《兩只老虎》 教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《兩只老虎》 教案，歡迎閱讀與收藏。

《兩只老虎》 教案1

　　活動目的：

　　1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。

　　2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

　　3、激發幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一個郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個，老虎木偶一個。

　　2、森林動物六張（圖一、兩只小狗，一只沒有嘴巴，一只沒有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會釣小魚，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會抓老鼠，一只會啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會舉重，一只會跳舞）

　　3、《兩只老虎》節奏圖譜。

　　活動過程：

　　1、律動，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動作進活動室。

　　“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游，每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

　　2、練聲《森林里的小動物》。

　　“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧。”（引導幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時動作和聲音一起停止）

　　3、復習歌曲《兩只老虎》。

　　“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

　　（1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。

　　（2）、邊唱歌曲邊拍節奏。

　　（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作）

　　4、引導幼兒觀察圖片，創編歌詞。

　　（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能干的`，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個安靜的位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來再告訴老師，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？

　　（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。

　　（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據演唱小組所創編的小動物的叫聲進行伴唱（伴唱只唱XXXXXX部分）

　　（4）、集體演唱各組創編的歌詞，為他們獎勵小星星。

　　5、復習節奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結束。

《兩只老虎》 教案2

　　教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養合作意識。

　　教學難點：輪唱。

　　教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法。

　　一、教學目標設計

　　（一）“情感態度與價值觀”目標：

　　1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培養學生互相合作的意識和集體主義精神。

　　2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。

　　3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養學生的興趣，樹立學習音樂的`愿望。

　　4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。

　　5、學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

　　（二）“過程與方法”目標：

　　1、通過學生參與各項音樂體驗活動，讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力。

　　2、通過合作學習，培養學生的合作意識和協調能力。（包括說節奏、輪唱等）

　　3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

　　（三）“知識與技能”目標：

　　1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。

　　2、能夠準確地拍擊二聲部的節奏，增強合作意識。

　　3、能準確地唱出唱名。

　　4、學習鞏固輪唱方法

　　二、課前準備：

　　課堂口號（音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。Yes！） ａ、語言卡農

　　１、師：同學們，大家喜歡做游戲嗎？

　　生：喜歡！

　　師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農。這個游戲需要大家學會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？

　　生：能！

　　師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。

　　師：（過一分鐘）請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。 提問：為什么會亂？（沒有節奏，沒有指揮，沒有一起開始。）

　　師：現在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節奏，大家按節奏拍手。師：（總結）學會聆聽別人，控制自己，培養合作意識團結精神和配合要默契。

　　２、語言卡農

　　師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復同樣的內容。（試一試，強調聆聽，控制。）

　　生練習語言卡農，加上節奏，教師指揮。

　　３、總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結束。師：那大家想想為什么？

　　三、導入新課：

　　學習卡農式二聲部歌曲＜兩只老虎＞。

　　１、請同學們翻開課本２６頁，仔細觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農式二聲部輪唱歌曲中找出答案。找之前，我們先來復習一下上節課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時注意

　　強弱對比。

　　２、這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里。（學生觀察第一聲部）

　　３、學生唱二聲部再觀察。

　　４、提問：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流。

　　５、教師講解不同之處。

　　四、體驗歌曲，學會簡單的二聲部唱法―――輪唱。

　　在這一環節我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。

　　（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現在接觸到了齊唱、輪唱。

　　（2）、讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學打下良好基礎，讓孩子感受到音樂魅力。

　　１、解決難點

　　二聲部開始空四拍

　　一聲部結尾重復一次真奇怪

　　２、學習輪唱

　　要求：配合默契，節奏準確，聲音不要太大。

　　３、拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱。

　　4。兩拍后跟進輪唱。

　　5。加入節奏數板旁白。

　　五、師總結：

　　通過上節課的學習我們知道了：

　　１、動物是人類的朋友，我們要愛護動物；

　　２、在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對比表現中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達的不同情緒。那么現在，請同學們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學的輪唱在聽覺上有什么不同？

　　生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感。

　　師：這種輪唱形式要求大家學會什么？

　　生：聆聽別人控制自己，默契配合，團結。

　　六、總結：

　　歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學習過程中我們共同學習。

《兩只老虎》 教案3

　　活動目標：

　　1、樂于參與活動，感知歌曲節奏喜歡用動作表現

　　2、嘗試替換語詞，并用動作大膽表現。

　　活動準備：

　　紗巾、課件

　　重點和難點：

　　重點：大膽嘗試進行語詞替換難點：感知歌曲的節奏并用動作大膽表現

　　活動過程：

　　一、故事引人，聽音樂入場，調動幼兒參與音樂活動的積極性。

　　聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學習變魔術

　　二、音樂活動

　　1、歌曲律動“兩只老虎”

