《數字7》小班教案（通用11篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《數字7》小班教案，希望對大家有所幫助。

　　《數字7》小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、感知數字6、7所表示的實際意義。

　　2、能手口一致地點數6、7，說出總數。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、教具準備:電子白板教學課件。

　　2、學具準備：

　　(1)電子白板游戲課件;

　　(2)操作準備：第一組：數物對應游戲(數物拼板若干);第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組：數、點、物的對應游戲(貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

　　活動過程

　　1、順數接龍游戲，復習1—20的數數。

　　請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。

　　2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。

　　(1)學習6的形成，認讀數字“6”。

　　教師點出森林圖課件(有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。

　　提問：“來了幾只猴子?”請幼兒手口一致地點數(1、2、3、4、5)，并說出總數“五只小猴子。”使幼兒明白數到最后的一個數，就表示所數物體的總數。

　　師：“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，提問：“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現在有只猴子?”點數后，說出

　　總數“現在有六只小猴子。”

　　提問：六只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。

　　提問：六只猴子可以用數字幾來表示?幼兒回答后教師表揚，點出數字“6”，請幼兒一起讀一讀。

　　提問：6里面有幾個1?啟發幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。

　　提問：數字“6”像什么?引導幼兒感知數字“6”的形狀特點：數字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。(點出口哨圖片)

　　提問：森林里還有什么東西也是六個?數字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的'個數。

　　教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。

　　對于數字6，你們有什么問題嗎?

　　(2)學習7的形成，認讀數字“7”。

　　師：“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，提問：“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現在有只猴子?”點數后，說出總數“現在有七只小猴子。”

　　提問：七只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。

　　提問七只猴子可以用數字幾來表示?幼兒回答后教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。

　　提問：7里面有幾個1?啟發幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。

　　提問：數字“7”像什么?引導幼兒感知數字“7”的形狀特點：數字“7”像老爺爺的拐杖。

　　提問：森林里還有什么東西也是七個?數字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

　　教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。

　　對于數字7，你們有什么問題嗎?

　　3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。

　　我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。

　　4、分組操作活動。

　　第一組：數物對應游戲。

　　第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫。

　　第三組：數、點、物的對應游戲。

　　(鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙)

　　5、交流小結，收拾學具。

　　請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。

　　(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具)

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　《數字7》小班教案 篇2

　　活動目標

　　１．能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　２．能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　３．激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　４．引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程

　　㈠ 游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　㈡認識數字7

　　⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的`方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

　　《數字7》小班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、在活動中培養幼兒的觀察力，注意力，思維力，想象力，語言表達能力和閱讀能力。

　　2、培養在生活中熱愛學習，把生活和學習緊密聯系在一起。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　【活動準備】

　　數字卡片、多媒體課件

　　【活動過程】

　　1、律動《我愛你爸爸媽媽》

　　2、復習7以內數

　　參觀數字王國，數字王國的大門要敲3下才能開，數字王國的大門打開后，你都看見了什么?

　　Y：三只長頸鹿用數字3表示

　　Y：一頭大象用數字1表示

　　S：小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會，舞臺上有6位小朋友在跳舞，又來了一位，現在是幾位呢?用數字幾表示?

　　Y：舞臺上有6位小朋友，又來了1位，現在是7位，7個小朋友用數字7表示。

　　S：我們今天就來學習數字7，7像鐮刀割青草，7還像什么?

　　Y：還像拐杖，尺子

　　3、數一數，有幾個填到括號里

　　【活動延伸】

　　S：在我們生活中，你在哪里見過數字7，說一說?

　　Y：電話上、車牌上、衣服上等等

　　S：老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片，我們一起來欣賞一下。

　　教學反思：

　　通過鞏固聯練習，大部分幼兒都能準確的發音，以及數字7的書寫格式都能正確掌握，除個別的`民族幼兒發音不準。在今后的教學中不但要教會寫數字7，而且還要教會如何把數字7寫得更漂亮。

　　《數字7》小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習并掌握7的分解和組成

　　2、培養幼兒互相合作的能力

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、1-7數字卡片一套

　　2、操作單每人一張

　　3、畫筆（自備）

　　活動過程：

　　1、課前復習

　　教師：小朋友你們已經學習了數字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數一遍？

　　教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數一遍？

　　教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數中任意抽出兩個數比較大小你們會嗎？

　　教師出示卡片，小朋友回答。

　　教師：小朋友們真聰明！現在老師問問小朋友：學習的6的分解和組成還記得嗎？

　　教師：6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

　　2、涂一涂

　　教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領小朋友們一起學習魔幻的數字7的分解和組成。

　　教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。

　　教師：老師把第一排中的'6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。

　　教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）

　　教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法）

　　教師根據小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：

　　教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？（引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……）

