【精選】小班音樂教案范文合集20篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班音樂教案20篇，歡迎大家分享。

　　小班音樂教案1

　　活動目標：

　　1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創造性的動作、創編情節。

　　2、增進模擬和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

　　活動準備：

　　已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創設樹林的環境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機

　　活動過程：

　　1、復習舞蹈－－小紅帽

　　2、模擬律動－－動物世界

　　師：小紅帽來到了樹林，碰到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。

　　3、創編動作－－蛇朋友

　　A.師：我們繼續往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛好）我們來變成蛇朋友吧。

　　幼兒創編動作。

　　B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。

　　C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的.動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）

　　D.幼兒創編動作。難點：能依據樂曲的情境來創編動作情節。

　　E.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。

　　F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。

　　G.幼兒創編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

　　4、復習舞蹈－－朋友跳跳跳

　　活動結束：

　　鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節奏變換動作。

　　小班音樂教案2

　　1、能較準確地掌握歌曲，并能有表情地進行演唱。

　　2、在學習歌曲過程中培養幼兒的口語表達能力。

　　3、通過演唱歌曲激發幼兒對科學領域的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。

　　活動準備：

　　課件、頭飾藍貓、指揮棒藍貓、圖片（星星、月亮、彗星、彩虹、時鐘、人、風、太陽）

　　活動過程：

　　一、講述天空知識，激起幼兒的興趣。

　　1、出示課件圖片1天空問：“今天老師帶你們去一個地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？”

　　（星星、月亮、太陽、彗星、彩虹、九大行星等）

　　2、解釋彗星。“為什么彗星總是拖著長長的尾巴呢？”“今天老師請來了一個客人我們來問問他好嗎？”（拿出指揮棒）“啊，他是誰啊？”“藍貓，藍貓你肚子里的知識最多了，你來告訴我們為什么彗星喜歡拖著尾巴呢?”

　　老師扮演藍貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時候她上面的冰就開始慢慢融化，再被太陽的熱風一吹，呼——就變成了云一樣的東西，所以小朋友看起來就象尾巴啦！你們看（課件圖片2、3）明白了嗎？

　　師：藍貓真是聰明啊！上知天文下知地理，天地間奇妙的問題它都能回答，它為什么那么厲害的啊？讓我來問問它吧！

　　藍貓：小朋友要想知道啊！拿就讓我來唱給你們聽吧！

　　師：我們來聽一聽，藍貓怎么會上知天文下知地理的！

　　二、學習難點：最后一部分的 三個連字。

　　（放課件第4頁：噢！只要你愛想愛問愛動腦。天地間奇妙的問題，你全明了！）

　　1、利用簡單的標記讓幼兒口齒清楚的說出：愛想愛問愛動腦 。師：“藍貓怎么說的啊？”

　　“誰聽見了藍貓平時是怎樣學習的？愛—愛—愛—”（邊說邊畫：……？◎——大拇指）

　　2、老師和幼兒一起朗誦歌詞：只要你愛想愛問愛動腦。天地間奇妙的問題，你全明了！師：我們跟著藍貓的指揮棒把它愛學習的本領來說說

　　3、“老師在前面加一個V這里要唱什么呢？唱噢！”

　　4、藍貓唱的歌真好聽我們跟著藍貓來唱一唱吧！（聽音樂唱最后一段）

　　三、新授歌曲重點部分。

　　（一）熟悉歌詞和旋律

　　過渡語，師：“剛才你們剛才唱的真好聽，好像在哪里聽過。好今天我們就來學一學藍貓淘氣三千問的主題曲藍貓之歌好嗎？”

　　1、欣賞藍貓主題曲第一遍仔細聽歌曲中出現哪些事物。（課件第5頁）“在藍貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”

　　2、第二遍欣賞老師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導幼兒說出星星眨著眼，月兒劃問號，彗星拖著長長的尾巴，彩虹來架橋。時光在飛逝，生命知多少，風兒吹起朵朵浪花，太陽開口笑。

