《小兔乖乖》教案15篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《小兔乖乖》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小兔乖乖》教案1
活動目標：
1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
課件、動物尾巴圖片
活動過程：
一、游戲導入
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的'故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？
幼兒游戲（練習對唱）
二、觀看課件
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢？
1、觀看第一段課件
�。�1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看
�。�2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼�。�
�。�3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱
�。�4） 123 關上門，大灰狼逃回森林里去了
2、觀看第二段課件
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開
3、觀看第三段課件
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開
4、觀看第四段課件
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開
三、音樂游戲
幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
《小兔乖乖》教案2
目標：
1. 掌握屈漆團身走路的技能。
2. 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3. 會雙腳向前行進跳。
準備：
1. 紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2. 小圖的頭飾若干。
過程：
一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
二.做運動，幼兒分散站立。
1. 孩子們，找一個位置站站好。
2. 握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預備練習。
1. 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2. 看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的`動作(輕。穩)
3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙
放在體前。)
4. 媽媽帶領小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回
來才可以開門。
a. 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b. 走過土坡，繼續向前跳。
c. 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉了一圈走了。)
d. 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應)看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡單描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到
大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們
了，然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
三.游戲。
1. 教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。
2. 教師根據幼兒的游戲情況進行總結。
3. 再次游戲。
“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇�？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎?
四.放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
《小兔乖乖》教案3
活動目標
1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。
2、 通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識3、 樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動過程
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
�。ǘ┓侄涡蕾p，理解內容，學習對話。
1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的'？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
《小兔乖乖》教案4
目標：
能用簡短語言講述自己的發現，能積極參與活動，體驗探索的樂趣。
材料準備：
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過程：
一、情景導入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。
T：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那你們來當兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。
T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們人呢）
T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。
T：看看那我能不能把它變出來。
4、操作講解：
T：輕輕地撕下中間一塊（準備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！
兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）
邊操作邊知道輔助（回到座位）。
小結：小朋友真能干，做的小兔子真可愛（看2—3個作品）。
�。ê托⊥米哟騻�招呼）
二、探索如何讓小兔子站起來：
T：可是小兔子們好像有點不高興，為什么？我來問問。哦，原來我們做的`小兔站不起來，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？
第一次探索：
T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。（說說有什么）
小朋友探索，指導（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。
2、交流分享：
T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了）
�。ɡ蠋熃榻B幾種方法）
T：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。
小結：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。
第二次探索
邊操作，邊輔助（用簡單語言講一講）
T：這一次，小兔寶寶們全都站起來了，他們高興了。
（2—3個說說不同方式站立）
小結：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩穩地站起來了，你們聽到兔寶寶說謝謝你們（不用謝）。
延伸：
兔寶寶游戲
《小兔乖乖》教案5
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內容時要以孩子熟悉的已有生活經驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內容來讓幼兒欣賞。
根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要為依據，我為本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。
1、在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。
2、能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
3、培養遇到困難不害怕，主動想辦法。根據目標，我將活動的重點放在在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。難點是能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
圍繞著目標，我設計了五個教學環節：1、以律動形式進入教室導入活動。活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發吧！"
在這一環節中，我利用幼兒日常生活中的經驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學習音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復傾聽音樂，進一步熟悉音樂旋律，歌詞內容，既避免生硬教唱的教學方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點（2）請幼兒第二次聽樂曲學唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養了對樂曲節奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學唱。
3、傾聽音樂，聯想音樂情景。
�。�1）請幼兒討論:風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?
�。�2）請幼兒聽歌曲和狼的'音樂進行聯想。
為激發幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發聯想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽有關狼的音樂并進行聯想為接下來的游戲創造條件。
4、嘗試創編簡單音樂游戲。
這兩個環節是本次活動的難點，主要是引導幼兒聯想音樂情景，自編、自創游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，體現幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗游戲的快樂
活動反思：
如今，倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人"，因此本次活動意在打破傳統單一的教學模式，以幼兒的自主學習為活動設計的主導思想，創設自主的學習環境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。
《小兔乖乖》教案6
目標：
1、能積極主動的參與體育活動，練習四散跑。
2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
準備：
1、“蘿卜”教具(數量為幼兒人數的.兩倍)。
2、場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3、小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。
4、場地布置
指導：
一、開始部分
1、教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。
2、準備操：邊念兒歌邊活動身體。“早上天氣真正好，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。
二、基本部分
1、游戲：種蘿卜
(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。
師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)
師：孩子們，如果大灰狼來了，我們應該怎么樣?(逃跑、躲起來)
(2)示范跑：請2-3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要注意什么?
