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雅魯藏布大峽谷教案

時間:2022-08-10 17:54:32 教案 我要投稿

精選雅魯藏布大峽谷教案3篇

  作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的雅魯藏布大峽谷教案3篇,歡迎大家分享。

精選雅魯藏布大峽谷教案3篇

雅魯藏布大峽谷教案 篇1

  教材分析

  這篇課文從雅魯藏布大峽谷拐彎處的形成、與它有關的世界之最,它是一個自然博物館、它是世界最后一塊秘境等幾個方面,介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷。

  教學目標:

  體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆之情,體會作者對祖國大好河山的無比自豪與熱愛,培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。學會理解生字新詞,學會課文中的說明方法:列數字、對比和舉例。初步學會列提綱的方法。

  教學重難點:

  培養學生的表達能力,搜集處理信息的能力。學習列提綱。

  教學構想:

  交流課前查找的資料,然后復述傳說,提高學生的表達能力;通過學習數字、比較等說明法,知道雅魯藏布大峽谷的壯觀;在學習第四自然段,知道峽谷內的風景秀麗,引出最后兩個自然段的感受,進一步激發學生熱愛祖國河山的感情。

  教學準備:

  多媒體課件

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  教學內容:

  學習課文,欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。

  學生學習過程:

  一、導入:

  說一說你見過的最壯觀的自然景觀。

  老師這兒有幾幅圖片還有一首歌,大家看一看聽一聽,想想是哪兒的風情?(放課件,聽歌曲《青藏高原》。)

  這節課我們來欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。

  二、初讀課文

  1、自由朗讀課文,找出課文中,你對哪個地方感興趣,用筆畫下來。

  2、學生邊讀邊畫,教師巡視。

  3、回答問題:哪個地方感興趣。

  三、精讀課文

  (一)、在小組中交流自己最感興趣的地方。再讀喜歡的段落,并說明感興趣的原因。

  (二)、全班交流

  1、課文中關于雅魯藏布大峽谷的形成還有一個美好的傳說呢!指名讀課文第二自然段。用自己的話復述這個傳說。交流課前所查找的材料:雅魯藏布大峽谷是怎樣形成的。

  2、學習第三自然段。

  (1)指名讀第三自然段。

  (2)這一自然段中用了什么寫作方法。(數字、比較說明法)

  (3)這些數字說明了什么?(用數字具體說明了雅魯藏布大峽谷有多深、多長;通過比較是我們進一步明白了為什么說雅魯藏布大峽谷是奇觀。)

  (4)指導朗讀:數字重讀,以體現雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗。

  3、過渡:雅魯藏布大峽谷還有更神奇的地方,讓我們一起來讀第四自然段,看看雅魯藏布大峽谷是怎樣的無與倫比。

  4、默讀第四自然段,思考:雅魯藏布大峽谷為什么被稱作“西藏江南”?

  (1)學生邊默讀邊做好批注。

  (2)你知道雅魯藏布大峽谷里景象奇異的原因嗎?交流課前所查找的材料:雅魯藏布大峽谷為什么會成為自然博物館。

  (3)學生有感情的朗讀第四自然段。

  5、學習課文最后兩個自然段。

  (1)自由朗讀,讀完后你有什么感想?

  (2)為什么說“這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。”?

  出示重點句:這里有最純凈的天空,最飄逸的云彩,最雄偉的雪峰,最漂亮的大拐彎,最豐富的寶庫,這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。

  比較:這里有非常純凈的天空,非常飄逸的云彩,非常雄偉的雪峰,非常漂亮的大拐彎,非常豐富的寶庫,這里的確是世界上非常美麗、非常令人向往的地方。

  “非常”和“最”有什么區別。讀后你有什么感受?

  (3)所以說不看看雅魯藏布大峽谷,就——(引讀)

  (4)有感情地朗讀這兩個自然段。

  四、總結:

  通過學習這一課,你一定有積累了很多好詞佳句。但更重要的'是我們領略了雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。希望同學們多游覽祖國的大好河山,豐富自己的人生閱歷。

  作業設計:

  摘抄好詞佳句

  板書設計:

  雅魯藏布大峽谷

  大拐彎

  真正的世界之最

  垂直的自然博物館 神奇

  地球最后一塊秘境

  課后反思:

  第二課時

  教學內容:

  學寫提綱,理清課文順序。

  學生學習過程:

  一、有感情地朗讀課文

  說說自己最喜歡的段落,并說明理由。

  二、學寫提綱

  1、概括課文的段意

  (1)小組討論:每個自然段講的是什么。(用最簡練的語言概括)

  (2)全班交流。

  (3)總結歸納課文的主要內容。(就是每個自然段的段意連起來)

  2、過渡:還有一個很好的總結歸納主要內容的方法,那就是寫提綱。

  3、弄清什么是提綱。

  提綱就是把每個自然段的意思用幾個字或詞歸納出來。

  4、出示書上12頁的提綱。

  交待雅魯藏布江(1)