　　（1）全體圍坐，教師帶領幼兒按音樂節拍做肢體動作

　　（2）全體圍坐，在教師的帶領下，配合音樂進行歌曲律動

　　2、語詞替換

　　（1）看課件“小老虎變魔術”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）

　　（2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學習變魔術）

　　（3）根據幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）

　　3、道具游戲

　　（1）全體手持紗巾，探索紗巾的'玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）

　　（2）紗巾游戲：大膽發揮想象，根據自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應的部位（請小魔術師用神奇的紗巾來變魔術）

　　（3）互遮游戲：幼兒根據替換的語詞進行互遮游戲

　　請幼兒展示自己創編的動作，幼兒進行互遮游戲

　　三、結束離場

　　聽音樂“神氣的玩具兵”離場

　　（魔術學會了，小朋友跟老虎魔術師再見，回家啦！）

《兩只老虎》 教案4

　　游戲目標：

　　能夠靈活的仿編歌曲。

　　游戲準備：

　　老虎頭飾若干。

　　游戲過程：

　　1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據歌詞模仿老虎動作。

　　2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

　　幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的.。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。

《兩只老虎》 教案5

　　活動目標：

　　1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默。

　　2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3． 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4． 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　能為兒歌創編部分內容。

　　活動難點：

　　能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點解決：

　　教師的示范，引導幼兒進行獨立創編。

　　活動過程：

　　一、 邊念兒歌邊進活動室。

　　二、創編兒歌。

　　1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？

　　2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　三、 幼兒表演。

　　幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

　　活動反思：

　　設計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發現的'，針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用 * ，將其比成小貼士，發覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導。

　　小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活動范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

《兩只老虎》 教案6

　　活動目標

　　激發幼兒的互動性。

　　熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的'樂趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點是鍛煉幼兒的手腳并用。

　　活動準備

　　1、老虎頭像

　　2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

　　活動過程

　　1、背景音樂

　　2、 兩個小朋友相互配合完成游戲

　　3、 表達耳朵、尾巴的動作方式

　　4、 達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

　　教學反思

　　通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

　　小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活動范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

《兩只老虎》 教案7

　　活動目標：

　　1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

　　2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　活動準備：

　　多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

　　活動過程：

　　1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

　　2、幼兒與老師一起復習歌曲。

　　師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？

　　師幼一起演唱。

　　3、引導幼兒為歌曲創編動作。

　　師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

　　（1）引導幼兒逐句創編動作。

　　師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）

　　師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

　　師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

　　師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

　　4、完整表演

　　（1）引導幼兒完整表演

　　師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

　　誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的'動作也來跳一遍好不好？

　　（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍

　　師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

　　再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

　　5、創編歌詞及動作

　　師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

　　教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

　　6、結束活動

　　師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

　　師幼一起聽音樂走出活動室。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《兩只老虎》 教案8

　　一、設計理念：

　　在一次音樂活動后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂，他們都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個音樂游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術領域里也指出：“喜歡參加藝術活動，大膽地表現自己的情感和體驗。”而歌曲《兩只老虎》，歌詞幽默詼諧，我將通過生動有趣地音樂游戲，讓幼兒在寬松的活動氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結合的形式，寓教于樂，使孩子們體驗音樂活動的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，能根據歌詞大膽地表演，感受活動的快樂。

　　2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。

　　三、教學重點和難點：

　　嘗試仿編歌詞，引導幼兒根據歌詞大膽地表演，感受活動的樂趣。

　　四、教學準備：

　　課件、幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、引出活動，激發幼兒的興趣

　　利用課件，幫助幼兒復習歌曲《兩只老虎》。

　　二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞

　　1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。

　　今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的`游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來了，沒有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也來想想，還可以把什么藏起來呢？

　　2、教師演示課件，引導幼兒大膽演唱。

　　三、表演游戲《兩只老虎》

　　如果你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什么，那就請你用小手把它遮住。

　　引導幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。

　　四、延伸活動

　　原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我們去給小二班的小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！

