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中班故事教案
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的中班故事教案,希望能夠幫助到大家。
中班故事教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
2.初步了解警察的工作。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
親子故事《謝謝警察》(《謝謝你幫忙》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第14-17頁(yè)。)
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒回憶,書(shū)中提到哪些人曾幫助過(guò)小東的爸爸和小東。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第14頁(yè),請(qǐng)幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事,他會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙。然后講述故事《謝謝警察》:爸爸和小東來(lái)到花店,想買一束花送給媽媽,他們先商量買什么顏色的花。小東說(shuō):“媽媽最喜歡黃色的花,就買這一枝吧!”可是,當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢包時(shí),發(fā)現(xiàn)錢包不見(jiàn)了!小東感到很害怕:“爸爸,現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說(shuō):“別害怕,我們可以找警察幫忙。”
爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案,警察問(wèn)爸爸:“先生,您今天到過(guò)什么地方?您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢包不見(jiàn)了?”爸爸回答說(shuō):“我今天到過(guò)餐廳,還到過(guò)理發(fā)店。在理發(fā)店,我還拿出錢包付款。然后我來(lái)到花店,付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢包不見(jiàn)了!本靻(wèn):“您的錢包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說(shuō):“我的錢包是棕色的,有一張身份證和銀行卡,還有兩張100元的紙幣!本煲贿厗(wèn),一邊把爸爸的話記錄下來(lái)。這時(shí),一位小朋友和他的媽媽來(lái)到警察局,那位媽媽對(duì)警察說(shuō):“我們?cè)诼飞蠐斓揭粋(gè)錢包,丟錢包的人一定很著急!”爸爸看了看,發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像,他高興地對(duì)警察說(shuō):“那好像就是我的錢包!”警察打開(kāi)錢包,看見(jiàn)小東爸爸的身份證,說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),這是您的錢包,幸好被這兩位拾金不昧的`好市民撿到了。”爸爸對(duì)警察說(shuō):“謝謝您!”然后,爸爸又對(duì)撿到錢包的小朋友和他的媽媽說(shuō):“謝謝你們幫我找回錢包!”小朋友有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“媽媽說(shuō)這是應(yīng)該的!
3.引導(dǎo)幼兒討論:
小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見(jiàn)了。)
爸爸丟了錢包,怎么辦的?(他和小東立刻到派出所報(bào)案。)
爸爸后來(lái)怎樣找回錢包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包,把它交到派出所,警察就把錢包還給爸爸了。)
故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作?(接受市民報(bào)案。)
4.老師朗讀故事,讓幼兒完整地聽(tīng)一遍故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心聽(tīng)故事。
能回答老師的提問(wèn)。
能說(shuō)出警察的工作。
活動(dòng)建議
在自由活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)可再次講述故事,讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班故事教案2
一、設(shè)計(jì)意圖:
在我們的生活中,每天會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾(如各種各樣的物品包裝盒、包裝帶、瓶等),如果我們隨便就把它們丟棄,那么就會(huì)污染環(huán)境,危害健康。而相反,只要我們做有心人,把這些生活垃圾稍作裝飾、加以設(shè)計(jì),即變成一件件有趣的`玩具。這不是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育、實(shí)踐減少垃圾的最佳方法嗎?所以我特設(shè)計(jì)了以廢物利用為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事、游戲,讓幼兒懂得有點(diǎn)廢物可以利用。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾。
3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、以本園環(huán)保展覽室為背景,創(chuàng)設(shè)廢物商店,其中的商品是利用各廢物品做成的玩具。請(qǐng)大班五名幼兒戴不同的動(dòng)物頭飾參與表演:講述《廢物商店》的故事,并拍成錄像。錄像機(jī)、電視機(jī)各一部。
2、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)一廢物商店(同上),以及準(zhǔn)備若干與商店對(duì)應(yīng)的廢舊物品。
3、用廢品制成的半成品玩具及有關(guān)的美工材料。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師以神秘的口吻引出故事。
教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)廢物商店了嗎?(讓幼兒交頭接耳地議論)告訴你們吧,在動(dòng)物村里,孔雀姐姐開(kāi)了一個(gè)商店,這個(gè)商店的名字叫“廢物商店”。你們想知道商店里有什么嗎?
2、教師邊講述邊引導(dǎo)幼兒觀賞錄像。
指導(dǎo)語(yǔ):廢物商店特別吸引動(dòng)物,是因?yàn)椋耗隳靡患䦶U物可換取一件玩具,這下動(dòng)物們可高興啦。播放錄像。(內(nèi)容詳細(xì)附后)
3、觀看完畢,教師提問(wèn):孔雀姐姐開(kāi)這個(gè)商店好嗎?你們知道有什么好處?我們也學(xué)孔雀解決,用廢物做玩具,和老師、爸爸、媽媽一起制作,好嗎?
4、教育幼兒不亂扔垃圾。
5、游戲活動(dòng)(一):換玩具。讓幼兒用廢舊物品去商店換玩具,商店的主人由教師扮演,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)代語(yǔ)言表達(dá),即禮貌及社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。
6、游戲活動(dòng)(二):體育和美工活動(dòng)。如用紙棒開(kāi)展鉆山洞、跳房子;用掛歷紙折大扇子、裝飾快餐碟等。
7、小結(jié)結(jié)束。
中班故事教案3
活動(dòng)目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,因此,我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。
3、初步感受故事中神奇的`想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,感受故事中神奇的想像。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,仿編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻、表格、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、師:我們今天早上點(diǎn)心喝的是什么?你們知道我們喝的牛奶是從哪里來(lái)的嗎?(出示奶牛)
2、師:你們喜歡喝牛奶嗎?為什么?
小結(jié):小朋友都喜歡喝牛奶,因?yàn)榕D涛兜栗r美,營(yíng)養(yǎng)高。但是有些調(diào)皮的小動(dòng)物不喜歡喝牛奶,牛大叔很著急,他做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己有一頭神奇的奶牛,自從有了這個(gè)神奇的奶牛之后,小動(dòng)物們都來(lái)喝牛奶了。
二、聽(tīng)第一段故事,感受故事中神奇的想象
師:這頭奶牛到底有什么神奇之處呢?小朋友猜猜看。
師:小朋友的想法很多,很好,現(xiàn)在讓牛大叔來(lái)揭曉答案吧!
