情。

　　4、通過聽力訓練活動，讓學生聽句子，找錯誤，培養他們專心傾聽的好習慣。

　　能力目標：

　　培養學生養成積累的良好習慣。提高對字的綜合辨析能力。

　　情感目標：

　　激發對自然科學的`喜愛之情。

　　教學重點：

　　練習用獨體字組成合體字，并注意書寫的間架結構和筆畫變化。

　　教學難點：

　　練習用獨體字組成合體字，并注意書寫的間架結構和筆畫變化。

　　教學準備

　　反映名言內容的漫畫和課件，關于海洋命名的資料。

　　教學流程

　　一、導入新課。

　　（課件演示）同學們，又到我們一起走進“語文七色光”的時間了，相信這一次你們一定會從那里獲得更多新的知識，讓我們一起出發吧！

　　二、進行各項語文實踐活動。

　　1、練。

　　（1）組合體字。

　　①學生讀題，明確要求。

　　②學生思考并獨立完成。

　　③檢查完成情況。學生匯報朗讀組成的合體字。

　　④說說獨體字與合體字的關系，在書寫時應注意一些什么。

　　⑤小組內交流。

　　⑥教師小結。書寫中，“粉”中“米”第6筆的“捺”變成了“點”，“好、妨、奴”的“女”字第3筆是“提”不是“橫”，而且不出頭，“板”的木字旁第4筆由“捺”變“點”，“對”的“又”字“捺”變為“點”。

　　⑦指名學生上黑板書寫，比一比誰寫得好。

　　（2）填數字、組詞語。

　　①學生獨立思考完成填空。

　　②開火車接讀成語。

　　③通過“聽一聽、猜一猜”活動，說說對成語的理解。（課件演示或教師情景描述）如：花園里開著各種顏色的花，可用什么成語來描述？（五顏六色）蝴蝶和蜜蜂從各個方向趕來。（四面八方） ④在理解的基礎上讀讀記記。 ⑤你們還知道哪些和數字有關的詞語？

　　2、日積月累。

　　（1）同學們，你們知道了許多

　　名人名言，今天，可愛的小松鼠又給我們帶來了名人名言，大家想知道嗎？打開書，趕快來看看吧！

　　（2）學生自由讀。

　　（3）指名讀、齊讀。

　　（4）結合生活實際，說一說名言的意思。

　　（5）（課件演示）契訶夫名言漫畫圖；艾青名言。

　　（6）讓學生在理解的基礎上讀記。

　　（7）誰能說一說你搜集的有關真偽方面的名人名言？

　　（8）小結：同學們說得真不錯，希望你們記住自己喜愛的名人名言，給它們配上畫，并編成故事，告訴老師和同學，好嗎？

　　3、知識窗。

　　（1）（課件演示）“海”的畫面，師：同學們見過大海嗎？你都知道哪些海？

　　（2）打開書，看看書中提到了什么海？

　　（3）學生自由讀短文。

　　（4）指名學生讀短文。

　　（5）小組內交流。通過讀短文，你知道了什么？紅海為什么是紅色的？

　　（6）學生匯報。

　　（7）課件出示“紅海”“黃海”“黑海”畫面。通過課前的資料收集，指名學生說說相關知識。

　　4、聽力訓練。

　　（2）教師用較慢的語速范讀《顛倒歌》。

　　（3）學生邊聽邊思考、記憶。

　　（4）教師用較快的語速再范讀一遍。

　　（5）誰能說說其中的錯誤？請學生進行回答。

　　（6）分角色扮演不專心的小猴，試著背一背《顛倒歌》。

　　（7）大家評一評。

　　（8）請表現好的同學介紹經驗。

　　（9）小結。同學們，同勇于發言一樣，專心傾聽也是一種學習能力和好的習慣，你們可不要像這只不專心的小猴一樣鬧笑話呀！

　　附：顛倒歌咬牛奶，喝面包。夾著火車上皮包。東西街，南北走。出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。

七色光教案7

　　教材簡析

　　“語文七色光一”中的“練”是讓學生認識漢語拼音的大寫字母，學習音序查字法。“日積月累”中的詞語是描繪我們偉大祖國的一些短語；“知識窗”列出了4條的世界之最；“聽”中，通過讓學生聽錄音，更多地了解傳統文化，增強民族自豪感。這幾項活動內容都圍繞本單元的主題，突出對學生的愛國主義教育。

　　設計理念

　　體現語文學習的綜合性和實踐性。營選輕松、愉悅、競爭的學習氛圍，在自主、實踐中，讓學生獲取更豐富的知識。結合文本內容，進行適當的拓展，讓學生體會語文天地的廣闊，激發學生學語文、愛語文的情感。

