大班語言領域教案：動物運動會（精選22篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班語言領域教案：動物運動會，歡迎大家分享。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇1

　　【活動目標】

　　1.在動物運動會的童話情境中能大膽表達自己的所見、所聞、所想

　　2.遇到折困難不氣餒，體驗共同學習的樂趣

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力

　　4.過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節

　　【活動準備】

　　《動物運動會)的課件

　　【活動建議】

　　1.談話激趣

　　教師出示課件:五彩綜紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。

　　師：小朋友你們看這是誰?對!是獅子大王，今天獅子大王過生日，獅子大王想過一個有意義的生日。小動物們為它舉辦個生日運動會，獅子大王也邀請我們小朋友去觀看運動會，我們一起去吧。

　　2.講述精彩的開幕

　　(1)觀看開幕式：聽，什么聲音?這個聲音在哪里聽過?(播放音樂，不出示動物開幕式)原來是開幕式的`音樂。

　　(2)看圖說一說，學一學。

　　師(播放開幕式動物)：那我們來看著誰來到了開幕式?

　　請小朋友連貫講述開幕式，大象吹著喇來了，鱷魚敲著鼓來了，蝴蝶跳著舞來了，大熊拉大提琴，老虎吹薩卡斯。讓小朋友學一學大象吹喇叭，鱷魚敲鼓，蝴蝶跳舞。

　　3.講述熱鬧的入場

　　師(放動物進場式)：小朋友們學的真像!開幕式結束了，運動員們進場了.看看來了哪些運動員。

　　讓那個幼兒能用連貫的話說出來用“有...有...有...還有”小朋友如果沒說完整，可以讓其他小朋友幫忙補充。

　　4.賽前猜想

　　鼓勵幼兒運用已有經驗，猜想小動物可能參加的比賽項目。

　　師：小朋友們把所有的運動員都說出來了，獅子大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲、飛行4個比賽項目，這些小動物可能會加什么比賽呢?他們會和誰比賽什么項目，我們來猜猜。(完整的說一說什么小動物會參加什么比賽，為什么?)

　　5.聽廣播學播音

　　(1)廣播播報通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集合，請參加游泳比賽的小動物到河邊集合，

　　師：運動員們都來齊了!播音員要播報比賽通知了，我們仔細聽一聽播報員說了什么?師：我們再來聽一通，比比誰聽得清楚(培養幼兒的傾聽能力)

　　(2)廣播播報通知二：請參加捉蟲比賽的小動物到山坡集合，請參加飛行比賽的小動物到樹林集合

　　師：播音員又播報通知了，這一次，她講了些什么呢?

　　6.觀看比賽，現場講述

　　師：比賽馬上就要開始了用我們去草地上看看有什么比賽。

　　(1)觀看比賽一：小兔和小狗進行賽跑比賽

　　師：你們看到了誰和誰?它們參加什么比賽?比賽開始了，我們為它們加油。結果怎樣呢?我們來看看誰得第一名。我們用掌聲來祝賀它，(支持小兔子贏的手抱臂，支持小狗贏的手放在腿上，為他們加油)

　　(2)觀看比賽二：三只小海豚進行游泳比賽

　　師：跑步比要結束了，那我們去河邊看比賽吧，運動員是誰?是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽?比誰先游到哪里?預備一一開始!結果怎樣?誰得第一名?我們來夸夸它，(支持一號海豚的叉腰，支持二號海的手放肩上，支持三號海豚的手抱頭)

　　(3)觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進行捉蟲比賽

　　師：游泳也比要結束了，接下來我們一起去山坡上著著那里在舉辦什么比賽。這是誰和誰，參加什么比賽?比賽開始了，它們是怎樣捉蟲的?讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍，(10秒倒計時)

　　(4)觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進行飛行比賽

　　師：今天的最后一場比賽也要開始了，我們趕快去樹林看一看，誰和誰比，比什么?結果怎樣?我們用掌聲祝賀他(自己想動作表示支持的小鳥)

　　師：比賽真激烈!你最喜歡什么比賽?說說為什么?誰愿意講給大家聽聽?

　　師：其實運動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些?哪些動物會參加。說說為什么?

