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數字“7”教案

時間:2022-10-19 10:16:26 曉怡 教案 我要投稿

數字“7”教案(通用18篇)

  作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的數字“7”教案,歡迎大家分享。

數字“7”教案(通用18篇)

  數字“7”教案 篇1

  一、目標

  1.認識數字6、7,知道它們能表示相應的數量。

  2.能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內的數量。

  3.通過多種游戲,鞏固對數字6、7的認識,體會數字的樂趣。

  二、準備

  1.大數卡1至7各一張。

  2.掛圖(草地上有6只雞和條蟲),一只小雞和一條蟲。

  3.“數字寶寶回家”游戲道具(房子,實物卡片,數字等)。

  三、過程

  1.復習數字1~5。

  老師:今天啊,老師請來了數字寶寶,小朋友看看都有誰啊?(教師逐一出示數卡)現在啊,老師來和你們做個游戲,請小朋友先把眼睛蒙起來。(拿走數字4,5)

  老師:好,小朋友,現在看看,誰不見了啊?

  2.認識數字6和7

  ⑴認識數字6

  ① 出示掛圖。

  老師:哦,原來啊數字寶寶4和5來到了草地上,看看草地邊上有幾只小雞呀?我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6,一共有6只小雞。那一只小雞吃一條蟲子,草地上有幾條蟲子呢?恩,一共有6條蟲。

  老師:6只小雞和6條蟲子我們可以用數字幾來表示啊?(一起說可以用6表示)

  ② 老師:6除了表示6只小雞和6條蟲子,還可以表示什么呀?小朋友動動你們的小腦筋,舉手告訴老師。(幼兒自由回答,鼓勵并表達回答正確的.幼兒。)

  ⑵認識數字7

  老師:老師剛剛啊收集了大家的魔力,現在要開始變魔術了,請小朋友們用手擋住自己的小眼睛,不許偷看哦!(老師在圖上再添上一只小雞和一條蟲子)

  老師:1、2、3,變。小朋友看看,現在草地上有幾只小雞?幾條蟲子啦?自己數在心里,等等告訴老師。一起說,有7只小雞,7條蟲子。

  提問:7只小雞和7條蟲子可以用數字幾來表示?一起說,可以用數字7來表示。

  老師:我們一起用手來擺擺看數字7。

  3.鞏固對數字6、7的認識

  老師:今天啊我們的數字寶玩的真開心,可是他們有點累了,想回家了。數字寶寶住在哪里呢?請小朋友來找找看呢!

  游戲:數字寶寶回家

  老師:小朋友走到房子面前,先用你的小手數數看,有幾個東西就把數字寶寶插在下面的格子里。

  老師:我們來看看小朋友送的對不對呢?

  老師:謝謝小朋友們送數字寶寶回家。小朋友們今天開心嗎?(開心。)好,下次我們再請別的數字寶寶來做游戲吧。好,現在下課了!

  數字“7”教案 篇2

  教學目標:

  1、復習1—7的數字,能認讀數字點卡。能手口一致地點數。

  2、知道6添上一個是7。

  3、能給數字正確排序,復習相鄰數。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  1、1—7的數字點卡若干。

  2、白雪公主的面具7個,小熊的面具7個。

  活動過程:

  一、導入:今天,我們班來了一些數字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數字寶寶。

  1、出示數字卡片,讓小朋友們認讀2、請出六位戴面具的白雪公主,請小朋友數一數,臺上來了幾位白雪公主?(6位)再請上一位,一共是多少位?(7位)師強調:6個添上一個是7請出6只小熊,請小朋友數一數,臺上來了幾只小熊?(6只)再請上來只,現在一共是幾只小熊?(7只)師強調:6添上1是7。

  二:數字寶寶說:小朋友們都很棒,能夠正確地認識1—7的數字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

  老師任意出示1—7的數字卡片,請小朋友們拿出相應數量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請擺對的.小朋友當小組長去檢查,幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數量。