　　教學目標

　　1.認識漢語拼音大寫字母，記住《漢語拼音字母表》，為查字典作準備。

　　2.正確朗讀6個短語，達到熟練背誦，以豐富學生的詞匯量。

　　3.能正確、流利地朗讀4個長句。了解祖國之最，激發愛國情感。

　　4.認真聽、記錄音資料，給文中的“娃”涂上顏色，使學生受到美的熏陶，感受學習語文的快樂。

　　教學重、難點

　　1.準確識記漢語拼音大寫字母。

　　2.積累好詞、佳句，豐富學生的文化底蘊。

　　3.培養學生熱愛祖國語言文字，繼承和發揚祖國優秀文化傳統的情感。

　　4.使學生了解祖國的悠久歷史，感受祖國悠久歷史和燦爛文化的魅力，從而達到教育學生熱愛祖國、熱愛祖國文化的目的。

　　教學準備

　　多媒體課件、小紅花若干朵、詞語卡片。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、創設情境，激趣導入

　　同學們，龍龍和文文要帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！在“語文七色光一”里，共設有4關，讓我們和龍龍、文文一起闖關，享受“語文七色光”給我們帶來的學習樂趣吧!在闖關過程中，誰表現得優秀，就能得到一朵從七色光樂園中采來的小紅花。大家有沒有信心共同闖關？（板書：語文七色光一）

　　二、合作交流，學習新知

　　1.第一關：字母關。（課件出示關卡名稱，師板書）

　　龍龍解說：在剛上一年級時，我們就學習了聲母、韻母，現在我考考大家還認不認識這些字母寶寶。課件出示：

　　ɑbcdefg

　　hｉjklmn

　　opqrst

　　ｕｖwxyz

　　(1)學生自由讀一讀，老師范讀，學生自讀后展示讀。

　　(2)課件出示大寫字母（紅色，在小寫字母上方）。大家把書翻到第9頁，讀一下“練”的題目要求。我們現在看到的就是《漢語拼音字母表》，這些紅色的`字母就是大寫字母，它們的讀音和下邊的小寫字母一樣，如果我們記住了大寫字母的讀音、形狀和它們在字母表中的順序，查字典時就很方便了。

　　(3)識記大寫字母字形。

　　在闖“字母關”這一環節中，記住字形最重要。現在小組合作，用最快的方法識記，現在開始！（學生合作，師指點）

　　匯報學習結果：

　　①先記字形相同的；

　　②再記字形不同的。

　　(4)試著背誦，。教師教唱《字母歌》，幫助學生記憶。評出優秀小組和優秀個人，獎勵小紅花。（課件出示龍龍：“你們表現真棒！”）

　　(沒有背下來的學生，可在課后繼續鞏固。)

　　2.第二關：詞語關。（課件出示關卡名稱，師板書。）

　　(1)文文解說：同學們，在闖這一關時，要注意把詞語讀得正確、流利，這樣我們就能看到許多

　　麗的圖片。我在前面等你們呀！（播放課件，顯示文文入關。）

　　(2)生自由讀“日積月累”中6個短語，要求達到正確、流利。展示讀，師生共評。

　　(3)結合多媒體課件，聯系生活實際，初步理解“豐富、物產、遼闊、悠久”等詞的詞義。

　　(4)連線游戲。課件出示：

　　豐富的美麗的遼闊的勤勞的悠久的智慧的

　　歷史民族物產人民土地城市

　　（闖過這一關就會得到小紅花！）

　　(5)記憶背誦，獎勵。

　　同學們在闖關過程中，既鍛煉了眼力，又鍛煉了朗讀、記憶能力，你們進步得可真快！

　　(6)拓展延伸，豐富積累。

　　請你試著填一填。

　　（）的海洋（）的森林（）的祖國（）的未來

　　三、

　　這節課我們和龍龍、文文一起在“語文七色光一”中共闖了兩關，認識并記住了漢語拼音大寫字母，又掌握了描寫我們偉大祖國的詞語，共同感受了祖國的富饒、遼闊。我們要努力學習科學文化知識，將祖國建設得更加美好！

　　第2課時

　　一、激趣導入

　　上節課龍龍和文文帶我們暢游了“語文七色光”樂園，同學們共闖了字母關、詞語關。這節課我們繼續闖關。七色花已經綻放，有趣的知識在前面等著我們，快出發吧！（板書：語文七色光一）