　　3、用動作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？誰來學?”(幼兒邊做動作，老師邊把歌詞念出來)

　　4、欣賞第三遍聽樂曲再次熟悉歌詞。師：我們再來檢查一下還把誰給落下了？

　　過渡語：“通過我們大家的驗證，核對正確！”

　　（二）、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。

　　1、老師打拍子幼兒有節奏地朗讀歌詞。師：我們把核對過的歌詞有節奏地說一說吧！

　　2、聽著音樂給圖片排順序。“誰能把天空出現的東西按歌詞的.順序排列”

　　3、加快節奏說一說。“XX小朋友真能干，我們把他排出的歌詞來加快速度地說出來。”

　　（三）跟著琴聲慢慢地試著清楚地唱出歌曲。

　　1、“剛才有的小朋友可以唱出來了，我們來試試看好嗎？”跟著老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。

　　2、解釋反復記號。“剛才我們唱到這里的時候發現這里要唱幾遍啊？”2遍“老師在這里畫上一個記號它的名字叫反復記號。叫什么？加了這個反復記號說明這里唱幾遍？”師：這次把最后的一句的反復記號唱出來來好嗎？

　　3、師：你們唱的可真好聽現在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？（較快的速度演唱，用跳躍的聲音來演唱。）

　　四、跟著音樂完整的演唱歌曲。

　　小班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

　　2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　活動準備：

　　1、自制小汽車、紅綠燈。

　　2、教學掛圖《過馬路》。

　　活動重點：

　　學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

　　活動過程：

　　1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：

　　――“圖片上有誰？他們在干什么？”

　　“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”

　　“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”

　　“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。”

　　2、體驗游戲“過馬路”：

　　老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。

　　3、聽音樂，辨認音樂信號：

　　老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：

　　――“這兩個聲音有什么不一樣？”

　　“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

　　教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

　　4、游戲――小司機：

　　老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

　　――“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）

　　老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的'愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

　　小班音樂教案4

　　【活動目標】

　　喜歡朗誦兒歌，并根據兒歌創編動作。

　　喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　了解兒歌的含義。

　　【活動準備】

　　1、幼兒制作的小船。

　　2、一盆水。

　　3、兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。

　　【活動過程】

　　一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

　　小動物，坐小船，

　　小船水上搖呀搖，

　　大風吹，呼呼呼，

　　小船快到彩虹橋。

　　二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據兒歌內容創編動作。

　　三、準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。

　　四、提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。

　　五、請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。

　　六、完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。

　　【活動評價】

　　1、能朗誦兒歌《小船搖》。

　　2、能用不同的方法讓小船向前進。

　　3、能分享發現及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。

　　【活動建議】

　　活動適合在比較暖和的時間和地方進行。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的'心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

　　小班音樂教案5

　　教學目標：

　　1、能安靜地聽歌曲，體會music的抒情旋律。

　　2、愿意用動作、樂曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。

　　3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。

　　教學準備：

　　預備姥姥頭部裝飾一個，music光盤、光盤機。

　　教學過程：

　　一、問答游戲，導出談論的主題

　　教師問，孩子答。《組織模式靈敏性》

　　二、交流

　　1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個地方?

　　2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?

　　3、有個孩子他亦要到姥姥家，我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的?《教學過程問題場景性》

　　三、欣賞樂曲

　　1、光盤機里的孩子是怎樣去姥姥家的?

　　2、你們乘過船嗎?坐輪船時船是怎樣擺動的'?(請孩子做一做搖船的摸樣)

　　3、孩子搖著船，到了哪個地方哩?我們來認真聽聽!

　　4、（欣賞music后提問）橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?

