大班歌唱活動教案（通用12篇）

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班歌唱活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班歌唱活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、體驗師幼合作、同伴合作演唱的快樂。

　　2、嘗試用不同的音色表現歌曲中的襯詞部分。

　　3、根據動作及圖譜中音符的高低位置，唱準襯詞節奏和旋律，并按不同角色形象用相應歌聲演唱。

　　活動準備：

　　1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張。

　　2、音符、旋律圖譜。

　　活動過程：

　　一、練聲部分

　　——引導幼兒邊看黑板上的臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的`聲音進行歌曲中襯詞部分的節奏練唱。

　　二、結合歌名導入，引導幼兒初步欣賞歌曲。

　　1、教師根據事先出示好的圖片談話導入

　　——“有一位牧羊人喜歡在山上唱歌，他的歌聲很好聽很嘹亮，但是他每次都覺得很孤獨，因為沒有朋友和他一起唱，今天方老師請來了兩個朋友和他一起演唱，我們聽聽是誰來和他一起唱了呢？”師

　　2、根據幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導幼兒再次欣賞歌曲。

　　——“他們唱了什么？”

　　3、嘗試用手、腳動作表現每句襯詞處節奏，引導幼兒重復欣賞歌曲，掌握襯詞節奏及旋律。

　　三、學唱歌曲部分。

　　1、出示襯詞圖譜，引導幼兒自主理解圖譜并學唱襯詞。

　　——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”（根據幼兒的回答引導幼兒學唱襯詞部分。）

　　2、引導幼兒自主發現問題，解決困難。

　　3、、引導幼兒用不同的音色表現山羊爺爺和小山羊的聲音。

　　——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會怎么唱這一句呢？”

　　——幼兒聽琴聲自由嘗試表現

　　——個別表現

　　——分組自選角色演唱。

　　——完整地演唱歌曲。

　　四、師幼分組分角色演唱。

　　五、與所有在場老師合作演唱。

　　大班歌唱活動教案 篇2

　　活動意圖：

　　《三只猴子》是一首趣味性強，幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲，歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導幼兒大膽地表現，體驗歌曲活動的樂趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段，小猴子都摔下床進了醫院，引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。

　　重點難點：

　　1、感受歌曲歡快的風格

　　2、歌曲第二句話后十六分音符節奏

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片，借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。

　　2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。

　　3、有初步安全意識，懂得不能在床上亂跑。

　　活動準備：

　　猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大床圖片1張，醫院圖片一張。

　　活動過程：

　　一、引入歌詞，熟悉歌曲。

　　(拿出猴媽媽圖片)師：我們看，這是誰吖?

　　師：猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

　　幼兒猜一猜

　　師：我們來聽聽看，猴媽媽為什么這么生氣?

　　(教師范唱歌曲)(彈一段，有伴奏)

　　師：誰告訴我，剛才你們都聽到了什么?

　　二、出示教具，引導幼兒講述有關內容。

　　1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜，她說了什么?(趕快下來別再跳)

　　師：我們試著把這段歌詞有節奏地念一遍。

　　(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

　　師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

　　(老師范唱一遍)(彈第一段，無伴奏)

　　師：我們來試試，好不好?

　　(教師帶領幼兒唱一遍)

　　2、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?

　　師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節奏地把歌詞念一遍。

　　(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

　　師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。

　　(老師范唱一遍)(彈第二段，無伴奏)

　　(教師帶領幼兒唱一遍)

　　3、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?

　　師：誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節奏地念一遍。

　　(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

　　師：我們來試試把它變成好聽的`旋律吧!

　　(教師帶領幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無伴奏)

　　三、幼兒學習有節奏地演唱歌曲

　　師：現在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。

　　(教師范唱)(帶伴奏彈三段)

　　師：你們想不想一起試一試?

　　(教師帶領幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)

　　四、學習第四段歌詞

　　師：現在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來會發生什么事情?