  這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表揚一下一部分富有創意的圖案。

  三、數字寶寶玩累了,想回家了。請小朋友們幫它們排排隊:

  1、填出相鄰數:出示題目在黑板上:

  活動反思:

  正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數,而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內的數量。也就是說,教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調動幼兒學習的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件,優美的動畫配以輕快的音樂,充分調動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

  數字“7”教案 篇3

  活動目標

  1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

  2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

  3.引發幼兒學習數字7的興趣。

  4.提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動過程

  一游戲捕魚

  ⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

  ⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

  ⒊集體送魚。

  二認識數字7

  ⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

  ⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

  ㈢游戲貓捉老鼠

  ⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的`方法抓身上幼個點子的老鼠。

  ⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)教學反思:

  3學前班數學教案:學習7的加法

  活動目標

  1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

  2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

  3、積極探索數學活動,樂于講述探索結果。

  活動準備:

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

  活動重點:

  看圖學習7的加法活動難點:能根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式活動過程:

  一、開火車:復習7的組成師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

  二、情境感知--登城堡:看圖學習7的加法

  1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

  4、總結:

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,看誰能先找出來?"師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?

  小百科:7,阿拉伯數字,是6與8之間的自然數、第四個質數。

  數字“7”教案 篇4

  活動目標

  1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

  2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的`參加小組活動的習慣。

  3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動過程

  (一)游戲捕魚

  1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

  2、個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

  3、集體送魚。

  (二)認識數字7

  1、教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

  2、教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

  (三)游戲貓捉老鼠

  1、教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

  2、幼兒操作

  (四)聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

  數字“7”教案 篇5

  活動目標

  1、感知數字6、7所表示的實際意義。

  2、能手口一致地點數6、7,說出總數。

  3、體驗數學活動的樂趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  1、教具準備:電子白板教學課件。

  2、學具準備:

  (1)電子白板游戲課件;

  (2)操作準備:第一組:數物對應游戲(數物拼板若干);第二組:在數字旁邊印相應數量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組:數、點、物的對應游戲(貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

  活動過程

  1、順數接龍游戲,復習1—20的數數。

  請幼兒從1往下順次接數下去,一直數到20為止,一輪結束后,繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。

  2、觀看電子白板課件,學習認讀數字6、7。

  (1)學習6的形成,認讀數字“6”。

  教師點出森林圖課件(有六棵樹,樹上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七塊小石頭),師:“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子,今天天氣特別晴朗,它們出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。

  提問:“來了幾只猴子?”請幼兒手口一致地點數(1、2、3、4、5),并說出總數“五只小猴子。”使幼兒明白數到最后的一個數,就表示所數物體的總數。

  師:“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊),提問:“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問:“現在有只猴子?”點數后,說出

  總數“現在有六只小猴子。”

  提問:六只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚,點出6的點卡。

  提問:六只猴子可以用數字幾來表示?幼兒回答后教師表揚,點出數字“6”,請幼兒一起讀一讀。

  提問:6里面有幾個1?啟發幼兒說出6里面有六個“1”,六個“1”合起來就是6。

  提問:數字“6”像什么?引導幼兒感知數字“6”的形狀特點:數字“6”像老師的口哨,有一個大的肚皮、長長的脖子。(點出口哨圖片)

  提問:森林里還有什么東西也是六個?數字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個別集體前回答,使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

  教師小結:我們認識了6,知道了6里面有六個“1”,六個“1”合起來就是6,任何六樣東西都可以用數字“6”來表示,數字“6”可以表示6樣任何東西。

  對于數字6,你們有什么問題嗎?

