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大班數學到底有多長教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班數學到底有多長教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學到底有多長教案1
設計思路：
測量是數學在真實世界中的一個重要的應用。《綱要》指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和樂趣”。本次活動源于幼兒真實的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對甘蔗長度的討論引發，內容抓住孩子的興趣，貼近其最近發展區水平。活動中，從創設“很多――一個――沒有”測量物的問題情境入手，步步推進，引導幼兒通過猜測討論、觀察比較、實驗操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的自然測量物：樹葉、胡蘿卜等環境材料的`相互作用中發現和建構對測量的直接經驗，積累學習感受，建構數學知識，同時也積累各種解決問題的經驗并激發其探索精神與愿望，促進其社會性的發展。
活動目標：
1、嘗試用不同的測量物測量長度，感知多種測量方法。
2、引發幼兒對使用生活中常見自然物進行測量的興趣。
重點：在探索中學習感受多種測量方法。
難點：測量工具只有一件時，怎樣學會正確做標記的方法完成測量。
活動準備：
PPT課件；樹葉、胡蘿卜若干；黑板等。
活動過程：
一、講述故事，引出問題：
（價值分析：用日常生活中的問題，引發幼兒探究的興趣）
種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長得有多高？蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來幫忙，為它量量到底已經長得多高了。
蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢？
二、根據故事情節，嘗試使用不同的自然物進行測量
（價值分析：多種測量方法、問題的設疑，讓孩子們在一次次的完成任務的快樂中，迎接新的挑戰，積累對測量的直接經驗。）
（一）許多相同的樹葉，怎么量
幼兒操作，交流分享
分析測量要點：
從頭至尾
樹葉要像好朋友似的緊緊挨著
排成一直線
（二）一根胡蘿卜，怎么量
幼兒操作，交流分享
關鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放？為什么要做記號？
分析測量要點： 從頭至尾
首尾相連（做好標記）
一邊量一邊數
（三）沒有材料，怎么量
幼兒操作，交流分享
分析測量要點：當沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量，是最簡單、方便的測量工具。
三、經驗拓展
（價值分析：進一步引發幼兒對生活中測量的關注，不斷積累新經驗）
生活中還有哪些簡單、方便的測量好方法。如：尺等。
活動評析：
這個大班數活動來源于幼兒真實的生活。它所選用的測量工具和測量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動中，我覺得幼兒對材料操作很熟練，避免了材料本身由于陌生引起的無關探索的干擾。活動的整體設計是層層推進的，從創設“很多――一個――沒有”測量物的問題情境入手，引發幼兒一步一步探索新的測量方法，在這其中幼兒能積極開動腦筋，相互討論、大膽猜測，將日常的生活經驗運用其中，事實上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法，在活動中獲得了探索成功地滿足。在建構數學知識的同時也積累各種解決問題的經驗，并激發其探索精神與愿望，促進其社會性的發展。
活動中不足的地方是，我對于提問的設計還不能很好地做到引導幼兒推進猜測、進一步思考，在本活動的難點部分：測量工具只有一件時，怎樣學會正確做標記的方法完成測量。花了較長時間在這個環節上，致使整個活動時間上略有超出。
大班數學到底有多長教案2
活動目標：
1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。
2、在聽賞故事中引發對測量活動的興趣。
材料準備：
ppt課件、木夾子、吸管等。
活動過程：
一、講述故事，引發測量興趣(價值分析：通過談話，引發幼兒對測量活動的興趣)
提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法?
小結：測量可以知道物體有多長。
二、根據故事，嘗試工具測量(價值分析：梳理測量要點)
(一)、提問：許多相同的夾子，怎么量?(價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量)
小結：很多夾子用一個接一個的`方法可以測量出蛇的身長。
(二)、提問：一根吸管，怎么量?(價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量)
小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。
(三)、提問：沒有材料，怎么量?(價值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具)
小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。
(四)、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同?(價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同)
小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。
三、延伸故事，鞏固測量方法(價值分析：通過到環境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具)
我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣?
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