中班結構游戲教案火車（精選21篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班結構游戲教案火車，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班結構游戲教案火車 篇1

　　活動目標

　　1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

　　2、引導幼兒學習運用輔助材料。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備

　　1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

　　2、火車圖片。

　　活動過程

　　1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發幼兒學習的興趣。

　　2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結構。

　　3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭?

　　4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

　　3、幼兒分組活動

　　(1)用智高樂插塑搭火車。

　　(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

　　4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。

　　反思：

　　幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的`動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。

　　中班結構游戲教案火車 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂，能有節奏的開火車。

　　2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。

　　3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　4、培養幼兒與同伴之間的.相互配合。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，能有節奏的開火車。

　　師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）

　　師：六列小火車聽著音樂出發啦！（一列一列自由開，播放音樂）

　　師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。

　　二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。

　　1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。

　　師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？

　　幼：個別講述（輪流）

　　師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）

　　幼：個別講述

　　2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色

　　師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）

　　師：你們看圖譜都是些什么？

　　幼：火車軌道

　　師：什么顏色的火車軌道呢？

　　幼：黃色、綠色

　　師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）

　　3、完成圖譜

　　師：誰愿意把火車頭的標志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）

　　4、幼兒根據圖譜集體練習

　　三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　1、一組幼兒進行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手

　　師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習）

　　2、三組幼兒一起游戲

　　師：剛剛的游戲規則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？

　　3、集體玩開火車的游戲

　　師：小火車們，準備出發啦！音樂起。

　　四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩定下來。

　　師：小火車累了，讓我們跟著音樂休息吧。

　　中班結構游戲教案火車 篇3

　　設計意圖：

　　在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發現王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產生了有關表情的活動。

　　第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

　　第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

　　第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

　　活動名稱：

　　心情火車

　　活動目標：

　　在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

　　活動準備：

　　小朋友表情照片若干、小火車

　　活動過程：

　　1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。

　　2、認識心情火車。

　　3、讓幼兒數數有幾節車廂。

　　1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

　　2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。

　　3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

　　4、第二次分享交流：

　　（1）你找到了誰的`照片？

　　（2）他（她）的表情怎樣？

　　（3）猜猜為什么會這樣？

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

　　請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

　　活動反思：

　　活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經驗知識。活動開展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環節中我忽視的一點，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環節，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環節的時間縮短。對于上面發生的情況，我就把第三個環節把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環節的順序使我忘記了進行及時的環節小結，沒有給幼兒進行一個很好的經驗提升。最后一個環節是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就根據出示的情緒表情做動作，這個環節是幼兒們最活躍的一個部分，使結束的時候充滿了意猶未盡。

　　中班結構游戲教案火車 篇4

　　活動目標

　　1．豐富對城市和地名的認識。

　　2．學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。

　　3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

　　4．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力

　　5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　知道我國一些城市的名稱。

　　活動過程

　　1．教師通過提問，引出主題。

　　教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫'開火車"。

　　2．教師講解游戲規則。

　　（1）全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。

　　（2）開火車的人，邊拍手邊說：'嘿嘿，我的火車就要開。

　　（3）全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"

　　（4）開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出"開XX地方"和"XX人開"。

　　3．教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師："我的火車就要開！"幼兒："開哪里？"教師："開北京。"幼兒："誰來開？"教師："大家開。"接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。

　　4．教師扮開火車的'人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

　　5．教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。

　　6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車，大家一起邊拍手邊回答。

　　附游戲兒歌： 開火車甲：嘿，嘿，我的火車就要開。

　　齊：哪里開？

　　甲：XX開。他名）齊：誰來開？

　　甲：XX開。（人名）

　　活動反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

　　中班結構游戲教案火車 篇5

　　活動目標 ：

　　1、培養幼兒的靈活性和合作精神 ，喜歡與同伴共同游戲，并從中體驗快樂。

　　2、進一步練習正面鉆過70厘米高地障礙物。

　　3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的.喜悅。

　　活動準備：

　　1、70厘米高地拱形門兩個。

　　2、.活動前先讓幼兒熟悉游戲中的兒歌、音樂。

　　活動過程

　　1、帶領幼兒聽音樂做小碎步動作，雙手握拳在胸前繞臂，做開火車的祥子。

　　2、最前面的兩個幼兒搭山洞，第三個幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞；等火車鉆過山洞時，搭山洞的幼兒立即排在最后面做車廂，游戲重新開始。

