大班社會教案：快樂合作

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案：快樂合作，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會教案：快樂合作1

　　活動目標：

　　1、懂得人與人之間是需要合作的，知道團結合作的重要性。

　　2、體驗合作的樂趣。

　　活動準備：多媒體課件、花繩、報紙若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示多媒體課件，內容為兩個小朋友搶書看。

　　師：今天，老師帶小朋友到佳佳幼兒園去看看，發生了一件什么事情？他們這樣做好不好？他們應該怎樣做呢？幼兒回答。

　　2、出示下一課件，兩個小朋友各搬一塊大積木，但是搬不動。教師引導幼兒說說有什么好辦法幫他們解決問題？

　　二、基本部分

　　1、情景表演：請三名幼兒表演玩花繩，其中兩位幼兒合作玩，而另一位幼兒拿著自己的`花繩不讓別人玩，自己卻干著急不能玩。

　　教師和幼兒討論誰玩得好？誰玩得不好？為什么？

　　2、教師設問，小朋友在區域活動中，搭很多很高的樓房時，在規定短時間內完成，我們該怎樣做？

　　3、玩游戲《避難》，每四位小朋友是一個家庭，每家有一塊避難島（報紙），當洪水來時，一家人都站在島上，教師每說一次洪水來了，報紙就得對折一次，報紙越來越小，看哪個家庭一個人也掉不到水里。

　　三、結束部分

　　教師小結合作的重要性，和孩子一起到戶外玩《二人三足》的游戲。

大班社會教案：快樂合作2

　　活動目標：

　　1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

　　2、嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、Flash動畫

　　2、三只布袋，氣球若干。

　　3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

　　活動過程：

　　自由組合，3個好朋友作為一組。

　　一、情境導入，感受合作

　　引導幼兒觀看圖片或視頻，提問題引出合作。

　　小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?

　　(有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)

　　二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

　　(一)討論、交流

　　平日里有哪些事情需要合作才能完成?

　　(二)出示PPT課件，引導幼兒合作統計圓圈的數量

　　1、觀看圖片討論，感知單獨統計的困難

　　(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?

　　(2)你能自己統計出來嗎?

　　2、小組嘗試合作統計

　　(1)一個人數一種顏色的圓圈，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。

　　(2)幼兒統計。

　　3、發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計并記錄

　　(1)提問三個組藍色圓圈數了多少個，為什么結果不一樣呢?

　　(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。

　　4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

　　(1)你們都統計出來了?你們是怎么做到的?

　　(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。

　　引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數對?

　　盡管其他顏色的圓圈都數對了，因為X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

　　三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作

　　小朋友們數圓圈數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的`氣球就都歸你們了。

　　(一)讓幼兒單獨裝氣球，發現并協商解決問題

　　請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。

　　(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

　　1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下，一起合作試一試。

　　2、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經驗。

　　(三)小組再次協商，第二次合作裝球

　　1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。

　　2、幼兒合作裝球。

　　經過我們的合作，三個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

　　活動反思：

　　本節課我能充分尊重幼兒身心發展規律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。

　　不足之處：幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。

　　小百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。

大班社會教案：快樂合作3

　　一、活動目標：

　　1、通過故事、游戲、實踐等活動，了解合作的重要。

　　2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

　　二、活動準備：

　　1、《螞蟻搬豆》故事圖片4張。

　　2、穿珠積木、黃豆若干，白盤8個，透明口杯8個。

　　3、幾種超市物品的包裝盒若干（每組不一樣，但每組總數一樣），記錄表、筆。

　　4、4只沒底的布袋，氣球若干。

　　三、活動過程：

　　（一）故事導入，感受合作（集體）

　　幼兒呈半圓坐好。

　　師：孩子們，今天老師帶來了一個非常有趣的故事，故事里說的是一只螞蟻發現了一粒豆豆，很想運回家，可是怎么也搬不動，后來它想到了一個好辦法，很輕松地就運回家了。你想聽嗎？（教師出示圖片講故事）