　　師：我們來聽一聽，后面發生了什么事情。

　　(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

　　師：發生了什么事情啊?

　　師：我們來一起有節奏地把這段歌詞讀一遍吧!

　　(教師帶領幼兒有節奏地讀歌詞)

　　師：我們想一想，唱這一段要用什么語氣來唱?

　　師：我們來試著把這一段唱一遍吧!

　　(教師帶領幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)

　　五、分組唱歌曲，加深幼兒學習興趣

　　師：你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

　　(教師帶領幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

　　你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　他們躺在醫院 不能 動 了。

　　大班歌唱活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步學習有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活動中感受音樂的漸強與休止。

　　2.通過與老師、同伴合作，體驗分角色歌唱活動帶來的成功感。

　　活動過程：

　　一、出示小鼓，難點前置。

　　(一)教師敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱

　　1.誰能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來?

　　2.教師邊敲邊唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。

　　(二)教師再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

　　1.鼓聲有什么變化?(漸強)

　　2.教師邊敲邊唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。

　　(三)教師第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

　　1.誰能用手拍出來?

　　2.教師帶領幼兒一起拍。

　　3.一邊拍一邊唱。

　　二、學唱歌曲

　　(一)學習歌詞

　　1.教師完整范唱(有伴奏)：你剛才聽到了什么?

　　2.教師根據幼兒回答出示相應的圖片。

　　3.介紹歌曲名字。

　　(二)幼兒學唱

　　1.教師帶領幼兒一起唱。

　　2.有感情地唱：應該用什么樣的心情唱?開心的`表情是怎么樣的?

　　3.再次帶領幼兒唱，教師放低聲音。

　　(三)分析每段音樂性質，有感情地唱。

　　1.你最喜歡歌曲里面的哪一句?為什么?

　　2.再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表現出來。

　　三、分角色演唱歌曲

　　1.教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。

　　2.師幼交換角色唱。

　　3.幼兒分兩聲部唱，教師指揮。

　　4.幼兒交換角色唱，教師指揮。

　　四、欣賞現場錄下來的幼兒演唱時的錄像。

　　師小結：我們都能夠像小演員一樣進行表演。

　　簡單評析：

　　1.能夠將難點進行前置

　　2.在解決鼓聲越來越響，漸強這一塊，建議加入鋼琴

　　3.不要將第一句：“我是一個小鼓手，敲起鼓來咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂開來，這里不需要有鼓點，鼓點只要用在最后兩句就可以了。

　　4.要表現歌曲“優美”的情感，演唱歌曲要有輕重，優美處可以輕一點，“誒”這個字可以唱得漸強。

　　5.教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時，不要從頭用到尾，當幼兒演唱兩遍后就可撤離。

　　大班歌唱活動教案 篇4

　　設計意圖：

　　歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語言講述了藍天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關系，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優美流暢的旋律，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動。

　　根據大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結構和風格的'分析，設計中，教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒，而是用了比較簡潔的話語讓任務直接呈現，引導幼兒反復欣賞和傾聽，活動更關注幼兒對音樂的感受和表現，幼兒的真情融入和真情表現。

　　活動目標：

　　1、感受旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《有愛就有家》。

　　2、積極參與活動，能用自然優美地聲音進行演唱和表現。

　　活動準備：

　　1、歌詞分段圖譜、PPT

　　2、《有愛就有家》音樂

　　活動過程：

　　一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。

　　1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據幼兒的回答出示相應PPT圖片。

　　2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據幼兒的回答出示相應的PPT圖片。

　　3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序，并根據歌詞有序地把圖譜擺放好。

　　總結：三次任務明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優美動聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來的學唱做好了充分的準備。

　　二、學唱第一段歌曲。

　　1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句。

　　2、根據幼兒的回答引導并幫助幼兒逐一解決相應的問題，重要練習難點樂句。

　　3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導幼兒再次練習。

　　總結：從跟旋律哼唱發現問題到拋出問題重點解決再到完整演唱，環節逐層遞進，讓幼兒在主動學習的過程中學會演唱歌曲的第一段。此環節既關注幼兒對音樂的感受和表現，又注重培養幼兒自主發現問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。