　　以“兩只老虎在做游戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動作鋪墊。

　　通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動，又激發了幼兒的創編欲望，也滿足了他們的好奇心。

　　再次給幼兒提供想象創編的機會，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。

《兩只老虎》 教案9

　　目標：

　　1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

　　3、學習基本動作"踵趾步"。

　　準備：

　　1、布置環境：小樹林

　　2、老虎頭飾兩個。

　　活動指導：

　　一、幼兒學小鳥飛律動入室。

　　二、練聲曲：<<師生問好>>，要求用自然好聽的聲音演唱。

　　三、復習歌曲：<<小兔與狼>>，要求有表情地演唱，并大膽表演。

　　四、幼兒學習舞蹈<<兩只老虎>>

　　1、欣賞音樂，學唱歌曲。

　　師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過。（播放歌曲）

　　第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫

　　什么名字？

　　第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。

　　不錯的.師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林） 聽說，這個樹林

　　里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

　　（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞。（由兩名教師表演）

　　（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么

　　呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）

　　3、教師有表情地示范舞蹈。

　　師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老

　　師學得像不像，好嗎？

　　4、引導幼兒學習舞蹈。

　　師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那

　　你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

　　（1）教師示范基本動作——踵趾步。

　　（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，

　　上身挺直。

　　（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

　　（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

　　（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

　　師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

《兩只老虎》 教案10

　　一．教學目標設計

　　（一）“情感態度與價值觀”目標：

　　1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培養學生互相合作的意識和集體主義精神。

　　2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。

　　3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。

　　4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。

　　5.學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

　　（二）“過程與方法”目標：

　　1、通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力。

　　2、通過合作學習，培養學生的合作意識和協調能力。（包括說節奏、輪唱等）

　　3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

　　（三）“知識與技能”目標：

　　1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。

　　2、能夠準確地拍擊二聲部的'節奏，增強合作意識。

　　3、能準確地唱出唱名。

　　4、學習鞏固輪唱方法

　　１．教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養合作意識。

　　２．教學難點：輪唱。

　　３．教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法．

　　二．課前準備：

　　課堂口號（音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。Yes！）

　　ａ．語言卡農

　　１．師：同學們，大家喜歡做游戲嗎？

　　生：喜歡！

　　師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農。這個游戲需要大家學會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？

　　生：能！

　　師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。

　　師：（過一分鐘）請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。

　　提問：為什么會亂？（沒有節奏，沒有指揮，沒有一起開始。）

　　師：現在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節奏，大家按節奏拍手。

　　師：（總結）學會聆聽別人，控制自己，培養合作意識團結精神和配合要默契．

　　２．語言卡農

　　師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復同樣的內容．（試一試，強調聆聽，控制．）

　　生練習語言卡農，加上節奏，教師指揮．

　　３．總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現什么情況？注意到了嗎？（置疑）

　　生：不能一起結束．

　　師：那大家想想為什么？

　　三．導入新課：學習卡農式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．

　　１．請同學們翻開課本２６頁，仔細觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農式二聲部輪唱歌曲中找出答案．找之前，我們先來復習一下上節課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時注意強弱對比．

　　２．這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里．（學生觀察第一聲部）

　　３．學生唱二聲部再觀察．

　　４．提問：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流．

　　５．教師講解不同之處．

　　四．體驗歌曲，學會簡單的二聲部唱法―――輪唱．

　　在這一環節我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。

　　（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現在接觸到了齊唱、輪唱。

　　（2）、讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學打下良好基礎，讓孩子感受到音樂魅力。

　　１．解決難點

　　二聲部開始空四拍

　　一聲部結尾重復一次真奇怪

　　２．學習輪唱

　　要求：配合默契，節奏準確，聲音不要太大．

　　３．拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱．

　　4.兩拍后跟進輪唱．

　　5.加入節奏數板旁白．

　　五．師總結：通過上節課的學習我們知道了：

　　１.動物是人類的朋友，我們要愛護動物；

　　２.在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對比表現中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達的不同情緒．那么現在，請同學們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學的輪唱在聽覺上有什么不同？

　　生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感．

　　師：這種輪唱形式要求大家學會什么？

　　生：聆聽別人控制自己，默契配合，團結．

　　五．總結：歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學習過程中我們共同學習．

《兩只老虎》 教案11

　　活動目標：

　　1、在熟悉曲調的基礎上，感受樂曲結構，學會根據圖譜掌握相應的節奏型。

　　2、能夠分段隨音樂自如的演奏。

　　3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種打擊樂器人手一個。

　　2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

　　3、《兩只老虎》的節奏圖譜。

　　教學過程：

　　一、幼兒隨音樂進教室。

　　1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動物音樂會，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會好嗎？”

　　2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。

　　3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參加今天的音樂會，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？