　　5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來做不一樣的動作)

　　(個別能力強的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大一點，讓教師也可以乘)《學習要求針對性》《上面幾個過程顯現了遞進性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現《教學方式的探究性》有姥姥《顯現環境》(聽music孩子在聽覺體會)(孩子做動作有了動作體會)

　　四、學樂曲、明規定、做游戲。

　　1、分小弟弟，小妹妹做游戲。(體會游戲玩法)

　　2、聽music跟唱k曲。(喜愛跟music唱k，唱清歌詞)

　　3、聽一聽唱一唱做music游戲。(又一次啟發孩子愛姥姥的感情，加強游戲玩法。)

　　五、教學完結

　　1、幼兒教師匯總孩子今日的表現，夸獎與勉勵孩子在教學中表現踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時，體會到music教學的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學中比較安靜的孩子，使其也可以在教學完結時得到愉快，以培育他們對music的興致。

　　2、予以孩子一定的嘉獎，與孩子一塊兒吃點心。

　　小班音樂教案6

　　活動目標

　　1、在游戲中學唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。

　　2、在歌曲結束后，當聽到鋼琴發出的強音信號時找到洞并躲好，避免與同伴發生碰撞。

　　3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。

　　活動準備

　　1、狼飾一個;

　　2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;

　　3、元素音樂;

　　4、布置場地：半圓形座位擺放。

　　活動過程

　　1、入場：隨樂拍節奏，找位置坐好。

　　2、設計手指游戲的情景，引導孩子聽清歌詞內容并跟讀。

　　(1)出示手指小兔。

　　(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

　　(3)示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

　　3、手部探索性游戲，鞏固學習。

　　(1)音樂伴奏下，師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。

　　(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。

　　(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的.位置。

　　4、創設游戲情境，與孩子游戲中歌唱。

　　5、高潮游戲離場。

　　小班音樂教案7

　　一、活動目標：

　　1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。

　　2、讓幼兒有編歌曲的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、活動室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）

　　2、攝像機、電視機

　　三、活動過程：

　　1、照鏡子，認識自己：

　　（1）讓幼兒照鏡子，觀看自己的小臉

　　師：“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣？”

　　（2）引發幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

　　師：“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”

　　（說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。）

　　2、看錄像，認識同伴：

　　（1）、老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發討論。

　　師：“這是誰？他叫什么名字？他的'臉上怎么樣？（請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。）”

　　（2）、老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。

　　如：“這是我的小嘴巴，小小的；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭發，長長的；這就是我呀！我叫XXX。”

　　（3）、根據錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。

　　3、編唱歌曲：

　　（1）、在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。

　　師：“我們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧！”

　　（2）、在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂活動的興趣。

　　小班音樂教案8

　　教學目標：

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。

　　教學準備：

　　1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

　　教學重點與難點：

　　有節奏的唱歌曲，能仿編歌曲。

　　教學方法與手段：

　　示范法、表演法等。

　　教學過程：

　　開始部分

　　1、出示蘋果實物，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

　　2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　基本部分

　　1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　2、請個別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

　　3、教師范唱，幼兒跟唱。

　　4、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　結束部分

　　仿編歌曲。

　　1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

　　2、鼓勵幼兒把自己喜歡的'水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

　　教學反思：

　　活動開始，我通過出示蘋果，對于蘋果孩子們的經驗很是豐富，一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲，來引導幼兒熟悉歌詞，孩子們聽得很認真。但是在跟著一起唱時，很多孩子興致不高。于是我用動作來引導幼兒摘蘋果，孩子們的興趣一下子就被激發出來，都跟著我邊做動作，邊唱歌。最后，在仿編環節，孩子們把自己愛吃的水果給編了進去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個活動目標基本達成，幼兒反應較好。

　　小班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂節奏唱歌，并創造性地表現各種動作。

　　2、嘗試學習看圖譜記憶、創編歌詞。

　　3、大膽想象，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、歌詞圖譜、各種圖片（飛機、小貓、小兔等）

　　2、幼兒玩過“變形金剛”的玩具。

　　活動過程：

　　一、導入，引出課題：

　　1、出示“變形金剛”。

　　“這是什么？”“它會變什么的？”

　　2、“今天，我們小朋友也來學學變形金剛，比比誰能變出不一樣的東西來？”