　　二、合作交流，學習新知

　　1.第三關：句子關。（課件出示關卡名稱，師板書）

　　(1)學生自由讀《的世界之最》中的4個句子。（要求：讀通順、流利）

　　(2)討論交流：從這4個句子中，你知道了什么？

　　師生相互交流，體會祖國的歷史悠久、地大物博、文化精深。（隨機觀看課件中的圖片。）

　　(3)展示讀，看誰讀得正確、流利。

　　(4)拓展：你還知道的哪些世界之最，用一句話講聽。

　　（，，獎勵表現突出的同學小紅花。）

　　2.第四關，聽力關。（課件出示關卡名稱，師板書）

　　(1)課件播放。文文：“同學們，過了句子關，我們離語文七色光樂園中最美的花園就更近了！現在我們共闖聽力關，一定要認真聽啊！”

　　(2)播放錄音資料，學生認真聽。

　　我是娃

　　我叫王偉華，是個娃。黃皮膚，黑頭發，眼睛烏黑亮又大。寫的是方塊字，說的是普通話。

　　我家住在黃河邊，一年四季美如畫；我的祖國是，56個民族是一家。我的祖國多遼闊，還有五千年燦爛的文化！

　　我是人，我是娃！(3)聽后交流：娃都說了什么？

　　小組合作，交流補充。

　　(4)滲透熏陶：我們都要像文中的王偉華一樣，寫方塊字，說普通話，做一個有志氣的娃！

　　(5)動手實踐：小組合作，把這個可愛的娃涂上顏色，讓他更可愛。涂后交流、展示、賞析。

　　(6)拓展應用。課件播放：文文：“同學們，你們的普通話說得怎么樣？敢不敢和王偉華挑戰？看看誰更棒！”大屏幕出示錄音材料中的文字，學生有感情地讀一讀。（展示讀后評出小紅花得主。）

　　照著娃說的樣子，你也說一說。（提示學生，說時把名字和家住哪里，那里怎樣變一變，其余的話可以不變。）

　　三、

　　（課件出示：龍龍和文文走出第4關，來到一個美麗的花園里和小朋友們一起游戲。）

　　通過大家合作交流，共同努力，我們終于闖關成功，來到這美麗的花園里。現在我們一起想一想，這兩關里我們又有哪些收獲？誰來說一說？（生交流后展示說）

　　語文知識可真有趣！我們要愛語文、愛生活、愛祖國！

　　板書

　　四、布置作業

　　用標準、流利的普通話，給爸爸媽媽復述短文《我是娃》。

七色光教案8

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、鞏固運用按音序、按部首查字法，弄懂字義。

　　2、積累有關描寫少年的詞語、句子、古詩。

　　教學重點、難點：

　　1、在學生掌握兩種查字法的基礎上，引導學生根據所在詞語選擇合適的字義。

　　2、培養學生善于積累的好習慣。

　　教學準備：

　　詞語卡片、表現古詩詩意的圖片。課前布置學生找到原詩。

　　教學過程：

　　一、練。

　　這個練習的重點是引導學生復習鞏固所學過的兩種查字法（音序查字法、部首查字），并用這兩種查字法查字。同時引導學生要根據字所在的詞語為字選擇合適的字義，進一步激發學生學習語文的興趣，是語文與實際生活相聯系。

　　二、日積月累。

　　這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩，目的是使學生通過朗讀、背誦加深對本單元主題的.感悟，從中受到教育和啟迪。

　　（1）放手讓學生自由度日積月累1中的詞句。

　　（2）簡單說一說這些詞句的意思。

　　（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》。

　　《荀子》此書為戰國末期趙人荀況及其弟子所著。

　　（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀己的感受。

　　（5）引導學生看日積月累2中的插圖，簡單說說圖意。然后出示股市的詩句，引導學生一一相對應。

　　（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。

　　（7）引導學生交流課前尋找的原詩。

　　（8）練習背誦。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、閱讀知識短文，豐富知識短文。

　　2、通過聽故事并轉述故事，培養學生聽、說能力。

　　教學重點、難點：

　　培養學生養成用心聽、認真記的好習慣、并培養學生的復述能力。

　　教學過程：

　　一、知識窗。

　　為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，國際婦女聯合會于1949年11月在莫時科舉行會議，決定把每年的6月1日定為國際兒童節。