　　7.頒獎

　　師：所有的比賽項目都結束了，頒獎儀式要開始了，請我們冠軍小動物進場，(跑步冠軍小狗等等)獅子大王給得到冠軍的小動物帶上閃亮亮的皇冠，你們猜它會對得到冠軍的小動物說什么呢?讓我們用掌聲恭喜他們(不要驕傲，勤加練習，繼續保持)可是沒有得到冠軍的小動物非常傷心難過，我們小朋友要怎么樣來安慰他們呢(不要氣餒，勤加練習，以后會得到冠軍的)

　　教師總結：小朋友說的很好，我們也要像我們小朋友自己說的一樣，得到冠車不驕傲，要繼續保持，而遇到挫折困難不能氣餒，繼續努力，一定會取得冠軍的。

　　8.生日晚會

　　同唱生日歌為獅子大王慶祝生日

　　師：獅子大王過了一個有意義的生日，那我們也來唱一首生日歌作為禮物送給它吧。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道大猩猩根據動物的優點選擇合適的工作，豐富詞匯“如愿以償”。(重點)

　　2.能大膽講述大猩猩和動物的對話，嘗試續編其他動物找工作的故事。(難點)

　　3.體驗各盡所長，適合的就是最好的。

　　4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒了解各種職業物質準備：桌子、PPT、等

　　活動過程：

　　1.談話導入，根據幼兒生活經驗了解職業介紹所。提問：(1)你們知道什么是“職業”嗎?

　　(2)“職業介紹所”會是個什么地方呢?

　　(3)你會怎么幫助別人介紹工作呢?

　　小結：爸爸媽媽從事著不同的工作，每個人從事的工作就是職業，職業介紹所就是幫助人們找工作的地方。

　　2.分段講述故事，理解故事內容，知道大猩猩根據動物的優點選擇合適的工作，豐富詞匯“如愿以償”。

　　(1)引導幼兒了解大猩猩根據特長選職業，豐富詞匯“如愿以償”。提問：什么叫如愿以償?

　　龍蝦的愿望是什么?為什么要找新的工作?如果你是龍蝦你怎樣對猩猩所長說?

　　集體用“急匆匆”的語氣表演龍蝦。

　　小結：龍蝦如愿以償得到了合適的工作。

　　(2)通過情景表演大膽表達故事中的對話。

　　提問：青蛙適合歌唱家的工作嗎?所以他對猩猩所長求助猩猩所長是怎么回答他的?

　　表演大猩猩和青蛙的對話

　　小結：大猩猩發現了別人的優點，介紹了合適的職業，果然讓他如愿以償。

　　(3)引導幼兒發散思維想象袋鼠的職業，為后續續編做鋪墊。

　　提問：袋鼠的心情是怎樣的?她是怎么說的?你會給袋鼠媽媽介紹什么職業?

　　小結：看，把每個動物的說的話說出來，就能繪聲繪色的編出故事了。3.能大膽講述大猩猩和動物的對話，在游戲中為動物職業介紹所續編故事。

　　提問：第二天，誰還會來“職業介紹所”找工作呢?說句廣告詞看看誰來了。交流討論：你想給誰介紹合適的`職業?用剛才的辦法編一段對話吧。

　　例子：大象、小狗、小猴、蚯蚓

　　4.完整講述，調動幼兒生活經驗體驗各盡所長，適合的就是最好的。

　　提問：還記得一開始的問題嗎?你會怎樣介紹工作?大猩猩最后怎么說的?

　　快上小學了，你有什么優點，可以為班里做什么貢獻，來幫助小朋友呢?

　　小結：每個人都有自己的長處，找到自己合適的工作，發揮自己的特長就能為大家做貢獻，祝你們如愿以償。今天活動結束請你發揮自己的特長，為班級做一件事，為大家服務。

　　活動反思：

　　《動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特征與職業的內在聯系，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇3

　　設計意圖

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優美。并可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣一節語言活動。激發幼兒對文學作品的喜愛，領略文學作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優秀的文學作品帶來的樂趣。

　　活動目標

　　1.在幼兒理解童謠的基礎上，學習有節奏、有感情的朗誦詩歌。

　　2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

　　3.了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的'習慣，激發閱讀興趣。

　　5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　重點難點

　　1.讓幼兒積極主動學習童謠，并有節奏、有感情進行朗誦。

　　2.學習詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

　　活動準備

　　1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜

　　2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個

　　活動過程

　　(一)導入

　　1.小樂曲演奏。

　　2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。

　　(1)教師：你們看，這是什么?鞭炮是怎么發出響聲的呢?

　　(2)引導幼兒有節奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

　　教師：

　　①有的小朋友說鞭炮是發出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學一學。

　　②還有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學一學。(教師在念象聲詞時，語氣加重。)

　　③我們一起來放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!(教師帶領幼兒邊念邊做動作。)

　　④我們把鞭炮放的再大聲一點。(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)

　　(二)學習兒歌《老鼠嫁女兒》

　　1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

　　教師：你們都看到了什么?

　　教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。

　　2.請幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

　　教師：我們再來看看都有幾只老鼠吹號?幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?然后又發生了什么?(根據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。)

　　3.看圖譜說兒歌。

　　(三)分角色念兒歌

　　教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場面，現在讓我們來一起回憶一下吧。

　　師：(出示2的手勢)“兩只老鼠來吹號呀”幼兒：“來吹號”!