　　3、游戲開始：老師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的轉動，一個跟著一個，邊走邊念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞、過大橋，運糧、運煤忙又忙。嗚——咔嚓咔嚓。”

　　4、 小朋友們一起坐著火車出去玩；真開心！瞧，火車出發了；火車鉆山洞了，火車到站了。（幼兒鉆過高地拱形門）

　　5、提醒幼兒要聽著音樂節奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼兒雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過。

　　活動延伸：

　　幼兒排成一對，做開火車的樣子，走回教室。

　　活動反思：

　　由于中班幼兒運動能力、自控能力較差，且思維活動帶有具體形象性。豐富的游戲活動使幼兒注意力集中，本次活動讓幼兒感受活動帶來的愉悅和幸福。培養了幼兒的合作意識。

　　中班結構游戲教案火車 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒知道坐火車的基本程序；

　　2、培養幼兒文明習慣，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件（火車、售票廳、候車廳、檢票口、站臺）；

　　2、情景布置：售票廳、候車廳、檢票口、站臺；

　　3、錢、車票。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、教師播放火車圖片：“請小朋友看一看這是什么？”“你們想不想坐火車去旅行？”

　　2、想坐火車，必須知道坐火車的'程序。

　　進行部分：

　　一、教師播放多媒體課件，引導幼兒觀看、認識坐火車的基本程序：

　　1、到售票廳買票；

　　2、到候車廳等車；

　　3、到檢票口檢票；

　　4、到站臺坐車。

　　二、游戲活動。玩法：一組幼兒扮演火車，一組幼兒扮演旅客，旅客到售票廳買票時要告訴售票員“買到廣州火車票，14：00的。”

　　買完票到候車廳等車，候車開到站臺，旅客到檢票口排隊檢票，排隊走到站臺一次上火車，火車發車開到指定地點停下，旅客下車。

　　售票員、檢票員、站臺服務員有教師分別扮演。教師組織幼兒分組活動、互換角色游戲活動。

　　結束部分：

　　集體做律動活動。

　　中班結構游戲教案火車 篇7

　　活動目標

　　讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。

　　鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協調力。

　　體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。

　　商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　要求幼兒動作協調一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。

　　活動準備

　　活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

　　活動過程

　　一、引入：

　　經常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）

　　二、進入活動

　　1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）

　　2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領）

　　3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。

　　4、選一些做得好的'同學來給大家做做示范。（根據幼兒掌握的情況可以省略）

　　5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）

　　三、結束活動：

　　孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！

　　全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。

　　四、課堂延伸

　　小朋友，這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！

　　教學反思

　　本次活動效果較好。活動過程中，出現摔倒的情況，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領。

　　本次活動在發揮幼兒自主性、創造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。

　　本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調整教學。

　　中班結構游戲教案火車 篇8

　　活動目標：

　　1．提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

　　2．與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3．通過玩游戲，豐富地名知識。

　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5．懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　1．通過提問引出活動的主題。

　　教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。

　　教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。

　　2．講解游戲規則

　　教師在講解游戲規則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的`節奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”如果答不上來，或思考時間較長，就停止游戲一次。

　　3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。

　　教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開？”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開？”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。

　　教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。

　　4．請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。

　　先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

　　游戲兒歌：

　　甲：嘿嘿，我的火車就要開。

　　問：往哪開？

　　甲：往ｘｘ開。

　　問：誰來開？

　　甲：ｘｘ開。

　　活動反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

　　中班結構游戲教案火車 篇9

　　設計意圖：

　　舞蹈是我園的藝術特色之一。我園舞蹈實驗班經過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學經驗。通過小班一年的舞蹈學習，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強，能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因，我選擇并開展了本次舞蹈活動。