　　（1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。

　　（2）你對“六一國際兒童節”知道多少呢？哪一年的兒童節你記憶最深刻？為什么給你留下了這么深的印象？

　　（3）今年的兒童節你打算怎么過？

　　二、大家一起來。

　　（1）要求：一是聽的時候要用心聽；二是記住故事發生的時間、地點及人物、有哪些主要的活動。

　　（2）教師講故事。

　　（3）引導學生說說故事的主要內容。

　　（4）小組內互相講講這個故事，評出最佳的成員參加全班的比賽。

　　（5）評優點和不足，評出優勝者。

　　（6）請你把這個故事講給你的家人聽。

七色光教案9

　　教材簡析

　　圍繞單元主題“話說北京”安排了4項內容：練——通過辨析形近字組詞，體會比喻句的表達效果，學寫比喻句，體會分號的用法等練習提高學生運用語言文字的能力;日積月累——通過讀《故鄉是北京》這首歌詞，進一步激發對北京的深情，鼓勵學生多積累;知識窗——通過閱讀簡介北京的文字，豐富對北京的了解;大家一起來——通過辦墻報，讓學生把與北京有關的資料進行整理，在開放式的實踐活動中，激發學生學語文、用語文的興趣。

　　設計理念

　　在設計中通過4個板塊(即“語文七色光”訓練場、音樂廳、知識窗、實踐園)創設教學情境，創造性地使用教材;注重調動學生的參與意識，注重學科整合，體現語文學習的綜合性和學習方式的多樣性;構建趣味性、實踐性、開放性于一體的教學平臺，激發學生對語文的熱愛，提高學生的人文素養。

　　教學目標

　　1.通過辨字組詞的練習，使學生能正確掌握形近字并學會使用;學習體會比喻的修辭方法;體會分號的用法，學習使用分號。

　　2.積累與北京有關的詩詞。

　　3.了解關于北京的知識，擴大知識面。

　　4.以“話說北京”為主題，辦一期墻報，讓學生通過動手、動腦展示多姿多彩的北京，增強學生熱愛首都北京的情感。

　　教學重、難點

　　體會比喻的修辭方法，寫好用好比喻句。

　　教學準備

　　1.多媒體課件。

　　2.課前讓學生搜集與北京有關的詩文、圖片資料。

　　教學課時

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、創設情境，激發興趣

　　1.播放音樂《北京的橋》。

　　2.同學們，聽了這首美妙的樂曲，我們仿佛又走進了那充滿古老色彩和現代氣息的北京城。下面，讓我們一起走進“語文七色光”樂園，學習更多的知識，進一步領略首都北京濃厚的歷史積淀和文化特色。

　　3.板書課題。

　　二、走進“語文七色光”訓練場

　　1.今天的“訓練場”為同學們準備了3項內容，相信通過下面的練習，同學們一定會大有收獲。

　　2.練習一：辨字組詞。

　　(1)4人一組，完成填空練習。

　　(2)小組匯報，展示學習成果。

　　(3)全班交流，歸納辨字方法。

　　(4)依據方法，進行拓展練習。

　　3.練習二：體會比喻的修辭方法。

　　(1)學生自由朗讀句子。(課件出示3個比喻句。)

　　(2)讀了這幾個句子，你發現了什么?(指名回答)

　　(3)體會比喻句。

　　課件出示句子，引導學生在比較中體會比喻的好處：

　　①后來發現，播音員的語速太快了，緊追快趕也跟不上，于是我非常沮喪。

　　②后來發現，播音員的語速太快了，緊追快趕也跟不上。于是便像被一列火車甩在半道上一樣沮喪。

　　請同學們讀讀這兩個句子，說說有什么不同?

　　我們再來讀讀這個比喻句，認真讀加點的部分，說說你體會到了什么?(比喻句具體而形象地寫出了作者當時沮喪的心情)

　　(4)學生讀第2、3兩個比喻句，說一說是把什么比作什么，這樣寫的好處，進一步體會比喻的效果。

　　(5)拓展練習：

　　在本學期學過的課文中找一找類似的句子。

　　學寫比喻句：補充句子，用上比喻的修辭方法。(句子略)

　　4.練習三：體會分號的用法。

　　(1)課件出示句1，認識分號，學習體會分號的用法。

　　讓學生認真讀句子，思考這段話中描寫了冬暖夏涼的新型面料的哪兩個不同的方面?學生在自己的朗讀、思考、體驗的過程后，很快就能捕捉到信息，找到正確答案。分別是面料又輕又薄時會感到涼爽和面料蓬蓬松松時會感到溫暖兩個方面。教師指導：在寫幾種相類似的內容或同一內容的不同方面時，就應該用分號。教師板書分號，并讓學生將分號填寫在句1的相應位置。最后，讓學生將其他標點符號也填寫完整后集體訂正。