　　二視覺刺激，進入主題。

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發現丟了眼睛和尾巴）。

　　2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫助他們。

　　3、小老虎現在可開心了，他們為今晚的音樂會帶來了節目，你們猜猜是什么節目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今天帶來的節目就是《兩只老虎》，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！

　　4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

　　你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導幼兒說出有的節奏不一樣，有的快，有的慢……）其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的.，我們一起來看看。

　　5、出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。

　　師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

　　幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

　　6、帶領幼兒練習數遍，加強記憶。

　　三、出示樂器，開始演奏。

　　1、師：你們的表現真是太棒了，現在，輪到我們小三班小朋友表演節目了，我們帶來的節目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的樂器朋友！

　　2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

　　3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。

　　幼兒自由敲打節奏一遍。

　　師：這樣的演奏好聽嗎？

　　幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

　　師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

　　4、引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。

　　師：這兩只小老虎你想當哪一只？

　　幼兒思考、討論后，得出結論……

　　5．帶領幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。

　　師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！

　　教師指導幼兒練習兩、三遍。

　　師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

　　幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……

　　師：所以只要大家一起想辦法，齊心協力一起合作就會做好每一件事情！

　　現在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！

　　活動反思：

　　興趣的產生，總是以需要為基礎，幼兒好奇心強，極易受客觀事物的新異性所吸引產生興趣，久而久之便形成了認識活動的傾向，就會積極主動而且心情愉快地學習音樂。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會發出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導孩子們尋找周圍的聲音，可以是原發的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽，然后進行比較。在這過程中，啟發孩子模仿聲音的音色、節奏等，并讓孩子們進行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進行合奏。漸漸的幼兒的無意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續。在此基礎上，我為幼兒提供了多種樂器，引發其對這些樂器的打擊產生了興趣。

　　小班幼兒以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺刺激更為有效。依據孩子的這一特點，我在打擊樂的教學活動中，根據音樂形象、樂曲的起伏、節奏的快慢設計圖譜，把音樂節奏變為可視的節奏圖譜，讓幼兒直覺圖譜的變化，從而感受樂曲的節奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學方式，深深吸引幼兒的注意力，同時也幫助幼兒理解、分辨音樂，根據圖譜的變化進行樂器演奏的變化。

　　通過這節打擊樂活動的組織，我發現對孩子樂感、節奏感的訓練還應在平日里多加練習；在此活動中引導孩子們有序的按照一定的節奏來敲打，分段進行演奏，邊唱歌曲邊打節奏，既訓練了他們對節奏的感知，同時也掌握了歌曲的風格，很好的培養了孩子的樂感。

　　在讓幼兒分段角色打擊時，對于小班孩子來說設計的有些難，制作的圖譜也有些不明了，在以后的活動中我會吸取導致不足的原因，根據孩子們的特點設計好每一個活動。雖然有些孩子節奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒有完全掌握，但讓他們在音樂中有了美好的情感體驗就是一種快樂。

《兩只老虎》 教案12

　　單位教者科目音樂

　　課題兩只老虎課型課時1課時

　　活動目標重點難點教學關鍵教學環節

　　1、知識與技能：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

　　2、過程與方法：通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，并能夠進行輪唱。

　　3、情感態度與價值觀：教育學生知道動物是人類的好朋友，懂得人要愛護動物的道理，同時學會做一個樂觀向上、熱愛生活的學生。

　　重點：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。通過聆聽《獅王進行曲》感受音樂所描繪的'動物形象。

　　難點：學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

　　教學內容教師指導

　　活動準備琴

　　教學過程

　　一、音樂導入，調動情緒

　　1、學生隨音樂做動作進入教室。（播放喜洋洋音樂）

　　二、導入新課

　　1、談話導入生活中有許許多多的的動物，你們都喜歡什么小動物？

　　2、今天我們的“音樂王國”里來了兩位威風、神氣又成為王者的動物，你們聽他們來了（初聽音樂《兩只老虎》）。提問：這首歌曲的曲調你們聽過嗎？你知道歌曲叫什么名字嗎？引出課題《兩只老虎》教師介紹法國童謠。