　　師：(出示3的手勢)“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”!

　　師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

　　師幼：(出示4的手勢)“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”

　　師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜!恭喜!”

　　師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉!”

　　(四)游戲活動

　　1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會，分角色表演兒歌。

　　2.游戲《貓捉老鼠》

　　活動延伸：

　　(一)根據兒歌，讓幼兒編故事，或者根據兒歌內容，讓幼兒到區域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。

　　(二)觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。

　　活動總結

　　在整個活動設計中，我根據童謠的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動學習，采用直觀教學法，把教學的落腳點立足在培養幼兒的創新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學習融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發了幼兒學習與模仿的興趣，為幼兒學習詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著許多不足之處：如學習還僅僅停留在幼兒學習童謠的表面上，沒有更深入的引導和遷移等，這些還有待于進一步改進與完善。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇4

　　【教材分析】

　　冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關注和思考動物們的這些生活習性與冬季環境的關系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環節，引導幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習性與生存環境的關系，滿足幼兒探究的欲望，激發幼兒關愛動物的美好情感

　　【活動目標】

　　1.了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己。

　　2.能大膽交流自己的看法，與同伴協商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。

　　3.萌發探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

　　4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　有關動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干(數量與幼兒人數相同)，分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。

　　【活動建議】

　　1.引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

　　(1)提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?

　　(2)引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

　　2.借助課件引導幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。

　　(1)講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內容。

　　(2)鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。

　　提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的?還有哪些動物的過各方式和它們樣?它們為什么這么過冬?

　　(3)結合幼幾回答和課件，引導幼兒進行分析。如：什么是冬眼?還有什么動物冬?狗熊的過冬方式有什么不一樣?換毛的動物有什么共同的特點?還有哪些動物是換毛過冬的?大厘和燕子為什么要遷移到別的地方?

　　3.引導幼兒分組協商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進行分享、交流，激發幼兒探素動物生活習性的興趣

　　(1)小組協商，將圖片分類。

　　每組幼兒1張分類圖，組內協商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

　　(2)展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。

　　每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導、糾錯、提升

　　小結：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

　　4.引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應環境、保護自己。

　　(1)提問：動物們為什么要想這么多辦法過冬?

　　(2)小結：動物采用不同的.過冬方式是為了適應環境、保護自己。

　　【活動延伸】

　　請幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁，繼續探究動物的過冬方式。

　　教學反思：

　　活動前，我先向孩子了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發言也非常精彩。因為孩子已經將畫面的內容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現真是不錯!

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇5

　　設計意圖

　　每個小朋友都是一個獨立的個體，有自己的優缺點，所以敢于大膽地評價自己的優點和不足，正確地看待自己才能更好的成長。

　　活動目標

　　1、發現自己的成長與變化，進一步地認識自己、了解自己。

　　2、敢于大膽地評價自己的優點和不足，正確地看待自己。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點

　　重點是能發現自己的成長變化。

　　難點是能大膽評價自己，說出自己最突出的優點和今后的目標

　　活動準備

　　1、物質準備：幼兒照片兩張(一張小嬰兒時的、一張現在的照片)。

　　2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的用品、衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　活動過程

　　1、猜猜照片上的人是誰，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜是誰?與幼兒一起談論，從中發現老師的變化。

　　師：小朋友們，看這時誰?(教師出示多啦照片)，那你知道多啦有一個用來穿越時空回到以前或者未來的東西是什么嗎?

　　幼：時光機

　　師：你們說的對，就是時光機，今天就有一個小朋友通過時光機來到這里，你們看這是誰?猜一猜她長的像誰?

　　幼：像王老師(像xx)

　　師：猜對了，王老師和這張照片有什么不同，哪里變了?(哦，有的說像XX有的說像XX，那我們把現在的她請出來看看到底是誰吧。教師出示現在的照片)

　　幼：長高了，眼睛變大了，變胖了…頭發變了等

　　小結：這是王老師六歲時的照片，現在我26歲了，在這20年，我有了很多的變化：長高了，長胖了，眼睛變大了，頭發也不一樣……其實你們和你們小時候比也有了很大變化，你還記得自己小時候是什么樣子嗎?今天好多小朋友也做時光機回到了他們還是很小的時候，我們一起來看看吧。

　　2、游戲：照片配對。

　　(1)出示“小時候的我”和“現在的我”的照片，提出問題。

　　師：你們看看他們是誰?(出示小現在的我)

　　幼：xx

　　(2)幼兒操作游戲。

　　師：小朋友們都認識對不對，那王老師要考考你們了，王老師這里有他們小時候的照片，你們每人來取一張，走到黑板面前仔細觀察，然后把你認為我是同一個人的貼在現在照片的下方，看看誰貼的又快又準。

　　師：王老師看到有的小朋友說我的被貼錯了，那王老師請被貼錯的小朋友來糾正一下吧。

　　師：原來小朋友們小時候和現在是不一樣的，有的眼睛變了，有的嘴巴變了，還有的甚至變的我們都不認識了。

　　(3)幼兒講述兩張照片的變化。

　　師：我請剛才連錯的小朋友們說一下“小時候的'你”和“現在的你”有哪些不同?如頭發長了，戴眼鏡了等等。

　　幼兒：這是我剛生下來的照片，頭發還沒長出來。我現在頭發長長了。

　　師：你們還發現哪里不一樣嗎?