　　(2)自學句2，學習使用分號。

　　讓學生自由讀句2，試著加上標點符號。

　　匯報填寫情況，讓學生進一步體會分號的'用法。

　　(3)在本單元中找一找，哪些句子也用到了分號，用心讀一讀。

　　三、走進“語文七色光”音樂廳

　　在訓練場上，同學們個個都是佼佼者，獲得了很多知識，現在讓我們一起步入“語文七色光”音樂廳輕松一下。

　　1.播放歌曲《故鄉是北京》

　　2.多美的歌曲啊，這首歌和我們剛上課時欣賞到的《北京的橋》都是當代著名詞作家閆肅先生寫的。下面我們一起來讀一讀這首歌詞。

　　3.多種形式朗讀歌詞。

　　4.從歌詞中你體會到了作者什么樣的情懷?

　　5.再次欣賞歌曲。

　　四、布置綜合實踐活動內容

　　搜集文字、圖片資料，辦一期以《話說北京》為主題的手抄報。

　　第2課時

　　一、導入新課

　　同學們，我們這個單元的主題是什么?(話說北京)通過這個單元的學習，你對北京有了哪些了解?(生暢所欲言)讓我們繼續漫步在“七色光”樂園，進一步了解北京。

　　二、走進“語文七色光”知識窗

　　1.自由讀“知識窗”中的短文。

　　2.請學生讀讀自己搜集的有關北京的資料。

　　三、走進“語文七色光”實踐園

　　1.請同學們拿出課前小組合作辦的有關“話說北京”的手抄報，在墻報欄進行展示。

　　2.同學們巡回欣賞墻報，加深對北京的了解，激發學生對首都北京的向往和熱愛之情。

　　3.評選“最佳小組”獎。

　　4.寫一篇關于“話說北京”展覽活動簡介，寫完后與同學年班級交流，互相學習。

　　四、小結

　　同學們，北京是我們偉大祖國的首都，它是一座歷史文化名城，也是我國政治、經濟、文化的中心。北京不但有中外聞名的皇家園林，還有充滿現代氣息的奧運鳥巢和水立方。在“語文七色光”的樂園里，我們從不同的角度認識了北京，了解了北京，親近了北京。讓我們共同祝愿北京的明天更加燦爛，更加輝煌。

七色光教案10

　　教學目標

　　知識目標：會看部首組詞；會照樣子寫句子；積累描寫冬天的詞語

　　能力目標：訓練學生語言文字的綜合運用能力

　　情感目標：通過對雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導學生了解大自然，熱愛大自然，親近大自然。

　　內容分析

　　教學重點：.組詞，照樣子寫句子。

　　教學難點：組詞，照樣子寫句子。

　　教學準備：課件教學流程

　　一、導入：

　　師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？（冬季）到了冬天，天氣會變得怎么樣？（冷，還會下雪）是啊，連河水都會（結冰了）。今天的語文七色光讓我們一起走進冰雪世界。

　　二、新課：

　　1、大家一起來師：同學們，你們知道我們的省會哈爾濱市的冬天是以什么最為著名嗎？（冰雕、雪雕）冰雕是哈爾濱人獨具匠心的創造，雪雕是從國外引進的藝術形式，這兩種造型藝術，構成了我省冰雪文化的精髓，為世人所矚目，一年一度的冰雪節，吸引了許許多多的國內外游客。現在，教師就帶同學們到冰雪節的現場，去欣賞幾幅冰雕、雪雕的作品。（課件）師：雖然冬天是寒冷的，但它同樣具有迷人的魅力。冰雪覆蓋的大地，到處銀妝素裹。除了能工巧匠制作的冰雕和雪雕令人稱奇，更有同學們喜愛的冰雪體育項目，比如滑冰、玩雪橇、堆雪人，打雪仗等等，其樂無窮。你們收集到了哪些冬季景色的圖片或者是冰雪體育項目的.圖片呢？讓同學們也一飽眼福吧！（展示學生收集的圖片）

　　2、知識窗師：這么奇妙的冰雪世界，同學們知道這些冰雕和雪雕是用什么雕成的嗎？（冰、雪）對了，入冬以來，我國北方喜降瑞雪。（課件）同學們，你們看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來，這飄飄灑灑、紛紛揚揚的雪花是那樣美麗、那樣迷人，每朵雪花都有一個美麗的圖案，形狀也各不相同。哪位同學知道雪花的形狀？說說你是怎么知道的？師：原來，雪花的形狀雖然有很多，但大多數雪花都是六角形的，（課件）無數的雪花降落到地面上，幾乎找不到兩片一模一樣的雪花。