  (2)學習7的形成,認讀數字“7”。

  師:“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊),提問:“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問:“現在有只猴子?”點數后,說出總數“現在有七只小猴子。”

  提問:七只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚,點出7的點卡。

  提問七只猴子可以用數字幾來表示?幼兒回答后教師表揚,點出數字7,請幼兒一起讀一讀。

  提問:7里面有幾個1?啟發幼兒說出7里面有七個“1”,七個“1”合起來就是7。

  提問:數字“7”像什么?引導幼兒感知數字“7”的形狀特點:數字“7”像老爺爺的拐杖。

  提問:森林里還有什么東西也是七個?數字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個別集體前回答,使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

  教師小結:我們又認識了數字7,知道了7里面有七個“1”,七個“1”合起來就是7,任何七樣東西都可以用數字“7”來表示,數字“7”可以表示7樣任何東西。

  對于數字7,你們有什么問題嗎?

  3、電子白板游戲:送禮物。鞏固對6、7數量的感知。

  我們給小動物送它們愛吃的食物,請按動物的數量送給它們。

  4、分組操作活動。

  第一組:數物對應游戲。

  第二組:在數字旁邊印相應數量的.印章畫。

  第三組:數、點、物的對應游戲。

  (鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩,玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙)

  5、交流小結,收拾學具。

  請幼兒交流自己玩的游戲,教師簡單評價幼兒學習情況。

  (用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具)

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

  數字“7”教案 篇6

  活動目標:

  1.認識數字6、7,知道它們表示的實際意義。

  2.感知7以內的數量,學習看數字涂顏色。

  3.能認真傾聽同伴發言,并能獨立地進行操作活動。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  認識數字6、7,知道數字和數量的關系。

  活動難點:

  理解數字6、7的意義。

  活動準備:

  1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數字3、4、5、6、7。

  2.學具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。

  活動過程:

  一、游戲導入:“看數字拍手”

  數字是幾,就拍幾下手,并說出:數字幾,我拍了幾下。

  二、認識數字6、7

  1.回憶數字3、4、5

  師:小朋友們,黃老師發現了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

  師:請你來數一數,每棵果樹上分別有幾個水果。

  3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示,4只梨用數字4表示。

  2.認識數字6

  師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會是什么數呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)

  師:原來是一棵橘子樹呀!快來數一數,樹上有幾個橘子呢?(6個)

  師:6個橘子可以用數字幾表示?(數字6)

  師:6像什么呀?(口哨)

  師:數字6可以表示這棵樹上的6個橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

  小結:數字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發現了,不管是什么東西,只要是6個都可以用數字6來表示,我說的對不對呀?

  3.認識數字7

  師:看看,現在樹上又多出來一個橘子了,那是幾個了?還是6個嗎?

  師:7個橘子應該用數字幾來表示了?(數字7)

  師:7像什么?(鐮刀)

  師:7可以表示什么?(7個小朋友、7把調羹等等)

  小結:數字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數量是7,都可以用7來表示。

  三、操作活動

  1.鞏固數字6、7的認識

  出示圖片,請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色。

  2.看數字涂格子

  老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數字,能力強的'幼兒完成學習任務。

  四、活動評析

  師幼一起找出錯誤,加以改正,并表揚做得好的幼兒。

  五、教師總結

  今天我們認識了數字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

  手指游戲,結束活動。

  幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ,應適時的加以引導。

  幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

  數字“7”教案 篇7

  活動目標

  1、認識數字6、7,知道它們表示的實際意義。

  2、能目測感知7以內的數量,學習看數字涂顏色。

  3、能認真傾聽同伴發言,并能獨立地進行操作活動。

  活動準備

  1、背景圖:草地、池塘(草地上有6只貓,池塘里有6條魚)

  教具:貓、魚各一。數字6、7。

  2、學具:幼兒用書第25頁,蠟筆每人一份。

  活動過程

  (一)復習數字4、5

  游戲:“看誰拍得對”

  老師分別出示數字4和5,要求幼兒先讀出數字,然后請幼兒看著數字拍手,逐步引導幼兒拍肩、拍腿,比比誰拍得對,鞏固認識數字4、5。

  (二)認識數字6、7

  1、認識數字6

  ①出示背景圖,老師說:“小朋友,草地上有幾只貓?一起來數一數。一只小貓吃一條魚,池塘里有幾條魚呢?”幼兒邊數邊回答。

  ②老師說:“對,6只貓和6條魚都可以用數字6來表示。”

  出示數字6,提問:“小朋友,你們看,6像什么呢?”

