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西門(mén)豹教案

時(shí)間:2022-03-17 14:19:04 教案 我要投稿
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【精選】西門(mén)豹教案四篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的西門(mén)豹教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】西門(mén)豹教案四篇

西門(mén)豹教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成等詞語(yǔ)。

  2.能正確流利有感情地朗讀課文。

  3.運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。

  4.學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法,受到破除迷信的教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生:收集西門(mén)豹的民間故事資料

  教師:做西門(mén)豹懲治巫婆和官紳的課件。

  生字詞課件

  巫婆頭飾,化妝胭脂、口紅。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、讀課題,說(shuō)說(shuō)理解(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的官)

  二、讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

  1.范讀課文(要求:聽(tīng)清楚生字音)

  2.自讀課文,說(shuō)說(shuō)生字音形義及詞義。

  3.四人小組討論生字音形義及詞義(要求:互幫)師參與。

  4.出示課件生字詞,抽說(shuō)音形義及詞義。

  旱災(zāi):長(zhǎng)時(shí)缺水造成莊稼死亡。

  提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕。

  5.讀生字新詞

  ①齊讀

  ②抽讀

  ③去掉音節(jié)齊讀

  三、提出不懂的詞,合作解決。

  鄴:古代地名。

  開(kāi)鑿:大孔挖掘。

  灌溉:把水輸送到田里。

  四、讀課文,整體感知課文大意。

  1.默讀課文,想想課文各層次意思。(給一定時(shí)間讀書(shū))

  2.四人小組討論,教師參與。

  3.抽說(shuō):根據(jù)課文內(nèi)容,師生共探討評(píng)議。(板書(shū):發(fā)現(xiàn)災(zāi)情──調(diào)查──懲治──開(kāi)渠)

  4.齊讀課文(注意目標(biāo)1中詞語(yǔ)讀音,出示課件,指導(dǎo))

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)引入

  上節(jié)課我們知道了本文的.主要內(nèi)容,寫(xiě)了西門(mén)豹被派去治災(zāi),他調(diào)查弄清了原因,除害,開(kāi)渠。下面,我們來(lái)仔細(xì)閱讀課文,從西門(mén)豹的言行,看看他是怎樣的人。

  二、閱讀課文,從西門(mén)豹的言行,了解西門(mén)豹的品質(zhì)。

  1.自讀勾出西門(mén)豹說(shuō)的話(huà)及行動(dòng),想想表現(xiàn)了他什么品質(zhì)?(給一定讀書(shū)時(shí)間)小聲說(shuō)說(shuō)。

  2.研究(四人小組),教師參與。(根據(jù)課文)

  3.探究(全班教師根據(jù)課文)。

  4.讀課文

  ①自己有感情地朗讀課文。

  ②同桌分角色朗讀課文。

  ③有感情齊讀課文

  三、表演課文

  1.自己選伙伴組小組練習(xí)表演,師巡視發(fā)現(xiàn)表演好的。

  2.選小組表演。

  四、拓展

  回家搜集一些民間故事,準(zhǔn)備講給同學(xué)聽(tīng)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、讀課文。

  二、寫(xiě)字:

  1.四人小組說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)字或要注意的地方。

  2.抽說(shuō)

  區(qū)別:淹──掩官──管早──旱姓──性

  注意:睜(目字旁)溉(右邊既)

  3.書(shū)寫(xiě)

  三、作業(yè):回家聽(tīng)寫(xiě)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  30 西門(mén)豹

  善于調(diào)查研究

  有智慧,講策略

  破除迷信,尊重科學(xué)

  為民辦實(shí)事

西門(mén)豹教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

  2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思,能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。

  3、了解西門(mén)豹為民除害的事跡,知道他是我國(guó)歷一個(gè)敢于破除迷信,為民辦實(shí)事的好官。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道西門(mén)豹是如何將計(jì)就計(jì)懲治首惡,破除迷信的。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、預(yù)習(xí)探究

  同學(xué)們,距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一位地方官名叫西門(mén)豹(板書(shū),并學(xué)習(xí)生字“豹”),雖然他官職很小,卻一直被人稱(chēng)頌。這到底是為什么呢?讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧!

