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中班結構游戲公園教案

時間:2022-06-22 10:18:38 教案 我要投稿
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中班結構游戲公園教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班結構游戲公園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班結構游戲公園教案

中班結構游戲公園教案1

  設計背景

  在一次春游中,孩子們在公園里興趣十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題:你看到的公園里都有什么?如果讓你當小小建筑師,你會為公園里添上什么東西?一次結構游戲活動由此開展了。

  活動目標

  1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2、引導幼兒能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

  3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

  重點難點

  幼兒能運用多種材料,進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

  活動準備

  用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

  活動過程

  一、談話導入,引起幼兒的興趣。

  1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?

  2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的.圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

  二、示范講解。

  1、如果小朋友是小小建筑師,你會建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

  2、介紹此次建構的材料。

  3、提出建構游戲的要求。

  三、幼兒建構,教師指導。

  1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構。

  2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

  3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四、欣賞與評價

  請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

  教學反思

  幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣,能積極大膽地進行建構,活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施,想象力豐富,布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應在引導幼兒建構的同時,提醒啟發幼兒更多的創造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發幼兒創作的積極性。

中班結構游戲公園教案2

  活動目標

  1、引導幼兒回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識,鼓勵幼兒大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。

  2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造,建立新舊經驗之間的聯系。

  3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。

  4、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

  活動指導

  第一階段

  1、引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒;師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。

  2、引導想象,鼓勵創造;師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的.想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

  3、布置建構任務:請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構,可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

  4、幼兒結構游戲,師指導;鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。

  5、結束,展示幼兒建構成果,組織評價。

  活動反思:

  幼兒的活動常規較好,能在本組內進行建構,可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩。

中班結構游戲公園教案3

  活動一:結構游戲——公園(一)

  活動目標

  1、回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。

  2、大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。

  3、愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  活動準備結構材料,若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)活動過程

  1、引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒。

  師:"你們到過江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。

  2、引導想象,鼓勵創造。

  (1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?

  (2)鼓勵幼兒發揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

  3、布置建構任務:

  請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構,可以是見過的健身器械。娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

  4、幼兒結構游戲,師指導。

  鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。

  5、結束,展示幼兒建構成果,組織評價。

  活動一:結構游戲——公園(二)

  活動目標

  1、回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。

  2、大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。

  3、愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。

  活動準備結構材料,若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

  活動過程

  1、引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒。

  師:"你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。

  2、引導想象,鼓勵創造。

  (1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?

  (2)鼓勵幼兒發揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

  3、布置建構任務:

  請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構,可以是見過的健身器械。娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

  4、幼兒結構游戲,師指導。

  鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。

  5、結束,展示幼兒建構成果,組織評價。

  活動一:結構游戲—公園(三)活動目標

  1、體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2、能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

  3、嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

  活動準備用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)活動過程一、談話導入,引起幼兒的興趣。

  1、前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?

  2、教師根據幼兒的回答出示相應的圖片如公園。小柵欄。小路等的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

  二、示范講解。

  1、如果小朋友是小小建筑師,你想建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

  2、介紹此次建構的`材料。

  3、提出建構游戲的要求。

  三、幼兒建構,教師指導。

  1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構。

  2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

  3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四、欣賞與評價請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

  活動一:結構游戲——公園(四)

  活動目標

  1、能大膽想象創造,建構新形體,發揮想象力與創造性思維。

  2、運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造,建立新舊經驗之間的聯系。

  3、學會兒愛護建構材料和建構成果,并能與同伴友好相處游戲,協商游戲。

  活動準備大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)活動過程

  1、引導回憶上次游戲情況,談談自己對這次建構活動的想法師:"你覺得江濱公園該建構哪些東西,應該如何布局?"

  2、引導想象,鼓勵創造。

  師:"你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?

  3、討論:"公園里可以多些什么呢?"4。分組選擇材料進行建構,教師巡回指導。

  1)鼓勵幼兒大膽想象進行建構。

  2)對能力弱的幼兒進行指導。

  3)引導幼兒進行合理布局并進行擺放。

  5、看相片,展示幼兒建構成果,組織評價。

  1)你覺得哪個作品最好看?為什么?

  教學反思

  幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣,能積極大膽地進行建構,活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施,想象力豐富,布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應在引導幼兒建構的同時,提醒啟發幼兒更多的創造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發幼兒創作的積極性。

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