　　3、對口令

　　教師：現在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應快。

　　教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？

　　教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？

　　教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？

　　有效提問：

　　1、 誰能按從小到大的順序把它們數一遍？

　　2、 6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？

　　3、 哪位小朋友能說一說你分的不同分法？

　　4、 7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？

　　有用詞匯：分解  組成

　　活動建議：

　　活動延伸：教師可以帶領幼兒進行數字7的正確書寫。

　　活動反思：

　　活動導入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰，對幼兒也進行了記憶力的培養。在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用,引導、啟發幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口、動手、動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經驗，發展各種能力，培養興趣，達到目標，并且能進一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參與活動，能按要求正確說出序數排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導。

　　《數字7》小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

　　2、能目測感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。

　　3、能認真傾聽同伴發言，并能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　1、背景圖：草地、池塘(草地上有6只貓，池塘里有6條魚)

　　教具：貓、魚各一。數字6、7。

　　2、學具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

　　活動過程

　　（一）復習數字4、5

　　游戲：“看誰拍得對”

　　老師分別出示數字4和5，要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字拍手，逐步引導幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認識數字4、5。

　　（二）認識數字6、7

　　1、認識數字6

　　①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓?一起來數一數。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢?”幼兒邊數邊回答。

　　②老師說：“對，6只貓和6條魚都可以用數字6來表示。”

　　出示數字6，提問：“小朋友，你們看，6像什么呢?”

　　“對，6像小勺子。”(幼兒齊讀兩遍)

　　③老師說：“6除了表示6只貓、6條魚，還可以表示什么呢?”

　　④幼兒自由回答，鼓勵、表揚回答正確的幼兒。

　　2、認識數字7

　　①請小朋友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現在有幾只貓、幾條魚了?

　　②老師：“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的?”

　　啟發幼兒說出6添上1就是7

　　③老師：“7只貓、7條魚可以用什么數字來表示呢?”

　　④出示數字7，提問：“小朋友，你們看，7像什么?”

　　“對，7像鐮刀。”(幼兒齊讀)

　　⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。

　　（三）操作活動

　　1、鞏固數字6、7的認識

　　①老師：“小朋友，請你們打開幼兒用書，翻到第25頁觀察圖片，說說圖上有什么?有多少?”

　　②請幼兒分別給數字是6、7的物體涂色。

　　2、看數字涂格子

　　啟發幼兒根據方格中的數字給相應的`數量的方格涂上顏色。

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。

　　（四）活動評析

　　1、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業本。

　　2、正確評價同伴的作業，表揚做得好的幼兒。

　　（五）教師總結

　　今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

　　《數字7》小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。

　　2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

　　3、會用語言講述操作過程。

　　活動準備

　　1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1——7。

　　2、學具：幼兒用書、鉛筆。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　（1）復習碰球游戲。

　　教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩碰球游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

　　（2）學習7的組成。

　　①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　　②讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。

　　③帶領幼兒找一找前后數字的排列關系，通過觀察感知并發現前后數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而后面的數字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　　（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。 引導幼兒觀察圖上辣椒的`數量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　（2）看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

　　（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

　　《數字7》小班教案 篇7

　　教學目標

　　（一）通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6．7兩數，會讀、會寫這兩個數，并會用兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小，6、7的認識教案。

　　（二）在六、教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　（三）通過學生觀察、操作、表述，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。

　　教學重點、難點：認識6和7兩個數，并會用這兩個數表示物體個數、順序、位置、大小等

　　教學準備:計數器、課件、小棒、圖片、尺等。

　　教學過程:

　　(一）復習準備

　　1．復習數數。

　　我們已經學了0到5，誰能從0數到5，再從5數到0？（指名數、齊數、開火車數）

　　2．出示0——5六個數字卡片，讀數。

　　3．按順序讀數：（ ）2（ ）4（ ）。

　　（二）探索新知

　　1．創設情境，學習數數和認數。

　　（1）（出示第42頁的主題圖）請同學們看，圖上有什么？

　　（2）引導觀察，啟發思考。

　　請同學們數一數，圖上有多少人，有多少桌子、椅子？

　　你是怎樣數教室里的人數的？那你又是怎樣數椅子的數量的呢？

　　師：剛才我們都是按照1．2．3．4．5．6．7的順序數數的。

　　在數數中我們發現：數5個以后再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。

　　（3）數一數圖下面的人物圖和點子圖，看分別是多少。

　　（教師板書：6 7）一起讀一讀6和7。

　　3．教學數序

　　（1）請同學們觀察計數器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學生上臺操作并說說是幾顆？再撥一顆是多少呢？（7顆）

　　（2）通過直尺，直觀教學數序。

　　請大家拿出自己的尺子找一找5．6．7，看這三個數的順序。

　　教師出示只有0到5的直尺圖，提問：6和7應該寫在什么位置呢？

　　（3）誰能按順序數一數1到7，再從7倒數到1。

　　4．比較大小。

　　（1）請同學們先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，請大家看一看：5和6比，誰大誰小，誰多誰少？（師板書：5<6 6="">5）

　　（3）小結：現在我們知道6比5大，7比6大。

　　5．明確6．7的序數意義。

　　（1）出示金魚圖：請同學們觀察，這兒一共有幾瓶魚？你是怎么數的？

　　（2）請大家從左數起，看看第六瓶里有幾條金魚？

　　（3）仔細觀察，找出裝有6條金魚的瓶子是第幾瓶/

　　（4）從左起第7瓶，數一數瓶里有多少條金

　　6、6和7的組成

　　①一天，小明在家做玩具，需要六個圓片，于是他在紙上畫了六個，教案《6、7的認識教案》。又想：就白色的不好看，怎么辦呢？對，給圓片涂上顏色。于是他找了一支黃色和一支紅色的筆，給圓片涂上了兩種不同的顏色。小朋友，你知道小明涂了幾個紅色的.圓片，幾個黃色的圓片嗎？

　　如果你是小明，你會怎么涂？

　　②動手操作，探究新知

　　請大家拿出六個小圓片，按照你的想法涂一涂，并把結果在小組里說一說。

　　請小組選一人匯報你們組的意見。也可以將你們涂的圓片上臺展示。（學生邊回答，教師邊用課件展示）

　　③教師根據涂色結果板書：

　　（6個圓片可以涂5個紅圓片和1個黃圓片，老師把它記成：）

　　6 6 6 6 6

　　╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

　　1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

　　④現在，你能完整地說一說6的組成了嗎？你能獨立的填寫書本第44頁上的空格嗎？

　　⑤教學7的組成

　　1．知道了6可以分成5和1．4和2．3和3，那你能把7根小棒分成兩堆嗎？你有幾種分法？

　　2．請大家動手分一分，并把分的結果記下來，在小組里匯報。

　　3．小組派一人向全班匯報，教師板書：

　　7 7 7 7 7 7

　　╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

　　1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

　　4．讀一讀7的組成。請同學們仔細觀察，你有沒有什么發現？

　　學生討論后，教師把后三組擦掉，問，看到這一組，你能想到什么？

　　5．大家真聰明，我們只要記住1和6．2和5．3和4組成7就可以了，由1和6組成7可以想到6和1組成7，由2和5組成7想到5和2組成7，由3和4想到4和3組成7。你們覺得這樣記憶好嗎？ 請四人小組合作，試著用這個方法來迅速記住7的組成，看誰最先記住。

　　6．你能用這個方法記住6的組成嗎？誰能說說怎么記？同桌互背。

　　（三）鞏固練習

　　1．做搶答練習

　　比一比誰答的快：5后面的數是幾？

　　6后面的數是幾？

　　7前面的數是幾？

　　2．完成練習七第2．3題。

　　出示第2題，問學生：有困難嗎？請學生完成在課本上。再看

　　第3題，教師讀題目，請學生先獨立的在書上完成。然后，師生一起討論校對。

　　3．指導書寫

　　請同學們仔細觀察，數字6和7的形狀，說說你覺得6和7像什么？

　　教師板書演示6和7的書寫順序幾在日字格里的布局，請學生觀察，書空。

　　學生在書上描寫6．7。

　　板書設計

　　6．7的認識

　　6 7

　　5 < 6 6 < 7

　　6 > 5 7 > 6

　　教后整體反思

　　本節課主要是讓小朋友認識6和7，在這節課的教學中，我發現自己存在許多問題概括起來有以下幾點：

　　1、 在教學中，發現自己最大的缺點是語言表達能力不夠強，有時候自己所需要表達的意思，沒有組織好語言，使小朋友們都不理解。如：我想叫學生拿出尺子找6和7的數字，我用了一句：你們能在自己的學習用品中找6和7的數字嗎？結果，很多小朋友說的是實物了。我有6支鉛筆，我有6本書等等。這些都是我自身的問題。