　　小結：大家的眼睛真厲害，一下子找出這么多的不一樣：長高了、變大了、手腳變大了、發型也變了。你們知道嗎，每個人的變化也是不一樣的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是長長的頭發，有的是短短的頭發，但這些都是你自己。

　　3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽，感受自己的成長。

　　(1)師：但是啊，我們從照片中只能看出長高長胖手變大等外貌上的變化，還有些許多變化我們是從照片中看不出來，所以，我從多啦A夢的口袋里找出了許多你們小時候用過的東西，你們去看一看、試一試、比一比，為什么以前用的這些東西，現在都不用了?

　　幼：小時候的衣服太小了，現在都穿不上了;小時候需要媽媽喂飯，現在可以自己吃飯了等。

　　(2)共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化?

　　引導幼兒從更多的方面比較，如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。也可請幼兒表演一下，如小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬等師：那你們現在還會做這樣的事情嗎?對呀，現在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯，小時候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，這都說明你已經長大張本領了。

　　4、說說自己的本領，進一步認識自己，評價自己。

　　(1)師：長大的你會做哪些事情?你能說一說自己學會的本領嗎?

　　幼：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，還會唱歌、跳舞、寫自己的名字，老師表揚我值日生當得好。

　　師：你們學會了這么多的本領，王老師真為你們感到自豪。你們剛才說了這么多的本領，那有沒有你想會卻沒有學會的事情，自己做的不好的事情需要繼續努力的?誰來說一說?

　　幼：我想學鋼琴卻怎么也不會，我想學會洗自己的衣服可是沒有勁等。

　　師：是的，小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說出自己還不會的事情，能夠大膽的說出自己不足的地方，正確的評價自己，真值得王老師學習。

　　我們每個人都有不會的事情和做的不好的地方，但是都沒關系，重要的是我們能夠正確的看待自己評價自己，然后努力做好，這樣我們才會更好的成長，變的更優秀。那誰能來正確的評價一下自己呢，技能說一下自己的優點也能說出自己的不足?

　　(2)游戲：大風吹

　　師：你們學會做家務(洗碗、掃地、擦桌子)，學會才藝表演(跳舞、鋼琴、畫畫)還是運動小健將(踢毽子、跳繩、力氣大)，我把你們學會的本領編成了一個小游戲，游戲的名字叫大風吹，你們先想好自己會做什么，然后我們手拉手圍成一個圈，邊轉圈邊念“大風吹大風吹”，當我說“吹走會做家務的小朋友”，會做家務的小朋友松開手離開圓圈。如果我說吹走會才藝的小朋友，會才藝的小朋友離開，小朋友都吹走了，我們再回來進行下一輪。

　　小結：通過游戲，我知道你們學會了這么多本領，我們小的時候，是爸爸媽媽照顧我們，幫我們穿衣服、喂飯，現在我們長大了，還會自己的事情自己做。還學會了許多的才藝和本領，你們真是一個讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。

　　5、暢談自己今后的目標

　　師：長大的你們和以前真的不一樣了，再過幾個月你們就要升入小學，做一名小學生了，你有什么愿望嗎?我們可以互相說一說

　　幼兒：好……我希望自己可以每天都按時完成作業，我希望我每天都起不請假，我希望自己能交到更多的好朋友等。

　　師：小朋友們都有自己新的目標，交朋友、完成作業等，這些都說明你們已經長大了，懂事了，你應該為自己感到高興和自豪。用自己細化的方式鼓勵一下自己吧。

　　活動總結

　　通過活動，孩子們都能夠了解自己再生活動有很多把自己可以做的事情，能發現自己的成長變化。能大膽評價自己，說出自己最突出的優點和今后的目標。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇6

