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二年級下冊語文部編《蜘蛛開店》教案及反思二年級

時間:2022-06-21 15:21:39 教案 我要投稿
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二年級下冊語文部編《蜘蛛開店》教案及反思二年級

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的二年級下冊語文部編《蜘蛛開店》教案及反思二年級,希望能夠幫助到大家。

二年級下冊語文部編《蜘蛛開店》教案及反思二年級

  妙析教材

  這個童話故事貼近兒童生活,為學生構建了一個理想中的世界,寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們任何一件事情做起來都不像我們想的那樣簡單。

  學情分析

  二年級的學生經過一年半的學習后,在識字量、自學能力和討論思考方面已經有了一定的基礎,而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內容生動、故事性強,自然容易激發學生的讀書欲望。

  教學建議

  1.通過自主、合作、探究等方式,引導學生掌握課文的生字新詞。

  2.創設情境,讓學生在輕松的課堂氛圍中大膽發言,發揮想象,續編故事。

  教學目標

  【知識與技能】

  1.會認15個生字,會寫9個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,根據示意圖講一講這個故事。

  3.展開想象,續編故事。

  【過程與方法】

  創設情境,激發學生的學習興趣;采用游戲識字詞、故事大王評選等方式,讓學生愛學字,敢于編故事、講故事。

  【情感、態度與價值觀】

  讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

  重點難點

  重點

  1.會認15個生字,會寫9個生字。

  2.朗讀課文,根據示意圖講故事。

  難點

  1.展開想象,續編故事。

  2.讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

  教學準備

  教師:生字詞卡,多媒體課件。

  學生:搜集有關蜘蛛的資料。

  課時安排

  2課時

  第一課時

  一、課時目標

  1.學會本課生字新詞。

  2.朗讀課文,了解課文內容。

  二、重點難點

  重點

  1.學會本課生字新詞。

  2.朗讀課文。

  難點

  了解課文內容。

  三、創設情境,導入新課

  出示兒歌:小蜘蛛, 拉銀絲, 織個網, 絲連絲, 捉到蟲子它就吃。

  1.師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動作。

  2.談話揭題:同學們,今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛,他突發奇想,要開商店,會發生什么事情呢?我們一起來看看吧!(板書課題,齊讀課題)

  四、初讀課文,學習生字新詞

  1.播放課件聽朗讀,注意生字的讀音。

  2.初讀課文,要求:

  (1)自由讀課文,借助拼音讀準生字字音。

  (2)在文中畫出課后要求會認的字,自己讀幾遍,讀準確。

  (3)給每個自然段標上序號。

  3.檢查自學情況。

  (1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開火車”讀,齊讀。教師相機糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

  (2)指名讀詞語,課件出示詞語:

  飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期

  (3)齊讀詞語,注意讀準確、讀流利。

  (4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。

  (5)播放音樂,分自然段指名讀課文。

  五、再讀課文,了解課文內容

  1.自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。

  (一只無聊的蜘蛛開了家商店,他先賣口罩,再賣圍巾,后來又改賣襪子。)

  2.文中的蜘蛛分別賣了什么?(師相機板書:賣口罩 賣圍巾 賣襪子)

  3.蜘蛛開店時遇到了哪些顧客?(指名說)

  六、指導寫字

  1.課件出示生字,“開火車”認讀。

  2.在課文后田字格里自主描紅,書寫生字,每個生字寫一遍。

  3.全班交流:哪些字比較難寫?你是怎樣把這些字寫漂亮的呢?

  4.師在黑板上范寫,學生跟著書空。

  5.學生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。

  6.學生在第二個田字格內臨寫,教師巡視、指導。

  7.展示學生書寫的字,寫得好的給予表揚。

  七、梳理板書

  蜘蛛開店

  店 決 定 商

  夫 終 完 換 期

  第二課時

  一、課時目標

  1.朗讀課文,根據示意圖講一講這個故事。

  2.展開想象,續編故事。

  二、重點難點

  重點

  根據示意圖講一講這個故事。

  難點

  展開想象,續編故事。

  三、復習導入

  1. 復習生字詞。

  2. 這節課我們一起來講講這個故事,想想后面會發生什么故事呢?

  四、精讀課文,學習講故事

  1.“開火車”讀課文。

  2.細讀課文,弄懂蜘蛛換招牌的原因。

  (1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子,畫上“——”。

  ◇第二天,蜘蛛的招牌換了。

  ◇第二天,蜘蛛的招牌又換了。

  (2)指導朗讀上面兩句話。

  (3)小組探究,蜘蛛為什么換招牌?你覺得他這么做好嗎?

  (4)指名回答。

  (5)教師總結。

  因為蜘蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單,就不停地換招牌。

  3.同桌互讀課文。

  4.根據示意圖講故事。

  (1)根據示意圖,和同桌合作,嘗試講一講。

  (2)舉行故事大王比賽,每組推選一名講得精彩的學生在全班講,其他同學當小評委。

  (3)每組被推薦的同學講故事,由小評委為講故事的同學打分。

  (4)根據小評委的打分,評選故事大王,老師予以獎勵。

  五、展開想象,續編故事

  1.師:剛才大家的故事講得可真好。老師想請你們幫個忙。老師讀這篇課文呀,總覺得沒有結尾,蜘蛛后來又怎樣了呢?他的店到底有沒有開成功呢?不知道同學們能不能幫老師給故事續編個結尾?

  2.講方法:

  可以在練習本上寫下故事的大綱,再根據大綱往里面添加內容。

  3.學生思考,小組討論。

  4.全班交流。

  5.全班評選續編故事大王。

  六、課堂總結

  聯系自己的生活實際,談談學完課文后的收獲。

  七、梳理板書

  蜘蛛開店

  蜘蛛很無聊

  ↓

  開口罩編織店:河馬來了,難

  ↓

  開圍巾編織店:長頸鹿來了,累

  ↓

  開襪子編織店:見到蜈蚣,跑了

  八、教學感悟

  好的開端是成功的一半,在本課的教學中,根據二年級學生的認知特點,我以兒歌導入新課,既引起了學生的興趣,又增添了教學的情趣。同時,我注重學生的自我體驗,把識字、寫字的主動權交給學生,調動學生自主學習的積極性,培養學生的創新意識。故事大王的評選為學生敢于表達、發揮想象提供了平臺,讓他們勇于張口、大膽表達。在續編故事這一環節,我由扶到放,提高了學生續編故事的速度。

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