　　2、時間和內容上沒有合理安排好。

　　在情景引入中，占用的時間太多。

　　內容上，數數安排得太多，因為大部分小朋友已經會數，重點應放在難點上去引導。由于時間和內容沒有合理安排好，導致整堂課的效率不高。

　　3、板書設計

　　在6的組成中，應有順序地分排

　　使學生容易看懂

　　《數字7》小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、復習1-7的數字排序。

　　2、正確感知7以內物體的數量。

　　活動準備

　　1、數量1-7的實物；

　　2、分別寫有1-7的動物頭飾7種；

　　3、1-7的數字卡每人一套；

　　4、地上畫有各種寫上數字的圖形。

　　活動過程

　　一、復習數數1-7和1-7的排序。

　　1、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

　　2、7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。

　　3、“圣誕老人”帶來了一袋的'禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

　　二、運用多種感官7感知以內的數量。

　　1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。

　　2、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

　　3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人；正方形里的是數字幾，有幾人……。

　　三、幼兒操作，復習點數1-7的物體。

　　請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。

　　《數字7》小班教案 篇9

　　【教案準備】

　　PPT、操作材料。

　　【教案流程】

　　一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒興趣。

　　師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。

　　二、3關挑戰，認識數字5，6，7。

　　1、小貓引出5；（聽一聽）

　　師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數字就是密碼。

　　2、蘋果引出6；（數一數）

　　師：請小朋友認真看好圖片，數一數掉了幾個蘋果？那么這個答案就是密碼。

　　3、城堡引出7；（看一看）

　　師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾？

　　小結：我們剛剛找到了三個數5、6、7就是這把鎖的'密碼了。

　　三、給數字排序，輸入正確密碼。

　　按得到數字的順序，小班健康教案把5、6、7排好隊輸入密碼框。

　　四、幼兒操作《數一數》。

　　數一數，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數畫在旁邊的框中。（提醒幼兒找小動物的方法）

　　師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。

　　五、講評幼兒作業。

　　師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數一數小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。

　　《數字7》小班教案 篇10

　　一、設計意圖：

　　數學教學活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對數學活動的興趣。

　　二、活動目標：

　　1、復習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的變化。

　　2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　3、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實生活中的聯系。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、教師布置的背景圖一張。

　　2、人手一份1—7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅（里面有7以內的'實物）、記錄表一張，水彩筆人手一支。

　　3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數字的動物。

　　四、活動過程：

　　（一）教師導入活動

　　1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起念：1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。

　　（二）聽鈴鼓聲拿數字1、教師出示數字，幼兒讀一讀卡片上的數字，教師示范把數字卡片整齊的擺在桌子上。

　　2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心里數、手里拿。

　　（三）教師引導幼兒認識數字"7"并說說數字"7"像什么？可以表示什么？（請個別幼兒回答。）（四）游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。

　　1、（播放背景音樂）幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

　　2、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。

　　3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

　　（五）游戲《打電話》

　　森林里要開動物運動會，數字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯系小動物們呢？最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼（數字），幼兒找出來。反復練習幾次。

　　（五）活動延伸：今天小朋友們真能干，完成了許多任務，可是數字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）現在我們一起到外面去玩一玩吧。（教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動）

　　五、活動反思：

　　由于活動是結合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握"7"以內數字的認識。在引導幼兒認識數量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

　　《數字7》小班教案 篇11

　　教學目標：

　　1、使學生認識6、7；

　　2、理解它們表示的'數量；

　　3、會用手指頭表示6、7；

　　4、會寫6和7。

　　教學重、難點：寫6和7。

　　教學準備：

　　1、課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間：學習6-720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、請生用手指表示1--5。

　　2、請生用點點表示1--5。

　　3、看點點表示數字。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、看圖填數字。

　　6、按順序填順序

　　二、新授：

　　1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6？來數數有幾只口哨？

　　2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

　　三、鞏固練習

　　1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫6、7。

　　四、作業寫6和7各8排。

　　教學反思：學生基本上上都會寫，但"7"有少數同學會寫反。

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