　　2、復聽歌曲說一說歌曲給你們的感受？

　　3、再聽歌曲歌中都唱了什么？

　　4、教師與學生拍手讀歌謠。

　　5、教師彈琴和學生輕聲演唱歌曲。教師重點指導“真奇怪”。

　　6、帶著歡快的情緒演唱歌曲。

　　7、輪唱歌曲《兩只老虎》

　　（1）初聽輪唱《兩只老虎》。說一說這種演唱形式有什么特點？教師介紹輪唱。

　　（2）復聽輪唱說一說兩聲部還有什么不同？引導學生說出第一聲部唱了三次真奇怪，第二聲部唱了兩次真奇怪，所以兩聲部一起結束了。

　　（3）學習輪唱歌曲。

　　A、分聲部練習讀歌謠，兩聲部合歌謠。

　　B、交換聲部練習。

　　（4）學習輪唱歌曲

　　8、聆聽《獅王進行曲》

　　A、初聽感受樂曲感受樂曲表現的是什么小動物？教師介紹《獅王進行曲》。

　　B、復聽樂曲當聽到獅子吼叫時晃動一下手中的打擊樂器。

　　C、戴頭飾隨音樂模仿獅子威風凜凜的形象。

　　9、今天我們和老虎、獅子做了好朋友，今后我們應該怎么樣做？

　　三、結束語今后就讓這些可愛的小動物與美妙的音樂伴著我們的童年，讓我們的童年變得更加絢爛多彩！

　　板書兩只老虎

《兩只老虎》 教案13

　　設計意圖：

　　兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質和小小班幼兒的學習特點，我就把目標定位于創編部分內容，并以游戲的形式帶動幼兒念歌的積極性，使幼兒對這首兒歌百念不厭。

　　重點：

　　能為兒歌創編部分內容。

　　難點：

　　能有 # 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點解決：

　　教師的示范，引導幼兒進行獨立創編。

　　目標：

　　1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默。

　　2． 體驗與同伴合作游戲的.快樂。

　　工具及材料的準備：

　　1． 幼兒經驗準備：已熟悉兒歌的內容。

　　2． 材料：幼兒打扮成“小老虎”，教師打扮成“老虎媽媽”。

　　過程：

　　1． 邊念兒歌邊進活動室。

　　2． 創編兒歌：

　　（1） 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？

　　（2） 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　3． 幼兒表演：

　　幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

　　反思：

　　設計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發現的，針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用 * ，將其比成小貼士，發覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導。

《兩只老虎》 教案14

　　活動目標：

　　1.樂于參與扮演老虎的律動游戲，在活動中感到愉快。

　　2.模擬老虎的形態律動，初步感知歌曲的節拍。

　　3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節改編歌詞。

　　活動準備：

　　物質老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

　　經驗：

　　聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌唱

　　活動重點：

　　模擬老虎的形態律動，初步感知歌曲的節拍。

　　活動難點：

　　嘗試為特定音樂小節改編歌詞。

　　活動過程：

　一、引入主題

　　老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

　　1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現的是什么玩具。

　　2.老師扮演一個神秘的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動的導入環節對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認知特點，

　　從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參與者。

　　二、歌唱活動

　　老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽。”

　　1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡單的歌詞律動）

　　2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）

　　3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進行簡單的律動表演。

　　分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環節中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經驗，促使他們熱情大膽的進行歌詞的表達，最后老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

　　三、律動游戲

　　1.邊觀看老虎活動的短片邊模仿老虎活動的形態。

　　2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態。（走出音樂的拍子）

　　老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。

　　3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動中唱到沒有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

　　分析：本節活動的重點是讓幼兒通過律動游戲感應《兩只老虎》歌曲的'節拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環節的感應是遠遠不夠的，因此律動游戲這個環節的主要目的是讓幼兒在律動游戲的介入下使幼兒充分的感應本曲的節拍。模仿是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學習老虎走路，相信每個幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉載于:wWw.HnnsCY.cOM:兩只老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應，又對下一環節改編特定小節歌詞做好準備，這是老師環節設計的巧妙之處。

　　四、改編特定音樂小節的曲詞：老虎五官粘貼游戲

　　1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。

　　2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個部位。

　　3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

　　分析：這個環節老師設計的非常符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時成功的完成了本環節的活動難點。

　　五、活動延伸

　　1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區，小朋友可以自主游戲歌唱。

　　2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經常游戲的過渡環節區（幼兒自由活動區域，比如走廊），豐富幼兒的活動。

《兩只老虎》 教案15

　　活動設計背景

　　準備小老虎的頭像。

　　活動目標

　　1、激發幼兒的互動性。

　　2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　鍛煉幼兒的手腳并用。

　　活動準備

　　1、老虎頭像

　　2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

　　活動過程

　　(活動過程的.表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　1、背景音樂

　　2、兩個小朋友相互配合完成游戲

　　3、表達耳朵、尾巴的動作方式

　　4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

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