《小青蛙找家》教案匯編七篇

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的《小青蛙找家》教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小青蛙找家》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

　　2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；

　　3、通過戲劇表演，教育學生要愛護小動物；

　　4、通過一系列多樣化的評價，讓學生自信的進行表演；

　　教學重點：

　　1、能根據圖畫提示進行戲劇表演；

　　2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲；

　　教學難點：

　　能將戲劇表演的內容完善，發展學生的創作、想象力；

　　課時計劃：

　　一課時

　　教具、學具準備：

　　學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、看圖講故事

　　1、師板書：故事大王

　　學生用兩分鐘進行13頁的故事創作。

　　2、同座位互相指出對方講故事的缺點，并互相講一講。

　　3、師獎勵，學生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”

　　三、戲劇表演

　　1、師引導學生大膽想象、創作，學生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

　　2、學生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

　　3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學生根據自己設計表演，生介紹自己的角色，再表演。

　　4、學生評出表演突出的學生，并說出選他們的理由，師對表演突出的'學生獎勵，其余學生給予鼓勵。

　　四、歌表演

　　1、師播放《小青蛙找家》，學生靜聽。

　　2、聽范唱，師分句彈唱，學生自己填詞練習，再完整練習。

　　3、進行歌表演，根據歌曲的音樂情景進行表演。

　　4、師對表現好的學生給予鼓勵。

　　5、學生拍唱著歌曲走出教室。

　　教學后記：

　　這節課是一節戲劇表演課，在一班上時，我按照先學歌、再表演的過程進行教學，結果學生學會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結果得到了意想不到的效果，學生爭著進行表演、創編，使自己有不同于別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，學生就能根據表演的內容輕松學唱歌曲了。

《小青蛙找家》教案 篇2

　　教學內容：

　　1、演唱并表演《小青蛙找家》；

　　2、歌詞創編，《小青蛙找家》-小學音樂教案。

　　教學目標：

　　1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

　　2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

　　3、能隨音樂創編歌詞。

　　教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。

　　教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

　　課時數：1課時

　　課型：新授

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。 （多媒體演示動物王國的場景）

　　2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

　　（多媒體播放音樂，讓學生根據音樂說出動物的名字，并模仿動作）

　　3、（多媒體演示青蛙）

　　師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！

　　（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》）

　　師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終于戰勝了暴風雨，高高興興的回家了。

　　4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

　　師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

　　（多媒體演示歌曲動畫）

　　二、學習歌曲

　　1、師：你們看到了誰？（……）

　　那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

　　（學生發言，教師總結完整的`歌詞）

　　師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）

　　2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。

　　（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

　　師：真好，下面我們來個比賽。

　　（分組說“跳跳、呱呱”）

　　3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

　　教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發學生聯系自己的情感來表現，表現好的發給頭飾。

　　4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

　　5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

　　6、師：真好聽！剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

　　三、編創歌曲。

　　1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

　　（多媒體演示）

　　師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

　　師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

　　（教師聲情并茂的范唱）

　　師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

　　（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）

　　師：小朋友們，現在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。

　　（聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組）

　　2、師：你們真棒！現在就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。

　　（學生分組編創，教師巡回指導）

　　3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

　　（請各小組以各種形式表演、匯報）

　　師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

　　四、小結

　　1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

　　（學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室

　　（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。）

《小青蛙找家》教案 篇3

　　【教材內容】：選自義務教育課標試驗教科書第一冊

　　【課題】：《小青蛙找家》

　　【課型】：學唱課

　　【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

　　【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的.不同神態和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。

　　【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

　　【教學內容】：1.有節奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》

　　【教學過程】：

　　一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》

　　二.節奏訓練

　　1.模仿小動物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

　　2.按節奏XX|XXX||來念

　　3.每組學一種小動物，并模仿小動物走路

　　三.導入新課

　　教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

　　師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

　　1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

　　2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）

　　3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

　　2.老師和學生互相配合完成歌曲

　　3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要

　　4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

　　5.跟琴唱

　　6.糾正

　　7.分兩組配合著唱

　　8.隨磁帶完整的唱

　　五.創編、表演

　　1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）

　　2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

　　六.小節

　　師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

　　生：保護環境師：同學們要養成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案 篇4

　　活動名稱：《小青蛙找家》

　　活動目標：

　　1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，（教案：）學習2/4拍的.節奏型。

　　2、感受律動游戲的快樂。

　　活動準備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂

　　活動過程：

　　一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

　　1、引導幼兒學習第一種本領。

　　2、幼兒練習青蛙跳。

　　3、學習第二種本領。

　　4、幼兒練習青蛙跳。

　　5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

　　三、游戲活動。

　　1、分組讓幼兒練習跳躍。

　　2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動結束。

《小青蛙找家》教案 篇5

　　活動目標

　　1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

　　2、學習借助節奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。

　　3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

　　活動準備

　　1、節奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

　　2、小雞、小狗、小貓圖片。

　　活動過程

　　1、練聲

　　2、復習× × 、×× ×兩種節奏型。

　　3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想參加演唱會，你們歡迎嗎?

