幼兒數學計算教學方法

　　教學方法是完成教學任務的手段。教學方法是否適當，對幼兒園計算教學的質量具有重要的影響。要能使幼兒既獲得新的數學知識，又提高學習興趣。以下是小編整理的幼兒數學計算教學方法，歡迎大家閱讀。

　　幼兒數數的方法

　　1、手指數數。把寶寶的雙手攤開，握住1根手指，說“1”；握住兩根手指說“2”；握住三根說“3”，隨時重復。一開始就把范圍限定在1—3幾個數字里，每月往上增加1個數字即可。手指是寶寶自己的，因此當下一次家長把他的手指拿起來再數數的時候，就容易喚醒上一次數數的記憶，反復多次后寶寶就能從心里背誦1，2，3了。

　　2、水果、餅干數數。充分利用寶寶愛吃的水果、餅干進行數數練習。同樣限制在3之內。如拿出1個桔子，重復說“1”，拿出兩個重復說“2”，拿出3個重復說“3”。還可以把3分成2和1，讓寶寶選擇其中一份，促進他對數量的思考和認知。

　　3、兒歌、童謠學數數。兒歌和童謠中有很多帶有數字的歌曲，例如“一二三四五，上山打老虎”、“門前大橋下走過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八”等。兒歌童謠的特點是瑯瑯上口，家長還可以引導寶寶一邊唱歌一邊打著拍子，加深記憶。通過兒歌學習數數，在加深了對數字的印象之外，還能提高寶寶的語言能力，并能增強節奏感，真可謂一舉三得。

　　4、運動數數。上樓梯時，我們可以上一級數1個數，一直到10，再重新從1開始；拍塑料球或者氣球時，從1—10反復數數。孩子如果能夠跟上就一起數（其實是背誦），如果不能跟上家長也要堅持數下去，爭取做到寶寶們對這幾個數字耳熟能詳。

　　幼兒園速心算方法教學

　　1、速就是快速，學生能算出來不是就完結了，必須要注重培養孩子快速計算的能力，平時教學在孩子理解數的概念之上，相應的讓孩子們背一背乘法口訣，當然乘法口訣的層次也要對應孩子對數的理解程度。

　　2、心不僅僅指我們平時所說的心算，更是一種數學思維，也就是說注重培養孩子理解數學，比如什么是數學，數是一個什么概念，數于數之間是怎么運算的，為什么這樣運算，運算機理是怎么樣的，總之不能讓學生學個不明不白。

　　3、算當然就是我們知道的計算了，不過這里主要強調的筆算，筆算很重要，中國的考試是要用筆寫的，試卷中有大量的筆算部分，所以這一環節是教學中的主要部分。尤其是對于一些復雜信息的筆算，平時必須要多多加以訓練，其既能發散學生的思維，并是學生逆向思維得以發展，又能培養學生筆算的能力，以及處理問題的細心程度。

　　教幼兒學算術

　　1、教給幼兒最簡單的數和形的概念和“10”以內數的加減運算方法。數的概念就是要幼兒知道數的來源；能手、口一致地點數物體和按數取物；能順數、倒數，兩個兩個地數到20，五個五個地數到50，整十地數到100；認識數字1—20；書寫10以內的數字；掌握序數、相鄰數；將10以內數分解成兩個部分，并將這兩個部分合起來成一個數。在這基礎上能正確、迅速地計算10以內數的加減、連加、連減和自編求和、求剩余的應用題。 形的概念就是認識圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形。除上述知識外，還要教會幼兒區別大小、長短、上下、前后、左右、厚薄、粗細、輕重，教會幼兒認識時間，掌握正點、半點等。

　　2、發展幼兒智力，培養幼兒初步的分析綜合能力。

　　3、培養幼兒學習計算的興趣和正確的學習態度。

　　由于學齡前的幼兒，生理和心理發展還不很健全，似懂非懂，好奇好問，對事物有廣泛的興趣但不能持久，他們的思維是具體形象的，由于這些年齡特點，我們在教幼兒算術的時候，哪怕是很簡單的數概念，也要講究方法，一般說來，要用幼兒日常生活所經常接觸到的實物進行教學，盡量使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習，同時也要注意從易到難、從具體到抽象的原則。

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