　　3、日積月累師：冬天因為有了雪而變的更加的美麗，你想用什么樣的語言來贊美它？（生答）老師再給同學們介紹幾個描寫冬天優美的詞語（課件）誰能來讀一讀這幾個詞語？（千里冰封、萬里雪飄、紛紛揚揚、飄飄灑灑）你能用這些詞語說一句話嗎？（生答）你還知道哪些描寫冬天的詞語？請你說一說。

　　4、想一想師：剛才聽到同學們說出這么多描寫冬天的詞語，我除了感覺到冬天的美麗之外，還感覺到很冷，你們感覺到了嗎？冷是冬天最大的一個特點，（課件）你認識這個字嗎？（冷）同學們什么時候會感到很冷？請同學們仔細觀察，它的偏旁部首是什么？（兩點水）它與三點水有區別：一般情況下，三點水旁的字多與水有關，而兩點水旁的字多與寒冷有關。你還知道哪些既是兩點水旁，并且又是形容冬天冷的字呢？（冰、涼、凍）說說它們的意思。你什么時候會感覺到它們？同學們看，這幾個字字形很相像，意思又差不多，它們也一定會是好朋友的，你能幫它們找到自己的朋友嗎？這幾個生字寶寶很感謝同學們幫助它們找到了朋友，可是，它們還想再結識一些新的朋友，還想請同學們幫忙，你們愿意幫助它們嗎？

　　（愿意）師：剛才同學們把描寫冬天的字和詞說的那么好，看來，你們平時積累了不少描寫景色的詞語，老師相信，描寫季節景色的句子對你們來說也一定沒有問題，對嗎？

　　（對）現在老師就帶來了兩個季節的圖片，（課件）先來看第一幅圖，這是什么季節？（秋季）你是從哪看出來的？（落葉）誰能來讀一讀？（樹林里落滿了厚厚的一層黃葉。）應該怎么樣讀才能強調的是厚厚的的落葉呢？（指生讀）現在我們來看第二幅圖，（出示課件）這是什么季節？你是怎么知道的？（樹上有雪）你能把這句話補充完整嗎？（雪給小路鋪了一條厚的。）現在請同學們發揮自己的想象力，看看誰最聰明，能把第三個句子補充完整。

　　三、總結

　　師：老師發現，我們班的同學們把描寫冬天的字、詞、句學的都很扎實，而且又積累了那么多的詞匯，如果能把它們用到你的寫作當中，你們一定會成為一名出色的小作家。那么，在今天的語文七色光里，你有哪些收獲？

　　（生答）看來，每個同學都有不同的收獲。今天，我們在語文七色光里不僅欣賞到了冬天的美麗，也領略到了冬天的寒冷，正因為有了冬天，我們的四季才更加美麗。希望同學們能夠積累更多描寫景色的詞語，用這些詞語來贊美我們這個美麗的世界。

七色光教案11

　　活動目標：

　　獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

　　大膽想象、續編，理解光與環境以及與人們生活的關系。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！

　　教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

　　色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

　　二、基本部分

　　1.教師完整講述故事一遍提問：

　　太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？

　　教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

　　2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

　　3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

　　調皮的七彩光寶寶來到那里？那里發生了什么變化？

　　幼兒回答問題并說好聽的句子。

　　他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？

　　他們來到果園里，橘子發生了什么變化？

　　他們跑到草地上，草地上發生了什么變化？

　　他們跳到大海里，大海發生了什么變化？

　　他們經過沙灘，小螃蟹發生了什么變化？

　　他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？

　　4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里？會發生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

　　5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的`顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。

　　教師小結：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們人類，動物，植物都是非常重要的。

　　三、結束：小朋友們，我們一起來當調皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室

　　活動延伸：課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創編表演故事。

　　教學反思：

　　在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

七色光教案12

　　七色光，太陽光經過三棱鏡后形成按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫次序連續分布的彩色光譜。四年級下冊語文教案書七色光，我們來看看下文。