　　二、模仿變形金剛的各種動作，并熟悉旋律。

　　1、變形金剛是怎么走路的？（幼兒創編變形金剛走路的各種動作）

　　2、聽音樂伴奏，跟著節奏練習變形金剛走路。

　　3、繼續跟著節奏做變形金剛的動作，并要求幼兒在音樂停止的時候做一樣動作。

　　4、請幼兒說說自己或猜猜別人變成了什么？

　　三、借助圖譜熟悉歌詞。

　　1、“瞧！來了個會唱歌的變形金剛，你們聽聽看，它在唱什么？”

　　2、教師清唱歌曲一遍。

　　3、你聽到了什么？教師根據幼兒所說出示相應的圖譜。

　　4、集體看圖譜學念歌詞。

　　四、學唱歌曲。

　　1、“我們也來做個會唱歌的'變形金剛。”

　　2、幼兒跟唱歌曲數遍。

　　五、根據出示的圖片，學習創編歌詞和動作。

　　1、徐老師要來考考你們這些“變形金剛”們了，徐老師要你們變成什么，你們就要一邊唱出變的東西，還要一邊做出它的樣子來，看看哪個“變形金剛”最最棒！

　　2、教師出示相應的圖片，引導幼兒根據圖片改唱歌曲，做出相應動作。

　　3、誰也愿意來考考大家的？你希望他們變成什么？

　　4、根據幼兒說的，再創編其它歌詞。

　　小班音樂教案10

　　一、活動目標

　　1、在游戲情境中初步學會唱歌曲《點豆豆》。

　　2、樂意用語言、表情、動作等表現出不同味道的豆豆。

　　3、喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、豆豆圖片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。

　　2、幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

　　三、活動過程

　　（一）練聲活動

　　1、練習歌曲《蘋果歌》。

　　師：我們學了一首“蘋果歌”，我們來唱給客人老師聽，好嗎？

　　2、替換歌詞，練習歌曲。（將紅蘋果換成甜蘋果）

　　師：紅紅的蘋果是什么味道的呀？（甜甜的）那我們再來唱一唱甜蘋果。

　　（二）學習歌曲《點豆豆》

　　a、點“甜豆豆”。

　　1、甜甜的蘋果真好吃，今天呀吳老師還帶來了好吃的'豆豆，猜猜藏在哪兒了？（教師從口袋里取出豆豆卡片）

　　2、這是一個什么味道的豆豆呢？我們來看看它的表情，猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會怎么樣呀？（引導幼兒用動作表演）我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。

　　3。、接下來呀我們一起來做個點豆豆的游戲，拿出你的食指來點一點，跟著我的歌聲一起來玩一玩。

　　4、剛才你都聽到了什么呀？（這是什么豆？）要怎么回答呢？（甜豆豆）我來問，你們來回答我。（師：這是什么豆？幼：甜豆豆。）

　　5、這么甜的豆豆，想不想吃？師唱：“來來來，來來來，我們來吃甜豆豆。”表演吃豆豆的動作和表情。

　　6、完整點唱“甜豆豆。”

　　b、點“酸豆豆”。

　　1、呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會是什么豆豆？（請一位幼兒摸一個）

　　2、看看它的表情，猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會怎么樣？（配合動作表演）

　　3、下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰唱的聲音最好聽，動作表情最最像。

　　c、點“辣豆豆”。

　　1、師：還有一個豆豆呢，誰來把它請出來。看看什么豆豆，用表情告訴大家。

　　哎呀，這會是一顆什么豆呀？（辣豆豆）哇，好辣呀（動作表演）。

　　2、師幼一起來點“辣豆豆”。

　　師：好的，我們一起來點辣豆豆吃好嗎？

　　（三）游戲活動《點豆豆》

　　1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了，這下我的口袋里真是什么豆豆也沒有了。你們還想不想吃豆豆呀？你們數1、2、3，我來變魔術，好嗎？小眼睛閉起來，1、2、3，眼睛睜開（師變出許多豆豆）哇，這么多的豆豆，來來來，每個小朋友都有哦。（每個幼兒選一個自己喜歡的豆豆，貼在身上）

