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《小青蛙找家》教案

時間:2022-10-26 17:09:43 教案 我要投稿
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《小青蛙找家》教案匯編七篇

  作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的《小青蛙找家》教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

《小青蛙找家》教案匯編七篇

《小青蛙找家》教案 篇1

  教學目標:

  1、看圖編故事,并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演;

  2、通過表演,學唱《小青蛙找家》,并體會歌曲情緒的變化;

  3、通過戲劇表演,教育學生要愛護小動物;

  4、通過一系列多樣化的評價,讓學生自信的進行表演;

  教學重點:

  1、能根據圖畫提示進行戲劇表演;

  2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲;

  教學難點:

  能將戲劇表演的內容完善,發展學生的創作、想象力;

  課時計劃:

  一課時

  教具、學具準備:

  學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;

  教學過程:

  一、組織教學

  二、看圖講故事

  1、師板書:故事大王

  學生用兩分鐘進行13頁的故事創作。

  2、同座位互相指出對方講故事的缺點,并互相講一講。

  3、師獎勵,學生踴躍上臺,講故事,最后評出“故事大王”

  三、戲劇表演

  1、師引導學生大膽想象、創作,學生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個“青蛙的家”。

  2、學生自由組合,分組進行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?

  3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進行表演,學生根據自己設計表演,生介紹自己的角色,再表演。

  4、學生評出表演突出的學生,并說出選他們的理由,師對表演突出的'學生獎勵,其余學生給予鼓勵。

  四、歌表演

  1、師播放《小青蛙找家》,學生靜聽。

  2、聽范唱,師分句彈唱,學生自己填詞練習,再完整練習。

  3、進行歌表演,根據歌曲的音樂情景進行表演。

  4、師對表現好的學生給予鼓勵。

  5、學生拍唱著歌曲走出教室。

  教學后記:

  這節課是一節戲劇表演課,在一班上時,我按照先學歌、再表演的過程進行教學,結果學生學會歌曲后,在戲劇表演時就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時,就采取了讓學生先以“講故事”的形式,把這個圖畫用自己的語言表達出來,這時學生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結果得到了意想不到的效果,學生爭著進行表演、創編,使自己有不同于別人的風格,這時我再教學《小青蛙找家》時,學生就能根據表演的內容輕松學唱歌曲了。

《小青蛙找家》教案 篇2

  教學內容

  1、演唱并表演《小青蛙找家》;

  2、歌詞創編,《小青蛙找家》-小學音樂教案。

  教學目標

  1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

  2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物,保護大自然的心情。

  3、能隨音樂創編歌詞。

  教學重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。

  教學準備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

  課時數:1課時

  課型:新授

  教學過程

  一、情境導入

  1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)

  2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?

  (多媒體播放音樂,讓學生根據音樂說出動物的名字,并模仿動作)

  3、(多媒體演示青蛙)

  師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽!

  (多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》)

  師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領,終于戰勝了暴風雨,高高興興的回家了。

  4、師:可是,在與暴風雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?

  師:大家都很關心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。

  (多媒體演示歌曲動畫)

  二、學習歌曲

  1、師:你們看到了誰?(……)

  那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

  (學生發言,教師總結完整的`歌詞)

  師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧!(出示課題)

  2、師:讓我們來跟著音樂一起說,音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。

  (師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)

  師:真好,下面我們來個比賽。

  (分組說“跳跳、呱呱”)

  3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

  教師指導演唱兩處歌詞的感情,啟發學生聯系自己的情感來表現,表現好的發給頭飾。

  4、師:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

  5、師:唱得真好,現在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。

  6、師:真好聽!剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?

  三、編創歌曲。

  1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。

  (多媒體演示)

  師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

  師:有一只小鳥已經飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!

  (教師聲情并茂的范唱)

  師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

  (請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)

  師:小朋友們,現在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。

  (聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組)

  2、師:你們真棒!現在就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明,編出的歌曲最好聽。

  (學生分組編創,教師巡回指導)

  3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?

  (請各小組以各種形式表演、匯報)

  師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?