　　教學目標

　　通過形近字的學習，使學生區別形近字，不寫錯別字。

　　讓學生積累語言，感受古詩文的美。

　　使學生增長知識。

　　內容分析

　　教學重點：通過形近字的學習，使學生區別形近字，不寫錯別字。

　　教學難點：讓學生積累語言，感受古詩文的美。

　　教學準備

　　小黑板

　　教學流程

　　個性化設計

　　一、創設情境

　　同學們，今天讓我們一同走進語文七色光一，去知識的海洋里遨游。

　　二、探究新知

　　練

　　1. 辨析形近字組詞（教師出示小黑板）

　　魄（氣魄）辨（分辨）染（染紅）壯（壯士）

　　賢（圣賢）撒（撒落）漸（逐漸）魂（靈魂）

　　辯（辯解）柴（柴草）妝（化妝）撤（撤退）

　　覽（閱覽）慚（慚愧）廟（廟門）屆（屆時）

　　園（園地）圓（圓圈）

　　這道題的`每組字都是形似易混淆的字，通過組詞檢測學生對形近字的區分能力。從字的結構上看都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便提高學生對形近字的辨識能力。

　　2. 引導學生做第二題，讓學生養成用詞推敲的好習慣。

　　學生先獨立完成，然后小組討論，最后全班交流。

　　日積月累

　　1. 學生自己搜集帶月和日的詞，進行匯報，學生互相交流。教師只是組織者。

　　2.引導學生有感情地讀句子，讓學生體會、感受詩

　　教學流程

　　個性化設計

　　文的意境，然后找到原詩、原詞讀。讓學生積淀古詩詞。

　　知識窗

　　讓學生了解、知道太陽、月亮的別稱。能記住的記住，以便今后更好地學習。

　　窗外事

　　引導學生參加社會實踐活動，去了解太陽能的知識。然后進行交流。

　　三、課堂小結

　　這節課你的收獲是什么？

七色光教案13

　　教學目標：

　　1、完成練習中的兩道語文基礎知識題目。

　　2、積累名言警句。

　　3、閱讀知識短文，拓展知識面。

　　4、培養學生的動手操作能力。

　　教學重難點：縮句練習

　　教學準備：反映人類交通工具的資料。

　　教學流程：

　　一、給下面的字換偏旁，成為新的字，再組詞。

　　難———堆、誰、準、推……

　　樣———洋、癢、佯、徉……

　　蝙：遍、編、匾、……

　　媽：碼、瑪、螞、馮……

　　二、照樣子寫句子。

　　抓住主要意思，主干的訓練。

　　參考：

　　1、貝爾興奮。

　　2、“多利”是復制出來的`。

　　三、日積月累

　　激發學生的熱愛科學興趣。

　　四、知識窗

　　1、讓生課前查找資料。

　　2、閱讀短文理解。

　　五、小制作

　　要求：

　　1、自己制的

　　2、交流

　　3、評比

七色光教案14

　　教學分析：

　　本次內容共安排了四項語文實踐活動。第一項是字詞句基礎訓練，第二項是積累一次以“誠實”為主題的諺語、名言；第三項是閱讀只是短文，了解童話的基本特點：第四項是聽說訓練。