　　本次活動我以“感知舞蹈音樂，理解舞蹈內容，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣”為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松地探索動作，進行表演。在這個活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進行枯燥訓練的教學模式，而是把激發幼兒對舞蹈的興趣放在首位，試圖讓幼兒的`參與性、想像力、創造力和主動探索的欲望得到更好的發揮。

　　活動目標：

　　1、借助兒歌模仿各舞蹈動作，并能隨音樂完整連貫地舞蹈，增強表演欲望。

　　2、在游戲化的情境中掌握展胸、含胸等動作要領。

　　3、積極參與動作表演，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有一些模擬動作和舞蹈組合的經驗。

　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、復習組合，激發表演情緒。

　　1、今天，我們這兒來了許多客人老師，我們一起拍拍手表示對他們的歡迎。

　　2、復習舞蹈組合。

　　二、借助游戲，形象模擬動作。

　　1、今天，我們要玩一個很好玩的游戲，名字叫‘開火車’。如果你是小司機，你會怎樣開火車？（幼兒創編各種開火車的動作，并互相學習與模仿。）

　　2、學習含胸、展胸、傾頭、前移等動作。

　　3、完整欣賞。

　　開火車可真好玩，我也想當小司機，看看我開的火車怎么樣？（教師以形象化的兒歌幫助幼兒記憶組合中的動作。）

　　4、幼兒完整表演舞蹈組合“開火車”。

　　三、集體舞蹈，體驗合作快樂。

　　1、你們見到的火車是什么樣子的？（幼兒講述）

　　2、合作表演。

　　①組合各列火車，進行游戲。

　　②增加火車長度，再次游戲。

　　③變換車頭方向，繼續游戲。

　　四、復習游戲，自然結束活動。

　　火車到站嘍！小朋友，我們以前還玩過一個開火車的游戲，你們還記得嗎？讓我們一起玩一玩。

　　小朋友，讓我們變成一列長長的火車開回家吧！

　　中班結構游戲教案火車 篇10

　　活動目標：

　　1、幼兒充分感受四二拍的節奏，并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏。

　　2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來。

　　3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編。

　　活動準備：

　　1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞，大橋的媒體圖片。

　　2、手鼓，每位幼兒一個手鼓。

　　3、幼兒已經感受過四二拍的音樂。

　　活動重點：

　　在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏。

　　活動難點：

　　在幼兒自己創編歌詞。

　　活動過程：

　　1、播放音樂文件《火車快快飛》，讓幼兒初不感受音樂，然后讓幼兒說說，音樂里都提到了那些東西。

　　2、出示圖片，讓幼兒看看自己剛才說的對不對，然后再圖片的`引導下，教幼兒念歌詞。

　　3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普，一邊唱一邊怕打節奏。

　　4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞，也要一邊唱一邊拍打節奏。

　　5、教了三四遍歌詞以后，讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏。這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏，所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏。

　　6、發放手鼓，讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏，并請部分幼兒單獨拍打，以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏。

　　7、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節奏，一邊唱歌，兩次后收回手鼓，讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來，請部分小朋友出來邊唱邊表演。

　　8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上，讓幼兒試著進行歌詞創編，老師可以先給出示范，然后讓幼兒自己編創。

　　9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲。

　　活動結束：

　　讓幾個小朋友做出大橋，山洞的造型，其他小朋友做車，火車等，然后大家一起鉆過山洞，跨過大橋，在游戲中結束本次活動

　　活動延伸：

　　在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲，在游戲過程中唱《火車懷快飛》，以鞏固教學內容

　　中班結構游戲教案火車 篇11

　　【設計理念】

　　感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的'積極性，根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”這一要求，我們為幼兒創設了一個坐火車的生活環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

　　【活動目標】

　　1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。(重難點)

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

　　【活動準備】

　　1、課件。

　　2、每組一套1～6的數字卡。

　　【活動過程】

　　一、考考你(鞏固練習)

　　1、出示課件，回答問題。

　　2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎?那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)

　　二、找座位(新授)

　　1、看又來了一節車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

　　2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)

　　3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎?