  四、小結

  1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學校的家吧。

  (學生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室

  (本課曾開市級公開課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個補充課件。)

《小青蛙找家》教案 篇3

  【教材內容】:選自義務教育課標試驗教科書第一冊

  【課題】:《小青蛙找家》

  【課型】:學唱課

  【教學目標】:1.通過學唱《小青蛙找家》,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

  【教學重、難點】:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的.不同神態和心情,表達歌曲意境。2、能積極的與人配合,參與表演。

  【教具準備】:鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

  【教學內容】:1.有節奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片,學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》

  【教學過程】:

  一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》

  二.節奏訓練

  1.模仿小動物有節奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

  2.按節奏XX|XXX||來念

  3.每組學一種小動物,并模仿小動物走路

  三.導入新課

  教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場盛大的音樂會,小動物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會結束了,小動物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,小動物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對小動物們說“我回不去家了!”

  師問:小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

  1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2.動手幫幫忙(讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物)

  3.漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學一學小青蛙愉快的叫聲)(呱)四.學唱歌曲1.游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字,你們就叫幾聲“呱”試一試:(師)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

  2.老師和學生互相配合完成歌曲

  3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲,學生唱主要

  4.聽音樂,體會完整的《小青蛙找家》

  5.跟琴唱

  6.糾正

  7.分兩組配合著唱

  8.隨磁帶完整的唱

  五.創編、表演

  1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了,請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。)

  2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子

  六.小節

  師:我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀?

  生:保護環境師:同學們要養成從小愛護大自然,愛護小動物的好習慣,學會美化環境,你們聽,小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案 篇4

  活動名稱:《小青蛙找家》

  活動目標:

  1、在教師的引導下,借助于圖譜的形式,(教案:)學習2/4拍的.節奏型。

  2、感受律動游戲的快樂。

  活動準備:

  課件、荷葉圖譜、音樂

  活動過程:

  一、出示課件,引導幼兒了解青蛙生長過程。

  二、進入主題,教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

  1、引導幼兒學習第一種本領。

  2、幼兒練習青蛙跳。

  3、學習第二種本領。

  4、幼兒練習青蛙跳。

  5、將兩種本領合在一起,帶領幼兒跳躍。

  三、游戲活動。

  1、分組讓幼兒練習跳躍。

  2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。

  四、活動結束。

《小青蛙找家》教案 篇5

  活動目標

  1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

  2、學習借助節奏圖譜來理解、記憶歌詞,體驗自主學習帶來的歡樂。

  3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

  活動準備

  1、節奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

  2、小雞、小狗、小貓圖片。

  活動過程

  1、練聲

  2、復習× × 、×× ×兩種節奏型。

  3、看圖譜,學唱歌曲教師:小青蛙也想參加演唱會,你們歡迎嗎?

  今天小青蛙帶來了一首根據自己經歷創編的歌曲,叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問:

  (1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。

  (2)欣賞歌曲第二遍,要求聽清楚歌詞。

  (3)熟悉第一樂句和隨后一個樂句的.歌詞。

  (4)拍說的部分的節奏,再集體說一說。

  (5)教師小結:這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣,它是說唱結合的歌曲。

  4、集體完整演唱、合作演唱

  (1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)

  (2)老師唱唱的部分,小朋友唱說的部分,我們一起來合作演唱;請一半小朋友唱唱的部分,請另一半小朋友說說的部分。

  5、音樂游戲《小青蛙找家》

  夏天,害蟲可多了,小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂跳出活動室)

《小青蛙找家》教案 篇6

  —、聽音樂進教室,(學生模仿各種動物的動作),活躍課堂氣氛。(出示課件)

  二、新課教學:

  猜謎語導入:

  (師):碧綠的衣裳披身上,

  大大的眼睛頭頂長,

  寬寬的嘴巴大又大,

  捉蟲的本領真高強。

  (生):青蛙(課件)

  師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語。現在,我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。

  運用課件,點出課題

  (1)引導學生仔細觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:

  師:一群可愛的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農民伯伯捉完稻田中的害蟲后,正準備回家呢!這會兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