  1、聽(tīng)課文錄音,

  思考:課文寫(xiě)了西門(mén)豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

  2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況,再讀課文

  3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,有什么疑問(wèn)?

  二、合作交流

  1、學(xué)習(xí)“單元提示”,明確抓重點(diǎn)段分段的步驟,方法。

  2、再讀課文,根據(jù)剛才的問(wèn)題,找出重點(diǎn)段,給課文分段。

  3、西門(mén)豹到了鄴地,發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,人煙稀少,于是展開(kāi)了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門(mén)豹所作的調(diào)查,分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因,并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的?

  (小組合作學(xué)習(xí),共同研究)

  4、交流,匯報(bào),得出結(jié)論:

  (1)、巫婆官紳給河伯娶媳婦

  (2)、年年鬧旱災(zāi)(板書(shū))隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思

  5、共同討論,寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

  6、交流

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  二、品讀體驗(yàn)

  1、西門(mén)豹是鄴的地方官,他了解到巫婆官紳禍害百姓的`事實(shí)后,可采取歸些辦法懲治他們?

  2、但西門(mén)豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?

  開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)從西門(mén)豹的言行中去研究

  3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師適當(dāng)引導(dǎo),重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句,品析詞句,邊讀邊體會(huì)西門(mén)豹的將計(jì)就計(jì)。

  (1)、他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō):“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的,過(guò)幾天就送去。”說(shuō)完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。

  (2)、等了一會(huì)兒,西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):“巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧。”說(shuō)完,又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。

  (3)、西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō):“怎么還不回來(lái),請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑 闭f(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

  4、想象說(shuō)話(huà):漳河邊上的百姓看了事情的以過(guò)會(huì)怎么說(shuō)?

  5、西門(mén)豹還為百姓做了什么事?

  三、鞏固延伸

  現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)20xx多年前的西門(mén)豹為什么到現(xiàn)在還被人稱(chēng)頌?

西門(mén)豹教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用工具書(shū)、聯(lián)系課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、理清課文順序,知道這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  3、了解西門(mén)豹為民除害的事跡,知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信,為民辦實(shí)事的好官。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解西門(mén)豹是怎樣為民除害、破除迷信的。

  教學(xué)難點(diǎn)

  西門(mén)豹破除“為河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里。

  教學(xué)過(guò)程

  一、設(shè)置懸念,揭示課題:

  師:同學(xué)們,距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一位地方官名叫西門(mén)豹(板書(shū),并注意“豹”字的'寫(xiě)法),西門(mén)豹,姓“西門(mén)”是個(gè)復(fù)姓,名“豹”,是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家,曾立下赫赫戰(zhàn)功,同時(shí),他又是一個(gè)無(wú)神論者。在他為官期間,為老百姓做了許多好事,雖然他官職很小,卻一直被人稱(chēng)頌。這到底是為什么呢?讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧!

  二、初讀課文,感知引疑:

  師:請(qǐng)同學(xué)們自由課文,讀完后仔細(xì)思考:課文講了怎樣的一件事?

  三、合作探究、美讀課文:

  (一)研讀課文第一部分

  西門(mén)豹初到鄴這個(gè)地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,究竟是什么原因呢?面對(duì)這樣的景象,他立即展開(kāi)調(diào)查。

  1、小聲讀1-9自然段

  (1)畫(huà)一畫(huà):西門(mén)豹幾次問(wèn)話(huà)的內(nèi)容。

  (2)讀一讀:老大爺是怎樣回答的。

  2、田地荒蕪,人煙稀少的原因?yàn)椋?/p>

  (1)巫婆官紳給河伯娶媳婦

  (2)年年鬧旱災(zāi)

  (二)研讀課文第二部分

  師:西門(mén)豹已經(jīng)知道了原因,但是他卻故意說(shuō)——(生讀:“這樣說(shuō)來(lái),河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,告訴我一聲,我也去送送新娘。” )

  西門(mén)豹到底有何打算呢?那么他此行的目的到底是什么呢?