(3)教師講解：很多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開。
(4)音樂起，“大灰狼”出現了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)
2、游戲：給蘿卜澆水
師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼”再次出現，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護小兔，邊給予指導(快跑，跑的時候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進行兩次)
3、游戲：收蘿卜。
蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜�！按蠡依恰庇殖霈F了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。
三、結束部分
1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)
2、音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。
《小兔乖乖》教案7
一、活動目標
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來表現歌曲
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
二、重點與難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
三、材料及環境創設
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
四、設計思路
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現力。
五、活動流程
欣賞——創造——表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。；文。章出自屈，老師教。案網]其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的`表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……
這一創造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現
�。�1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。
�。�3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的欲望。
教學反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
《小兔乖乖》教案8
一、設計意圖
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。
二、活動目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”
三、活動準備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
四、活動過程
�。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适�，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。
師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。
（二）出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）
2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”
�。ǔ霈F門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）
3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）
5、（出現大灰狼不見了。）師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）
（三）出現大老虎
1、傳來敲門聲。
師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）“我們問問它�！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）
3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。
4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開不開門？”
引導幼兒學說相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
�。ㄟ^渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）
（四）兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）
3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）
活動反思：
語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳的故事，在活動前教學設計上，我就以先第一遍聽故事，第二遍看圖聽故事，然后進行有效提問，如:故事的名字?故事中有誰?發生的故事情節進行有效提問，再進行安全教育來進行小結。
在進行教學活動時，和我預計的一樣，由于我班幼兒的傾聽習慣較好，因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時，有了圖片的'出現，我臉上的表情和動作對故事的發展也有起伏的`表現，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習慣的基礎，孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個，是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛。”好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發展的主線，孩子們時而用溫柔的聲音學兔媽媽唱歌，時而學大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經能跟著故事學說簡單而重復的話了，歌曲更是一起演唱，教室內很是熱鬧。
針對現在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現象，接下來的環節，我就開始設置情景游戲:請小朋友在家，我當陌生人來敲門，說是“媽媽的朋友，媽媽在樓下等你，你快開門，跟我走吧!”可喜的是，孩子們全都說“不開不開我不開”;一計不成，再來一計，現在在公園里和媽媽走丟了，“小朋友，快過來，我給你一顆糖，我帶你去找媽媽。”孩子們堅決地對我說“我就在這里等媽媽�！比绱撕秃⒆觽儊砹藥状味分嵌酚碌挠螒�，其中一次把ipad也用上了，我們的孩子們都表示不開門。
由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現狀水平比較了解。因此，活動的實施和預設幾乎相同。故事的人物、情節、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達成本次教學目標。
《小兔乖乖》教案9
活動設計背景
小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。
活動目標
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。
3、在表現歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現歌曲。
活動準備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動
(一)出示小兔子頭飾，引發幼兒興趣
1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎?
(播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。)
(二)學習歌曲
1、幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。
(三)讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。
(四)小結
大灰狼是好人嗎?你一個人在家的時候給陌生人開門嗎?
