幼兒園大班語言教案《想飛的小象》及教學反思

　　作為一名優秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案《想飛的小象》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言教案《想飛的小象》及教學反思1

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

　　2、知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

　　4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　二、活動準備

　　1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；

　　2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；

　　3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）

　　4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）

　　三、活動過程

　　（一）、導入活動，創設語言環境

　　以現在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。

　　“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊？有請小黑象！”

　　（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》

　　１、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

　　小黑象提問：1）、我的故事講的是一只什么樣的小象啊？它為什么想飛？

　　2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？

　　幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。

　　（三）、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

　　講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

　　提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么？

　　2）、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的`？

　　3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

　　4）、小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？

　　（四）、談話活動“我的本領”

　　1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”

　　鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啟發幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。

　　2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；

　　在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。

　　如：1）、“小明你會什么呀？”啟發幼兒大膽說出自己的本領，小象以“你真棒！”給予肯定；

　　2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。

　　選擇適當的時機，結束幼兒游戲。

　　“今天我們的訓練就先到這里吧！（提醒幼兒收拾玩具材料）

　　（五）、活動延伸

　　小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫下來送給我嗎？”

　　幼兒百科：小象是長鼻目(Proboscidea)哺乳動物。有非洲象(Loxodontaafricana)和印度象(elephasmaximus)2種。絕種的猛犸象(mammoths)亦屬長鼻目。

幼兒園大班語言教案《想飛的小象》及教學反思2

　　活動目標

　　1、情感目標：理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）

　　2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、認知目標：學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　重點難點

　　1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）

　　2、學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）

　　活動準備

　　《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型圖譜；美工區：繪畫操作材料。

　　（二）課前準備：

　　在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識和了解。（豐富的生活內容與經驗是幼兒語言表達的源泉和基礎，具備了豐富的生活經驗和體驗，幼兒才有表達的想法。

　　活動過程

　　（一）、開始部分：觀看課件，激發興趣，引發討論。

　　1、小象為什么想飛？

　　2、小象能學會飛這個本領嗎？

　　在活動的一開始，通過看課件，激發孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學會飛，為幼兒創設了一個寬松的語言環境。

　　（二）、進行部分

　　一）、分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內容。并提出以下問題：小象爬到樹上學飛，發生了什么事？小象遇到了哪些動物？小動物們對小象是怎么說的？爸爸媽媽是怎樣說的？小象又是怎樣去做的？

　　在這一環節中通過講述故事，引導幼兒理解故事中的情節、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內容有初步的理解。

　　二）、完整欣賞故事。

　　通過這一環節，在幼兒頭腦中建立故事內容的完整構架，引導幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內涵，加深幼兒對故事的理解。

　　三）、集體討論——我的本領。

　　故事中每一個小動物都有自己的本領，小朋友你們有什么樣的本領呢？

　　在這一環節中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。

　　（三）、結束部分：利用句型說自己的本領

　　啟發幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進行講述。

　　當幼兒對故事內容本身的學習、理解和體驗已經達到了較好的程度時，教師應進一步創設機會，讓幼兒創造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。

　　（四）、活動延伸：畫本領

　　引導幼兒在美工區選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。

　　以上教學活動的開展，我遵循文學作品的學習是一個系統的、階梯性發展的`過程，是一個從理解到表達，從模仿到創新，從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進地培養幼兒對語言藝術的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強他們的思維能力，促進他們的語言表達能力得到更好發展。

　　幼兒百科：象有灰、白二種顏色，形體龐大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像豬。四腳像柱子粗柱，沒有指甲而有爪甲。行走時先移動左腳，臥下時用臂著地。它的頭不能俯地，它的頸不能旋轉，它的耳朵下垂。它的鼻子長長的能垂到地上，平時彎卷著，鼻端很深，可以開閉。食物飲水都從鼻卷入口，一身的力量，都在鼻上。所以傷了鼻子，象就死了。