　　活動目標

　　1、學習用簡潔、較準確的語言介紹一種動物的特征等內容。

　　2、借助思維導圖，學習有條理地講述。

　　3、在集體中單獨講述時，能面對傾聽對象，大聲表達。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備

　　1、物質準備：

　　(1)分類標志若干(外形特征、生活習性、其它標記);動物圖片若干

　　(2)教學課件

　　2、經驗準備：

　　幼兒對動物有一定的認知經驗

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒玩猜動物的游戲，學習講述經驗

　　(1)教師講述動物(馬)的`特征，引導幼兒玩“猜動物”游戲。

　　學習講述經驗

　　教師完整講述，請幼兒猜

　　教師再次講述動物特征，并逐一出示動物特征標記圖。

　　(2)師生共同整理講述內容，并用思維導圖表征，將講述內容進行分類，明確類別標志，學習有條理地講述。

　　(3)在思維導圖的提示下，集體學習講述。

　　2、在猜動物的游戲情境中，幼兒運用新經驗，準備講述內容。

　　(1)教師提出講述的內容和操作的要求

　　(2)幼兒準備講述

　　教師了解準備情況，并指導幼兒將講述的內容進行分類表征。

　　教師提醒幼兒做好講述準備(10分鐘)

　　3、教師引導幼兒玩猜動物游戲，學習有條理地講述。

　　(1)個別幼兒講述，全體幼兒猜(2-3人)

　　(2)幼兒兩兩結伴玩猜動物的游戲。

　　(3)幼兒講述動物特征，請老師猜動物。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇7

　　活動目標

　　1、了解故事內容，學習運用關聯詞“因為……所以……”，并嘗試用相關成語進行仿句練習。

　　2、能清楚的說明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。

　　3、萌發遇到問題多思考，多想辦法解決的意識。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　重點難點

　　1、重點：理解動物分房子的要求，幫助獅子解決問題。

　　2、難點：用恰當的語言，表達清楚分房理由，并學習使用“因為……所以……”的句式。

　　活動準備

　　大房子掛圖一副，各種相關動物圖片、各類生活中常見物品卡片、PPT課件

　　活動過程

　　一、導入活動

　　教師出示“獅子”道具，激發幼兒興趣。

　　師：今天獅子大王遇到了一件煩心事，想請小朋友幫它解決，到底是什么煩心事?我們來聽聽。

　　二、活動過程

　　1、教師完整講述《動物分房子》，幼兒欣賞。

　　師：有哪些小動物參加分房子?(老鼠、貓、大象、公雞、狐貍、烏龜。)

　　2、結合圖片串講，學習關聯詞“因為……所以……”。

　　(1)師：誰先發的言?提出了什么要求?為什么?請小朋友試著用‘因為……所以……’把話連起來說。

　　(2)師：聽了小老鼠的要求，老貓是怎么說的?老貓說它年紀大了，它應該住在?(因為老貓年紀大了，所以它不能住在高層)

　　(3)師：誰第二個提出要求?提了什么要求?你認為大象適合住幾樓?為什么?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，那大象住什么樣的房子合適呢?

　　(4)師：公雞提了什么要求?它說了什么?為什么?

　　(5)師：烏龜提了什么要求?從烏龜的話里你認為烏龜住幾樓比較合適?

　　3、請幼兒分四組討論，自主操作分房子卡片。

　　4、加深記憶，運用句型

　　(1)將幼兒自主操作的結果貼在黑板上，進行總結，出現不同意見回憶各個動物的要求并進行調整。

　　(2)告訴“獅子”分房方案。用“因為……所以……”句型進行講述。

　　三、活動小結。幼兒嘗試運用關聯詞“因為……所以……”進行生活經驗造句，集體討論，嘗試仿句。

　　師：因為小朋友幫助獅王分好的房子讓小動物們都很滿意，所以獅王大王特別的'開心，它決定在森林里舉辦聚會，給你們發來了魔法邀請卡。想參加這個聚會可沒有這么容易，一是要用“因為……所以……”說一句通關密語，二是要幫獅子大王仔細傾聽小朋友說的密語能不能過關。(老師示例)如：冰激凌圖片，因為夏天到了，所有媽媽買了冰激凌給我吃。

　　活動總結

　　課件的設計有效激發幼兒學習興趣，在整個組織過程中，教師始終以“支持者、合作者、引導者”的身份平等的出現在幼兒身邊，注重幼兒的個體差異，適時給予必要的幫助、支持，便每個幼兒都獲得成功感，讓孩子真正成為學習的主人，充分發揮了幼兒的主動性。本次活動目標完成較好，幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高，解決問題的意識也加強了。大部分幼兒參與性強，喜歡動手操作活動，在故事引入中，大部分小朋友能夠簡單記住哪個動物想住在第幾層?不想挨著誰?在相互討論這個環節中還需要再多鼓勵，大部分幼兒很快就能夠給動物分好房子，還有部分幼兒處于猶豫不決，判斷地不是很準確，或尋求他人幫助，可進一步變換方式進行練習。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在以自身為中心區分左右的基礎上，學會以客體為中心區分左右。

　　2、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　故事掛圖《小動物做早操》;紅絲帶;毛絨玩具。

　　學具準備：

　　小紅帽的籃子

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。游戲玩法：

　　兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子里面的人。

　　2、教師引導幼兒復習以自我為中心區分左右。

　　當教師說左手，幼兒就伸出左用;當教師說右耳朵，幼兒就用手指著右耳朵。

　　3、教師出示故事掛圖《小動物做早操》，講故事并引導幼兒回答問題。

　　教師：“清晨幾點鐘小動物們開始做早操?”