　　提問：小螞蟻最后是怎樣把豆子搬回家的`？（幼兒回答）

　　它為什么要喊那么多的螞蟻一起來搬呢？

　　小結：黃豆很大，小螞蟻很小，要想把黃豆搬回家，小螞蟻們就要互相合作。人們之間互相幫助，團結合作本領才會更大；

　　（二）回歸生活，體驗合作（小組）

　　1、游戲：撿豆豆。（椅子不帶）

　　教師出示放有穿珠積木和黃豆的盤子，要求幼兒自由組合，5人一組，每組中其中一人和其余四人分別撿將盤子中的豆豆在規定時間內撿出來，看誰撿的多。

　　時間到，教師請幼兒將揀出的豆豆倒入口杯，比一比誰撿的多。

　　得出結論：四個人一起撿的多，因為人多可以一起撿，團結合作。

　　2、游戲：小小統計員。（回座位）

　　（1）創設情境，提出要求。

　　出示幾種超市物品若干份，家樂福超市里新進了貨物，這些貨物由于裝卸不慎，包裝盒散掉了，變成了這樣一堆，超市管理員要進行統計，他把這個任務交給了老師，小朋友們愿意來幫忙嗎？

　　出示記錄表，請幼兒將統計的物品畫下來，并相應的統計出數量。

　　（2）分組嘗試統計。

　　要求幼兒相互協商，想出好辦法，比比哪一組最快。

　　提問：為什么有的快有的慢？

　　請統計速度快和速度慢的幼兒分別介紹自己的統計方法，發現問題。

　　小結：合作時分工要明確，合理。

　　（3）再次嘗試，體驗合作的快樂。

　　小結：大家合作的時候，每個人都很重要。

　　3、討論、交流

　　想想我們日常生活中，哪些事情需要相互合作才能完成？哪些事情大家一起合作會完成得更快更順利？（如冬天里互相穿脫衣物、活動結束整理物品、蜈蚣競走、兩人三足游戲等）

　　生活中，有些事情是一個人可以完成的，但很多的事情是需要大家一起做才能完成的，學會和別人合作是非常重要的。小朋友要從小學習合作的本領，這樣才能完成更多的事情。

　　（三）實踐引領，學會合作

　　師：今天小朋友幫了家樂福管理員的大忙，叔叔阿姨決定送給大家一件禮物（氣球），如果你們能在規定的時間內把這四個袋子全部裝滿氣球，這些氣球就全歸你們了。

　　1、單獨裝氣球，協商解決問題

　　師：我們先請每組派一名代表來試試，聽好規則：聽到老師說“開始”，才可以開始裝

　　球，老師說“停”的時候就要停下。其他小朋友為他們加油。

　　師：拎起來看看有沒有裝滿？

　　當孩子們發現袋子破了的時候，討論怎么辦？

　　2、小組第一次嘗試

　　師：有什么辦法讓破袋子不漏球呢？如果我們一組的小朋友一起合作裝，可以怎么做？按照你們剛剛協商的辦法去試試吧。

　　幼兒嘗試合作裝球。

　　請成功的小組介紹經驗，引導其他幼兒學習合作方法。

　　3、小組第二次合作

　　師：現在，再給你們一次機會，大家要先分工好再開始，祝你們成功。

　　幼兒合作裝球。

　　師：經過你們的合作，袋子里已經全部裝滿了氣球，祝賀大家合作成功！

　　請小朋友把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧。

　　（播放音樂“眾人劃槳開大船”）

　　附故事內容：

　　有一天，一只螞蟻在草叢中看見了一粒豆。可是它搬不動，于是叫來了一群螞蟻一起來搬豆。

　　只見四只螞蟻用力抬起這粒豆，一步一步向前走。一只大螞蟻站在一旁揮著旗子，嘴里不住地喊：“加油！加油啊！”這時，其余的小螞蟻也紛紛從洞里爬出來幫忙。在大家的齊心協力下，終于把這粒豆搬回了家。

大班社會教案：快樂合作4

　　活動背景

　　最近，我班孩子迷上了《巧虎新發現》系列片，只要一有空，他們便會三五成群地聚在一起談論著巧虎，有些孩子還會將家里的《巧虎新發現》碟片帶到班上來與大家分享，其中有一張碟片《巧虎新發現——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了，在一定的情境下也會產生一定的合作行為，但這種合作行為是無意識的，他們并不了解合作的重要性和必要性，更不會巧用合作方法。于是我就想：何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來增強他們的合作意識呢？根據陳鶴琴先生的“生活即教育”理論，我設計了一些活動，意在讓孩子在活動中理解合作的重要性和必要性，增強合作意識，探索合作的方法，體驗與同伴合作的成功和快樂。