  “對,6像小勺子。”(幼兒齊讀兩遍)

  ③老師說:“6除了表示6只貓、6條魚,還可以表示什么呢?”

  ④幼兒自由回答,鼓勵、表揚回答正確的幼兒。

  2、認識數字7

  ①請小朋友閉上眼睛,老師在圖上添上一只小花貓、一條魚,讓幼兒說說現在有幾只貓、幾條魚了?

  ②老師:“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的?”

  啟發幼兒說出6添上1就是7

  ③老師:“7只貓、7條魚可以用什么數字來表示呢?”

  ④出示數字7,提問:“小朋友,你們看,7像什么?”

  “對,7像鐮刀。”(幼兒齊讀)

  ⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。

  (三)操作活動

  1、鞏固數字6、7的認識

  ①老師:“小朋友,請你們打開幼兒用書,翻到第25頁觀察圖片,說說圖上有什么?有多少?”

  ②請幼兒分別給數字是6、7的物體涂色。

  2、看數字涂格子

  啟發幼兒根據方格中的數字給相應的數量的方格涂上顏色。

  老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數字,能力強的`幼兒完成學習任務。

  (四)活動評析

  1、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業本。

  2、正確評價同伴的作業,表揚做得好的幼兒。

  (五)教師總結

  今天我們認識了數字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

  數字“7”教案 篇8

  活動目標:

  1.認識數字6、7,知道它們能表示相應數量的物體。

  2.通過目測正確感知7以內的數量,學習按數擺放實物。

  活動準備:

  《秋風》歌曲磁帶,實物樹葉若干,1—5點子卡片人手一張,寫有1—5數字的筐,數字6、7,實物卡片蘋果6個、橘子7個,幼兒連線操作卡人手一份。

  活動過程:

  一、歌曲引出課題

  播放歌曲《秋風》:小朋友,現在是什么季節?深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,今天我們要和樹葉玩游戲了,讓我們一起去撿樹葉吧,不過老師還有個小小的要求,我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數量相等。

  二、撿樹葉活動,感知5以內的數量

  1.幼兒拿小椅子底下的點子卡片,看看有幾個點子。

  2.按照點子數撿相應數量的樹葉,并把樹葉分別放進寫有1—5數字的筐子中去。

  教師:我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧!

  三、分水果,認識數字6、7,感知其所代表的.數量。

  師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  1.散亂出示蘋果和橘子圖片:誰來說說,都有些什么水果?

  2.請個別幼兒來把水果分類,分別放在兩個筐中。

  3.看一看,數一數,蘋果有幾個?6個蘋果可以用數字幾來表示?(出示數字6)看看6象什么?誰會用身體動作來表示6的樣子。

  4、數字6還可以表示那些東西?

  5、同樣方法認識7。(7個橘子)

  四、幼兒連線操作,鞏固認識6、7數量

  1.師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)

  2.幼兒操作,教師巡回指導。

  3.講評作業情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

  五、游戲:裝水果籃

  讓我們也來變成營養豐富的各種水果吧,我們來裝成一個水果籃,看看誰裝的好。

  老師念兒歌:水果大,水果甜,秋天的水果真豐富。裝啊裝,裝啊裝,許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。

  第二遍,老師念兒歌,要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

  活動延伸:

  在數學區讓幼兒操作連線,鞏固6、7的數量。

  數字“7”教案 篇9

  活動目標

  1、學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結果。

  2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字。

  3、會用語言講述操作過程。

  活動準備

  1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數字卡片1——7。

  2、學具:幼兒用書、鉛筆。

  活動過程

  1、集體活動。

  (1)復習碰球游戲。

  教師出示數字卡片5,與幼兒共同玩碰球游戲。

  教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

  幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。

  教師可以變換數字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

  (2)學習7的組成。

  ①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數,并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。

  ②讓幼兒數一數共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進行排序,就不易錯漏。

  ③帶領幼兒找一找前后數字的'排列關系,通過觀察感知并發現前后數字變化的規律:前面的數字逐漸變大,而后面的數字卻由大變小。

  2、操作活動。

  (1)依樣涂色進行7的分合,并記錄7的分合式。 引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。

  (2)看分合式填空。觀察點卡分合式,請你在方框內,畫出相應數量的圓點填寫分合式。

  (3)觀察數字7,學習在日字格中,正確地描寫數字。

  數字“7”教案 篇10

  【活動目標】

  1、在活動中培養幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語言表達能力和閱讀能力。

  2、培養在生活中熱愛學習,把生活和學習緊密聯系在一起。

  3、體驗數學集體游戲的快樂。

  4、初步培養觀察、比較和反應能力。

  【活動準備】

  數字卡片、多媒體課件

  【活動過程】

  1、律動《我愛你爸爸媽媽》

  2、復習7以內數

  參觀數字王國,數字王國的大門要敲3下才能開,數字王國的大門打開后,你都看見了什么?

  Y:三只長頸鹿用數字3表示

  Y:一頭大象用數字1表示

  S:小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會,舞臺上有6位小朋友在跳舞,又來了一位,現在是幾位呢?用數字幾表示?

  Y:舞臺上有6位小朋友,又來了1位,現在是7位,7個小朋友用數字7表示。

  S:我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?

  Y:還像拐杖,尺子

  3、數一數,有幾個填到括號里

  【活動延伸】

  S:在我們生活中,你在哪里見過數字7,說一說?

  Y:電話上、車牌上、衣服上等等

  S:老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片,我們一起來欣賞一下。

  教學反思:

  通過鞏固聯練習,大部分幼兒都能準確的'發音,以及數字7的書寫格式都能正確掌握,除個別的民族幼兒發音不準。在今后的教學中不但要教會寫數字7,而且還要教會如何把數字7寫得更漂亮。

  數字“7”教案 篇11

  活動目標

  1、復習鞏固7以內的數字、數數,感受數字的變化。

  2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  3、對生活中的數字感興趣,了解數字與人們現實生活中的聯系。

  活動準備

  1、教師布置的背景圖一張。

  2、人手一份1-7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內的實物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。

  3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數字的動物。

  活動過程

  一、導入活動

  1、教師:小朋友,我們來做一做手指游戲。

  2、教師和幼兒一起念:

  1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。

  4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。

  7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。

  10個數字真有趣,我們一起學習它。

  二、聽鈴鼓聲拿數字

  1、教師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,教師示范把數字卡片整齊的擺在桌子上。

  2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求:耳朵聽、心里數、手里拿。

  三、教師引導幼兒認識數字"7"并說說數字"7"像什么?

  可以表示什么?(請個別幼兒回答。)

  四、游戲《找朋友》,鞏固對7數量的正確判斷。

  1、幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的`小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。

  2、幼兒游戲,教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。

  3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

  五、游戲《打電話》

  森林里要開動物運動會,數字寶寶要通知所有的小動物來參加,怎樣來聯系小動物們呢?