  (2)聽錄音范唱。

  (3)聆聽范唱,啟發學生選擇自己喜歡的方式表現音樂。

  (4)學生跟琴哼唱旋律。

  (5)學生跟琴填唱歌詞。

  (6)學生跟音樂邊唱邊跳。

  三、布置場景,提高學生的興趣

  師:孩子們,請你們閉上眼睛,靜靜地聽音樂。(教師布置場景)。

  師:好了,孩子們,請睜開你們的`眼睛,看一看,漂亮嗎?請談談你們的感受。

  生:漂亮、很美、很新鮮———————

  師:現在,我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

  四、游戲規則:

  1、師;孩子們,你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀?

  生:愿意。

  師:先請你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂自由做動作,在等它們的小青蛙,另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起,就模仿青蛙蹦跳的動作,有節奏的跳,經過前面的小草叢去找自己的家,等到音樂結束的最后一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段,如果誰在音樂結束的前一拍進了家,或晚一拍進了家的,老師就請他表演節目。

  鼓勵學生參加游戲。

  游戲開始進行,部分學生參加,部分學生跟音樂拍手唱。

  五、結束部分:

  滲透環保教育

  小青蛙是益蟲,是農民伯伯的好幫手,可是由于人們的亂捕亂殺,使青蛙的數量愈來愈少,我們作為一位綠色的小衛士,一個文明的小公民,應該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人,讓大家都行動起來:保護動物,保護環境,保護我們賴以生存的空間。

  小朋友們還要樂于助人,團結友愛。

  四、課堂小結。

  五、學生聽音樂走出教室。課后反思:

  通過這節課的教學,學生在輕松活潑的環境中掌握了本課的重點與難點,根據音樂的節奏做蹦跳的動作,從中我受到了啟發:音樂游戲課要在課堂教學中創設情景,創造快樂的學習氣氛,激發學生的學習興趣,使學生在輕松、愉快、活潑的狀態下學習音樂,同時也不失時機的對學生進行了環保教育。

《小青蛙找家》教案 篇7

  教材內容:

  選自義務教育課標試驗教科書第一冊

  課 題:

  《小青蛙找家》

  課 型:

  學唱課

  教學目標:

  1、通過學唱《小青蛙找家》,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。

  2、學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

  教學重、難點:

  1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情,表達歌曲意境。

  2、能積極的與人配合,參與表演。

  教具準備:

  鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

  教學內容:

  1、有節奏的學小動物的.叫聲。

  2、欣賞有污染的池塘圖片,學會愛護環境。

  3、演唱、表演《小青蛙找家》。

  教學過程:

  一、組織教學

  1、聽《小蜻蜓》律動進教室

  2、師生問好

  3、復習《小蜻蜓》

  二、節奏訓練

  1、模仿小動物有節奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

  2、按節奏 X X | XX X || 來念

  3、每組學一種小動物,并模仿小動物走路

  三、導入新課

  教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場盛大的音樂會,小動物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會結束了,小動物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,小動物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對小動物們說“我回不去家了!”

  師問:小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

  1、看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2、動手幫幫忙(讓小朋友們到前面治理水塘的臟物)

  3、漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學一學小青蛙愉快的叫聲)(呱)

  四、學唱歌曲

  1、游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師 a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱” b.我說幾個“跳”字,你們就叫幾聲“呱” 試一試:(師)跳――跳跳――跳跳跳 (生)呱――呱呱――呱呱呱

  2、老師和學生互相配合完成歌曲。

  3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲,學生唱主要。

  4、聽音樂,體會完整的《小青蛙找家》。

  5、跟琴唱。

  6、糾正。

  7、分兩組配合著唱。

  8、隨磁帶完整的唱。

  五、創編、表演

  1、貼圖片(水塘又美麗了,小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了,請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。)

  2、表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子。

  六、小節

  師:我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀?

  生:保護環境 師:同學們要養成從小愛護大自然,愛護小動物的好習慣,學會美化環境,你們聽,小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

  (放音樂,做動作,走出教室)

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