師:牛大叔是怎么說(shuō)的?讓我們一起來(lái)講一遍。
小結(jié):這頭奶牛神奇之處在于你給他吃什么顏色的蔬菜,他就急出什么顏色的牛奶,老師聽(tīng)了也想去嘗嘗,但是有些小動(dòng)物跑得比我還快。
三、結(jié)合視頻,幼兒傾聽(tīng)第二段故事故事,學(xué)說(shuō)句式,ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的
牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色
1、逐步復(fù)述不同小動(dòng)物發(fā)生的神奇之事。
師:讓我們看看有那些小動(dòng)物跑來(lái)了?接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢?(看視頻,聽(tīng)故事)。
師:第一個(gè)跑來(lái)的是誰(shuí)?給奶牛吃了什么?發(fā)生了什么事?(老師完整地說(shuō)一遍)。
師:小白兔變成新的自己心情是怎樣的?
師:第二個(gè)小動(dòng)物發(fā)生了什么事我請(qǐng)小朋友來(lái)貼一貼,說(shuō)一說(shuō)。
師:第三第四個(gè)小動(dòng)物發(fā)生的事,你可以先和旁邊人講一講。然后我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、把第二段故事整體的復(fù)述一遍
師:這件神奇的事都上電視了,今天我們就來(lái)當(dāng)個(gè)播報(bào)員讓這件神奇的事被更多的小動(dòng)物認(rèn)識(shí)。
四、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。
師:森林里其它動(dòng)物都想和神奇的牛奶,你看,小熊也來(lái)了。
1、教師示范:小熊給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
3、完成的幼兒講給老師和同伴聽(tīng)。
五、看視頻,聽(tīng)故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。
師:天黑了,小動(dòng)物們都要回家了,它們要想變回原來(lái)的自己,怎么變呢?請(qǐng)小朋友猜猜看。那現(xiàn)在讓牛大叔來(lái)告訴大家答案吧!(幼兒傾聽(tīng)后半部分)
提問(wèn):小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?動(dòng)物世界會(huì)變的怎么樣?
教師小結(jié):動(dòng)物世界變得五彩繽紛,很漂亮,其實(shí)我們的幼兒園也很漂亮,還藏著許多顏色寶寶呢,讓我們一起去找找看吧!
中班故事教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》,《濫竽充數(shù)》的生字詞。
2、詳細(xì)講解前兩則成語(yǔ)故事。
3、讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟兩則成語(yǔ)故事的寓意。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、理順故事發(fā)展的思路,把握重點(diǎn)字詞句。
2、讓學(xué)生體會(huì)兩則成語(yǔ)故事包含的寓意。
三、教學(xué)方法:講授法,一抓一放。
四、教學(xué)過(guò)程:
。、導(dǎo)入新課,揭示課題。
師:同學(xué)們,你們一定知道不少成語(yǔ)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)幾個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)?
。ㄉ卮穑
師:同學(xué)們積累得還真不少,那有同學(xué)知道成語(yǔ)的來(lái)源嗎?
。ㄉ妓骰卮穑
師引導(dǎo)學(xué)生:讓學(xué)生知道成語(yǔ)的來(lái)源,主要有兩個(gè):一是民間口語(yǔ),一是書(shū)本記載,本記載包括故事、典故、寓言。
師:今天啊,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課《成語(yǔ)故事》。帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。
。病⒕x《自相矛盾》。
。1)師:下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一則故事《自相矛盾》。老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文之前聽(tīng)過(guò)自相矛盾這個(gè)成語(yǔ)嗎?
生:聽(tīng)過(guò)或沒(méi)有。
師:有人聽(tīng)過(guò)。那有人能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解嗎?
。ㄉ卮穑
師:那自相矛盾究竟是什么意思呢?我們一起來(lái)學(xué)了這個(gè)故事就知道了。
。2)師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己把這則故事讀一讀,讀的時(shí)候注意畫(huà)出本課的生字詞。
。ㄉx課文。)
師:我們一起來(lái)看看本課的生字詞。
“矛(茅) 盾 楚 銳 戳”
請(qǐng)學(xué)生讀生字詞,讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)這些生字詞時(shí)有哪些注意點(diǎn)。最后讓學(xué)生組詞。
。3)師:好。本課的生字詞我們就學(xué)到這里,我們來(lái)看這里“矛”這里的“矛”是什么意思呢?(生思索)盾呢?(生思索)
矛是古代的一種兵器,在長(zhǎng)桿的一頭有金屬槍頭。盾是古代的.一種兵器,用來(lái)遮擋提防兵器。
師:我們這里還有一個(gè)字“戳”,這是一個(gè)動(dòng)詞,同學(xué)們你們能做做戳的動(dòng)作嗎?
生拿出筆紙。讓他們聽(tīng)指令做動(dòng)作。第一次“矛”戳不穿“盾”,第二次“矛”戳得穿“盾”。同時(shí)講解并板書(shū)
戳不穿→→矛 不銳利
戳得穿→→矛 很銳利
盾很堅(jiān)固 盾不堅(jiān)固
師:文中的楚國(guó)人是怎樣夸獎(jiǎng)他的矛和盾的呢?請(qǐng)同學(xué)們找一找,用∽∽∽畫(huà)出。
生找到后請(qǐng)生朗讀。
師:你們注意到楚國(guó)人說(shuō)此話時(shí)的提示語(yǔ)了嗎?
突出“夸口”一詞,夸口是說(shuō)大話的意思。讓生再讀一遍,注意讀出“夸口”的語(yǔ)氣。
師:聽(tīng)了楚國(guó)人的話你們有什么疑問(wèn)嗎?
由學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。
師:我們的同學(xué)都很聰明,看出了這個(gè)楚國(guó)人的破綻。其實(shí)看穿他的不止我們同學(xué),文中的路人他是怎么問(wèn)的?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。
由生讀出路人的話。
師:那路人問(wèn)完之后,那個(gè)楚國(guó)人有什么反應(yīng)?請(qǐng)一大組的同學(xué)來(lái)讀一讀。
師:誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容那個(gè)楚國(guó)人的神態(tài)?
生:張口結(jié)舌。
重點(diǎn)講“張口結(jié)舌”——張著嘴巴說(shuō)不出話來(lái)了。
師:這里的“張口結(jié)舌”可以換成哪些詞語(yǔ)呢?
生:瞠目結(jié)舌 啞口無(wú)言 目瞪口呆
師:到這里,你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)些什么呢?
