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春天的池塘教案

時間:2024-03-13 08:47:15 美云 教案 我要投稿

春天的池塘教案

  作為一位杰出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的春天的池塘教案,歡迎大家分享。

春天的池塘教案

  春天的池塘教案 1

  活動目標

  1、準確感知8、9的數量

  2、進一步將相等數量的物體放到一起,初步建立起等量的關系。

  3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

  活動準備:

  1、事物卡片若干(6青蛙、白鵝;7鴨子、小魚;8只烏龜;9蝌蚪、蝦子)

  2、幼兒用書

  3、實物卡片和點子卡片20套

  活動過程

  1、目測數群

  教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察:圖上有什么?有多少?怎么樣數能又快又對?(引導幼兒學習按群記數、兩個兩個數和三個三個數,熟練目測數的技能。)

  2、按序排卡片

  請幼兒給實物排隊,啟發幼兒思考,可以怎么排?一樣多的怎么排?(引導幼兒發現理解一樣多的可以上下擺放。)教師可以啟發幼兒:你怎么排卡片?為什么將青蛙和白鵝放在一起?

  集體小結:青蛙和白鵝的.數量都是6,鴨子和烏龜的數量都是7,……(幼兒通過敘述將動作與語言聯系起來,知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。)

  3、操作活動

  按數量多少分類排序擺放,再匹配相應的點卡。(能按數量多少進行分類,把相同數量的實物、點放在一起,感知不同物品的相同數量和多少的序列。)

  找相等數量的動物。(感知不同物體數量相同。)

  春天的池塘教案 2

  活動目標:

  1、準確感知9的數量,認識數字9。

  2、能將相等數量的物體放到一起,初步建立起等量的關系。

  3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結果。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  活動準備:

  1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)

  2、實物卡片和點子卡片20套

  3、幼兒用書活動過程:

  1、目測接數池塘里的動物。

  (1)教師(分別出示實物卡片):春天到了,許多小動物都出來了,有哪些小動物 ?它們各有多少?你是怎么數出來的?怎么樣數能又快又對?

  (2)引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。

  2、把數量相等的小動物放在一起。

  (1)師:小動物們要玩游戲了,它們要和數量一樣多的小動物一起玩,誰愿意來幫它們找一找?(請個別幼兒來找一找)(2)請幼兒示范將數量相同的卡片擺在一起,引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……

  (3)師:每隊小動物想找一個數字做朋友,它們應該找誰呢?

  (4)出示數字卡片,請幼兒匹配數卡。

  3、認識數字9.

  (1)師:三隊小動物都找到了數字朋友,還有哪隊小動物沒有找到數字朋友?那它們應該找數字幾來做朋友呢?

  (2)師(出示數字9):這是數字幾?它是什么樣子?像什么?它還可以表示什么?

  4、幼兒操作活動。

  (1)找出數量相等的動物。

  (2)兩邊一樣多。

  (3)數物拼版。

  5、評價活動。

  分別請幼兒介紹每個活動的情況,引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的.環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

  春天的池塘教案 3

  活動目標:

  1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

  2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

  3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.有興趣參加數學活動。

  5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動準備:

  教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)

  學具:幼兒人手1-2份

  操作材料:顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的.小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數字卡片)你們看幼:(看數字)X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

  2、看圖形做標記

  (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區門口了?墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?勺寕別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

  (2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

  二、幼兒操作活動

  看圖形記錄特征

  小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂的名稱和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導。

  三、活動評價

  展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

  四、活動延伸:

  游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。

  活動反思:

  將數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

  春天的池塘教案 4

  活動目標:

  1、感知物體的大小與數量的關系。

  2、學習用數字、圖形記錄結果。

  3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

  活動過程:

  一、為小兔做餅干

  ——出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)

  ——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。

  ——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

  ——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

  ——從幼兒所做餅干數量的不同,引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系:餅干大,數量少;餅干小,數量多。

  二、誰做的`餅干多

  ——幼兒相互交流自己做出的餅干數量,比一比誰做的餅干多,為什么。

  ——找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。

  ——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結果做一比較,發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

  教學反思

  操作是幼兒學習,建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干,其數量的多少與選擇模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面積)的關系。將抽象的數學知識具體化,淺顯化,易于幼兒理解和掌握;顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作,始終關注每個幼兒的操作情況,又及時鼓勵有創新能力的幼兒,使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣,獲得心智的發展

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