- 相關(guān)推薦
《小青蛙找家》教案匯編七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《小青蛙找家》教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小青蛙找家》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；
2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；
3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護小動物；
4、通過一系列多樣化的評價，讓學(xué)生自信的進行表演；
教學(xué)重點：
1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
教學(xué)難點：
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
課時計劃：
一課時
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、看圖講故事
1、師板書：故事大王
學(xué)生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點，并互相講一講。
3、師獎勵，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的'學(xué)生獎勵，其余學(xué)生給予鼓勵。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。
2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。
4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記：
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
《小青蛙找家》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。
3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片
課時數(shù)：1課時
課型：新授
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�很有意思的地方。來，閉上眼睛。 （多媒體演示動物王國的場景）
2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？
（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）
3、（多媒體演示青蛙）
師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！
（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）
師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。
4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？
師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。
（多媒體演示歌曲動畫）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：你們看到了誰？（……）
那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）
（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的`歌詞）
師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）
2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。
（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）
師：真好，下面我們來個比賽。
（分組說“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。
4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。
6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？
三、編創(chuàng)歌曲。
1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。
（多媒體演示）
師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！
（教師聲情并茂的范唱）
師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）
師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。
（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組）
2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞？茨膫�小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。
（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）
3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？
（請各小組以各種形式表演、匯報）
師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結(jié)
1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。
（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室
（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。）
《小青蛙找家》教案 篇3
【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗教科書第一冊
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學(xué)唱課
【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學(xué)會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
【教學(xué)重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的.不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學(xué)過程】：
一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓(xùn)練
1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節(jié)奏XX|XXX||來念
3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路
三.導(dǎo)入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲
3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要
4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩＃?/p>
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
《小青蛙找家》教案 篇4
活動名稱：《小青蛙找家》
活動目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，（教案：）學(xué)習(xí)2/4拍的.節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
《小青蛙找家》教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。
3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
活動過程
1、練聲
2、復(fù)習(xí)× × 、×× ×兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣銈儦g迎嗎?
今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問：
(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。
(2)欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。
(3)熟悉第一樂句和隨后一個樂句的.歌詞。
(4)拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。
(5)教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時學(xué)得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱
(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)
(2)老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱;請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。
5、音樂游戲《小青蛙找家》
夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂跳出活動室)
《小青蛙找家》教案 篇6
—、聽音樂進教室，（學(xué)生模仿各種動物的動作），活躍課堂氣氛。（出示課件）
二、新課教學(xué)：
猜謎語導(dǎo)入：
（師）：碧綠的衣裳披身上，
大大的眼睛頭頂長，
寬寬的嘴巴大又大，
捉蟲的本領(lǐng)真高強。
（生）：青蛙（課件）
師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語。現(xiàn)在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。
運用課件，點出課題
（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：
師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準(zhǔn)備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
（２）聽錄音范唱。
（３）聆聽范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。
（４）學(xué)生跟琴哼唱旋律。
（５）學(xué)生跟琴填唱歌詞。
（６）學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。
三、布置場景，提高學(xué)生的興趣
師：孩子們，請你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置場景）。
師：好了，孩子們，請睜開你們的`眼睛，看一看，漂亮嗎？請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>
生：漂亮、很美、很新鮮———————
師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。
四、游戲規(guī)則：
1、師；孩子們，你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀？
生：愿意。
師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的小青蛙，另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進了家，或晚一拍進了家的，老師就請他表演節(jié)目。
鼓勵學(xué)生參加游戲。
游戲開始進行，部分學(xué)生參加，部分學(xué)生跟音樂拍手唱。
五、結(jié)束部分：
滲透環(huán)保教育
小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個文明的小公民，應(yīng)該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人，讓大家都行動起來：保護動物，保護環(huán)境，保護我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂于助人，團結(jié)友愛。
四、課堂小結(jié)。
五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思：
通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點與難點，根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，同時也不失時機的對學(xué)生進行了環(huán)保教育。
《小青蛙找家》教案 篇7
教材內(nèi)容：
選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗教科書第一冊
課 題：
《小青蛙找家》
課 型：
學(xué)唱課
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。
2、學(xué)會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
教學(xué)重、難點：
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。
2、能積極的與人配合，參與表演。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
教學(xué)內(nèi)容：
1、有節(jié)奏的學(xué)小動物的.叫聲。
2、欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護環(huán)境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽《小蜻蜓》律動進教室
2、師生問好
3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》
二、節(jié)奏訓(xùn)練
1、模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2、按節(jié)奏 X X | XX X || 來念
3、每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路
三、導(dǎo)入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2、動手幫幫忙（讓小朋友們到前面治理水塘的臟物）
3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）
四、學(xué)唱歌曲
1、游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師 a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱” b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱” 試一試：（師）跳――跳跳――跳跳跳 （生）呱――呱呱――呱呱呱
2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。
3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。
4、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。
5、跟琴唱。
6、糾正。
7、分兩組配合著唱。
8、隨磁帶完整的唱。
五、創(chuàng)編、表演
1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩＃?/p>
2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。
六、小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護環(huán)境 師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
（放音樂，做動作，走出教室）