　　教學目標：

　　1、字詞句訓練，鞏固學生對語言文字的掌握與運用。

　　2、積累諺語、名言，幫助學生豐富語言，發展語言，理解“誠實”是人類的珍貴品質。

　　3、了解童話的基本特點，激發學生自主閱讀的興趣。

　　4、聽說訓練，培養學生的聽記和表達能力。

　　教學難、重點：

　　字詞句訓練，鞏固學生對語言文字的掌握與運用。

　　教學準備：

　　字典，關于“誠實”的名言或諺語，《三毛學英語》的.小故事，童話故事。

　　教學時間：1課時。

　　教學過程：

　　1、字詞句訓練

　　1）回憶部首查字法。

　　由學生查字典給生字注音，并了解字義。

　　引導發現形聲字的特點：形旁表意思，聲旁表音，了解漢字的特點。

　　鼓勵學生利用這種方法和規律，主動識字，不斷增加識字量。

　　增補一兩組表音的字加不同偏旁的字進行擴展練習，擴大識字量。

　　2）讓學生獨例句，體會兩個句子在意思及感情色彩上的不同。

　　照樣子改寫其他句子。

　　總結：你發現了什么？

　　師：不同的表達方式會產生不同的表達效果，所以在說話和寫話的時候，就要注意采用恰當的方式進行表達，以達到最好的表達效果。

　　2、日積月累

　　1）學生充分閱讀

　　2）指導背誦

　　3）指導學生向課外拓展，把平時積累的有關“誠實”的名言警句或諺語進行匯報交流。

　　3、知識窗

　　1）學生先談談讀過那些童話

　　2）交流一下童話帶給大家哪些感受

　　3)讓學生自由讀文，找一找童話的基本特點有哪些，結合讀過的童話說說這些特點是怎樣體現的。

　　4）推薦世界著名的童話書，激發學生閱讀的興趣。

　　4、聽說訓練

　　1）講清聽記要求，提示學生認真傾聽，只有聽得認真，聽得準，才能記得準、說得好，還要抓住故事的要點。

　　2）讓學生在同桌之間，小組間或前后桌、伙伴間練習講一講，互相評議評議。

　　3)比賽講故事，看誰講的清楚、準確、完整、生動。教師多鼓勵，少指責，保護學生敢講、愛講的積極性，促進他們思維、記憶、表達能力的提高。

七色光教案15

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。

　　2、能對具體的濾光現象作出解釋。

　　過程與方法：

　　1、能自主選擇實驗方法進行實驗。

　　2、能用兩種方法制造“彩虹”。

　　情感態度與價值觀：

　　1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

　　2、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。

　　3、能用語言描述彩虹的美麗。

　　教學重點

　　引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。

　　教學難點

　　在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。

　　教學準備

　　水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆

　　教學時間

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　同學們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

　　那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學習《七色光》。

　　（板書課題：七色光）

　　二、探究活動

　　1：在哪里可以看到彩虹？

　　1、課件出示彩虹圖片，提問：

　　A、同學們：你們認識這是什么嗎？它美不美？

　　B、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答，集體補充。

　　（領讀或齊讀：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

　　2、我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結，教師補充。

　　雨后

　　灑水車后面

　　有陽光和水珠（或水霧）的地方

　　噴霧器噴霧時

　　噴泉或瀑布的周圍

　　3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？

　　教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學生代表進行觀察。

　　4、教師出示彩虹形成的原理：

　　彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的，但它也具有一旦進入水中就會折射的性質。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因為彩虹呈現于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。

　　三、探究活動2：制造彩虹

　　1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產生怎樣的現象？

　　2、學生提出自己的設想，并用實驗驗證。

　　(教學建議:在進行活動1時，學生已經知道彩虹與陽光的關系。在活動2中，教師要引導學生用實驗的方法進行驗證。學生做實驗時，教師指導學生：1、用較小的三棱鏡做實驗時，要提示學生用物品將光源遮擋，只用一束光進行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實驗效果非常不明顯。2、認真細致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉動三棱鏡，直到在紙上出現彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)

　　3、集體總結：

　　陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。

　　課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現由紅到紫各色光組成的光譜，這種現象叫色散。

　　4、利用其它方法制造彩虹。

　　教師出示所提供的材料，學生按小組自主選擇，自主實驗。在實驗的過程中教師巡回指導。

　　（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）

　　5、學生討論交流：做光的色散實驗時，實驗效果與光照角度、觀察角度有沒有關系？由此我們能不能推想出為什么彩虹只出現一小段時間就不見了？

　　6、教師總結：通過觀察實驗，我們知道，光的色散現象與光照的角度、觀察的角度都有關系。而在雨后，只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發生變化，我們就看不到彩虹了。

　　第二課時

　　一、在使用三棱鏡做了光的色散實驗的基礎上，教師指導學生用其他方法制造彩虹。

　　為學生觀察色散現象，教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實驗時，可以出現弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實驗時，光盤上出現的色條，油膜、肥皂泡上出現的彩色，都是光干涉現象形成的色散。教學時應引導學生認識到利用這種實驗也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。

　　二、鞏固拓展——玩陀螺

　　同學們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？

　　1、小組推薦代表，練習一分鐘。

　　2、準備好了嗎？玩陀螺比賽。（計時）

　　3、玩陀螺時，你有什么發現？

　　七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。

　　三、課堂回顧：

　　通過本節課的學習，我們知道了三點：

　　1 、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。

　　2 、白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現由紅到紫各色光組成的.光譜，這種現象叫色散。

　　3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發生色散現象，這就是彩虹。由于光的色散現象與光照角度、觀察角度都有關系，所以只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發生變化，我們就看不到彩虹了。

　　在課堂學習的過程中，同學們學得非常認真，實驗做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續努力！

　　四、課后作業：

　　1、在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽。可一定要注意安全喲！

　　2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍色呢？同學們自己動手試一下吧！

　　教學反思

　　在本課的教學過程中，先讓學生觀察用三棱鏡分解陽光的實驗。第一個活動是讓學生動手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個活動是讓學生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。

　　在小組中再親自進行動手實踐，使學生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動：讓各組學生派代表匯報觀察的結果。由于前兩個活動為此活動已經奠定了基礎，學生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學生們積極發言，把本小組所所觀察到期結果逐個說出。通過環環相扣，層層遞進的探究活動，學生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學生們的思維，提高了學生們探究的欲望。

【七色光教案】相關文章：

七彩雪花教案11-23