　　4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。

　　5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

　　6、分果果

　　火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)

　　三、火車到站了，活動結束。

　　四、活動小結

　　數量是6的物品都用數字6來表示。

　　五、活動延伸

　　在活動區能找出數量是6的物品。

　　中班結構游戲教案火車 篇12

　　活動目標：

　　1.正確感知和判斷序數，了解7以內數的順序。

　　2.學習按一定的規律排列7以內數的順序，能正確運用序數詞清楚地表述排列的順序。

　　3.在游戲中激發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.一列7個車廂的火車，7個動物，1—7的`數卡。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張，分別標有1-7的數字，數量與幼兒人數相同，放置在活動室四周的桌子上。

　　3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個顏色標記，紅、黃、藍三種顏色的火車頭標記。

　　4.錄有《開火車》音樂。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1.小朋友，你們坐過火車嗎?(坐過)。

　　火車是什么樣子的?(有一節一節車廂的)

　　2.今天森林里也開來了一列火車(出示火車)，瞧，這列火車有幾個車廂呀?(幼兒回答)

　　那我們從火車頭開始一起來數一數(1-7)這列火車一共有7個車廂。

　　3.語氣神秘狀：車廂里坐著誰呀?(打開第3節車廂)是誰呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節車廂(幼兒回答第3節)你是怎么知道的?(請幼兒上來數一數)從火車頭開始數1、2、3，所以小兔子坐在第三節車廂。請你給這節車廂找個數字朋友(幼兒找到數字3，貼在車輪上)

　　4.(老師指著第七節車廂問)誰知道這是第幾節車廂?(幼兒回答第七節)(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七節車廂里坐的是誰(小老鼠)

　　5.那這節車廂里坐的是誰呢?(教師打開第二節車廂)，小狐貍坐在第幾節車廂?(第二節車廂)誰來給這節車廂貼上數字朋友。

　　6. 那這節車廂里坐的是誰呢?(教師打開第六節車廂)(幼兒回答后請他打開車廂，看到是小鳥。

　　7.(老師打開第四節車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節車廂(第四節)誰來找這節車廂的數字朋友?(同樣說第一節車廂)

　　8.我們一起說說這是第幾節車廂，(第五節)老師把數字貼上去，哇，第五節車廂里坐的是小雞。

　　二、游戲活動

　　1.按顏色標記分類：“小動物們坐著火車真高興呀，你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個開火車游戲。

　　看這是紅色火車頭，這是綠色火車頭，這是黃色火車頭(教師邊說邊把標記放在指定位置)，請小朋友看著椅子后面的顏色標記排成三列火車。準備好了嗎?呀，火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上)。火車排好了嗎?你們是什么火車(分別問三隊)?請你數一數，你的椅子是第幾節車廂?你的椅子是第幾節車廂?(第五節)是嗎?我們和他一起來數一數。從火車頭開始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節車廂。

　　2.按顏色和數字選擇座位：火車排好了，現在我們可以出發了。可是坐火車需要火車票，你們有嗎?(沒有)宗老師有一張，看(出示火車票)，這張火車票表示什么意思?(紅色火車第六節車廂)那我應該坐在哪里?(請一名幼兒找座位)謝謝你!請小朋友到旁邊的桌子上領一張火車票，看著火車票來找到你的座位。(音樂聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰來介紹一下，你坐在哪里?(我坐在黃色火車的第四節車廂)。坐在綠色火車第二節車廂的是誰?