　　“做早操的時候小動物們說了什么呢?”

　　“熊教練和小動物們伸出的都是哪只手?方向一樣嗎?”

　　二、集體活動：

　　1、教師引導幼兒初步了解以客體為中心區分左右(同向)。

　　(1)教師給每位幼兒的左手系上一根紅絲帶，引導幼兒辨別左右。

　　(2)教師引導幼兒同一個方向站成兩排，并指一指好朋友的左右手。

　　教師：“左手碰左手!”“左腳碰左腳!”

　　2、教師引導幼兒以客體為中心區分左右(面對面)。

　　(1)教師請幼兒面對面，引導幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。

　　(2)教師引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。

　　(3)教師引導幼兒左腳碰左腳，右腳碰右腳。

　　3、教師引導幼兒區分客體的左邊和右邊。

　　(1)教師出示毛絨玩具(背對著幼兒)，引導幼兒判斷其左右是什么。

　　(2)教師引導幼兒區分毛絨玩具的左右腳，并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。

　　4、教師使毛絨玩具正面對幼兒，引導幼兒判斷其左右是什么。教師：“請小朋友們看一看，現在毛絨玩具的.左邊是什么呀?”

　　教師小結：當事物和我們面朝同一個方向時，它的左邊就是我們的左邊，當事物和我們是面對面的時候，它的左邊就是我們的右邊。

　　5、教師與幼兒一起唱兒歌做游戲。

　　兒歌：

　　伸出左、右手

　　我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右物擺一擺，右手收回來。

　　我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手擺一擺，左手收回來。

　　我伸出雙手去，我收回雙手來，我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。

　　三、操作活動：

　　第一組：教師引導幼兒操作小紅帽的籃子，請小朋友們把籃子放到小紅帽的左手上。

　　第二組：教師引導幼兒操作小紅帽的籃子，請小朋友們把籃子放到小紅帽的右手上。

　　四、延伸活動：

　　1、園內延伸：

　　(1)在吃飯時，教師引導幼兒觀察對面的幼兒是哪只手用筷子。

　　(2)園內完成《操作冊》第31、32頁

　　2、家庭延伸

　　(1)家長引導幼兒玩拍手游戲，例如，左手拍左手，右手拍右手。

　　(2)家長在家中與幼兒玩猜物品的游戲，家長將物品藏在其中一只手里，引導幼兒猜一猜物品在哪只手里。

　　(3)家庭完成《親子冊》第31、32頁

　　活動反思：

　　在活動中我通過各種游戲讓孩子在不知不覺中學習了區分左右，對于以客體為中心區分左右，對幼兒有一定的難度，需要我們通過不斷的反復練習，特別是要以游戲的方式進行指導。相信只要我們多加練習，孩子慢慢就能正確區分。孩子的空間方位感也會得到提高。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇9

　　教材分析：

　　幼兒最愛的人是自己的媽媽，但他們對媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認識上，對媽媽為自己毫無保留的付出卻感受不到，尤其當媽媽對自己管教時，就誤認為媽媽不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。運用對比的句子，說媽媽像貓咪一樣柔軟，運用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡單樸實的語言和精心設計的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實感受到媽媽對自己的愛無處不在。真正撼動心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛和崇拜。

　　活動中教師在引導幼兒理解媽媽為什么會變成蝴蝶、沙發、小貓和獅子的意義時，出示四幅圖讓幼兒選擇并說出自己媽媽像什么;讓幼兒對比模仿表現媽媽像小貓和象獅子時不同的感受。從而從生活的細微處淋漓盡致的表達媽媽深深地愛。

　　活動目標：

　　1.感受媽媽的愛無處不在，崇拜媽媽的無所不能，體驗愛與被愛的快樂。

　　2.能品讀媽媽的愛，并用用較恰當、完整的語言表達自己對繪本所表達情感的理解。

　　3.通過細致的觀察，聯系自己的情感體驗，大膽表達對媽媽不同形象變化的感知。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：了解自己的媽媽日常生活中對自己的關愛。

　　2.《我媽媽》繪本PPT 、配樂音樂。

　　3.場地安排：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

　　活動過程：

　　1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

　　師：我知道你們最愛讀書了，一起來看一本書吧。看，這本書的名字有人認識嗎?這是焦尼的媽媽，你認為她長得漂亮嗎?