  神奇的大拐彎(2)

  世界之最(3)

  自然博物館(4)

  最后一塊秘境(5)

  5、再讀課文,說說對提綱的認識。

  6、練習寫提綱,鞏固所學知識

  寫《鞏乃斯的馬》的提綱。

  (1)學生再讀課文后練寫

  (2)全班交流。

  (3)修改自己的提綱。

  三、總結

  同學們學會了給課文列提綱,進一步弄清了課文的主要內容,明白了列提綱的好處。以后盡量學著給課文列提綱,對大家的寫作也是非常有好處的。

  作業設計:

  預習《浙江潮》。

雅魯藏布大峽谷教案 篇2

  【教材簡析】

  課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”,是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方,讓人對大自然的鬼斧神工叫絕,通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。

  【教學目標】

  1、認識并正確、規范地書寫本課的7個生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,感受祖國山河的壯麗。

  3、培養學生對大自然的熱愛之情,對祖國的熱愛之情。

  【教學難點】

  以提綱的形式把握課文的主要內容。

  【課時安排】

  2課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入,激發學生興趣

  1、課件出示西藏圖片:

  教師配樂解說,激發學生興趣。

  2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外,還有更加奇特的景觀,那就是──雅魯藏布大峽谷。

  板題:

  雅魯藏布大峽谷

  生齊讀課題。

  二、初讀全文、整體感知

  1、學生自由朗讀課文:

  把生字詞圈、劃出來讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。

  2、檢查讀詞及課文的情況。

  3、請同學說一說:

  你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解?

  4、小結。

  三、學習課文,理解重點部分

  1、請同學們默讀課文,想一想:

  雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請你把有關的句子畫下來。

  2、重點練習朗讀和復述:

  你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請認真讀一讀課文,然后同位互相講一講,說說你的理由。

  3、練讀:

  請你選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說你的感受。

  (適時板書。)

  4、指導朗讀:

  美讀4、5自然段。

  四、總結全文

  1、學完課文你想說點什么嗎?

  2、說一說你這節課最深的感受是什么。

  五、布置作業

  1、寫一處自己喜歡的景觀。

  2、課外閱讀。

  3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章,將優美句段記到自己的.“小小筆桿子”本上。

  第二課時

  一、總體把握

  1、熟讀課文:

  有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

  2、結合課文,說說你對奇觀的理解。

  二、內容探討

  1、你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?

  2、你是從哪些方面體會到的?

  三、聽寫生字生詞,糾錯

  四、小練筆

  描寫自己見過的奇觀。

  【板書設計】

  雅魯藏布大峽谷

  神奇

  世界之最 世界最后一塊密境

雅魯藏布大峽谷教案 篇3

  教學目的

  1.了解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

  2.通過學生自學交流,培養學生自主和合作學習的能力。

  3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  4.學習收集資料。

  課前準備

  1.搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

  2.師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

  編寫教案要明確地制訂教學目的,下面是關于《雅魯藏布大峽谷》教案,歡迎參考!

  教學重點、難點

  了解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現事物特點的寫法。

  實驗教具

  錄音機、磁帶和教學課件

  教學過程

  一、激發興趣、導入

  師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……課前,老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料,都帶來了吧!

  誰來說一說。

  1.(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們,在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲,請大家閉上眼睛仔細聽,感受一下,看看你的眼前會出現什么?

  2.學生匯報(會出現藍天白云、青山碧水等)

  3.師:(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶著同學們跟隨作者的,一同

  去游覽雅魯藏布大峽谷。

  (板書:2雅魯藏布大峽谷)

  二、初讀課文,感知內容

  1.自由讀文,讀準字音

  2.指名讀,思考:師:雅魯藏布大峽谷,她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

  作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀?

  3.整體感知

  1.師指名學生讀閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

  2.在學生討論的基礎上,師提出具體明確的.閱讀要求:

  ①讀一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷,她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?

  ②對課文不理解的地方提出疑問,并學一學編輯叔叔的做法,在課文空白處畫“問題泡泡” 。

  3.學生根據閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。

  交流匯報

  1.交流自讀疑難

  師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

  生匯報,師引導學生評價所提出的問題,并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

  【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”,卻更具情趣和誘惑,同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能。】

  三、自主學習,精讀感悟

  1.師:雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名,哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?

  生自由發言。

  2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

  教師出示自學提綱:

  1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

  2)讀一讀,把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

  3)讀一讀,把你心中的感受說出來。

  學生按自學提綱分組自學,教師指導。

  3.學生分組匯報,教師點撥指導。(同時理解重點詞句。)

  四、拓展實踐

  教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片,要求學生自由配加導游詞,適當加進自己的感受和想法。

  五、拓展總結

  同學們說得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷,知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

  六、嘗試運用

  1.嘗試練筆。

  師:你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎?

  生練筆,師巡視學情。

  2.班級交流。

  3.演讀課文。

  師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片,并讓學生裝扮成導游,向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

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