中班音樂教案模板匯總6篇

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班音樂教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　設(shè)計意圖：這首歌的歌詞，贊揚了小烏鴉愛媽媽，為了讓幼兒學習小烏鴉愛媽媽的這種精神，在理解歌詞內(nèi)容、感受音樂美的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的.情感設(shè)計了本次活動。

　　活動目標;

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。

　　活動準備：

　　1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

　　2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

　　活動過程：

　　1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。（幼兒說好）

　　2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

　　3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

　　活動延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

　　活動反思：通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感知音的高低，能隨高低不同和樂句做相應(yīng)的動作。

　　2、學習輪廓剪的技能。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針

　　活動過程：

　　1、聽音樂引題，讓幼兒感受樂曲的`不同

　　讓幼兒說說有什么不同，聽起來感覺怎樣，好象看到了什么？

　　游戲“高人矮人”

　　2、幼兒運用輪廓剪和連接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。

　　3、反復讓幼兒傾聽音樂，引導幼兒分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低變高，哪句是由高變低。重點分辨第五、六句

　　4、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶，聽高低不同的音樂，分別出示高人和矮人，并即興地做動作，高音出高人，低音出矮人。

　　5、鼓勵幼兒運用身體動作表示音的高低，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性得表演。

　　活動反思：

　　我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

中班音樂教案 篇3

　　設(shè)計背景

　　分析《禮貌歌》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

　　在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。

　　最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個禮貌用語的`作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌唱活動的樂趣

　　活動目標

　　1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

　　重點難點

　　1． 能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。

　　2． 掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學會正確使用禮貌用語。

　　活動準備

　　1．圖譜、歌詞圖片

　　2．音樂磁帶

　　活動過程

　　一、我很快樂

　　1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

　　2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

　　二、潑水的故事

　　今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

　　逐一提問：

　　（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）

　　（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）

　　（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）

　　（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

　　2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　　（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　　（2）師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

　　2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

　　3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

　　2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣。

　　3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

　　活動過程：

　　一、初步了解歌詞內(nèi)容并學習歌曲《對不起沒關(guān)系》

　　（一）學念歌詞。

　　今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

　　逐一提問：

　　（1）故事里面有誰？在干什么？ （“我和小剛在一起做游戲。”）

　　（2）他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）

　　（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）

　　（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）

　　2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

　　4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。

　　（二）學唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　二、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　　（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　　（2）師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進行演唱。

　　三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

　　2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關(guān)系”

　　3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　引導：

　　（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。

　　（2）說唱“沒關(guān)系”

　　5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍

　　設(shè)計意圖：

　　分析《對不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

　　在活動中，我首先運用圖譜的`形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。

　　最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌唱活動的樂趣。

中班音樂教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　因本班幼兒平時比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結(jié)合幼兒的年齡特點等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計活動。

　　活動目標

　　認知：通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。

　　情意：感受傣族歌曲獨特的風格。

　　技能：學習用多種方式演唱歌曲。

　　教學重點、難點

　　重點：學習用多種方式演唱歌曲。

　　難點：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風格。

　　活動準備

　　月亮婆婆等圖片七張（一大六小）頭飾一個、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。

　　活動過程

　　開始部分（組織活動）。

　　師幼一起做“拍拍停停”的游戲。

　　基本部分

　　一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風格歌曲的旋律。

　　1．小朋友們好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

　　媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的`搖籃怎樣啊？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動；）

　　2．睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了。（第二次感受旋律）

　　3．請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時，你聽到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺吧！” （第三次感受旋律）

　　二、引出歌曲，學唱歌曲。

　　1、教師完整清唱歌詞。問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

　　2．提問：

　　（1）誰來看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們？ “喜歡我”。

　　（2）怎么喜歡我的呢？做了什么動作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

　　（3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。

　　3、集體教唱。學習用不同的聲音學唱歌曲：

　　（1）．完整教唱第一遍。我們來唱一唱，用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。

　　（2）邊做動作邊演唱。（再來一次，做上動作吧；）

　　（3）．用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）

　　（4）．用響亮好聽的聲音唱。（真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們試試。）

　　結(jié)束部分

　　游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽，到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光，和小朋友們做游戲。現(xiàn)在，我來當月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規(guī)則）

　　延伸部分

　　夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個甜美的好夢吧！誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。（放伴奏）

　　教學反思

　　反思：

　　1、集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。

　　2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。

　　3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會將內(nèi)容在減少一些，不能貪多。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、用繪畫、剪、粘帖等技能制作不同形態(tài)的水果娃娃。

　　2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的水果實物、彩筆、油畫棒、彩紙、毛線、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。

　　2、教師制作的水果娃娃范例。

　　3、課件《水果音樂會》、錄音機、磁帶、小舞臺。

　　活動過程：

　　1、出示圖片《水果音樂會》

　　（1）師：我們來看看大圖片上都有誰？它們在干什么？

　　幼兒A：有蘋果、桔子。

　　幼兒B：有香蕉，還有戴帽子的.梨。

　　幼兒C：還有山楂，他們在開音樂會呢！

　　（2）出示教師制作的水果娃娃，拉開幕。

　　師：老師也制作了許多水果娃娃，你們看，這些水果娃娃都是什么樣子的？（讓幼兒觀察，說出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、有的戴眼鏡、有的長胡子……）

　　2、演示與討論

　　師：今天老師為小朋友準備了許多水果和制作水果娃娃的材料，我們回到小座位上一起來看一看。（幼兒回到座位）

　　師：你想做什么樣的水果娃娃？

　　幼兒Ａ：我想做個戴眼鏡的蘋果娃娃。

　　幼兒Ｂ：我想做一個桔子娃娃，還給她扎兩個小辮。

　　師：用什么當水果娃娃的眼睛？用什么當水果娃娃的鼻子？用什么當水果娃娃的嘴？用什么當水果娃娃的頭發(fā)？

　　幼兒Ａ：可以用氣眼當眼睛、圖釘當嘴巴、用花生當鼻子、牙簽做頭發(fā)。

　　幼兒Ｂ：我想用火柴棍當眼睛，毛線做頭發(fā)，用氣眼當嘴，在戴上一副眼鏡。

　　幼兒Ｃ：還可以用花生做眼睛，戴上眼鏡，再用毛線做胡子，這就是一位老爺爺了。（幼兒自由討論）

　　師：如果你不想用這些材料，可以自己用筆畫，剪下來，再進行粘貼。

　　請小朋友選擇你喜歡的水果來制作水果娃娃吧！

　　3、幼兒制作，教師指導

　　（1）幼兒自由選擇材料進行制作。

　　（2）教師指導時，發(fā)現(xiàn)好的作品及時鼓勵，對需要幫助的幼兒給予適當指導。

　　4、作品欣賞

　　請小朋友把自己的作品擺在展臺上，合作拼成“水果音樂會”，請小朋友大膽講述作品的制作過程，幼兒互相欣賞，互相評議。

　　5、孩子們在音樂會的氛圍中邊跳舞邊結(jié)束活動。