生:說(shuō)話,做事不要前后抵觸,否則吃虧的是自己;不要夸口,要老老實(shí)實(shí),實(shí)事求是。
師:現(xiàn)在你能理解自相矛盾的意思了嗎?
自相矛盾比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。
在黑板上抄下寓意。
師:最后我們來(lái)分角色朗讀課文。A同學(xué)當(dāng)楚國(guó)人,B同學(xué)做路人,其他的同學(xué)讀旁白。
3、引讀導(dǎo)悟《濫竽充數(shù)》
。1)師:《自相矛盾》我們就學(xué)到這里,接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二則故事。板書(shū)課題(濫竽充數(shù))讓學(xué)生齊讀。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一讀,你們思考一下你們?cè)谧x的時(shí)候需要做些什么?
生:畫(huà)出本課生字詞,畫(huà)出不理解的地方。
生讀課文。
師:老師來(lái)檢查一下你們讀書(shū)的情況。
竽 腮 俸祿 奏
開(kāi)火車讀,講生字詞讀及寫(xiě)的時(shí)候的注意點(diǎn),齊讀,組詞擴(kuò)詞
。2)師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了本課的生字詞。下面老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀這篇課文,其余的同學(xué)注意思考小黑板上的幾個(gè)問(wèn)題。
先出示問(wèn)題,讓學(xué)生讀問(wèn)題。
小黑板上的問(wèn)題是:
、龠@個(gè)故事的主人公是誰(shuí)?
、谒麨槭裁匆鋽(shù)?
、鬯麨槭裁茨艹鋽(shù)?
④他充數(shù)的結(jié)果如何
生讀課文,其余學(xué)生思考。
師:我們一起來(lái)看看這幾個(gè)問(wèn)題的答案。
①這則故事的主人公是南郭先生。
、谒氲玫劫旱摚植粫(huì)吹竽,所以他要充數(shù)。
、埤R宣王在世時(shí)總是喜歡大家一起吹給他聽(tīng),給了南郭先生可乘之機(jī)
重點(diǎn)講“居然“居然表示出乎意料的意思。
師:這里的居然能換個(gè)詞嗎?
生:竟然。
師:從居然你看出了什么?
生:南郭先生蒙混騙人,不該得到俸祿。
、艹鋽(shù)的結(jié)果是:當(dāng)齊宣王在世時(shí)他得到了和別人一樣多的俸祿
齊湣王在位時(shí)他只好逃走了。
師:通過(guò)南郭先生命運(yùn)的轉(zhuǎn)變,你有什么收獲呢?
生1:人要有真才實(shí)學(xué),否則只能混一時(shí)而不能混一世。
生2:作為管理者要善于識(shí)別那些沒(méi)有真本領(lǐng)的人,他們往往冒充有真本領(lǐng)的人混飯吃。
(3)請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文,讀出裝模作樣的語(yǔ)氣。
師:你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)濫竽充數(shù)的理解嗎?
生:濫竽充數(shù)比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)或比喻把不好的東西放在好的東西里面充數(shù)。
在黑板上寫(xiě)出寓意。
。、作業(yè)
師:這節(jié)課我們就講到這里。今天的作業(yè)是:
(1)仔細(xì)體會(huì)我們所學(xué)的兩則成語(yǔ)故事中包含的寓意
(2)搜集與我們課文類似的成語(yǔ)故事
。3)搜集成語(yǔ)包括除了四個(gè)字以外的三個(gè)字,七個(gè)字等字?jǐn)?shù)不等的成語(yǔ)。
中班故事教案5
大傘和小傘
活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn):
1、運(yùn)用多種形式理解故事,體會(huì)身材大小和傘的大小之間的關(guān)系。(重點(diǎn))
2、 感受故事中雨天優(yōu)美的意境,能大膽的學(xué)說(shuō)句子:把你的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了。(重點(diǎn))
3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天一起合傘的快樂(lè)和情趣。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、人手一份操作性的教具(小動(dòng)物、傘等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
1、出示中傘:這是什么?什么時(shí)候用的?這會(huì)是誰(shuí)的傘呢?
2、出示小傘和大傘:這兩把會(huì)是誰(shuí)的傘?
二、分段欣賞故事前三段
1、下雨天,小老鼠怎么出門去?路上他遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么有趣的事情?接著呢?(他們又遇到了誰(shuí)?三個(gè)人怎么一起走的.?)
2、小刺猬為什么要請(qǐng)小老鼠到它的傘下來(lái)?小狗呢?
3、三個(gè)朋友還會(huì)遇幼兒到誰(shuí)?(發(fā)散后再繼續(xù)欣賞)
三、完整欣賞、討論理解故事
1、為什么有了大傘就不用小傘了呢?
2、如果它們四個(gè)在一起合傘的時(shí)候是小老鼠的傘會(huì)是怎么樣的情況呢?
3、為什么一起撐一把大傘會(huì)覺(jué)得開(kāi)心呢?
四、聽(tīng)故事比較故事
1、試一試:請(qǐng)幼兒按照故事里小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序給它們排隊(duì),并個(gè)小動(dòng)物送上相應(yīng)的傘。(每人一份操作材料)
2、擺一擺:播放錄音故事,請(qǐng)幼兒按故事情節(jié),動(dòng)態(tài)擺放傘和動(dòng)物,從中體驗(yàn)傘的大小與多少的關(guān)系。
3、說(shuō)一說(shuō):學(xué)者說(shuō)一說(shuō)故事中動(dòng)物的對(duì)話,體會(huì)動(dòng)物之間的禮貌與友誼。
4、想一想:你喜歡下雨嗎?如果下雨時(shí)你沒(méi)有帶傘怎么辦?同伴沒(méi)有傘你會(huì)怎么辦?
五、延伸:表演故事
按照自己喜歡的角色扮演一邊聽(tīng)錄音,表演故事。
附故事:大傘和小傘
下雨了,小老鼠撐著傘走在路上,雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小老鼠碰到了小刺猬!按题绺缒愫!”小老鼠有禮貌的說(shuō)。小刺猬說(shuō)“小老鼠,快把你的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了!”于是,小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走,雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗!靶↑S狗你好!”小老鼠、小刺猬有禮貌的說(shuō)。小黃狗說(shuō)“小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了!”于是,小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走,雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊!昂谛艽蟾缒愫茫 毙±鲜、小刺猬、小黃狗有禮貌的說(shuō)。黑熊說(shuō)“小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了!”于是,小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
它們四個(gè)往前走,不一會(huì)兒雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。黑熊把大傘收了起來(lái),大家你看我,我看你,開(kāi)心的笑了起來(lái)!