　　三、結束活動

　　現在我們可以開火車了，聽，火車出發了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動作)。

　　中班結構游戲教案火車 篇13

　　一、設計思想

　　舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。

　　二、活動目標

　　1、認知目標：通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

　　2、情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　三、活動準備

　　音頻音樂、ppt、節奏鼓、技巧墊。

　　四、教學任務

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　五、活動過程

　　導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個訓練的目的。

　　1、準備活動：學生進行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節拍）。

　　2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節的韌帶。壓腿時要注意腿部關節的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候學生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。

　　壓前腿。

　　準備姿態：單手扶把，另手一位，身體半側向里對把桿，三位腳。前奏：把外腿經吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經二位打開至七位。

　　第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉為三位，上身保持正直對準動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

　　伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經把離向后轉，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準備姿態：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側向里對把桿。前奏：里腿經過吸腿向旁打開，手經二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

　　第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

　　第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

　　（做反面）

　　六、活動延申

　　經過幼兒舞蹈《牙刷火車》的練習，學會愛刷牙的好習慣。

　　七、活動小結

　　根據學期開始時制定的教學目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進行合理有序的安排。做到心中有數，循序漸進，按時保質完成計劃。在教授舞蹈動作時，因為學生自身能力有限，接受和領悟能力不是很強，教師要有耐心，細致的講解動作。要領，告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個方向。示范之后，要幫助學生擺好動作造型。每個課時保證2—3個新動作，。今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質。

　　教學反思：

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為：學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學好一個舞步，學生不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢，我根據幼兒的學習特點：從幼兒的興趣出發，創設各種情景，引導她們進行想象聯想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創設了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據平時的活動，引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。

　　教學反思：

　　一、教師扮演多種角色。活動中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過程，幼兒主導地位還顯得較薄弱。激發幼兒能動起來。在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應是多元的角色：如良好師幼互動環境的'創設者，互動的組織者與引導者，兒童發展的支持者、促進者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位，幼兒的主動學習才有機會形成。

　　二、引導幼兒充分動起來，感受舞蹈魅力。發展幼兒聽辨節奏和肢體延伸的能力，提高幼兒與群體合作的協調能力。幼兒園開展節奏樂活動，旨在培養幼兒舞蹈的興趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活動中，發展幼兒的探索精神和創造能力，在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此，開展舞蹈活動，不能將舞蹈丟掉，應給幼兒充分的機會來動起來、感受舞蹈，引導幼兒走進舞蹈。

　　三、注重教的藝術，提高自身的音樂素養幼兒舞蹈活動是培養幼兒感受美、表現美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術，通過動作、語言、神態等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，在示范動作時有些動作不夠到位，在以后的活動中，應進一步提高自身的舞蹈素養，規范動作，注意用眼神、表情、體態進行提示，設計活動時應注意細節，考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動中都能夠充分地表現他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受舞蹈的美妙之處。

　　中班結構游戲教案火車 篇14

　　活動目標：

　　感知音樂旋律的變化。

　　培養互助精神。

　　活動準備：

　　音樂：《好朋友，行個禮》（請參見幼兒用書）。

　　活動過程：

　　老師帶領幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la fa la；so la si so si

　　帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位；

　　fa so la fa la

　　腰 肩 頭 腰 頭

　　教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

　　最后帶領幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的'游戲：

　　好朋友我們行個禮（兩人相互行個禮）

　　握握手呀來猜拳（兩人握手）

　　石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳）

　　輸了就要跟我走

　　（猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走）

　　請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。

　　依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。

　　中班結構游戲教案火車 篇15

　　活動目標

　　1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

　　2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

　　3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　教學掛圖、教學CD。

　　活動過程

　　一、播放火車的錄音，激發興趣

　　你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）

　　二、節奏練習

　　三、學唱歌曲《開火車》

　　1、現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

　　2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。

　　3、朗誦歌詞并配上節奏。

　　4、學唱歌曲《開火車》。

　　教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣？我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