　　活動目標

　　1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。

　　2、在游戲過程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。

　　3、體驗與同伴合作的成功和快樂。

　　活動準備

　　1、大整理箱8只，每只整理箱上都貼有顏色標記、寶寶標記或顏色標記、媽媽標記。

　　2、四筐寶寶衣服（筐上分別貼有紅、黃、藍、綠顏色標記）。

　　3、16套媽媽上衣、褲子、襪子。

　　4、幼兒佩戴的紅、黃、藍、綠標記牌各5根。

　　5、錄像機、電視機、筆記本電腦、大墊板、整理架。

　　6、課件：碟片《巧虎新發現——合作力量大》。

　　7、學會玩“碰一碰”的游戲。

　　活動過程

　　一、看視頻《巧虎新發現——合作力量大》前半段。

　　教師提問：

　　1、錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀？（搬桌子）

　　2、他們搬桌子為什么會那么累呢？

　　3、如果是你，你會怎么搬那些桌子呢？

　　評析：結合視頻有意地為孩子設置問題情境，引發孩子調動已有經驗思考問題，能有效地幫助孩子提升生活技能。

　　二、看《巧虎新發現——合作力量大》后半段。

　　教師提問：

　　1、螞蟻是怎么合作的？（合作搬食物、合作度過危險、合作整理家）

　　2、如果它們不合作，會怎么樣呢？

　　3、錄像里還介紹了一位很會合作的動物朋友，它是誰？（貓鼬）

　　4、貓鼬又是怎么合作的呢？如果它們不合作，又會怎么樣呢？

　　5、巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學會合作了嗎？他們是怎么合作的？

　　6、兩個人合作，一起搬桌子還會累嗎？

　　小結：兩個人合作搬桌子比一個人搬要輕松多了。合作的力量真大呀！

　　評析：視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動，從孩子們那發亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結束后，老師提出了幾個開放性的問題引發孩子們思考，并捕捉幼兒回答中的關鍵信息進行反問，使幼兒在不知不覺中懂得了合作的重要性。

　　三、比賽：整理衣服。

　　1、第一次比賽：整理寶寶衣服。

　　（1）了解比賽規則：各隊要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊佩戴的標記牌相同顏色標記筐中的衣服，并且把整理好的衣服送到相同顏色標記的整理箱中（整理箱放在筐子對面約3米遠處）。

　　（2）幼兒整理，教師拍攝主要活動情景。

　　評析：活動中有的組懂得商量，有的組各顧各的，有的組的孩子整理一件送一件，出現了一會兒脫鞋一會兒穿鞋的忙碌場面，但老師并沒有因此而干預孩子，而是由著孩子們按著自己的方法整理，以便讓他們自己發現問題、解決問題。

　　（3）有一組完成，比賽就結束，幼兒回座位。

　　T（代表老師，下同）：（問先整理完的一隊）你們開心嗎？有什么話想對大家說一說？

　　T：（問其它隊）你們合作得怎么樣？你們遇到了什么問題呢？

　　（4）看活動錄像，要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。（幼兒看自己合作整理衣服的錄像時特別興奮，一邊看一邊討論著失敗的原因。）

　　評析：教師通過組織幼兒比賽、看比賽過程錄像，指導他們在實踐中發現問題。錄像的運用直觀地展現了幼兒在比賽中的表現，合作得好差一目了然，特別是一會兒脫鞋一會兒穿鞋的場面逗得大家哈哈大笑，孩子們在輕松愉悅的氛圍中發現著、思考著。

　　（5）幼兒分析自己隊失敗的原因，總結出最佳合作方法。

　　T：誰來介紹一下你們隊是怎么合作的？（我們折一件送一件就浪費了時間，我們應該把衣服都折好了最后一起送；我們沒有商量，各折各的，結果就慢了；我們應該把箱子搬過來，這樣就不需要一會兒脫鞋，一會兒穿鞋了……）

　　T：現在，你們覺得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商量好誰分類，誰折上衣、誰折褲子、誰折襪子，誰送到整理箱;把整理箱拿過來，這樣就能節約時間；最后還要合作搬箱子……)

　　評析：教師巧妙設疑，引導幼兒分析原因，總結經驗。通過這種有效的師生互動、生生互動，孩子們初步體驗到合作方法的重要性，初步得出了快速整理衣服的方法。

　　2、第二次比賽，驗證合作辦法的可行性。

　　（1）T：現在我們就用剛才總結出的好辦法再來比一次，這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名！（教師邊說邊當著幼兒的'面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來的筐中，并在各筐中加入媽媽衣服。）

