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二年級上數學《簡單的兩步計算應用題》教學設計

時間:2022-09-28 08:20:06 教案 我要投稿
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新人教版二年級上數學《簡單的兩步計算應用題》教學設計

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計要怎么寫呢?以下是小編收集整理的新人教版二年級上數學《簡單的兩步計算應用題》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

新人教版二年級上數學《簡單的兩步計算應用題》教學設計

  教學內容:

  課本p32例5及做一做,練習六1

  教學目標:

  1、經歷探索解決兩步計算實際問題的過程,初步了解這類問題中的數量關系,初步學會用加減兩步計算解決實際問題。

  2、在解決問題的過程中,能獨立地進行簡單的有條理的思考,尋找解決問題的不同策略。

  3、通過解決實際問題,體驗數學與生活的聯系,增強應用數學的意識。

  教學重點:

  用兩步計算的方法解決問題;

  教學難點:

  培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。

  教學準備:

  實物投影、主題圖、課件

  教學過程:

  一、復習引入

  把下面各題補充完整,再解答。

  (1)、一本書80頁,看完了20頁?

  (2)、商店運來200箱橘子,賣出100箱?

  (3)、一段布長10米,,還剩多少米?

  (4)、商店有80個水瓶,,還剩多少個?

  二、合作探究

  1、出示例5情境圖,美術興趣小組有14名女生,男生比女生少5人。你能提出什么問題?

  2、組成完整的應用題,讀一讀:

  美術興趣小組有14名女生,男生比女生少5人。男生有多少人?一共有多少人?

  3、小組交流討論:

  (1)應該怎樣求“一共有多少人?”

  (2)獨立思考后,把自己的想法在小組里交流。

  (3)集體交流。

  4、記錄學生解決問題的方法:

  男生人數美術小組總人數

  14—5=9人14+9=23人

  5、觀察兩個算式的聯系,明確要解決第二個問題就必須先解決第一個問題。

  6、你能用一個算式直接求出美術小組的人數嗎?14—5+14=23人

  7、小結

  三、鞏固練習

  1、做一做,先說說圖意,明確計算的問題,再列式計算。

  2、練習六1,學生獨立完成。

  3、補充應用題。

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