　　三、完整演唱和表現歌曲。

　　1、教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽一聽，然后引導幼兒重點練習。

　　2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。

　　3、師幼分組輪唱1至2遍。

　　總結：繼續采用傾聽的方法讓幼兒自己去發現這一部分需要重點學唱的地方，讓學習更主動；在完整學唱的基礎上通過歌曲題目的選擇進一步引發幼兒對歌曲詞意和內涵的理解，激發幼兒在對唱中的情感表達，從而將活動的情感萌發和演唱表現推向高潮。

　　四、活動結束

　　總結：我們今天學習了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬物都充滿了愛。

　　大班歌唱活動教案 篇5

　　設計意圖

　　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱并不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現力，激發幼兒喜愛音樂的情感。

　　活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現。前后呼應的游戲環節和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。

　　活動目標

　　1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

　　2、學習用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

　　活動準備

　　伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。

　　活動過程

　　一、韻律表演，感受旋律

　　1、談話引出活動主角，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。

　　2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

　　(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的.目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

　　二、熟悉歌詞，學唱歌曲

　　1、教師演唱歌曲一遍。

　　提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

　　2、根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。

　　3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

　　(從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。)

　　三、練習襯詞，演繹歌曲

　　1、出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。

　　2、引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。

　　3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

　　(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發現、提問等，引導幼兒去發現和解決演唱的困難，培養自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。)

　　四、游戲表現，寓歌于樂

　　告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

　　(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學于境，寓歌于樂，寓樂于情。)

　　大班歌唱活動教案 篇6

　　設計思路:

　　現實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂意接受，還經常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節幽默、詼諧的歌曲。

　　活動目標:

　　1、通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節，體驗和理解歌詞內容，并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞，初步學會演唱歌曲。

　　2、感受歌曲幽默、詼諧的風格，并嘗試運用表情和動作表現歌曲。

　　活動準備:

　　電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾

　　活動過程:

　　一、游戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內容。

　　1、談話引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?

　　2、教師介紹游戲方法，走，我們出去找點東西吃吃，可是萬一被野貓發現了，你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂《老鼠偷油》

　　2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓，小老鼠趕緊跑回家里，貓趾高氣揚地走了。

　　3、鼠媽媽:哎呀呀，好痛，我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們，看，這是貓爪子抓的，要是貓爪子再少一點，就抓不疼我們，要是腿在短點就跑不過我們，牙齒一個都沒有，我們就再也不用怕他了。

　　二、學習新歌《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全，咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

　　2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧!(放歌曲，幼兒記憶歌詞)

　　3、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論，鼓勵大膽表達自己的想法)

　　4、鼠媽媽:孩子們，你們的心思和媽媽一樣的，那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽，仔細聽哦!

　　5、老師范唱，提問幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說出內容，師出示圖譜。

　　6、幼兒看圖譜跟琴學唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

　　7、媽媽把夢中的`貓畫出來吧。鞏固歌詞。

　　8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

　　9、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

　　10、和客人老師一起唱

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的，現實中的貓還是要來抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結束活動，此活動為8年南京市千名教師培訓教學實踐課)

　　大班歌唱活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。

　　2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學會滑音的唱法。

　　活動準備：

　　大的老鼠畫貓的'背景圖一張，小的背景圖人手一張。

　　活動過程：

　　1.游戲導入：《小老鼠上燈臺》。

　　游戲開場，游戲結束教師提問。

　　師：在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來對付這只貓，你們要猜猜看嗎？

　　2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。

　　師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽。

　　3.引導幼兒分析歌詞。

　　師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）

　　師：下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。

　　教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據幼兒的回答請幼兒進行填圖補充，并在引導幼兒進行填圖的過程中，教師結合歌曲的內容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導。