　　幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　教師：我們來試一試，做一個快樂的`小司機。

　　四、歌表演《火車快飛》

　　1、教師：你們會開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　2、學習游戲中開火車的動作。

　　3、學習聽音樂開火車。

　　教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

　　4、學習小組合作開火車。

　　教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦？

　　幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　教師：小火車怎樣才能不斷開？

　　幼兒：把手搭緊一點。

　　教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　五、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣

　　活動延伸

　　在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　中班結構游戲教案火車 篇16

　　活動目標：

　　1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節節車廂和許多輪子的火車。

　　2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點難點：

　　重點：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

　　難點：在車廂里添加人、動物或各種貨物。

　　活動準備：

　　實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

　　活動過程：

　　一、游戲：開火車，引出課題。

　　老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

　　出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

　　二、講解示范。

　　1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

　　2、引導幼兒討論：火車有什么用？

　　三、幼兒練習。

　　1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

　　2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

　　3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的'幼兒。

　　四、講評。

　　請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。

　　中班結構游戲教案火車 篇17

　　活動目標：

　　1、 認識、理解節奏標識，并大膽地進行嘗試、表現。

　　2、增加對節奏的興趣，并在說說、唱唱、玩玩中體驗郊游的樂趣。

　　重點：認識“音樂火車”，并嘗試用小手、小腳表現節奏。

　　難點：共同探索用不同肢體語言表現由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂火車”。

　　活動準備：

　　經驗準備：深化幼兒對前期秋游的印象；激發幼兒用一句話有節奏地說說秋游的所見所聞。

　　環境準備：

　　1、 在活動過程中穿插音樂《郊游》，營造一種到野外郊游的`氛圍。

　　2、 畫有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節車廂，小手、小腳有規律的層層遞進排列。

　　如：

　　紅火車：拍空拍空拍空拍空

　　藍火車：拍拍空空拍拍空空

　　綠火車：拍拍跺跺拍拍跺跺

　　活動過程：

　　一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞

　　（一）入場。教師帶領幼兒進入活動場地。

　　師：讓我們唱著歌、跳著舞，一起去郊游！（復習演唱、表演歌曲《郊游》）

　　（二）說說秋游。

　　師：請用一句話，有節奏地說說你在秋游時看到了什么？

　　例：秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹葉 輕輕∣ 睡地 上‖

　　× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）

　　（會有個別幼兒在組織語言時，未能顧及到節奏的合理性，產生了節奏混亂的現象，此時，教師可以請其余幼兒一起來幫助他解決問題，如：字多的句子可以說的快一點，字少的可以說的慢一點，這樣一來，有效地增強了孩子的節奏感）

　　二、認識“音樂火車”——理解節奏標示，并大膽探索、表現

　　（一）、認識紅色音樂火車（初步認識簡單的節奏標識）

　　師：小手的可本領真大！可以拍出這么好聽的節奏！讓我們請小手坐上音樂火車去郊游吧！（出示紅色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、 這列火車有幾節車廂呀？（8節）有幾只小手坐上去了？（4只）

　　2、 有小手的車廂可以怎樣表示？空的車廂呢？（幼兒自主想辦法表達表現）

　　小結：看到小手的車廂拍一下，空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

　　3、師：讓我們來試試看，跟著音樂，開一次吧！

　　（二）、認識藍色音樂火車（進一步探索兩只小手+2空拍的節奏型）

　　師：又有一列火車出發啦！（出示藍色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這次的小手坐在哪節車廂里呀？（幼兒觀察并回答）

　　2、試試看發動這列小火車。（幼兒嘗試：從個別到集體）

　　（三）、認識綠色音樂火車（探究既有小手，又有小腳的節奏型該如何表現）

　　師：綠火車說，我也要一起去郊游！讓我們一起來發動它吧！（出示綠色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這列火車有什么不一樣呀？（出現了小腳）

　　2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會想出跺腳、踏步等動作，教師對于幼兒的想法都可請大家進行嘗試。最后得出結論：跺腳的動作比較適合。但一定要記住，連續跺腳兩次時，一定要左右腳交替進行，這樣才能使火車先前走哦）