　　2、熟悉自己的角色。

　　師：甜豆豆在哪里呀？酸豆豆呢？辣豆豆在哪兒呀？

　　3、游戲：點豆豆。

　　一起唱：點點，點豆豆，點到一顆小豆豆（請一位幼兒上來）。集體問：這是什么豆？請上來的幼兒答：x豆豆。師唱：來來來，我們來吃x豆豆，x豆豆的上來。（x豆豆們一起表演）

　　3、依次類推，點“辣豆豆”和“酸豆豆”。

　　4、啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現在我們再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

　　小班音樂教案11

　　【活動目標】

　　激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

　　引導幼兒初步學唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據旋律進行模唱。

　　幫助幼兒理解歌詞內容。

　　在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動重難點】

　　重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

　　難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。

　　【活動準備】

　　炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

　　【活動過程】

　　（一）導入

　　通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。

　　提問：

　　1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”

　　“誰做的菜會這么好吃啊？”啟發幼兒說說廚師的工作。

　　2、“廚師是怎么做菜的？”引導幼兒說一說自己已有的`生活經驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。”

　　（二）展開

　　1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。

　　（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求

　　“楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？

　　那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”

　　（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。

　　“歌曲里面都說了什么”

　　2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節一小節的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

　　“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

　　“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”

　　3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

　　“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）

　　4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

　　“孩子們，現在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”

　　5、發揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

　　師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

　　（三）結束

　　小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。

　　教學反思：

　　本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學習的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結合起來學習，不是讓孩子真的去學做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。

　　小百科：廚師，是以烹飪為職業，以烹制菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。

　　小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1. 在游戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚”。

　　2. 用說唱結合的方式演唱歌曲。

　　3. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、PPT等。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1.開車找小貓玩

　　2.看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）

　　師：我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿PPT）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

　　師：看看我是誰？猜猜我要去干什么呀？

　　二、欣賞歌曲前半段

　　1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”

　　師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

　　2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

　　師：你們聽到什么了？

　　師：小貓有沒有釣到魚啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）

　　3．帶領幼兒演唱前半段。

　　師：請大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。

　　三、欣賞歌曲后半段，重點學習說唱部分

　　師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的.呢？我們一起來聽一聽、看一看。

　　師：小貓一共釣了幾條魚啊？一起來數一數。（重復說唱部分）

　　四、完整演唱歌曲

　　師：小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起站在池塘邊來學小貓釣魚好不好？

　　師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！

　　五、音樂游戲

　　1.講解游戲玩法。

　　師：老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。

　　2.第一遍游戲。

　　師：我要出發！小魚們一起唱歌哦！

　　3.第二遍游戲。

　　師：現在我請被我釣上來的小魚也來當小貓，我們一起來釣魚。這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

　　4.師：看，池塘里還有許多小魚，我們跟著小魚來跳舞吧。

　　小班音樂教案13

　　游戲目標：

　　1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。

　　2、在理解歌曲的內容上進行創編

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　小班上學期音樂教案《走路》

　　游戲準備：

　　多種小動物頭飾

　　游戲過程：

　　舞蹈：走路個別幼兒：

　　1—6小節：小兔跳2慢4快。

　　7—12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。

　　13—18小節：小烏龜走路2慢4快。

　　19—26小節：小貓走路2慢4快。

　　集體表演：

　　完整反復一次。

　　教學反思：

　　1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的.唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

　　小班音樂教案14

　　活動目標

　　感受搖籃曲的優美舒緩。

　　嘗試用連貫的聲音輕柔的動作演唱歌曲。

　　在感受歌曲的基礎上，理解軟軟的小枕頭的意境。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》

　　物質準備：掛圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾

　　活動過程

　　１、故事引導

　　（１）出示圖片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發生了什么事？

　　（２）教師小結：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。（穩定情緒）

　　２、不同搖籃曲的欣賞

　　（１）提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎？

　　（２）師幼一起欣賞２－３首經典的'搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優美舒緩）

　　（３）小朋友還聽過什么搖籃曲?(結合幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)