  1、帶著問(wèn)題默讀課文,邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句,看一看西門(mén)豹是如何設(shè)計(jì)破除迷信的?你認(rèn)為西門(mén)豹破除迷信的方法巧妙嗎?妙在哪里?

  2、小組討論、交流。

  3、小組匯報(bào)討論結(jié)果,教師適當(dāng)引導(dǎo),重點(diǎn)研讀四個(gè)重點(diǎn)句,品析詞句,邊讀邊體會(huì)西門(mén)豹的將計(jì)就計(jì)。

  A、他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō):“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的,過(guò)幾天就送去。”說(shuō)完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。

  巧妙之一:安排周密。西門(mén)豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會(huì)滿(mǎn)意”為由,救出了新娘,同時(shí)又派巫婆去跟河伯“說(shuō)一聲”,這樣做既保護(hù)了新娘,又懲辦了巫婆。(板書(shū):救出新娘、懲治巫婆)

  B、等了一會(huì)兒,西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):“巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧。”說(shuō)完,又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。

  巧妙之二:不動(dòng)聲色。西門(mén)豹假裝客氣,“麻煩”那些惡人去跟河伯“說(shuō)一聲”,在不動(dòng)聲色中堅(jiān)決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河。(板書(shū):懲治官紳)

  C、西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō):“怎么還不回來(lái),請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ_@些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來(lái)磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。

  巧妙之三:假戲真做。西門(mén)豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好“送送新娘”這場(chǎng)戲。西門(mén)豹很客氣地“請(qǐng)”官紳們?nèi)ゴ呶灼藕凸偌濐^子回來(lái)時(shí),官紳們一個(gè)個(gè)嚇得“面如土色,磕頭求饒”。西門(mén)豹等了很長(zhǎng)時(shí)間才讓他們回去,目的是要嚇唬那些官紳們,警告他們不許再為非作歹。(板書(shū):破除迷信)

  D、西門(mén)豹說(shuō):“好吧,再等一會(huì)兒。”過(guò)了一會(huì)兒,他才說(shuō):“起來(lái)吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”老百姓明白了,巫婆和官紳都是騙人的。

  總結(jié):西門(mén)豹將計(jì)就計(jì),不動(dòng)聲色,假戲真做。設(shè)想一下,如果不用這種辦法,按照常理下禁令,抓巫婆,對(duì)官紳頭子治罪,相比較哪種方法更好、更有效?

  (這個(gè)故事發(fā)生在20xx多年前,當(dāng)時(shí)的科學(xué)不發(fā)達(dá),許多人都非常迷信,使人們自然而然地破除了迷信,比勸說(shuō)、命令不知好多少倍!)

  5、指名分角色讀這部分。

  (三)研讀課文第三部分

  送走了巫婆和官紳,破除了迷信,解決了主要問(wèn)題,解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪,人煙稀少的狀況,還有一個(gè)什么問(wèn)題沒(méi)解決?他還做了什么?

  引讀……“西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道,把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉,每年的收成都很好。”從這里,你覺(jué)得西門(mén)豹還是一個(gè)怎樣的人?

  四、深化專(zhuān)題,體驗(yàn)情感:

  1、小結(jié)提升:西門(mén)豹用什么計(jì)策來(lái)懲治他們的?在三十六計(jì)中叫什么計(jì)?(將計(jì)就計(jì))還可以叫:以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思嗎?