  最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號碼的卡片,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數字),幼兒找出來。

  反復練習幾次。

  活動延伸:

  今天小朋友們真能干,完成了許多任務,可是數字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)

  現在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動)

  數字“7”教案 篇12

  1、使學生認識6、7;

  2、理解它們表示的.數量;

  3、會用手指頭表示6、7;

  4、會寫6和7。

  教學重、難點:

  寫6和7。

  教學準備:

  課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件

  教學時間:

  學習6—7 20分鐘,寫6、7 15分鐘,5分鐘互動

  教學過程:

  一、復習1、請生用手指表示1——5。

  2、請生用點點表示1——5。

  3、看點點表示數字。

  4、請生背數字兒歌。

  5、看圖填數字。

  6、按順序填順序

  二、新授

  1、這是數字幾?引出6(出示課件)。用點點怎么表示?誰會用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數數有幾只口哨?

  2、看看老師的手指是幾?引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨?誰還能數出7個其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數鐮刀。

  三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

  2、請生用點點表示數字。

  3、請生來帶讀數字。

  4、請生寫6、7。

  四、作業寫6和7各8排。

  教學反思:

  學生基本上上都會寫,但"7"有少數同學會寫反。

  數字“7”教案 篇13

  活動目標:

  1、認識數字6、7,知道他們表示的實際意義。

  2、能目測感知7以內的數量,學習按數擺放實物。

  3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5、有興趣參加數學活動。

  活動重難點:

  感知7以內的數量,知道他們表示的實際意義。

  活動準備:

  1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

  2、學具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。

  設計理念:

  幼兒園指導綱要指出:3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。

  本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的,幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題,有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來,并在生活中去發現數學問題、解決問題,從而發展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習,讓幼兒體會數學知識來源于生活應用于生活的基本理論。

  設計思路:

  復習數字1--5--認識數字6、7--連線操作,鞏固認識6、7數量

  教學過程:

  (一)復習數字1--5

  游戲:"看誰拍得對"

  師:深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

  老師分別出示樹葉(背后有數字),請幼兒讀出數字或拍手數字,鞏固認識數字1--5。

  【評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復習對數字1-5的認識,引導幼兒感知數量。】

  (二)認識數字6、7,感知其所代表的`數量。

  (1)認識數字6。

  秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?

  【評析:在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。】

  了解數字6的外形特征,知道其含義。教師出示數卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?

  (2)認識數字7。

  請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?

  在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

  教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示?

  教師出示數字7,引導幼兒觀察:數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?

  【評析:在孩子理解數字的實際意義后,讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示,真正做到了"玩中學,學中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。】

  (三)幼兒連線操作,鞏固認識6、7數量

  1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、講評作業情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

  【評析:有的孩子操作時是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導幼兒互相學習操作方法,總結經驗。這樣,既發展了孩子的語言發展能力,同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】

  教師根據操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

  【評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據活動的側重點來講評,不需面面俱到,但要針針見血。】

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

  數字“7”教案 篇14

  活動目標:

  1.學習并掌握7的分解和組成

  2.培養幼兒互相合作的能力

  3.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  活動準備:

  1.1-7數字卡片一套

  2.操作單每人一張

  3.畫筆(自備)

  活動過程:

  1.課前復習

  教師:小朋友你們已經學習了數字0-7,誰能按從小到大的順序把它們數一遍?

  教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數一遍?

  教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數中任意抽出兩個數比較大小你們會嗎?

  教師出示卡片,小朋友回答。

  教師:小朋友們真聰明!現在老師問問小朋友:學習的6的分解和組成還記得嗎?

  教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)

  2.涂一涂

  教師:6的分解和組成小朋友們掌握的'真好,今天老師帶領小朋友們一起學習魔幻的數字7的分解和組成。

  教師:老師為小朋友們準備了一張操作單,這張操作單上有點子圖,每排有7個圓點。

  教師:老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色,剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份,也就是把7分成了6和1。

  教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)

  教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)

  教師根據小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:

  教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?(引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點,用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)

  3對口令

  教師:現在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進行搶答,比比誰的反應快。

  教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?

  教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?

  教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?

  有效提問:1. 誰能按從小到大的順序把它們數一遍?

  2. 6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

  3. 哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

  4. 7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?