教學反思
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒做做不同的表情。
反思
因為在平時的生活中，幼兒對小兔子還是比較熟悉的，小兔子形象可愛，特征明顯，特別是有著白的毛，雪白雪白很受幼兒的歡迎。所以當我講到小兔子時，小朋友都對它表現出濃厚的興趣，通過這次活動，我的感觸很深：
1.活動中我精心設置了背景，讓幼兒深入到意境中。通過設置情景我覺得對幼兒學習的好處很多。輕松自由的氛圍，才能讓.幼兒在沒有精神壓力的情況下,在心理上感到安全放松時,才會大膽地開口說話,充分表現其天真無邪的天性,才可以促進幼兒語言的發展。因此，在《小兔乖乖》,這一活動我始終提供著一個輕松的學習氛圍,用甜美的聲音,燦爛的笑容,像陽光般溫暖著孩子的心靈,營造了一鐘民主、生動、活潑的學習環境,用點頭、撫摸、擁抱、豎起大拇指等支持、鼓勵、肯定幼兒,使幼兒的自尊心得到了滿足,并且增進了幼兒的自信心。
2.活動中我注重情感交流。
(1)語言的交流，由于是小班幼兒，他們剛入園，有一部分平時在家不講普通話，有時我講的話，他們聽后反應很慢，找到原因后，我就針對實際情況，放慢速度，一個一個字，始終保持口齒清楚。在講此故事時我就一句一句放慢速度，我發現幼兒都個個睜大了眼睛，很認真的聽我講述，我覺得我和他們之間的感情很融洽。
(2)身體語言的交流，由于幼兒年齡小，在家常常依偎在父母的懷抱里，尋找一種親昵、安全的感覺。在他們能回答出我的問題時，我毫不吝嗇的給他們一個擁抱，一個撫摩。在活動中，陳琳元小朋友，剛開始不愿意站起來回答問題，后來我就走到她的身邊，握住她的手鼓勵她說：你一定能回答出來，老師相信你!當她愿意開口說時，我又給了她一個擁抱。她的臉上綻放出了無比開心的笑容。
(3)共同參與活動。我們常說，要與孩子一起參與活動，成為孩子中的一員，才能使孩子感受到你與他的平等，才能產生一種親和力。在讓幼兒熟悉故事后，在活動的最后一個環節，我帶領他們進行了表演活動，我扮演了大灰狼，他們扮演小兔子，雖然他們在這其中說的話不完整，不連貫，但是他們很樂意參與表演。因為有了我的參與，他們也表現的很自信，很大膽。而此時的我已不是一個威嚴的老師，而是孩子的玩伴了。親密無間的關系，能使孩子更加的信任你，彼此之間就架起了一座溝通的橋梁。
3.面向全體幼兒進行賞識教育，我們教育者面對的是一群受教育者--全班幼兒，而不是單個的.個體，賞識表揚的手段要面對全體幼兒，讓每個幼兒都有經常受到表揚獎勵的機會，教師要用心去愛每個幼兒。特別是剛入園的幼兒，他們都希望得到老師的喜歡和愛護，如果他喜歡上了我們老師，那么不會在吵鬧著不來上幼兒園。如人都是愿意受到別人的肯定和贊許的，何況是幼兒?教師的一句表揚有時會影響一個人一生的發展，幼兒都是希望得到老師的關注和關愛的。我覺得教師的表揚就是對幼兒的肯定和期待，我們每一位教育者都要有一顆博大的愛心，用心地教育每一個幼兒，無論是調皮的、文靜的;還是漂亮的、不漂亮的，多表揚獎勵，多肯定贊美。在活動中，只要是能安靜傾聽的，或者是上課愿意舉手說的，不管是對是錯，已經是很不錯了，我就給予了他們表揚，從而來影響其他幼兒以后活動中表現的更大膽，更出色。
《小兔乖乖》教案10
目標：
1、 在多次感受和學句，學表演的基礎上要求人人初步會表演。
2、 激發幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、 使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。
準備：場景，道具
過程：
一、 激發興趣，交代任務
聽過了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學習表演好嗎？
二、 幼兒學習表演
1、 小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、 集體說一說，做一做。
三、 請能力強的孩子表演
要求：1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。
2、 演員認真表演，小觀眾安靜認真地看。
四、 講評
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的`話。
表演游戲《小兔乖乖》
目標：
1、 在多次感受和學句，學表演的基礎上要求人人初步會表演。
2、 激發幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、 使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。
準備：場景，道具
過程：
一、 激發興趣，交代任務。
聽過了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學習表演好嗎？
二、 幼兒學習表演。
1、 小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、 集體說一說，做一做。
三、 請能力強的孩子表演。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。
2、 演員認真表演，小觀眾安靜認真地看。
四、 講評
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。
《小兔乖乖》教案11
活動目標：
1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。
2、能根據音樂的提示，來表現小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節。
3、通過活動，引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣。
活動準備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂磁帶。
3、蘑菇若干個。
4、松樹林場景。
活動過程：
一、開始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧!”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好!點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶�！�
2、聽音樂做動作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發現?”
2、練習動作
“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發現。
小班體育活動小兔乖乖的教案5
活動目標：
1.學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2.錄音機、磁帶。
3.布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動過程：
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二.準備運動
1.師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”
做準備活動《兔子舞》。
2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳。
1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。
3.發現兔跳的'動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地�！�
4.幼兒在原地跳一跳。
5.剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得
6.分角色練習。
師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來�！�
四.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里�！�
2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協調的幼兒指導。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五.放松、結束。
師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧�，F在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
《小兔乖乖》教案12
設計意圖
幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。
活動目標
能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。
能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備
經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節物質準備：
（1）狼、 兔子頭飾若干
�。�2）音樂《小兔子乖乖》
活動過程
1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發幼兒活動的興趣。
引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？
再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門。現在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法：
1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的.聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。
3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。
活動延伸
把狼、 兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。
《小兔乖乖》教案13
活動一雙語故事表演《小兔乖乖》
目標：
1、初步了解故事主要內容，能對故事產生濃厚興趣。
2、養成認真觀看表演的好習慣。
準備：
1、英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應的服飾、道具。
2、根據故事情節選擇合適的材料和場景。
過程：
1、兩位教師分別運用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。
2、每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達勝利的喜悅。
活動二小白兔打敗大灰狼
目標：
1、進一步熟悉故事，理解主題。
2、通過討論、交流，體驗相互學習、合作學習的快樂。
準備：
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機或電腦等。
過程：
1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？
2、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。
3、教師小結：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。
活動三建構小兔的“家”
目標：
1、讓幼兒關注自己的家，如家的空間、大小、布局、設施等。
2、啟發幼兒根據已有經驗為小兔設計、建構一個“家”，培養裝飾、布局的能力。
3、學習相關的數學概念。
準備：
1、提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。
2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。
過程：
1、引導幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構“家”的想法。
2、讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3、讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構小兔的“家”。
活動延伸：
1、建構其他小動物的家，開展多樣的角色游戲。
2、可繼續布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。
活動四表演故事
目標：
1、學習表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的.能力。
2、體驗角色扮演和游戲的快樂。
準備：
1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。
2、小兔的“家”及森林背景。
過程：
1、教師運用英語或漢語進行示范表演。
2、讓幼兒嘗試進行角色分配，學習表演。
3、鼓勵幼兒自主地開展表演活動，學習合作。
活動五看大書講述故事
目標：
1、能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。
2、養成良好的閱讀習慣。
準備：
本書一本、錄音機、錄音帶。
過程：
1、邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。
2、隨教師一起看大書講述故事。
3、邊講述故事，邊表演動作。
活動六創編活動
目標：
1、發展想像力、創造力、語言組織能力。
2、學習自我保護的方法。
準備：
故事圖片。
過程：
1、以故事引入，激發幼兒的創編興趣。
2、提示幼兒自由討論有關創編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會發生什么事？如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時遇到了兇猛的大老虎會發生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么辦？
3、引導幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。
4、結合幼兒的生活經驗，引導幼兒學習一些相關的避險常識與方法。
活動七觀察兔子
目標：
1、認識兔子的外形特征、生活習性，激發對兔子的喜愛之情。
2、培養有序觀察事物的習慣。
準備：
1、在園內飼養兔子。
2、照相機或攝像機。
過程：
1、在飼養角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作，教師可同時拍攝一些相關的照片（或攝像）。
2、啟發幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。
3、讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進一步感知兔子的外形特征和生活習性。
4、邊做動作，邊學習兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩）。
活動八家庭調查活動
目標：
1、充分利用家長資源收集信息，同時讓家長參與教育活動。
2、讓幼兒在家長指導與合作下獲得更多的知識與經驗，并初步學習有關調查、研究的學習方法。
活動要求：
1、家長和幼兒一起查閱相關的圖片、音像資料，共同討論有關兔子的知識與問題。
2、盡可能地填寫調查表（如下），并在最短的時間內反饋給教師。
3、在日常生活中引導幼兒關注周圍事物。
《可愛的小兔》調查表
調查項目小白兔大灰狼
生活在什么地方
（居住環境）
吃什么東西
�。ㄊ澄飦碓矗�
怎樣走路
�。ɑ顒臃绞剑�
聲音是怎么樣的
�。ń新暎�
有什么本領
（特殊本領）
怎樣生寶寶
�。ǚ敝撤绞剑�
它的朋友有哪些
它的敵人是誰
�。ㄌ鞌常�
給幼兒帶回相關的
圖片、圖書、實物
活動九研習小兔
目標：學習制定“研習方案”，培養合作習慣和任務意識。
準備：
1、家長調查表，相關的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。
2、設計相關的圖表和操作卡供數學活動用。
過程：
活動（一）經驗交流
1、請幼兒介紹與家長一起搞調查的經歷。
2、引導幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實物、圖書等。
3、向幼兒介紹部分調查表的內容。
4、教師介紹自己調查的過程和結果，并展示相關資料。
5、將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類（如下）、計數、布置一個“小兔資料館”，鼓勵幼兒今后不斷補充材料，使之完善。
活動（二）制訂學習方案
1、根據調查的情況，引導幼兒通過討論，確定研究兔子的哪幾個方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。
2、采用多種活動形式，解決以上問題。
�、偻ㄟ^談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動以及“對應找食物”的游戲，鞏固這方面的經驗。
②講述一個關于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動物，會經常受到兇猛動物的威脅。
③討論兔子是怎么走路的，并學習律動“兔跳”和《問答歌》（附后）。
�、芡ㄟ^看科教片、聽故事或長期的觀察飼養活動，獲得有關兔子生寶寶的知識與經驗。
建議：
1、這兩個活動可根據實際情況分幾次進行，并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學習，并解決幼兒提出的問題。
2、可制作一些相關的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。
附：問答歌
小白兔，我問你，
為什么，你蹦蹦跳跳愛淘氣？
小朋友，別著急，請你把我看仔細，
身上長著四條腿，長短不是一般齊。
前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳多神氣，
蹦得快，跳得遠，不信你來比一比。
活動十操作講述活動
目標：
利用墻飾背景、圖卡進行對應講述，發展口語能力。
準備：
1、森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。
2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。
過程：
1、激發幼兒布置森林壁畫的愿望。
2、指導幼兒自主選擇、組合，運用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。
3、鼓勵幼兒在大幅壁畫前，分別運用英語、漢語操作圖卡講述故事或創編故事。
《小兔乖乖》教案14
活動目標：
1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。
2、 通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識
3、 樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備：
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動過程：
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣賞，理解內容，學習對話。
1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的.時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言
2、第二天發生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護
教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
《小兔乖乖》教案15
一、設計思路
喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據教材及幼兒興趣，我設計了有關小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時，孩子們經常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發現，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學習內容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結合游戲進一步表達對小兔的喜愛。
二、活動目標
1、喜歡裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。
2、樂意表達對小兔的喜愛。
三、活動準備
活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數相等的圈、音樂磁帶。
四、活動過程
1、激發興趣，觀看課件
�。�1）剛才，我們和那個小動物在一起�。浚ㄐ⊥茫�
（2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）
�。ㄕ故菊n件）
�。�3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？
（引導幼兒自由講述：我喜歡小兔的------）
�。�4）你們都那么喜歡小兔，那我們來打扮打扮，做可愛的小兔好嗎？
�。�5）我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）
2、裝扮小兔
�。�1）小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳（老師用語言、動作引導幼兒一起講述）
�。�2）老師準備了許多可以用來打扮成小兔的東
西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------（教師出示幾種）
你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的.兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
�。ㄌ嵝眩喝ゴ虬绲臅r候，把坐的小凳子放在這兒）
（3）幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。
�。ǚ疟尘耙魳�，老師個別指導，幫助有困難的幼兒完成裝扮）
（4）對有創意的裝扮及時表揚、鼓勵
�。�5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶
�。ㄒ龑аb扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺------）
�。�6）老師集體講評
�。�7）我的兔寶寶們都打扮好了，真可愛！媽媽真喜歡你們！你們愿意跟媽媽到草地上做游戲嗎？
3、游戲：小兔找山洞
�。�1）兔寶寶們，你們看，那邊有許多山洞，我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎？這個山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？
�。�2）幼兒邊念兒歌邊做動作
小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。
當兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進入圈內。
�。�3）現在，每個山洞里有幾只兔寶寶啊？
�。�4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？（幼兒自由講述）
�。�5）是小兔多還是山洞多？多幾只？
�。�6）有一只小兔沒山洞怎么辦？（幼兒自由討論）
�。�7）根據幼兒的回答，增加圈的數量，再次游戲。
�。�8）這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！
�。�9）我們已經玩了很長時間了，自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。
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