　　師：現在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節奏地說唱歌詞）

　　4.幼兒完整學唱。（主要形式：跟唱）

　　5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。

　　大班歌唱活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

　　2．感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。

　　3．體驗多種形式集體表演的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節奏卡一張、圖譜

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受三拍子的`節奏特點。

　　引導語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！

　　教師隨著音樂做三拍子的邀請動作(重音拍手，后兩拍邀請)，讓幼兒直觀

　　受三拍子音樂的特點。

　　師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學一學。

　　二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　A、欣賞歌曲，熟悉歌詞

　　師：歡樂的舞會自然少不了優美的歌聲

　　師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答內容出示相應的圖卡）

　　B、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。

　　師：現在我要跟著優美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）

　　師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？

　　三．在游戲中學習歌曲

　　1、邀請舞伴學習歌曲

　　師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

　　2、引導幼兒互相評價

　　四．創造與表現。

　　1.幼兒為歌曲編配邀請動作。

　　2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創編的動作展示出來。

　　五．集體表演。

　　幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。

　　大班歌唱活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過有趣的故事情節，利用藝術手段幫助幼兒理解音樂的結構、內容，學會演唱歌曲。

　　2、借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

　　3、幼兒理解“↗”滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法。

　　4、培養幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現手法，激發幼兒對情景劇的.興趣。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾4個；

　　2、電話一個；

　　3、節奏卡；

　　4、小貓圖；

　　5、老鼠頭飾若干。

　　活動內容：

　　一、入室《火車嗚嗚叫》

　　師：今天，天氣真好，我們一起開火車去旅游吧！好嗎？這邊小朋友開一列慢車，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的?快車是怎樣行駛的？

　　二、練聲：

　　（1）《小樹葉》

　　師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，媽媽可傷心了，我們唱首歌給她聽吧！唱第一段時應連貫、舒緩一些，第二段時應唱得輕快一些，跳躍一些。

　　（重點練習最后一段和和聲的地方）

　　（2）〈〈王老先生〉〉

　　師：啊！我們來到王老先生家里，看，他養了許多小雞，小雞是怎樣叫的？

　　（出示節奏卡1）XX X | XX X|XX XX |XXXX X|

　　嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰

　　（提出唱歌的要求）

　　師：唱兩聲部的時候，要唱和諧，好聽。

　　師：我們再來唱一次。

　　三、律動回位《老鼠打電話》

　　（電話鈴響）

　　師：是誰呢？哦，原來是小老鼠，它找我們干什么呢？我們一起去看看吧！

　　（另外一位老師扮貓）做捉老鼠的動作，小朋友們扮演小老鼠進行游戲。

　　四、節奏練習

　　（師連忙躲到黑板后面）見貓走后，伸頭問：貓走了嗎?

　　師：為什么會是它呢？小朋友，我剛才打了什么號碼？你們拍給我聽聽。

　　哦！原來真的打錯了。

　　（1）出示數字卡，54121678。

　　師：原來這個號碼才對，我們給它一個好聽的節奏。（出示節奏卡）你們看一看，有哪些節奏你會拍的。（請個別幼兒拍）

　　（2）介紹切分音

　　師：這個節奏跟其它的有什么不一樣？我們來拍一下。（請個別幼兒拍）。現在，我們用這個節奏拍出電話號碼。

　　五、學新歌《老鼠畫貓》

　　師：（做生氣的樣子）那只可惡的貓，天天來捉我們，讓我們想辦法來捉弄它。對了，我就來畫一只特別的貓。

　　①師跟音樂范唱

　　師：現在，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的?