  (1)以迷信治迷信破迷信;

  (2)以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來(lái)懲治他們。

  2、補(bǔ)充題目:( )的西門(mén)豹

  總結(jié):這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前,可流傳至今,人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官——西門(mén)豹。

  五、作業(yè)布置:

  知識(shí)性作業(yè):摘錄西門(mén)豹言行巧妙的語(yǔ)句。

西門(mén)豹教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語(yǔ)。

  2、能正確流利有感情地朗讀課文。

  3、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色扮演這個(gè)故事。

  4、學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表示人物品質(zhì)的寫(xiě)法,受到破除迷信的教育。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、同學(xué):

  收集西門(mén)豹的民間故事資料

  2、教師:

  做西門(mén)豹懲治巫婆和官紳的課件。

  3、生字詞課件:

  巫婆頭飾、化妝胭脂、口紅。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、讀課題,說(shuō)說(shuō)理解

  (戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的官)

  二、讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

  1、范讀課文(要求:聽(tīng)清楚生字音)

  2、自讀課文,說(shuō)說(shuō)生字音形義及詞義。

  3、四人小組討論生字音形義及詞義(要求:互幫)師參與。

  4、出示課件生字詞,抽說(shuō)音形義及詞義:

  旱災(zāi):長(zhǎng)時(shí)缺水造成莊稼死亡。

  提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕。

  5、讀生字新詞:

  ⑴ 齊讀。

  ⑵ 抽讀。

  ⑶ 去掉音節(jié)齊讀。

  三、提出不懂的`詞,合作解決

  鄴:古代地名。

  開(kāi)鑿:大孔挖掘。

  灌溉:把水輸送到田里。

  四、讀課文,整體感知課文大意

  1、默讀課文,想想課文各層次意思。

  (給一定時(shí)間讀書(shū))

  2、四人小組討論,教師參與。

  3、抽說(shuō):

  根據(jù)課文內(nèi)容,師生共研討評(píng)議。(板書(shū):發(fā)現(xiàn)災(zāi)情──調(diào)查──懲治──開(kāi)渠)

  4、齊讀課文(注意目標(biāo)1中詞語(yǔ)讀音,出示課件,指導(dǎo))

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)引入

  上節(jié)課俺們知道了本文的主要內(nèi)容,寫(xiě)了西門(mén)豹被派去治災(zāi),他調(diào)查弄清了原因,除害,開(kāi)渠。下面,俺們來(lái)仔細(xì)閱讀課文,從西門(mén)豹的言行,看看他是怎樣的人。

  二、閱讀課文,從西門(mén)豹的言行,了解西門(mén)豹的品質(zhì)

  1、自讀勾出西門(mén)豹說(shuō)的話(huà)及行動(dòng),想想表示了他什么品質(zhì)?(給一定讀書(shū)時(shí)間)小聲說(shuō)說(shuō)。

  2、研究(四人小組),教師參與。(根據(jù)課文)

  3、探究(全班教師根據(jù)課文)。

  4、讀課文:

  ⑴ 自身有感情地朗讀課文。

  ⑵ 同桌分角色朗讀課文。

  ⑶ 有感情齊讀課文

  三、扮演課文

  1、自身選伙伴組小組練習(xí)扮演,師巡視發(fā)現(xiàn)扮演好的。

  2、選小組扮演。

  四、拓展

  回家搜集一些民間故事,準(zhǔn)備講給同學(xué)聽(tīng)。

  第三課時(shí)

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、讀課文

  二、寫(xiě)字

  1、四人小組說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)字或要注意的地方。

  2、抽說(shuō):

  區(qū)別:淹──掩官──管早──旱姓──性

  注意:睜(目字旁)溉(右邊“既”)

  3、書(shū)寫(xiě)。

  三、作業(yè)

  回家聽(tīng)寫(xiě)。

  〖板書(shū)設(shè)計(jì)

  30、西門(mén)豹

  善于調(diào)查研究

  有智慧,講戰(zhàn)略

  西門(mén)豹

  破除迷信,尊重科學(xué)

  為民辦實(shí)事

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