　　今天小青蛙帶來了一首根據自己經歷創編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問：

　　(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。

　　(2)欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

　　(3)熟悉第一樂句和隨后一個樂句的.歌詞。

　　(4)拍說的部分的節奏，再集體說一說。

　　(5)教師小結：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是說唱結合的歌曲。

　　4、集體完整演唱、合作演唱

　　(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)

　　(2)老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱;請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。

　　5、音樂游戲《小青蛙找家》

　　夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂跳出活動室)

《小青蛙找家》教案 篇6

　　—、聽音樂進教室，（學生模仿各種動物的動作），活躍課堂氣氛。（出示課件）

　　二、新課教學：

　　猜謎語導入：

　　（師）：碧綠的衣裳披身上，

　　大大的眼睛頭頂長，

　　寬寬的嘴巴大又大，

　　捉蟲的本領真高強。

　　（生）：青蛙（課件）

　　師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語。現在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。

　　運用課件，點出課題

　　（1）引導學生仔細觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：

　　師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

　　（２）聽錄音范唱。

　　（３）聆聽范唱，啟發學生選擇自己喜歡的方式表現音樂。

　　（４）學生跟琴哼唱旋律。

　　（５）學生跟琴填唱歌詞。

　　（６）學生跟音樂邊唱邊跳。

　　三、布置場景，提高學生的興趣

　　師：孩子們，請你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置場景）。

　　師：好了，孩子們，請睜開你們的`眼睛，看一看，漂亮嗎？請談談你們的感受。

　　生：漂亮、很美、很新鮮———————

　　師：現在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

　　四、游戲規則：

　　1、師；孩子們，你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀？

　　生：愿意。

　　師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的小青蛙，另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動作，有節奏的跳，經過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，如果誰在音樂結束的前一拍進了家，或晚一拍進了家的，老師就請他表演節目。

　　鼓勵學生參加游戲。

　　游戲開始進行，部分學生參加，部分學生跟音樂拍手唱。

　　五、結束部分：

　　滲透環保教育

　　小青蛙是益蟲，是農民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛士，一個文明的小公民，應該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人，讓大家都行動起來：保護動物，保護環境，保護我們賴以生存的空間。

　　小朋友們還要樂于助人，團結友愛。

　　四、課堂小結。

　　五、學生聽音樂走出教室。課后反思：

　　通過這節課的教學，學生在輕松活潑的環境中掌握了本課的重點與難點，根據音樂的節奏做蹦跳的動作，從中我受到了啟發：音樂游戲課要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發學生的學習興趣，使學生在輕松、愉快、活潑的狀態下學習音樂，同時也不失時機的對學生進行了環保教育。

《小青蛙找家》教案 篇7

　　教材內容：

　　選自義務教育課標試驗教科書第一冊

　　課 題：

　　《小青蛙找家》

　　課 型：

　　學唱課

　　教學目標：

　　1、通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。

　　2、學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

　　教學重、難點：

　　1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情，表達歌曲意境。

　　2、能積極的與人配合，參與表演。

　　教具準備：

　　鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

　　教學內容：

　　1、有節奏的學小動物的.叫聲。

　　2、欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環境。

　　3、演唱、表演《小青蛙找家》。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽《小蜻蜓》律動進教室

　　2、師生問好

　　3、復習《小蜻蜓》

　　二、節奏訓練

　　1、模仿小動物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

　　2、按節奏 X X | XX X || 來念

　　3、每組學一種小動物，并模仿小動物走路

　　三、導入新課

　　教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

　　師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

　　1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

　　2、動手幫幫忙（讓小朋友們到前面治理水塘的臟物）

　　3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）

　　四、學唱歌曲

　　1、游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師 a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱” b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱” 試一試：（師）跳――跳跳――跳跳跳 （生）呱――呱呱――呱呱呱

　　2、老師和學生互相配合完成歌曲。

　　3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要。

　　4、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。

　　5、跟琴唱。

　　6、糾正。

　　7、分兩組配合著唱。

　　8、隨磁帶完整的唱。

　　五、創編、表演

　　1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）

　　2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。

　　六、小節

　　師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

　　生：保護環境 師：同學們要養成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

　　（放音樂，做動作，走出教室）