　　小結：坐上音樂火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！

　　三、游戲：去郊游

　　師：你們真棒！3列火車都開動了！讓我們用今天學到的新方法，乘著音樂火車去郊游吧！（在音樂《郊游》中變換3列音樂火車，幼兒跟隨音樂表現。）

　　中班結構游戲教案火車 篇18

　　活動目標：

　　1、能學說游戲語言，并能將生活經驗遷移到游戲活動中。

　　2、體驗語言游戲的快樂。

　　3、養成有目的傾聽的好習慣

　　活動準備：

　　PPT課件，胸卡，音樂

　　活動重點：

　　在學說游戲語言的過程中能積極遷移生活經驗。

　　活動難點：

　　遷移經驗時能說得更豐富，涉及范圍更廣泛。

　　活動過程：

　　一、看課件，學說游戲語言。

　　1、教師播放課件，引導幼兒有目的傾聽并完整回答問題。

　　提問：草地上都有誰？

　　這些朋友都是什么味道的？

　　還有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

　　鼓勵幼兒積極參與討論，遷移生活中的`經驗。

　　2、依次請不同味道的“朋友”進“火車”，幼兒學說游戲語言。

　　“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅游，火車火車開起來，酸酸的朋友請進來”。

　　教師配合課件角色，引導幼兒融入游戲，學說游戲語言。

　　二、玩游戲，體驗游戲快樂。

　　1、幼兒自選角色，自戴標記。

　　請2名小朋友和老師一起當火車頭。

　　2、幼兒運用游戲中的語言進行游戲。

　　三、集體討論，思維拓展。

　　1、提問：現在又有了一個新朋友來草地上游戲，看看是什么朋友？

　　還會有什么樣的朋友來游戲呢？

　　引導幼兒開闊思路。

　　四、延伸：變換不同的要求，繼續游戲。

　　中班結構游戲教案火車 篇19

　　活動目標

　　1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

　　2、引導幼兒學習運用輔助材料。

　　3、發展幼兒的`動手能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

　　2、火車圖片。

　　活動過程

　　1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發幼兒學習的興趣。

　　2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結構。

　　3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭？

　　4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

　　3、幼兒分組活動

　　（1）用智高樂插塑搭火車。

　　（2）用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

　　4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。

　　中班結構游戲教案火車 篇20

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。

　　2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數量的實物紙條

　　2、1－6的.數字卡、1－6的加點卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數卡）

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）

　　二、通過看看說說理解數字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）

　　2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數量。（樂幼教）

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

　　2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點開？（教師隨機出示6以內的點卡、數卡）

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

　　5、動物瓶上的數量可以用數字幾來表示？

　　請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數字、實物、圖卡對應匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　五、游戲：數字寶寶找朋友

　　1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

　　中班結構游戲教案火車 篇21

　　教學目標：

　　1．提高團隊合作精神，增強個體競爭意識。

　　2．提高跑動能力，增強速度和協調性。

　　3．培養幼兒健康活潑的性格。

　　4．能根據指令做相應的'動作。

　　教學準備：

　　長條積木(人手1塊)。

　　教學過程游戲玩法：

　　在場地兩端分別畫好一條起點線和終點線。全班幼兒分成兩組，每組排成縱向隊列。幼兒每人拿一塊長條積木，橫放在自己腳下。游戲開始，各組后排的幼兒開始把自己腳下的積木搬到隊伍最前面，使隊伍向前前進一格，依此類推，形成"火車向前開動"。兩組比賽向終點橫線前進，先到者為優胖。

　　游戲規則：

　　1.每次只能前進一個橫格。

　　2．先到方獲勝。

　　效果反饋：提醒幼兒在跑動的過程中要注意安全。

　　教學反思

　　從這節課中，我們發現一些平時愛動，不太聽話的小朋友，其實他們的想法還是很愿意跟大家一起來完成某一件事情的，也許是他們平時太喜歡表現，但有不知道怎么表現，所以也許是我們平時對他們了解的太少，沒有正確的引導。

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