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《開國大典》教案

時(shí)間:2022-08-29 10:25:19 教案 我要投稿

精選《開國大典》教案(通用13篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《開國大典》教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選《開國大典》教案(通用13篇)

《開國大典》教案 篇1

  《開國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。教學(xué)時(shí),我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征,運(yùn)用自主學(xué)習(xí),合作探究的學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,樂曲激趣

  1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進(jìn)行曲》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、啟發(fā)渲染:

  這是一首戰(zhàn)斗的樂曲,它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么,新中國誕生時(shí)是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文。

  3、如果把開國大典改成開國典禮可以嗎?為什么?

  (學(xué)生一時(shí)答不上來,教師旨在制造懸念,吸引學(xué)生讀文。)

  二、自主學(xué)習(xí),提出問題

  1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀,可以小聲讀,可以默讀等等。

  2、運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想,你用什么方法記憶字形。

  3、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。

  4、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場景?是按怎樣的順序記敘的。

  5、給課文分段,并寫出段意。

  6、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段?為什么?

  7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能,在書上做上記號(hào)。

  8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后,教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問題。

  三、合作討論,釋疑解難

  1、以疑難問題為類別,讓學(xué)生自由組合若干小組。

  2、推薦各討論小組討論問題:

  如,第一小組:學(xué)習(xí)6個(gè)生字的音、形、義,結(jié)合語境理解新詞;第二小組:理清段落結(jié)構(gòu),歸納段意;第三小組:理解含義深刻的句子;第四小組:討論記敘的順序。

  3、各個(gè)討論小組在主持人的主持下,展開討論:學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,然后就疑難問題展開討論。討論時(shí),可以自由發(fā)言,相互提示,充分發(fā)表自己的見解。最后,主持人記下已解決的問題和不能解決的問題,做好咨詢的準(zhǔn)備。

  4、各個(gè)小組在全班交流討論成果。

  5、問題咨詢與小結(jié)。

  四、探究領(lǐng)悟,升華情感

  1、出示句子:

  兩股紅流分頭向東城、西城的`街道流去,光明充滿了整個(gè)北京城。

  2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題,如:

  ⑴ 作者把什么比作什么?

  ⑵ 如果把流去的流字換成走字,表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?

  ⑶ 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  ⑷ 你讀了這句話,內(nèi)心充滿著怎樣的激情。

  教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究,領(lǐng)悟新中國的成立的確來之不易,從而更加珍惜今天的幸福生活。

  3、總結(jié)探究的方法。

  4、在課文中找出還需探究的句子,繼續(xù)探究。

  五、拓展延伸,積累運(yùn)用

  1、試一試,自己能找到有關(guān)開國大典的資料讀一讀,看一看嗎?如果找到并讀了,把篇名記下來。

  2、寫一寫,依照課文的寫法,記敘你喜歡的一個(gè)場面。

  【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】

  本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段,通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中,抓住課文重點(diǎn),緊扣含義深刻的句子,采用自讀自悟、升華情感等方式,理解課文內(nèi)容,完成了三維目標(biāo)。

《開國大典》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。

  2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

  3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):體會(huì)開國大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

  難點(diǎn):含義較深的'句子理解。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。

  2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。

  3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場上喜慶的氣氛。

  教學(xué)過程:

  一、解題

  1、出示課題,讀題。

  2、理解題意。開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。

  3、根據(jù)課題提出疑問。

  二、自學(xué)

  要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。

  2、劃出課文中解釋課題的一句話。

  3、課文寫了哪幾個(gè)場面?劃出場面間的連接句。

  4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。

  三、交流

  1、試說課題意思。

  2、分段。(根據(jù)會(huì)場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場面可以分為四段)

  3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

  四、閱讀(第一段)

  1、指名分節(jié)讀課文。

  2、從哪些地方看出這是“大典”?

  3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

  4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

  五、作業(yè)

  1、有感情地朗讀第一段。

  2、完成作業(yè)本第1、2題。

《開國大典》教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

  2、提高閱讀的速度和水平。

  3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

  【教學(xué)時(shí)間】

  3課時(shí)。

  【教學(xué)步驟】

  第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。

  2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。

  3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場上喜慶的氣氛。

  〖教學(xué)過程〗 一、解題

  1、出示課題,讀題。

  2、理解題意:

  開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的'典禮。

  3、根據(jù)課題提出疑問。

  二、自學(xué) 要求:

  1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。

  2、劃出課文中解釋課題的一句話。

  3、課文寫了哪幾個(gè)場面?劃出場面間的連接句。

  4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。

  三、交流

  1、試說課題意思。

  2、分段:

  (根據(jù)會(huì)場、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場面可以分為四段。)

  3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

  四、閱讀(第一段)

  1、指名分節(jié)讀課文。

  2、從哪些地方看出這是“大典”?

  3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

  4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

  五、作業(yè)

  1、有感情地朗讀第一段。

  2、完成作業(yè)本第1、2題。

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