　　②師邊念兒歌邊畫貓并出示圖譜，念歌詞。

　　師：你們看，我畫的貓多可愛，看你捉不了我了。

　　提問：老鼠畫的貓是怎樣的？

　　③幼兒跟琴聲念歌詞

　　④幼兒跟琴學唱歌曲

　　提問：

　　（1）聽了后，感覺怎樣？（滑稽、幽默）個別提問。

　　（2）你最喜歡哪一句？

　　⑤學習裝飾音“上滑音”

　　師：我最喜歡，小老鼠“↗”這一句，你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同，這一句表現了小老鼠很得意洋洋的樣子，加上這個上滑音，歌曲會更滑稽。我們一起來唱一唱。（請個別幼兒試唱）

　　⑥創編睡覺動作。

　　師：你們想想老鼠睡覺還有些什么動作？

　　⑦幼兒跟音樂一起表演

　　師：我們一起把這首歌唱一次，到最后，你們可以加上，你們編的睡覺動作。

　　⑧為歌曲起名字。

　　六、游戲《波斯貓和小老鼠》

　　師：貓，知道我們給它畫了一張畫，很生氣，要來捉小老鼠。

　　大班歌唱活動教案 篇10

　　教材和幼兒行為基礎分析：

　　歌曲《小老鼠捉迷藏》歌詞內容具有故事性、情景性較強的特點，易于孩子們理解和掌握，深受孩子們喜歡。大班孩子對切分音的學習已有一定的經驗，在本次活動中我試圖通過圖譜、動作的提示，引導幼兒初步學習弱起切分，體驗歌唱的快樂，對大班孩子的已有經驗有一定的挑戰。

　　活動目標：

　　1、能在動作和圖譜的輔助下，學會演唱歌曲，能較準確地唱出歌曲中的弱起音和切分音。

　　2、能用動作和聲音大膽表現老鼠開心、緊張的.情緒，并在游戲中充分體驗歌唱活動的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜操作卡、帶子一根、鋼琴伴奏、幼兒圍坐成馬蹄形。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動、引起幼兒興趣。

　　師：“昨天我們玩了什么游戲？怎么玩的？”

　　二、學習新歌

　　（一）幼兒初步理解第一段歌詞，學唱第一段歌曲。

　　1、教師表演唱第一段。（鋼琴伴前奏）

　　“今天老師帶來一首《小老鼠捉迷藏》的歌曲，小朋友仔細聽，聽完后告訴我歌曲里唱了些什么？”教師根據幼兒的回答按順序出示相關圖片。

　　2、教師再次清唱。（鋼琴伴奏）

　　“歌曲里還唱到了什么？”出示“哈哈哈”圖片，“這里怎么唱？誰來試一下？”幼兒集體練習。

　　3、幼兒完整學唱第一段歌曲。（鋼琴伴奏）

　　“你最喜歡那一句？你覺得哪句最難唱？”鼓勵幼兒唱出開心的表情。

　　4、幼兒再次練唱第一段。（鋼琴伴奏）

　　（二）幼兒學習第二段歌詞。

　　1、教師清唱第二段。（鋼琴伴奏）

　　“聽，小老鼠又捉迷藏了，這次它會摸到誰？結果會怎樣呢？”教師根據幼兒的回答出示圖片，學習老鼠害怕的表情。

　　2、幼兒學唱第二段歌曲。（鋼琴伴奏）

　　鼓勵幼兒表現老鼠害怕、緊張的表情。

　　（三）完整練習演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

　　1、集體完整演唱歌唱。

　　2、集體表演唱。鼓勵孩子表現小老鼠開心和緊張的心情。

　　3、加快速度演唱歌曲。

　　三、邊唱歌，邊玩游戲。

　　請一位小朋友做小老鼠，蒙上眼睛，其他幼兒分成兩組，一組當老鼠，另一組當小貓，小老鼠摸到小伙伴時演唱第一段，小老鼠摸到小貓時演唱第二段。

　　大班歌唱活動教案 篇11

　　活動目標

　　1．理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達歌曲學習中的問題。

　　2．在教師多次范唱下熟悉旋律，通過圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌曲。

　　3．意識到環境保護的重要性，遷移環保經驗，倡導環保理念。

　　活動準備

　　圖譜、PPT、投影、鋼琴

　　活動過程

　　1．出示圖片：這群黎族人民，他們沒有地方住了，想讓歌王幫助他們找到美麗的家園、我就是那個歌王，我會唱一首神奇的歌，這首神奇的歌可以幫助黎族人民打開神秘大門，找到美麗的家園，你們想聽嗎？仔細聽這首歌是怎么說的。