  有用詞匯:分解 組成

  活動建議:

  活動延伸:教師可以帶領幼兒進行數字7的正確書寫。

  活動反思:

  活動導入部分,我采用了兒歌的形式,引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度,不僅要記住從前往后的順序,還要清楚從后往前的位置排列,這對幼兒來說是一大挑戰,對幼兒也進行了記憶力的培養。在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,發揮教師的主導作用,引導.啟發幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動,給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果,讓他們在操作中獲得知識經驗,發展各種能力,培養興趣,達到目標,并且能進一步鞏固它。在教育過程中,幼兒積極參與活動,能按要求正確說出序數排列的順序。不足之處,孩子們互相講的過程中,不夠大膽,今后在這方面還需多加引導。

  數字“7”教案 篇15

  活動目標

  1、認識數字“7”及正確的發音。

  2、能正確書寫“7”的格式,能看圖寫數。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  教學重點、難點

  教學重點:知道數字“7”所代表的具體數量。

  教學難點:會用實際相同物體來表示數量“7”。

  活動準備

  數字歌音樂、神奇的手指歌音樂、若干手偶、多媒體課件、數字7、魔術道具。

  活動過程:

  一、律動:播放《神奇的手指歌》音樂,師幼共同完成。

  二、記憶猶新:播放《數字歌》音樂,復習幼兒在中班認識的數字,從而導入新課《學寫數字7》。

  三、教師板書:學寫數字7。

  四、激發興趣

  1、變魔術;通過教師變數字7,激發幼兒興趣,使幼兒的思維活躍起來,并且讓幼兒觀察老師變的是什么。

  2、幼兒回答正確后,老師在田字格中正確書寫數字7,幼兒拿出小手模仿老師書寫數字7。

  3、老師再次表演變魔術,讓幼兒猜一猜老師這次又會變什么,正確引導幼兒如何在田字格中寫下一個數字7。

  4、幼兒回答正確后,老師在田字格中正確書寫數字7。

  5、師幼摘蘋果:師幼共同來數一共摘了多少個蘋果。老師再次在田字格中寫數字7,且強調書寫數字7的正確格式。

  五、游戲

  1、老師拿出手偶,讓幼兒數一數并回答有多少個手偶?

  2、師幼共同選出最喜歡的'手偶進行找朋友(兩個手偶,激發幼兒尋找自己的好朋友),通過找朋友具體指導數量7及書寫7的正確格式。

  六、鞏固練習

  1、老師發給幼兒練習題,通過做練習,加強數字7在幼兒記憶中的印象和書寫格式。

  教學反思

  通過鞏固聯練習,大部分幼兒都能準確的發音,以及數字7的書寫格式都能正確掌握,除個別的民族幼兒發音不準。在今后的教學中不但要教會寫數字7,而且還要教會如何把數字7寫得更漂亮。

  數字“7”教案 篇16

  活動目標

  ⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

  ⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的.習慣。

  ⒊培養幼兒對數字的認識能力。

  ⒋積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  ⒌引發幼兒學習的興趣。

  活動準備

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動過程

  ㈠游戲捕魚

  ⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

  讓我們一起來釣魚吧!

  ⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

  ⒊集體送魚。

  ㈡認識數字7

  ⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

  ⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

  ㈢游戲貓捉老鼠

  ⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

  ⒉幼兒操作

  ㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

  活動反思

  通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

  數字“7”教案 篇17

  活動目標

  1、復習1-7的數字排序。

  2、正確感知7以內物體的數量。

  活動準備

  1、數量1-7的實物;

  2、分別寫有1-7的動物頭飾7種;

  3、1-7的數字卡每人一套;

  4、地上畫有各種寫上數字的圖形。

  活動過程

  一、復習數數1-7和1-7的排序。

  1、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。

  2、7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的數字說出1-7的排序,復習認識1-7。

  3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

  二、運用多種感官7感知以內的`數量。

  1、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數字,并伸出相應的手指。

  2、教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。

  3、游戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數字幾,有幾個人;正方形里的是數字幾,有幾人……。

