精選《開國大典》教案（通用13篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《開國大典》教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

《開國大典》教案 篇1

　　《開國大典》這篇課文記敘了１９４９年１０月１日在首都北京舉行開國大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，樂曲激趣

　�。�、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　２、啟發(fā)渲染：

　　這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時(shí)是怎樣的盛況呢？大家想知道嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文。

　�。�、如果把開國大典改成開國典禮可以嗎？為什么？

　�。▽W(xué)生一時(shí)答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。）

　　二、自主學(xué)習(xí)，提出問題

　�。�、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。

　�。病⑦\(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。

　�。�、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。

　　４、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場景？是按怎樣的順序記敘的。

　�。怠⒔o課文分段，并寫出段意。

　�。�、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段？為什么？

　　７、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎？如果不能，在書上做上記號。

　�。�、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問題。

　　三、合作討論，釋疑解難

　�。�、以疑難問題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。

　�。病⑼扑]各討論小組討論問題：

　　如，第一小組：學(xué)習(xí)６個(gè)生字的音、形、義，結(jié)合語境理解新詞；第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意；第三小組：理解含義深刻的句子；第四小組：討論記敘的順序。

　�。�、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開討論：學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問題展開討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準(zhǔn)備。

　�。�、各個(gè)小組在全班交流討論成果。

　　５、問題咨詢與小結(jié)。

　　四、探究領(lǐng)悟，升華情感

　�。�、出示句子：

　　兩股紅流分頭向東城、西城的`街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題，如：

　　⑴ 作者把什么比作什么？

　�、� 如果把流去的流字換成走字，表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？

　　⑶ 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　�、� 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激情。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

　　３、總結(jié)探究的方法。

　�。�、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。

　　五、拓展延伸，積累運(yùn)用

　�。�、試一試，自己能找到有關(guān)開國大典的資料讀一讀，看一看嗎？如果找到并讀了，把篇名記下來。

　�。�、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個(gè)場面。

　　【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】

　　本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)。

《開國大典》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

　　難點(diǎn)：含義較深的'句子理解。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過程：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué)

　　要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說課題意思。

　　2、分段。（根據(jù)會(huì)場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場面可以分為四段）

　　3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”？

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

　　五、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè)本第1、2題。

《開國大典》教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會(huì)３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

　　２、提高閱讀的速度和水平。

　�。场�學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　３課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。

　　２、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　�。�、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場上喜慶的氣氛。

　　〖教學(xué)過程〗 一、解題

　　１、出示課題，讀題。

　�。�、理解題意：

　　開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的'典禮。

　�。�、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué) 要求：

　�。薄⒆x通課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　２、劃出課文中解釋課題的一句話。

　�。�、課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。

　　４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　１、試說課題意思。

　�。病⒎侄危�

　�。ǜ鶕�(jù)會(huì)場、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場面可以分為四段。）

　�。�、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　１、指名分節(jié)讀課文。

　�。病�從哪些地方看出這是“大典”？

　　３、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　�。�、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

　　五、作業(yè)

　�。�、有感情地朗讀第一段。

　　２、完成作業(yè)本第１、２題。

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