　　2．范唱1

　　T：請問你們聽到了什么歌詞

　　3．范唱2

　　T：那我們驗證一下。

　　解釋什么是“久久不見久久見”，同時出圖。

　　4．范唱3一打開神秘大門

　　T：請一位小朋友選擇一扇神秘大門。（優美風景）

　　T：這里的環境怎么樣？哪里好？黎族人民在這里生活可以嗎？

　　5．范唱4－6分別打開神秘大門，通過觀察、表達讓幼兒認識美麗的環境。

　　6．接到黎族村長的.電話，說我們生活的家園遭遇到嚴重破壞，聽說這里有群會唱神奇歌曲的小歌王，特來求助，幫幫我們。

　　（1）反思環節：你們會唱嗎？試試看。出示河流垃圾圖：唱7，點魔法棒沒有除去垃圾。

　　（2）反思難點：旋律“啊”部分。請出圖譜幫忙。

　　（3）練習難點。

　　7．出示大海垃圾圖；唱8，點魔法棒去除了垃圾。

　　8．出示森林垃圾圖；唱9，點魔法棒去除了垃圾。

　　9．出示被污染的企鵝圖；唱10，點魔法棒去除了垃圾。

　　10．村長說：謝謝小歌王幫助了我們，黎族人民感謝你們

　　11．總結

　　這首歌為什么會唱“久久不見久久見”呢？人們太想念美麗的環境了，想經常見到它們，你們愿意天天看到美麗的環境嗎？那如何保護呢？應該做哪些事情？

　　大班歌唱活動教案 篇12

　　活動目標：

　　1.感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點,，并學唱歌曲。

　　2.能根據不同提示用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的貓咪。

　　3.感受扮演角色的快樂，體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、音樂、毛線團、貓耳朵頭飾、角色標識物。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，激發興趣

　　1.出示貓咪圖片:我這里有許多寶貝，今天我們一起來分享一下。這里有各種各樣的貓咪，你喜歡哪一只？為什么？

　　2.小結：原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們人說話一樣。

　　二、根據提示，練習發聲

　　小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩啊？那試試看能不能用貓咪的叫聲來問我要呢？

　　1.練習氣息的長短。

　　小結：乖巧貓的聲音是長的，調皮貓的聲音是短的。

　　2.練習高低音。

　　小結：小貓還會根據毛線球位置的高低來叫出高低不同的聲音呢。

　　三、欣賞音樂，學唱歌曲

　　1.完整欣賞，初步感受歌曲內容與旋律。

　　提問：寵物商店里有四只不一樣的貓咪，希望你們成為他們的小主人，究竟挑選哪一只帶回家？聽聽他們是怎樣介紹自己的？

　　教師連續范唱兩遍，第一遍不加動作，第二遍加入小幅度提示性動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　2.分段欣賞，幼兒按照貓咪角色特點學唱歌曲。

　　提問：他們都是怎樣的貓，你最喜歡什么貓？

　　小結：笑瞇瞇的`是可愛貓，動個不停的是調皮貓，打著領結、看上去特別精神的是帥氣貓，露著牙齒、很厲害的是威風貓。

　　3.完整學唱，嘗試表現不同性格的貓咪。

　　（1）提示歌詞順序，按順序逐一用四句各系演唱四種角色的貓咪。

　　（2）提出音色挑戰，用嗓音的轉換來表現不同性格特點的貓咪。

　　四、角色分配，表演歌曲

　　（1）用標識分組并確定角色，分角色演唱。

　　（2)看指揮，分角色輪唱。

　　（3）交換座位，再次輪唱。

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