中班故事教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解中國(guó)“小年”的傳說(shuō)及由來(lái),對(duì)傳統(tǒng)文化故事感興趣。
2.體驗(yàn)具有濃烈中國(guó)特色的繪本美。
3.感受繪本的趣味性,能夠根據(jù)情節(jié)猜測(cè)故事的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)于過(guò)年有一定的情感體驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT;小年民俗視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)討論。
1.引導(dǎo)語(yǔ):圖片上的人們正在慶祝什么節(jié)日呢?
小結(jié):他們正在慶祝春節(jié),也就是我們常說(shuō)的過(guò)年。
2.引導(dǎo)語(yǔ):過(guò)年前我們會(huì)和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生,爺爺奶奶們還會(huì)準(zhǔn)備一些好吃的東西放在廚房灶臺(tái)邊,大家知道這是為什么嗎?
小結(jié):這些都是為了小年準(zhǔn)備的`,接下來(lái)就一起來(lái)了解什么是小年吧!
二、繪本展示,了解“小年”。
1.引發(fā)幼兒猜想故事的發(fā)展。
2.引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們知道了什么是小年了嗎?這個(gè)民間故事說(shuō)的就是小年的由來(lái),雖然并不是真的,但令這個(gè)節(jié)日顯得更加生動(dòng)了。
三、結(jié)合視頻,深入感知。
1.引導(dǎo)語(yǔ):關(guān)于小年,中國(guó)人在這一天還會(huì)做些什么呢?我們一起來(lái)跟著視頻了解一下吧!
小結(jié):小年一過(guò),意味著春節(jié)就要來(lái)了,不論是小年還是春節(jié)都是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,令我們的生活更有儀式感,也傳遞了我們的情感和祝福。
活動(dòng)延伸:
1.家園共育:和爸爸媽媽們一起分享小年的故事吧!
中班故事教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。
2、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片:小羊,小牛,小猴子,娃娃,小鳥(niǎo),小樹(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:出示小樹(shù)的圖片。
你們?cè)诤诎迳峡吹搅耸裁囱?恩,一顆小樹(shù)孤零零的長(zhǎng)在這兒,我們來(lái)幫它找?guī)讉(gè)好朋友吧。你們猜猜看會(huì)有誰(shuí)來(lái)找小樹(shù)做朋友。今天呢老師帶來(lái)了一個(gè)故事,來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)小樹(shù)找朋友的事兒。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。故事的名字叫《小樹(shù)的朋友》。
二、教師完整講述故事。
三、理解故事。
—故事的名字叫什么?
—那在《小樹(shù)的朋友》這個(gè)故事里,你聽(tīng)到了哪些小伙伴來(lái)找小樹(shù)呀?(邊說(shuō)邊出示圖片)他對(duì)小樹(shù)做了什么?
—如果是你,你喜歡這群小伙伴嗎?為什么不喜歡?小樹(shù)也不喜歡他們,不愿意和他們做好朋友。
—后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)也來(lái)了,那小鳥(niǎo)是怎么和小樹(shù)玩的?(小鳥(niǎo)來(lái)了,它們輕輕地落在樹(shù)枝上,嘰喳,嘰喳唱歌:我們是小樹(shù)的.朋友,我們是小樹(shù)的朋友)
小樹(shù)喜歡小鳥(niǎo)嗎?你從哪里看出來(lái)的?(小樹(shù)很高興,高興得枝條兒一擺一擺,小鳥(niǎo)飛走了,小樹(shù)還舍不得走呢,它揮著小手:“再見(jiàn)!再見(jiàn)。ㄐ∨笥褌冋f(shuō)的都很對(duì),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。講述故事片段)
—其他小伙伴看到了,會(huì)有什么感覺(jué)呢?(不好意思)那他們以后會(huì)怎么做呢?(小羊會(huì)怎么做,小牛會(huì)怎么做,小猴會(huì)怎么做,娃娃會(huì)怎么做)
—那現(xiàn)在,小樹(shù)一共有哪些好朋友了?
四、接下來(lái)呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事,要請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問(wèn)題,如果你想和小樹(shù)成為好朋友,你會(huì)怎么做?
五、提問(wèn):如果你想和小樹(shù)成為好朋友,你會(huì)怎么做?我們要怎么來(lái)保護(hù)小樹(shù)。
六、總結(jié)。
附故事:《小樹(shù)的朋友》
冬天,小樹(shù)光禿禿的,它想找些朋友。
小羊來(lái)了。它在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去,叫小樹(shù)給它搔癢癢。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。
小牛來(lái)了,它用角頂著小樹(shù),叫小樹(shù)和它斗架。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。
小猴來(lái)了,它爬上爬下,抓著樹(shù)枝蕩秋千,翻杠杠。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。
娃娃來(lái)了,叫小樹(shù)拉著橡皮筋,跳呀、唱呀。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。
這時(shí),飛來(lái)一群小鳥(niǎo),它們輕輕地落在樹(shù)枝上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片片樹(shù)葉,嘰喳,嘰喳,小鳥(niǎo)唱起歌來(lái),“我們是小樹(shù)的朋友!我們是小樹(shù)的朋友!”
小樹(shù)很高興,高興得枝條兒一擺一擺。小鳥(niǎo)飛走了,小樹(shù)還舍不得呢,它揮著手兒:“再見(jiàn),再見(jiàn)!”
大家聽(tīng)了,很不好意思。
小羊不著小樹(shù)搔癢了,小牛不找小樹(shù)斗架了,小猴不爬小樹(shù)了,娃娃呢,找來(lái)一些稻草,給小樹(shù)穿上冬裝……
小樹(shù)真快樂(lè),它有很多很多的朋友啦!
【活動(dòng)反思】
1、活動(dòng)前半部分幼兒注意力較集中,后半部分由于沒(méi)有引入新材料,并且反復(fù)提問(wèn),部分幼兒已經(jīng)沒(méi)有興趣了。
2、問(wèn)題設(shè)置方面還需再考慮。層次性。
3、結(jié)尾部分時(shí)間花費(fèi)太長(zhǎng),幼兒回答不到點(diǎn)上的時(shí)候教師可以舉個(gè)例子!袄蠋熞瞾(lái)說(shuō)一個(gè),我們經(jīng)常給小樹(shù)澆澆水,就能和小樹(shù)成為好朋友!
