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《鳥的世界》教案

時間:2022-08-26 16:26:08 教案 我要投稿
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《鳥的世界》教案

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的《鳥的世界》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《鳥的世界》教案

《鳥的世界》教案1

  一、活動名稱 :

  鳥的世界

  二、活動目標:

  1、通過收集有關鳥的資料,認識鳥的共同特征,擴大有關鳥的生活經驗。

  2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。

  3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

  三:活動重點

  認識鳥的共同特征,擴大有關鳥的生活經驗。

  活動難點:幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。

  四、活動準備

  1、收集有關鳥的圖片資料。

  2、8K紙人手一張,記號筆人手一支。

  五、活動過程:

  (一)收集有關鳥的資料,認識鳥的共同特征,擴大有關鳥的`生活經驗。

  1、游戲:非常1+1

  “小朋友,今天有很多小鳥朋友來看我們,你們看看他們都是誰?” “它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個游戲,游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關鳥的問題,老師幫你們記錄下來,然后進行智力搶答,答對的小朋友得一顆星,最后看誰的星星多,誰就是我們班的鳥博士。”“你們愿意參加嗎?”

  2、教師和幼兒共同小結。

  幫助幼兒進一步了解鳥的共同特征及生活習性。

  (主要從鳥的外性特征進行小結。)

  教師出示收集的鳥的圖片資料。

  教師將幼兒提出的問題進行整理,歸納在一張大的海報紙上。

  及時給幼兒發星星。

  幼兒回答:“孔雀、貓頭鷹、企鵝……”

  在此過程中,和老師一起完善游戲規則。積極參與搶答。

  (二)用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。

  1、“小鳥朋友說了,今天和大(三)班作游戲很開心,一會他們就要回家了,小朋友會想念它們嗎?”“那怎么辦呢?”“我們大(三)班的小朋友畫畫可棒了,我們給它們畫張像吧。”

  2、“你們看,今天老師給你們準備了什么?”

  “我們用線描畫來畫小鳥,好嗎?”

  “剛才我們小朋友通過做游戲知道了,小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴,但是你們看這些鳥長得都一樣嗎?”

  “現在請小朋友說一說你喜歡什么鳥?他長的什么樣?”

  “那我們就把自己喜歡的鳥畫下來,好嗎?”

  3、“這是一張大紙,小朋友在上面先要畫一只大大的鳥,其他的鳥會站在它的后面或旁邊,如果擋住了,怎么辦?畫不下了,怎么辦?”

  4、“小鳥畫好后,要給小鳥穿上漂亮的花衣裳,花紋要畫的多一點,要注意黑、白、灰的變化。”

  5、“小朋友畫的真棒,那你們知道小鳥生活在哪里嗎?我們也把它畫下來吧。”

  5、幼兒創作,教師指導要點:

  (1)鼓勵幼兒大膽想象出各種各樣的鳥,看誰想的和別人不一樣。

  (2)啟發幼兒用不同的花紋裝飾鳥,并注意線條的疏密變化。

  (3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

  提供記號筆和作業紙。

  幫助幼兒回憶線描畫的方法。

  提醒幼兒構圖要大,畫面要滿。注意線條的疏密關系。

  背景處畫上樹林。

  教師幫助有困難的幼兒完成作業。

  幼兒回答:“會。”

  “好的。”

  幼兒仔細觀察小鳥,找出鳥的不同之處。

  幼兒回答:“不一樣。”

  幼兒仔細觀察圖片,找出特征。

  注意語言的完整性。

  幼兒回答:“畫半個,跳過去不畫。”

  幼兒作畫,給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構圖及線條的疏密關。

  (三)作業評價。

  (1)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚,為什么?

  (2)教師小結:今天,小朋友給小鳥畫了像,小鳥身上的花紋都非常漂亮,線條的疏密也很好,小鳥們很高興,它們謝謝你們了,現在小鳥朋友朋友要回家了,我們和它們說再見吧。

  (3)請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。

  展示幼兒作業,請幼兒欣賞作業。

  幼兒用較完整的語言講述自己的作業,并學會傾聽別人的介紹。

《鳥的世界》教案2

  活動目標

  1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。

  2、通過操作初步學習自我糾錯。

  3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗探索鳥類的快樂。

  教學重點、難點

  1、通過操作初步學習自我糾錯。

  活動準備

  1、知識準備:幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

  2、物質準備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,《鳥的世界》幻燈片,磁帶、錄音機等。

  活動過程

  1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒,它們長得怎樣呢?激發幼兒“參觀百鳥園”的興趣,并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發現。

  2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發現。

  3、以游戲的形式討論:鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

  4、提問:“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

  5、操作活動:送小鳥回家。

  (1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學習按背后的正確答案自己糾錯。

  (2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”,音樂律動:模仿小鳥飛出室。

  6、活動延伸:將各種操作材料繼續提供在活動區內,讓幼兒進行操作,同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料,讓幼兒繼續豐富相關的經驗,激發幼兒的愛鳥之情。

  教學反思

  新《綱要》科學領域提出:讓幼兒對周圍事物,現象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發現,讓幼兒真正感受到科學并不遙遠,科學就在身邊。以下是我對本節課的活動反思:

  活動一開始,我帶幼兒參觀“百鳥園”,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥,為激發幼兒的學習興趣,我讓幼兒分組探索,并結合幻燈片演示《鳥的世界》,根據幼兒的講述,有機靈活地出現他們講到的鳥,然后我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我帶幼兒進入下一環節“送小鳥回家”的學習。這一環節運用提問,加深幼兒的'印象。吸引了幼兒的注意力,以上環節我通過多媒體教學手段解決了這節課的重點,突破了難點。課堂氣氛達到了**。

  幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的,因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學活動的生活化,體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。

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