　　小結：原來，在每個人的心里，不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?

　　2、講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領大”也隱含著對寶寶的愛。

　　(1)講述三幅媽媽本領大的畫面——萌發幼兒對媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。

　　○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

　　○2媽媽是魔法園丁。

　　○3媽媽是最強壯的女人。

　　提問：為什么焦尼說媽媽是最強壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來?

　　(小結：只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)

　　焦尼會怎樣想她的媽媽呢?你想對焦尼的媽媽說什么?

　　你的媽媽有什么本領?(幼兒自由討論交流夸夸自己的`媽媽本領大。)

　　原來，每個人的心里都覺得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣東西誰最像你的媽媽?

　　3、根據繪本畫面想象并說明“為什么媽媽有時候變成蝴蝶、沙發、小貓、獅子?”——理解媽媽對自己的嚴格要求也是愛。感受排比的句式。

　　(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發、小貓、獅子的畫面引導幼兒說出對自己媽媽的感覺。

　　師：看它們誰最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

　　媽媽什么時候會對你像小貓一樣溫柔?媽媽對你做過那些溫柔的事情?

　　你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實還愛你嗎?

　　小結：其實媽媽兇你的時候也是愛你的。那么在焦尼心里媽媽像誰呢?

　　(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時候象大獅子一樣兇猛。其實媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時候都是一樣愛焦尼，

　　4、和幼兒共賞繪本，排比句式部分讓幼兒和自己一起讀。——通過品讀充分感受媽媽的愛，激發愛媽媽的情感。

　　師：欣賞完繪本，我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對你的愛?

　　5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》。——通過親自繪畫真切的感受生活中媽媽對自己無微不至的愛。

　　6、延伸活動：將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語言區幼兒共賞講述。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇10

　　【教材分析】

　　這首詩歌充滿節奏感，里面的“呀”增添了詩歌的俏皮可愛，同時又“補位”詩歌的節奏感，朗誦起來朗朗上口很適合于幼兒的發展。

　　【活動目標】

　　1.理解傳統問答兒歌的內容，并理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。

　　2.結合兒歌的句式，嘗試根據昆蟲的特殊外形、本領或生活習性仿編兒歌。(難點)

　　3.體驗與同伴問答游戲的樂趣。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　【活動準備】

　　蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。

　　【活動過程】

　　一、看一看、說一說，引發幼兒參與活動的興趣。

　　教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的.圖片，請幼兒認一認，說一說他們的名字以及它們的本領。

　　二、通過問答游戲，幼兒熟悉兒歌內容，并欣賞兒歌。

　　1.問答游戲：教師問，幼兒答。

　　什么蟲兒會采蜜?(小蜜蜂呀會采蜜)什么蟲兒會耕地?(小蚯蚓呀會耕地)什么蟲兒會發光?(螢火蟲呀會發光)

　　2.教師有感情地朗讀兒歌。

　　3.了解兒歌中語氣詞“呀”的作用。

　　使問和答句子的字數相同、讓兒歌更有童趣。

　　4.教師帶領幼兒根據兒歌創編動作并學做動作。采蜜：學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。

　　耕地：用手指做翻地的動作。

　　發光：小手放在屁股后面做搖擺動作。

　　5.教師組織幼兒表演游戲，再次鞏固詩歌。

　　將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲，教師念問句，被問到的蟲子就要做相應動作并念兒歌。

　　三、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。

　　1.請幼兒想想還有哪些蟲子有特殊的外形、本領或習性?

　　2.教師準備一些有特殊外形、本領、習性的昆蟲圖片，方便幼兒仿編時參考。(例如：什么蟲兒七顆星，七星瓢蟲呀七顆星等等)

　　【活動延伸】

　　1.帶幼兒到戶外觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活動。

　　2.和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段，幼兒初步感受蟲子生活的環境和螞蟻巢穴的構造。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇11

　　【教材分析】

　　隨著年齡的增長和能力的提高，大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時候會不由自主地流露出關愛、憐惜之情并主動伸出援手。《我是大班兒童》運用散文的形式，語言優美、押韻，內容通俗易懂，讀來朗朗上口。詩歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會照顧自己、離不開家長、不能自我保護等困難時，大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學習這首詩歌，在欣賞、感收文學作品語言美、韻律美、意境美的同時，可以滿足幼兒情感的需要、激發他們的責任心、激勵他們關心、幫助身邊的人，引導他們體會幫助別人的快樂與自豪。

　　【活動目標】

　　1、學說詩歌知道自己是大班的小朋友，應該關心、愛護身邊的弟弟、妹妹

　　2、掌握詩歌內容，能運用不同的語氣有感情的朗誦詩歌。

　　3、萌發做哥哥、姐姐的自豪感體驗幫助別人的快樂心情。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的`簡單對話。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　【活動準備】