　　T：這一次比賽不但要學會合作，還要增加難度呢！猜猜看，增加了什么新任務？（老師當著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標記的整理箱。）

　　T：等會兒你們把衣服分類整理好分別放到整理箱后，還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊的兩個整理箱只能放在同一格。要記清楚哦！

　　評析：讓幼兒見證任務布置的過程，不但避免了老師介紹的枯燥，而且還有利于孩子記住活動任務。

　　（2）幼兒整理，教師巡回指導，并引導勝出的一組為未完成任務的一組加油。

　　（3）請得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經驗。

　　（4）請第三、第四名的兩組討論一下怎么改進速度就能更快。

　　評析：老師突破了條條框框的限制，給幼兒充足的時間進行嘗試、驗證、發現，得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭著發言，每個幼兒都在活動中體驗到了合作的成功和快樂。

　　3、談感受。

　　孩子們，今天的游戲好玩嗎？合作的感覺怎么樣？（太棒了；感覺真好；我今天特別高興……）

　　評析：幼兒在活動中感受到了合作的快樂，活動使幼兒有了玩中學、學中玩的快樂體驗。

　　四、音樂游戲《碰一碰》。

　　T：合作不但可以使我們做起事情來更快更好，而且還能讓大家都很開心。現在，就讓我們找個朋友合作，玩個“碰一碰”的游戲吧！（師生游戲，活動在高潮中結束。）

　　活動反思：本活動一改以往社會性活動以老師說教為主的形式，以視頻導入，在幼兒初步理解合作的重要性的基礎上，以小組比賽的形式讓孩子在操作中發現問題、探索研究，從而得出最佳的合作方法，并讓孩子通過再次比賽來驗證合作方法的可行性。幼兒通過第一次的比賽和第二次的驗證獲得合作最佳方法，深深地體會到合作能把事情做得更快、更好，體驗到了與同伴合作的成功和快樂！最后，幼兒在音樂游戲《碰一碰》中充分地享受著合作的樂趣，使活動在高潮中結束。

　　本次活動的亮點是用錄像機來對幼兒操作中的一些問題和好的辦法進行捕捉，直觀地展現了幼兒在比賽中的場景，幼兒在輕松愉悅的氛圍中發現著、思考著。當然，僅靠一次的集體活動來培養幼兒的合作意識、合作能力是遠遠不夠的，合作教育應它貫穿在幼兒的日常生活和幼兒園的一日活動中，使幼兒合作能力得到提升！

大班社會教案：快樂合作5

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，使幼兒理解“合作”的意義。

　　2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　場景設置、同心鞋、相關圖片若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　設置場景：活動室有許多“陽光小屋”的家具，請幼兒搬移。

　　教師提問：

　　1、剛才你們是怎樣整理家具的？

　　2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？

　　教師小結：有許多事情光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是--

　　合作。

　　二、幼兒游戲，體驗合作

　　1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個“同心鞋”的游戲。

　　（每兩名幼兒自由編為一組。）

　　2、幼兒初步嘗試，教師巡視

　　教師提問：

　　1、“同心鞋”的游戲需要幾個人一起走？

　　2、兩個人一起走和自己走有什么不同？

　　3、穿上“”同心鞋“走路，你遇到了什么困難？

　　4、教師設疑：穿上”“同心鞋”走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？

　　幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。

　　教師提問：

　　這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？

　　引導幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調一致。

　　引導幼兒小結：在“同心鞋”的'游戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！

　　三、幼兒結合生活經驗，討論自己能夠理解的合作。

　　教師提問：游戲需要合作，那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？

　　引導幼兒小結：在平時的生活活動中，小朋友經常會與別人合作，把一件事做得又快又好。因為有了相互合作，再大的困難也能被克服，合作才有力量。

　　四、運用多媒體，教師豐富幼兒的知識經驗。

　　引導幼兒小結：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

　　五、活動延伸游戲“渡船”

　　1、介紹“渡船”的游戲規則。

　　2、引導并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂。

大班社會教案：快樂合作6

　　教學理念

　　“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發展、健康成長的需要，更是他日后生存和發展所必需的素質。”隨著社會的進步，科技的發展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發現與人合作的.重要性和必要

　　活動目標

　　1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。。

　　2、體驗合作的成功和快樂。

　　活動形式

　　行為訓練及游戲體驗。

　　課件引思

　　看一看、想一想

　　談一談，論一論

　　合作實踐

　　做一做，比一比

　　活動準備

　　1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

　　2、易拉罐若干個。

　　活動時間：35分鐘.