中班故事教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解病菌會(huì)傳播疾病。
2、嘗試推測(cè)故事情節(jié)。
3、能清楚回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《病菌來(lái)了》電子用書(shū);發(fā)霉的.面包活動(dòng)過(guò)程:
一、交流討論,理解病菌。
1、師出示發(fā)霉面包。
師:你們看,這個(gè)面包怎么了?"霉"是什么?"病菌"是什么?
2、師幼討論:
病菌和我們的身體健康有什么關(guān)系?
平常我們看得見(jiàn)病菌嗎?
3、師小結(jié):在植物和動(dòng)物(人類)的疾病中,許多是由病毒引起的。病菌是我們用肉眼看不見(jiàn)的。可現(xiàn)在它們正舉行一個(gè)秘密會(huì)議,你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)什么?
二、講述故事,理解內(nèi)容。
1、出示電子書(shū)。
2、講述故事《病菌來(lái)了》。
3、理解內(nèi)容:
病菌王國(guó)在舉行什么會(huì)議?
人們被病菌拉拉侵略后會(huì)怎樣?
人們被病菌卡卡侵襲后會(huì)怎樣?
你會(huì)用什么方法抵抗病菌卡卡?
病菌生生怎樣使人生病?
你會(huì)怎樣抵抗病菌生生?
病菌有什么計(jì)劃?
你認(rèn)為他們的計(jì)劃會(huì)成功嗎?為什么?
4、師小結(jié)。
三、自選角色,嘗試表演。
1、幼兒分組進(jìn)行角色表演。
2、自然結(jié)束。
中班故事教案9
教材分析:
《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法,把小刺猬燙發(fā)、遇險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得有趣、緊張、扣人心弦,揭示不能盲目攀比、做事要有主見(jiàn)的道理。中班幼兒喜歡模仿,女孩子愿意學(xué)成人抹指甲油、穿高跟鞋,男孩愿意模仿一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,這些行為是不適宜甚至危險(xiǎn)的。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比、討論,明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,不能盲目模仿。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯:齜牙咧嘴。
2.大膽猜想、表述自己的想法,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)角色的感情變化。
3.懂得要了解自己的長(zhǎng)處、不能看樣學(xué)樣的道理;顒(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件26,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。
活動(dòng)建議:
一、出示熊貓師傅和理發(fā)店的圖片,引導(dǎo)幼兒交流理發(fā)店的作用。提問(wèn):熊貓師傅開(kāi)了一家什么店?理發(fā)店可以干什么?
二、播放課件,講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解故事的主要角色情節(jié)。
1.播放課件,講述故事第14自然段,引導(dǎo)幼兒觀察獅子、長(zhǎng)毛狗、花母雞燙發(fā)后的變化。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)理發(fā)了?獅子、長(zhǎng)毛狗、花母雞分別燙了什么樣的發(fā)型?它們變得怎樣了?它們的心情怎樣?
2.播放課件,呈現(xiàn)小刺猬的`圖片,引導(dǎo)幼兒討論小刺猬是否適合燙發(fā)。提問(wèn):小刺猬適合燙發(fā)嗎?為什么?
3.播放課件,講述故事第5-8自然段,幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發(fā)的不易。提問(wèn):熊貓師傅用什么給小刺猬燙發(fā)?為什么要用火鉗?
4.播放課件,講述故事第9-10自然段,啟發(fā)幼兒感受小刺猬設(shè)發(fā)后的得意提問(wèn):燙了發(fā)的小刺猬覺(jué)得自己怎么樣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁春闷娴乜粗?/p>
5.播放課件,呈現(xiàn)大灰狼的圖片,引導(dǎo)幼兒了解危急時(shí)刻小刺猬的無(wú)雜與恐懼。提問(wèn):小刺猬遇到了誰(shuí)?大灰狼會(huì)怎樣做?大灰狼會(huì)吃掉小刺猬嗎?為什么?三、完整講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。
提問(wèn):剛才聽(tīng)的故事叫什么名字?森林里誰(shuí)開(kāi)了家理發(fā)店?哪些動(dòng)物來(lái)逆發(fā)火了?它們燙發(fā)后變成了什么樣子?小刺猬來(lái)燙發(fā),熊貓師傅是怎樣問(wèn)它的?小刺猬的發(fā)是什么?小刺猬燙發(fā)時(shí)表情怎樣?(豐富詞匯:齜牙咧嘴,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。)燙發(fā)這么痛苦,小刺猬為什么還要忍著一聲不吭?剛燙完發(fā),小刺猬是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒模仿前后照鏡子的樣子。)它的心情怎樣?你是怎么看出它很得意的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)后情緒的變化。)大家看到它的樣子會(huì)怎樣想?
2.引導(dǎo)幼兒討論,理解故事蘊(yùn)含的道理。
組織幼兒討論:小刺猬遇到了誰(shuí)?大灰狼為什么會(huì)笑?小刺猬是怎樣迎戰(zhàn)大走灰狼的?結(jié)果怎樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)小刺猬無(wú)法迎戰(zhàn)大灰狼的無(wú)奈過(guò)程。)最后,小刺猬明白了什么?你想對(duì)小刺猬說(shuō)什么?為什么?
小結(jié):小刺猬身上的刺是用來(lái)保護(hù)自己的武器,不能盲目地跟別人學(xué),做事情要有自己的主見(jiàn)。
四、請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)造性地用表情、聲音動(dòng)作等表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第16-19頁(yè),將故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
附:
小刺猬燙發(fā)
森林里,熊貓師傳開(kāi)了一家理發(fā)店。
獅子來(lái)理發(fā)。熊貓師傳根據(jù)獅子的頭型為它燙了一個(gè)卷卷的波浪式。獅子照
照鏡子,滿意地走了。長(zhǎng)毛購(gòu)見(jiàn)到燙發(fā)后的子,美基得直嘴兒。它也來(lái)把頭發(fā)了,成了滌亮的態(tài)毛的
花母雞聽(tīng)說(shuō)后,也去燙了發(fā),成了悄皮的翻毛雞。
小刺渭急了,一路小跑著來(lái)到理發(fā)店,坐到將子上,嚷著要燙發(fā)。熊貓師傳奇怪地問(wèn):
“你沒(méi)有發(fā),怎么燙呀?”
