【精選】小學美術教案集合5篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

　　教學目標

　　態度：通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

　　能力：通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

　　知識：使學生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

　　教學準備

　　1．學生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。

　　2．學生準備能展現自己特長的作品。

　　3．制作課件：海倫凱勒的故事。

　　教學過程

　　一、動畫導入，暢談興趣

　　教師創設情境：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來了。（出示課件）

　　教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事?

　　學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。

　　教師根據學生發言，及時評價。

　　小結：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示。

　　二、小組合作，展示自我

　　學生根據興趣結成小組，交流自己的特長和作品。

　　三、師生互動，因勢導行

　　教師鼓勵學生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？

　　學生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……

　　教師相機對學生進行教育，使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發展成為特長，需要講究方法，持之以恒。

　　對于性格內向、不敢發言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機講述《海倫凱勒的故事》。使學生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。

　　四、廣泛交流，拓展興趣

　　教師指出：其實同學們熟知的許多名人，他們的`成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯系的。課前，老師布置同學們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學聽一聽，每個組選出一名講得最好的同學一會兒講給全班同學聽。

　　學生講故事。

　　教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會更加豐富多彩。

　　五、體驗成功，樹立自信

　　同學們，學校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學們有著不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學們，讓我們走上臺來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！

小學美術教案 篇2

　　教學目的：

　　1.學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

　　2.培養學生的動手動腦能力和認真細致的好習慣。

　　教學重點：訓練學生的造型能力。

　　—、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1、談話：冬天里的雪花，你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。

　　2、下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎?下面我們不妨來試一試。

　　3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的'雪花圖形更飽滿，結構變化更多。

　　撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

　　三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

　　四，進行小結。

小學美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。

　　2、利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

　　3、通過本課教學，培養學生想像力和創作精神，讓學生在參與美術活動中,學習相關的美術知識,提高審美情趣。

　　教學重點：

　　根據不同形態的剪刀形象添加內容，學習簡單的添畫方法。

　　教學難點：

　　根據不同形態的剪刀形象添加內容，學習簡單的添畫方法。

　　教學設想：

　　兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個固定的圖形，他們則能根據自己的思維創作出各種各樣的新奇的形象。本節課主要是以剪刀為情境，讓學生充分發揮自己的想象力，確定主題，大膽創作背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發揮學生們的想象力和創造力，不拘束學生的`思維，引導學生創作出有創意的作品。

　　教學過程：

　　一、作品展示

　　展示添畫的作品，請學生觀察。

　　二、課內探究

　　1、看一看：

　　出示課前收集的添畫圖片。

　　2、賞析添畫圖片。

　　教學意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。想一想：

　　如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內容?

　　賞析書中作品，說一說創作方法。

　　3、說一說添畫時應注意的問題。

　　教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。

　　4、添一添：

　　提出添畫要求：巧妙運用圖片，內容與添加相統一，注意近大遠小的關系，構圖要美觀。

　　三、學生創作，教師輔導。

　　通過實踐，使學生感受添畫作業與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。

　　四、欣賞展示

小學美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

　　2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。

　　3、培養學生熱愛民族傳統藝術。

　　教學重難點：

　　1、認識、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　3、工具的使用。

　　4、用筆、用墨的訓練。

　　教學課時：1課時

　　課前準備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：教師出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。

　　2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

　　3、新授：

　　教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

　　(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

　　(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。

　　(3)紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。

　　(4)硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。

　　4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

　　教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　四、小結：表揚優秀作業

　　五、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。

　　教學反思：

　　通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓學生在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使學生體會成功。每個學生的.點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起學生美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓學生從低年級開始嘗試各種美術表現方法，對學生的美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓學生們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

小學美術教案 篇5

　　教學目的：

　　1、利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。

　　2、培養學生動手動腦能力和協作精神。

　　3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。

　　教學難點：如何種使玩具走起來

　　教學學具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、檢查用具

　　三、導入

　　1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

　　師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

　　生：思考，討論、回答。

　　四：授新

　　1、總結學生發言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。

　　2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

　　師：真好，通過同學們的觀察，大家發現了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的`小秘密是什么呢？

　　師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。

　　3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

　　五、布置作業：

　　師：小朋友們，我們已經知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

　　六、制作

　　七、拓展：

　　今天我們初步學習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

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