　　活動過程

　　1、游戲導入

　　讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）

　　問題：想想為什么XX最快？

　　2、課件引思。

　　讓幼兒觀看課件，并想想問題。

　　問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）

　　問題二：如果說有一個小猴不愿意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎？拿到瓜了他們會怎么樣？

　　問題三：前面我們玩背靠背的游戲時，XX為什么快（或慢）？引導幼兒理解合作重要性。

　　3、討論總結。

　　談一談，論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，愿意合作會給自己帶來更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協調才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團結合作”）。

　　4、合作實踐。在做一做，比一比的

　　活動中引導幼兒自我發現合作的重要，并體驗成功的快樂。

　　一是重新體驗游戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作游戲和體驗成功。

　　二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

　　教師引導幼兒發現合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。

　　5、共同快樂。

　　請幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。教師總結：在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。

　　請幼兒在金字塔前照相。

大班社會教案：快樂合作7

　　設計意圖：

　　升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導。

　　正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協商和解決合作過程中出現的問題，我們生成了本次活動。在游戲活動中，使孩子們樂意主動和伙伴商量，共同解決問題完成任務，體驗合作的快樂。

　　活動目標：

　　1、樂意主動和自己的伙伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。

　　2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

　　難點：協商解決合作過程中出現的問題。

　　活動準備：

　　ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

　　活動過程：

　　一、出示“藏寶圖”引發幼兒興趣

　　師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信里說了什么？（出示信件）

　　二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

　　師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）

　　引導幼兒說出藏寶圖的內容

　　小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

　　三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

　　1、給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

　　2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據藏寶圖所指的`地方在幼兒園內尋找寶物。

　　3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導）

　　小結：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

　　四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

　　1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

　　2、小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。

　　活動反思：

　　在游戲活動中，通過層層遞進，孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學會謙讓，學會商量，這樣的合作才會取得成功。

　　在最后一個環節中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動達到了預期的目標。

大班社會教案：快樂合作8

　　活動目標

　　1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

　　2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.課件

　　2.四只布袋，氣球若干。

　　3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

　　活動過程

　　自由組合，4個好朋友做為一組。

　　一、情境導入，感受合作

　　引導幼兒觀看視頻，提問題引出合作。

　　螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

　　（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）

　　二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

　　（一）討論、交流

　　平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

　　（二）出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量

　　1.觀看圖片討論，感知單獨統計的困難

　　(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？

　　(2)你能自己統計出來嗎？

　　2.小組嘗試合作統計

　　(1)一個人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。

　　(2)幼兒統計。

　　3.發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計并記錄

　　(1)提問四個組藍色泡泡數了多少個，為什么結果不一樣呢？

　　(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。

　　4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

　　(1)你們都統計出來了？你們是怎么做到的？

　　(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

　　引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數對？

　　盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

　　三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作

　　小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。

　　（一）讓幼兒單獨裝氣球，發現并協商解決問題

　　請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。

　　（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

　　1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

　　2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經驗。

　　（三）小組再次協商，第二次合作裝球

　　1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。

　　2.幼兒合作裝球。

　　經過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

　　活動反思

　　幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的.游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。

大班社會教案：快樂合作9

　　活動目標：

　　1.能用合作的方式與同伴共同完成任務，知道合作時，應分工協商解決問題，體驗合作的重要和快樂。

　　2.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

　　活動過程：

　　一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導入，知道合作的重要。

　　組織幼兒復習兒歌，增進幼兒對“齊心協力”的理解。

　　教師小結：齊心協力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們在做許多事情的時候都需要齊心協力。

　　二、玩游戲，學習分工和協商。

　　1.抬花轎游戲

　　讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

　　將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好？為什么？

　　教師小結：游戲前，需要大家互相協商，做好分工，商量好誰當坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。

　　幼兒自由結伴游戲，嘗試學習分工、協商和游戲。

　　2.蜘蛛爬游戲

　　這個游戲必須要有四個人分工合作才能完成。游戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。

　　幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協商。游戲進行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快？

　　幼兒繼續游戲。

　　教師和幼兒一起小結：游戲開始時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲

　　幼兒每四人一組，每組一張報紙，當聽到老師說“開始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法？二次玩游戲，提醒幼兒，當報紙越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導幼兒協商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

　　活動反思：

　　幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全掌握，需要在不斷的.、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣！