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比尾巴教案

時(shí)間：2022-08-29 08:16:51 教案我要投稿

比尾巴教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的比尾巴教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

比尾巴教案

　　一、教材說明

　　這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

　　兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。

　　這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。

　　二、教學(xué)要求

　　1比鮮12個(gè)生字，會(huì)寫"云、公、車"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫"斜鉤"和3個(gè)偏旁"矢、八、鳥"。

　　2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3繃私庖恍物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　四、媒體使用.課件

　　五、教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫。會(huì)寫"云、公、車"。

　　二、教學(xué)過程

　　(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字

　　1苯裉歟森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢?

　　2苯淌Φ碧冒迨榭翁狻Ｒ導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"比尾巴"三個(gè)生字。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1苯淌Ψ抖寥文。

　　2鼻臚學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

　　3鼻臚學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

　　4彼愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

　　5小組比賽，你問我答。

　　6逼酪欏⑻致郟指導(dǎo)朗讀問句。

　　（三）認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字

　　1（.課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)。

　　2學(xué)寫"云、公、車"。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處："云"字第二筆橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，落在橫中線上；"公"上面的"八"的開口度要適中；"車"最后一筆"丨"要壓在豎中線上。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

　　2了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)

　　1、根據(jù).課件，逐句認(rèn)讀兒歌。

　　2、卡片認(rèn)讀詞語

　　比尾巴長(zhǎng)短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

　　（二）細(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

　　1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴?它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　2、小組交流、討論。