　　（４）教師示范表演，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結搖籃曲的特點，旋律輕柔平和）

　　３、情景體驗

　　（１）抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

　　（２）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

　　媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。

　　寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

　　4、游戲：帶寶寶去公園散步

　　（1）提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要注意什么？用動作表示出來。（結合幼兒生活經驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調動幼兒參與活動的積極性。）

　　（2）邊唱歌邊做動作，游戲2—3次。（表揚大膽表現，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中）

　　5、結束活動

　　“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

　　小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認為，枕頭是人們為睡眠舒適而采用的填充物。

　　小班音樂教案15

　　教學目標：

　　1引導幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎上，欣賞學習歌曲的第二段。

　　2讓幼兒在會唱的基礎上加上第二段的動作。

　　3培養幼兒待人熱情，有禮貌的品質。

　　教學重點：引導幼兒在熟悉歌曲第一段的`基礎上，欣賞學習歌曲的第二段。

　　教學難點：讓幼兒在會唱的基礎上加上第二段的動作。

　　教學準備：教師編排情景劇，熟悉歌曲及動作。

　　教學過程：

　　一：開始部分

　　教師引導幼兒聽音樂進行拍手，訓練幼兒的節奏能力。

　　二：基本部分

　　1教師表演情景劇：“小朋友，你們家來過客人嗎？來了客人你是怎樣招待的呢？”(

　　請小朋友說一說。“今天有一個小朋友家也來了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的。”

　　2教師引導幼兒說一說主人是怎樣招待客人的？并復習演唱第一段。

　　3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導幼兒欣賞教師表演動作。2遍

　　4教師請幼兒一起做動作。糾正個別幼兒的動作。

　　5教師提問：“小主人請客人進家等媽媽，媽媽回來了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？”

　　6教師清唱第二段，引導幼兒聽清楚歌詞。

　　7教師演唱第二遍，并加上動作。

　　8教師帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞，并加上動作，引起幼兒的興趣。

　　9帶領幼兒進行演唱，重點示范演唱xx.|學會用輕柔的聲音進行演唱。

　　10引導幼兒邊演唱邊加上動作。

　　三：結束部分

　　教師請幼兒分組進行表演唱。

　　小班音樂教案16

　　活動準備

　　小狗樹林的圖片

　　樂曲《小狗與口哨》

　　圖譜一張、小狗錄音

　　活動目標

　　鼓勵幼兒創編不同的小狗動作，并嘗試合著音樂大膽表現。

　　學習用身體動作合拍的'表現樂曲的節奏。

　　欣賞樂曲，感受樂曲所表達的歡樂情緒。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個小主人，我的小主人可好了，他經常帶我去小樹林散步，一邊走一邊還會吹著好聽的口哨呢？

　　完整欣賞樂曲。

　　二、分段欣賞

　　提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會吹口哨嗎？一起來學一學，小狗散步的時候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？

　　欣賞第一段請幼兒按著圖譜學一學小狗走路（注意按音樂的節奏踏步走）請幼兒按不同的要求：

　　①不放音樂，看圖走，和老師一起走。

　　②集體聽音樂，一起看圖走。

　　③幼兒自己聽音樂律動。④請幼兒有感情，高興的學小狗走路。

　　欣賞第二段師：小狗來到了樹林會干什么呢？

　　幼兒學習按節奏用各種身體動作表現音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點頭……）先一種動作，然后加深難度兩種動作，表現音樂節奏。

　　欣賞第三段。

　　太陽下山了，我們一起回家吧！

　　請幼兒自己聽音樂，按音樂的節奏踏步回家。

　　三、完整表現

　　狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個好聽的名字《口哨與小狗》，我們再來聽一遍。

　　（1）再次完整欣賞音樂。

　　（2）請幼兒跟著音樂，完整的表現小狗和小主人散步的情節。

　　小班音樂教案17

　　活動目標：

　　1、通過身體動作進行情感交流。

　　2、嘗試創編聲勢動作，感受四三拍的強弱規律。

　　3、學唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲中美好寧靜的意境。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1、歌曲《夢》。

　　2、幫助幼兒了解有關"夢"的一些知識。

　　活動過程：

　　1、老師介紹自己所做的夢，激發幼兒說出自己夢中的事情。

　　老師：小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?