  三、幼兒操作,復習點數1-7的物體。

  請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字涂色。

  數字“7”教案 篇18

  活動目標

  1.學習并認識數字7。

  2.逐步掌握數字的大小,學習正確判斷7以內數的多少,感受7以內數的實際意義。

  3.靈活運用點數的方法判斷事物的多少。

  活動準備:

  1.課件。

  2.7種動物貼片,每種動物數量從1開始遞增。

  3.香蕉卡片若干,每人一個魔法袋。

  4.1~7數字貼片。

  活動重點:

  認識數字7并運用點數的方法感受7以內數字的組成。

  活動難點:

  正確理解7以內數字組成的方法。

  活動過程:

  一、教師帶領幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。

  二、播放課件。

  教師:"小朋友們看,今天老師帶你們來到了森林里,因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。

  三、依次出示7種動物貼片和數字貼片。

  1.教師展示出1只小貓的貼片。教師:"小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦,是小貓,看看小貓有幾只?""嗯,一只小貓我們用數字寶寶幾表示?"教師出示數字1貼片。

  2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師:"小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦,原來是小鴨子啊。數數看小鴨子有幾只?對,有2只,那我們應該用數字寶寶幾表示?"教師出示數字2貼片。教師:"小朋友們數數看,小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。

  3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片,帶領幼兒復習1~6的數字,并引導幼兒說出數與數之間的關系。

  4.教師出示6個大象的`貼片。教師:"咦,小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數數看大象有幾只?咦,有6只大象,是不是和上面小兔子的個數一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲:"呀,誰在敲門?哈哈,原來是一只遲到的大象啊!小朋友們,仔細看,現在又來了一只大象,那現在大象有多少只了?1234567,哇,現在有7只大象,那我們應該用數字寶寶幾表示?對,用數字寶寶7表示!"6.教師出示數字7貼片并播放幻燈片數字7。教師:"小朋友們看,咱們的數字7寶寶像什么啊?"引導幼兒說出像鐮刀,教學兒歌"7像鐮刀割麥草"。

  四、幼兒操作,幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋,里面裝有6個香蕉卡片。

  1.教師:"小朋友們知道大象表演的節目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技,這個演出非常耗費體力,所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答,最后給出答案,大象最喜歡吃香蕉。

  2.教師:"小朋友們看你們的桌子上,老師給你們每人準備了一個魔法袋,我們拿起來說個咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"

  3.教師:"小朋友們,你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊,那小朋友們剛才數了大象有幾只啊?對,有7只大象,那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只大象吃了?"引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。

  4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師:"小朋友們看,你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子,那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片,有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。

  5.教師:"哎呀,有一只大象它跟老師講說它已經吃過飯了,它要先去擺放道具了,那小朋友們數數看,走掉一只大象還剩幾只大象啊?對,剩6只大象,那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對,需要6塊,而我們盤子里現在有幾塊?對,7塊,那我們應該取掉幾塊?是的,取掉1塊香蕉!"引導幼兒說出:"6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"

  五、數數看。

  1.播放課件,并把剛才取掉的一只大象放回來。教師:"好啦,小朋友們,剛才去擺放道具的大象已經回來了,咱們的小動物們也準備好了,讓我們一起去文藝晚會的現場看看我們能發現什么東西,然后來數數看哪些東西的個數是和我們新認識的數字寶寶7一樣。"

  2.依次展示幻燈片,引導幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"

  3.教師:"哇,這么多小動物準備了節目,咱們的小朋友是不是也有節目表演啊!好,咱們小朋友把學習了的數字帶到數字歌里表演送好不好!好,數字歌,小手準備!"

  六、將幼兒帶出活動場地,活動結束。

  小朋友看,小動物們有話跟你們講,哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會,讓咱們快點去看!走吧,把小板凳帶著我們快去看表演吧!

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