“我身上的刺就是發(fā)呀!毙〈题^了熊貓師傳一眼,催促道,“快吧,我要做
森林里最瀑亮的刺!”好心的熊貓師傅勸它不要燙,小刺就是不聽(tīng)。沒(méi)辦法,熊貓師傅拿起了火錯(cuò)夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動(dòng)著,痛得它就,它咬牙著,一聲不吭。
小刺的“發(fā)”總算燙好了。它從椅子上跳下來(lái),對(duì)著鏡子前照后照,笑個(gè)不
停。啊,彎彎的刺,一圓繞著一圓,多美呀!它開(kāi)心地想:“這下我可是森林里最亮的刺啦!”
回家的路上,小刺猬昂首捷胸,得意地哼著歌,邁著舞似的步子,不緊不慢地走著。森林里的許多動(dòng)物都好奇地看著它。
突然,前面來(lái)了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看,笑出了聲:“嘿嘿,原來(lái)是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀!不過(guò),天怪冷的,你還是到我肚子里暖和暖和吧。
“呸,大灰狼,快滾開(kāi)!不然我讓你嘗嘗刺的厲害!毙〈题静话汛蠡依欠旁谘劾。大灰狼流著ロ水,一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團(tuán),鼓足氣迎戰(zhàn)?墒牵瑥澢拇淘趺匆藏Q不起來(lái)…在這危急時(shí)刻,只聽(tīng)“啪”的一聲槍響,大灰狼倒在地。小刺猬得教了。
小刺猬明白了……
中班故事教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事《親親綠色》,并理解故事內(nèi)容。
2、了解綠色的好處,萌發(fā)喜愛(ài)綠色的情感。
3、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片(紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出綠色。
1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣
今天,老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)
原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開(kāi)心?
因?yàn)榍锾斓搅,?shù)葉喜歡黃寶寶,蘋(píng)果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,秋天里找不到綠寶寶,綠寶寶好傷心,這下該怎么辦呢?別著急,你們瞧誰(shuí)來(lái)了?(出示小木偶)小木偶說(shuō):“大家都很喜歡你,我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、傾聽(tīng)綠色。
1、第一次講述故事。
提問(wèn):
(1)小木偶和綠寶寶都遇見(jiàn)了誰(shuí)?他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的?(用故事中“喜歡,喜歡,我最愛(ài)”的話來(lái)回答)
(2)小朋友們猜猜看,綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會(huì)高興?
小結(jié):綠寶寶的'心里真開(kāi)心,原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他,愿意親親它,所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、第二次講述故事(結(jié)合圖片)
故事的題目是什么?
三、喜愛(ài)綠色。
故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色,我也喜歡綠色,(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙,因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)!
小朋友,你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!
規(guī)則:請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶,念《捉迷藏》的兒歌,讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái),老師當(dāng)太陽(yáng)去找(找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶,一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下,再玩一次)
小結(jié):回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看,你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶,回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
附故事:
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了,綠寶寶有點(diǎn)不高興,他說(shuō):“樹(shù)葉喜歡黃寶寶,蘋(píng)果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家都不喜歡我了!毙∧九悸(tīng)見(jiàn)了,拉住綠寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱!?/p>
走呀走,他們遇見(jiàn)了山羊公公,綠寶寶問(wèn):“山羊公公,你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)吃綠綠的菜了!弊哐阶,他們遇見(jiàn)了兔姐姐,綠寶寶問(wèn):“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聞青青的草了!”走呀走,他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿,綠寶寶問(wèn):“長(zhǎng)頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音。”
走呀走,遇見(jiàn)了小朋友,綠寶寶問(wèn):“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛(ài)看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說(shuō):“謝謝你!小木偶!”
中班故事教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)真實(shí)的“愛(ài)的故事”的分享交流,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛(ài),幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式。
2、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽(tīng)爸爸、媽媽講小寶寶的故事;
物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境討論
1.邊聽(tīng)邊回憶小朋友想念陳老師時(shí),錄下的感人的話。
提問(wèn):這些話是誰(shuí)說(shuō)的?為什么要說(shuō)這些話?
2.教師講述《陳老師愛(ài)寶寶》的故事。
插問(wèn):(1)寶寶這么小,為什么就說(shuō)他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛(ài)不愛(ài)寶寶?你們是怎么著出來(lái)的?3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛(ài)寶寶的,愛(ài)的方式是不同的,是各種各樣的。
二、交流體驗(yàn)
1.啟發(fā)幼兒自述故事
剛才你們都說(shuō)陳老師和寶寶的爸爸是很愛(ài)寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛(ài)你們的事情,你們可以講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
2.在師生共同的交流中,幫助幼兒理解父母不同的愛(ài)的方式
(1)夏一帆的故事--“腳腫了,媽媽哭了”
插問(wèn):
、俜忻撔拥膲牧(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會(huì)哭?③夏一帆的媽媽愛(ài)不愛(ài)他?(幼兒小結(jié))
(2)倪品故事--“我的肚臍”
提問(wèn):你從哪里看出來(lái)媽媽是很愛(ài)他的?
(3)沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問(wèn):
、侔职质窃趺醋龅?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?③說(shuō)明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人?(師生共同小結(jié))
(4)朱健寧的故事--“杯子寶寶,我再也不扔你了”
插問(wèn):
、侔职、媽媽罵你,打你時(shí),心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了,是不是就不愛(ài)孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒(méi)有改掉呢?是怎么會(huì)改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰(shuí)?為什么?(幼兒小結(jié))
3.總結(jié)歸納
老師聽(tīng)了你們的`故事,真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛(ài)你們的,而且不同的爸爸、媽媽,用了不同的愛(ài)孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛(ài)都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來(lái)愛(ài)爸爸、媽媽,好嗎?
三、師生互動(dòng)(激發(fā)愛(ài)的愿望)
你們看誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)響起)
1.陳老師以愛(ài)的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛(ài)孩子的情感。
2.師生交流:
(1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛(ài)嗎?
(2)老師,這么小的寶寶你是怎么愛(ài)他的?
(3)你們來(lái)抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛(ài)他
7.中班語(yǔ)言魯班的故事教案
魯班的故事(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。
2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望,懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多提問(wèn)題,多動(dòng)腦筋,才能變得更聰明。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
重難點(diǎn):欣賞故事,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。
準(zhǔn)備:
1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。
2、收集魯班圖畫(huà)書(shū)供幼兒欣賞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示鋸子,激發(fā)幼兒興趣:
1、提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)這種工具嗎?它叫什么?有什么作用?
2、教師小結(jié):這種工具叫鋸子,它是木匠專門用來(lái)鋸木頭等一些東西的。
3、過(guò)渡:那鋸子是誰(shuí)發(fā)明的呢?老師還有一個(gè)故事呢!
二、欣賞故事,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征:
1、欣賞《魯班造鋸》的故事,知道鋸子的由來(lái):
(1)教師生動(dòng)地講述故事。
(2)提問(wèn),引發(fā)幼兒思考:魯班怎么會(huì)把鋸子做成這種模樣的?
(3)教師小結(jié):魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究發(fā)明了鋸子。
2、欣賞《魯班造鋸》的故事,知道傘的由來(lái):
(1)教師出謎語(yǔ):“遠(yuǎn)看像座亭,近看沒(méi)有窗,上邊直流水,下邊有人行”。鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。(傘)
(2)教師講述故事《魯班造傘》,幼兒觀察圖片:
師:你們知道我國(guó)第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《魯班造傘》。
(3)提問(wèn),幫助幼兒理解故事:
a、沒(méi)有傘人們出門會(huì)怎么樣?
b、魯班看見(jiàn)孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?
c、人們夸獎(jiǎng)魯班,魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后魯班造出了怎樣的傘?
D、聽(tīng)了兩個(gè)故事,你覺(jué)得魯班是個(gè)怎樣的人?
三、鼓勵(lì)幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明:
1、幼兒拿出收集的資料互相交流。
2、個(gè)別幼兒介紹。
3、教師小結(jié):魯班是我國(guó)古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具,創(chuàng)造了攻城的云梯,水戰(zhàn)的鉤強(qiáng)和滑翔的木鵲等,他被木工尊為“祖師”。
4、鼓勵(lì)小朋友要向魯班學(xué)習(xí),從小愛(ài)動(dòng)腦筋,多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,還要多動(dòng)手做做,試試。
延伸:在科學(xué)區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。
8.中班語(yǔ)言尾巴的故事教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。
2、知道動(dòng)物尾巴的功用,會(huì)用短句描述。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物,你們知道有哪些動(dòng)物嗎?
(二)看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物,今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片,看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。
(三)故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴,那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn):蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?
(四)說(shuō)說(shuō)尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。
2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書(shū),與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。
(五)延伸:與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
中班故事教案12
【教材分析】
故事中的小蝌蚪不知道快樂(lè)是什么,后來(lái)媽媽讓小蝌蚪明白了,快樂(lè)并不是擁有很多漂亮的衣服,而是有朋友的關(guān)心與陪伴。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能獨(dú)立創(chuàng)編并清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新小蝌蚪找媽媽的故事。
2、能專心傾聽(tīng)同伴講述,并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、樂(lè)于與同伴交流故事中的情節(jié),感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動(dòng)組織幼兒講述自編的小蝌蚪找媽媽故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《做有禮貌的.小觀眾》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)觀看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個(gè)有禮貌的小觀眾。
小結(jié):
。1)要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講故事。
。2)別人講完后,要熱情的為小朋友鼓掌喝彩。
2、通過(guò)演示和討論,引導(dǎo)幼兒明確舉辦故事會(huì)的方式及要求。
。1)教師當(dāng)故事會(huì)主持人,介紹活動(dòng)方式:先小組內(nèi)講故事,推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。
。2)組織幼兒討論:推選的故事大王須具備什么條件?
如:聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。
3、通過(guò)多種形式的故事講述,引導(dǎo)幼兒推選故事大王。
。1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事。
教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組、)
。2)各組介紹自己推薦的人選及理由。
4、舉行全班故事會(huì),教師時(shí)刻提醒幼兒注意傾聽(tīng),做一個(gè)文明的小聽(tīng)眾。
5、公布比賽結(jié)果,教師注意及時(shí)小結(jié)。
對(duì)于講的較好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于其他幼兒提出修改意見(jiàn)。
6、小結(jié):任何故事的結(jié)局都不是固定的,每個(gè)人的心里都可以有自己滿意的結(jié)局,我們要勇于說(shuō)出自己心中的故事。
中班故事教案13
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《最好聽(tīng)的聲音》。
鳥(niǎo)、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)的愉悅心情,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
運(yùn)用探究、表演等方法,感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。
了解故事內(nèi)容,理解詞語(yǔ)“寂寞”、“孤零零”,學(xué)說(shuō)短句:“我來(lái)陪陪你”。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示教學(xué)掛圖,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1. 教師:這個(gè)小院子里住著誰(shuí)?找一找,有沒(méi)有住著其他的人?老公公一個(gè)人住在院子里,他的心情怎么樣?從哪里看出他不高興?(豐富詞匯:孤零零)2. 教師:老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂(lè),你有什么好辦法使老公公快樂(lè)起來(lái)呢?
3.幼兒自由講述。
教師:剛才,小朋友想了很多辦法使老公公快樂(lè),下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的'老公公是怎么快樂(lè)起來(lái)的?
二、講述故事,并通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒講述。
1.教師講述故事的前半部分。
教師:小鳥(niǎo)和小貓是怎樣關(guān)心老公公的?它們對(duì)老公公說(shuō)了些什么?(學(xué)說(shuō)短句“我來(lái)陪陪你”)老公公怎么會(huì)快樂(lè)起來(lái)的?可是,天天聽(tīng)小鳥(niǎo)、小貓叫聲,日子久了也會(huì)聽(tīng)膩的,這怎么辦呢?
2.幼兒自由講述,教師對(duì)回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
教師:小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè)了呢?
三、教師講述故事后半部分。
1.教師:圖上有哪些小動(dòng)物?是怎么唱歌的?
2. 教師:從故事中的哪些話可以聽(tīng)出來(lái)老公公很快樂(lè)?小鳥(niǎo)和其他小動(dòng)物看到老公公很高興,它們自己覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么它們也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)呢?
3.教師:幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
四、集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
五、表演故事。
教師扮演老公公,幼兒自選角色,創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區(qū)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,進(jìn)一步了解故事情節(jié)。
家園共育:請(qǐng)幼兒回家后,把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。
中班故事教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)故事中角色數(shù)量的不同,感受故事獨(dú)特的趣味。
2、試著根據(jù)數(shù)量排列故事圖片,講講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置
幼兒坐月牙形、四張桌子、一塊黑板
2、幼兒操作用卡片(幼兒人手一份)
3、ppt課件(體現(xiàn)故事的順序和倒敘)
活動(dòng)流程:
一、角色知多少(發(fā)現(xiàn)故事中出現(xiàn)的主要角色)
重點(diǎn)提問(wèn):故事中出現(xiàn)了一些什么呢?
猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?
小結(jié):故事角色的數(shù)量是不同的,不同的數(shù)量可以用不同的數(shù)字來(lái)表示。
二、情節(jié)知多少(發(fā)現(xiàn)故事中角色的數(shù)量變化,體會(huì)角色間的關(guān)系)
1、從1到6的'故事
重點(diǎn)提問(wèn):故事中的角色誰(shuí)先出來(lái),誰(shuí)后出來(lái)?
發(fā)現(xiàn)故事中特別的地方了嗎?
小結(jié):故事中角色的數(shù)量是從少到多,數(shù)字是從小到大。
2、從6到1的故事
重點(diǎn)提問(wèn):故事還有一種說(shuō)法,聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣?
小結(jié):故事中角色的數(shù)量可以從少到多,數(shù)字從小到大,也可以從多到少,數(shù)字從大到小。
三、故事知多少(嘗試根據(jù)數(shù)量的不同,講一講自己的故事)
重點(diǎn)提示:故事中的角色是一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)的,而且每次出現(xiàn)的角色總是和前一個(gè)角色有關(guān)系。
小結(jié):故事角色數(shù)量的變化,就變出了一個(gè)個(gè)不同的故事。(出現(xiàn)每個(gè)角色只有一個(gè)的畫(huà)面)
猜測(cè)講了一個(gè)怎樣的故事。
延伸活動(dòng):圖片可以投放到游戲中,孩子們自己排圖片,自己編故事。
中班故事教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容,感受、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)才是最溫暖的禮物。
2、理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運(yùn)用表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事畫(huà)面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)的渴望(重點(diǎn):了解故事發(fā)生的背景,以及兩個(gè)主要角色間的關(guān)系)
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)冬天取暖的好辦法,為后面溫暖的禮物做鋪墊。
。1)你們?cè)诙炖镉心男┤∨暮棉k法?
。2)小結(jié)中引出故事:每個(gè)人都需要溫暖,你們都有很多取暖的方法,今天老師帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。
2、交代故事角色,知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對(duì)好朋友。
人物介紹:這是誰(shuí)?他有一個(gè)可愛(ài)的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有個(gè)很要好的朋友,叫“鼴鼠仔”(打招呼),他們是一對(duì)好朋友。
3、講述故事的開(kāi)始部分:“新年快到了,……又冷又孤單”,激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛(ài)鼴鼠仔的隋感。
提問(wèn):鼴鼠仔一個(gè)人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會(huì)感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)
二、分段講述,理解故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):順著故事情節(jié)的展開(kāi),了解故事中兩個(gè)角色之間牽掛的心情,突出溫暖禮物的'神秘)
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想,并學(xué)習(xí)表達(dá)。
提問(wèn):跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想,說(shuō)說(shuō)理由)
講述故事:從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話——“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的”,讓我們猜一猜,這份禮物會(huì)是什么呢?
承上啟下:哦,你們說(shuō)出了那么多溫暖的禮物,相信如果送給你們的家人或者是朋友,一定會(huì)讓他們感到溫暖又甜蜜。
2、加深對(duì)“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會(huì)溫暖的感受。
實(shí)物體驗(yàn):幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì),說(shuō)一說(shuō)摸摸禮物后的感覺(jué)。
今天老師也帶來(lái)了一些可以帶給大家溫暖的小禮物,請(qǐng)你們也來(lái)抱一抱、摸一摸,說(shuō)說(shuō)它們帶給你什么樣的感覺(jué)?
幼兒體驗(yàn),并學(xué)說(shuō)軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。
3、電話游戲,以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語(yǔ)句,進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。
幼兒扮演鼴鼠仔,老師扮演跳跳鼠
幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?
師:不是
幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?
師:也不是。
幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?
師:還是不對(duì)。
幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?
師:哈哈,還是沒(méi)猜對(duì)哦。
那么到底是什么神秘禮物呀?
鼴鼠仔和你們一樣,美美地猜想著。
鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來(lái),是軟軟的圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會(huì)送什么禮物,好嗎?
三、繼續(xù)欣賞故事(重點(diǎn):觀察畫(huà)面,根據(jù)局部特征,判斷真正的“禮物”,理解溫暖禮物的含義,感受友情的美好)
1、觀察畫(huà)面,根據(jù)局部特征判斷
講述故事內(nèi)容:“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”
提問(wèn):你怎么會(huì)猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中,跳跳鼠的局部特征)
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫(huà)面,提問(wèn):
。1)瞧,兩個(gè)朋友在做什么呀?(擁抱)
(2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個(gè)什么樣的禮物啊?(擁抱)
。3)天冷的時(shí)候,好朋友擁抱在一起會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(溫暖)
。4)是呀,兩個(gè)毛茸茸的家伙,身體貼在一起,厚厚的、軟軟的,讓他們感覺(jué)從頭到腳都是熱乎乎的,連心兒都是那么的溫暖。
四、邊看視頻邊完整欣賞配樂(lè)故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):完整欣賞故事,再次感受友情的溫暖,愿意將“溫暖”與每個(gè)身邊的人一起分享)
1、完整欣賞。
2、師生擁抱,同伴擁抱,感受溫暖,鼓勵(lì)幼兒回家與自己的家人擁抱,并送上祝福語(yǔ)。這個(gè)大大的擁抱是不是一個(gè)溫暖的禮物呢?我們也來(lái)做朋友相互擁抱,你給我愛(ài),我給你愛(ài),你給我溫暖,我給你溫暖。
附故事:多么溫暖的禮物
新年就要來(lái)了,跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。
住在那么遠(yuǎn)的地洞里,鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話,說(shuō):“鼴鼠仔呀,我要送你一件溫暖的禮物!薄皽嘏亩Y物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的!饼B鼠仔每天都在盼望禮物的到來(lái)。溫暖的禮物,會(huì)是什么呢?他想了一個(gè)又一個(gè)。是軟軟的絨線圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?終于等到了一年里最冷的一天,天上飄起了大大小小的雪花片。
溫暖的禮物究竟是什么呢?
突然,一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!還沒(méi)來(lái)得及抱起禮物,禮物盒自己打開(kāi)了。從盒子里蹦出跳跳鼠,給鼴鼠仔一個(gè)好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的,還有,從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個(gè)溫暖的禮物呢。
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