　　2、老師范唱。(清唱)。

　　(1)老師："剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。

　　(2)"老師還會唱一首好聽和夢有關的歌曲呢，請小朋友們聽一聽，歌曲中誰做夢了?"

　　3、引導幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學習。

　　(1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問，集體模仿唱)

　　(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。

　　老師唱：小草的夢，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢，幼兒唱：藍藍的;老師唱：星星的夢，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的.夢，幼兒唱：甜甜的。

　　(3)為幼兒唱的應答部分加入聲勢動作，鼓勵幼兒大膽創編。并將創編的聲贄動作加入歌唱中，每創編一個聲勢動作，唱一遍歌曲。

　　如：綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

　　4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……

　　(1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分，其他幼兒繼續唱答的部分，并做聲勢動作。

　　(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的部分，老師逐漸退出來唱答的部分。

　　5、集體演唱。

　　6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了，這首歌曲的名字叫《夢》，它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。

　　小班音樂教案18

　　活動目標

　　1、感受歌曲帶來的快樂。

　　2、并用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

　　3、喜歡歌曲理解歌詞內容。

　　活動準備

　　1、歌曲《幸福拍手歌》。

　　2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

　　3、手偶：小熊、小馬、小兔。

　　活動過程

　　1、導入活動。

　　老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做？讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

　　2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。

　　（1）"今天我給大家還請來了三個好朋友。讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。

　　幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時候你會做什么？"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

　　小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。

　　（2）引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

　　老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。

　　3、根據已有經驗創編歌詞。

　　老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

　　4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

　　（1）每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍為唱歌詞的`部分伴奏；一組圓舞板：按照節奏|××|為應答部分伴奏；進行合作表演。

　　（2）兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。

　　老師提醒幼兒看指揮。

　　活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動——快樂的笑臉。

　　區角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

　　領域滲透：結合語言活動，進行談話——幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

　　活動反思：

　　整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

　　小班音樂教案19

　　活動目的

　　1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，學習演唱歌曲，表達一家人在一起的幸福感。

　　2.嘗試向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛。

　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

　　活動準備

　　1.每人帶一張全家福的照片，背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝愿的話。

　　2.《我家有幾口》音樂磁帶。

　　活動過程

　　1.教師拿自己的全家福照片進行講述。

　　“你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人。”

　　2.幼兒手拿照片，介紹自己的家人。

　　(1)分別請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時注意引導幼兒用完整的語言講述。

　　(2)鼓勵幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

　　3.學唱歌曲《我家有幾口》。

　　(1)教師示范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　師：“你喜歡哪一句?”根據幼兒的回答，教師帶領幼兒有節奏的學說歌詞。

　　(2)學唱歌曲，教師重點引導幼兒學習說唱結合的演唱形式。

　　師：“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

　　教師指導幼兒在學唱最后一句時要配合肢體動作，并掌握說的節奏。

　　4.教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿，引導幼兒體會父母對自己的愛。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　小班音樂教案20

　　活動目標

　　1.樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

　　2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

　　3.理解歌詞內容，在教師引導下初步學會表演歌曲。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　課件準備：《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

　　活動過程

　　一

　　播放兒歌音頻《春來了》導入活動

　　——一年有幾個季節?現在是什么季節?哪里看起來特別有春天的感覺?

　　二

　　引導幼兒欣賞插圖根據插圖請幼兒說一說

　　——你看到的春天有哪些景色?

　　三

　　播放歌曲了解歌曲內容并學唱

　　1.播放《春天》歌曲音頻，根據歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內容。

　　2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。

　　四

　　播放伴奏根據歌詞創編動作進行表演

　　1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。

　　2.請幼兒分組進行表演。

　　3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的'要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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