　　1《幼兒素質發展課程·語言》CD、《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件

　　2、“幼兒學習資料”——《我長大了》。提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。

　　【活動建議】

　　1、組織幼兒觀看照顧弟弟、妹妹的照片，引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發生的事情，

　　激發幼兒幫助弟弟、妹妹的自豪感。

　　提問：你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

　　小結：弟弟、妹妹年齡小，離開爸爸、媽媽來到幼兒園，難免害怕和難過，我們一定要多關心、幫助他們。

　　2、指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內容，引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

　　(1)結合課件、錄音，引導幼兒完整欣賞詩歌。

　　提問：弟弟、妹妹遇到了什么困難?應該怎樣幫助他們?

　　根據幼兒回答的內容，引導幼兒用詩歌中的語言進行講述，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　(2)結合《我長大了》第2—3頁，引導幼兒自主學習詩歌，選擇自己喜歡的內容，用恰當的情感、語氣朗誦。

　　提問：你最喜歡詩歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語氣朗讀才能表達出這種情感?

　　(3 )請個別幼兒分享，引導幼兒相互間自由分享。

　　3、引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌，著重表現幫助弟弟、妹妹的自豪感。

　　(1)教師完整朗誦詩歌。

　　(2)教師說旁白，幼兒結合詩歌中的語句有感情地進行朗誦。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。

　　(3)幼兒獨自完整、有感情地朗誦詩歌。

　　(4)幼兒個別或分組邊表演邊朗誦，相互展示、分享。

　　4、帶領全體幼兒到小班朗誦詩歌，將詩歌的內容落實到實踐中。

　　活動延伸：

　　日常生活中開展大帶小的活動，結合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇12

　　活動目標

　　1．創設“動物運動會”的童話情境，鼓勵幼兒大膽表達自己的所見、所聞、所想，引導幼兒生動、完整地講述。

　　2．為幼兒提供互動、互學的機會，激發幼兒的交往欲望，體驗共同學習的樂趣。

　　活動準備

　　材料準備：《動物運動會》的課件。

　　活動過程

　　1．談話激趣

　　教師出示課件：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。

　　師：小朋友你們看，這是誰？對了，是獅子大王。老師告訴你們一個好消息，今天獅子大王過生日，小動物們為它開了一個運動會，也邀請我們小朋友去參加，你們愿意去嗎？好！開幕式馬上就要開始了，我們一起去看看吧！

　　2．講述精彩的開幕式

　　(1)觀看開幕式（播放開幕式，引導幼兒看圖講述）

　　師：我們看到了什么？（大象在吹喇叭、鱷魚在敲鼓、蝴蝶在跳舞……）

　　(2)聽聲音回憶

　　（播放喇叭聲、鼓聲、音樂聲，請幼兒注意傾聽，邊說邊用動作表演）

　　師（播放喇叭聲）：誰來了？大象是怎樣來的？我們一起來學學大象。

　　師（播放鼓聲）：再來聽聽誰來了？鱷魚是怎樣來的？我們一起說說。

　　師（播放舞曲）：還有誰來了？它是怎樣來的？請仔細聽。我們學蝴蝶跳舞，一起說說。

　　分析：鼓勵幼兒模仿大象吹喇叭、鱷魚打鼓、蝴蝶跳舞，幫助幼兒理解、體驗，增強了講述活動的趣味性。

　　(3)連貫講述

　　師：開幕式真精彩！小朋友一定想把它說出來。我們先說給旁邊的小朋友聽一聽。

　　分析：《綱要》明確指出，幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，教師要鼓勵幼兒間相互交流，使每個孩子都有發言的機會，在自由寬松的氛圍中，促使孩子們無拘無束地大膽表現。

　　3．講述熱鬧的入場

　　師（放動物進場式）：快來看，小動物們都進場了，它們個個都是運動員，看看都有誰？

　　分析：這個問題比較簡單，適合平時內向膽小、不善表現的'幼兒，教師應給予適當的表揚、鼓勵，增強他們的自信心，使他們充分體驗到成功的樂趣。

　　4．聽廣播學播音

　　(1)廣播播報通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集合，請參加游泳比賽的小動物到河邊集合.

　　師：運動員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報通知了，她講了些什么？

　　師：我們再來聽一遍，比比誰聽得清楚。（培養幼兒的傾聽能力）

　　師；哎呀！有的小動物還沒有聽到通知，我們一起來當播音員通知它們吧。

　　(2)廣播播報通知二：請參加捉蟲比賽的小動物到山坡集合，請參加飛行比賽的小動物到樹林集合

　　師：播音員姐姐又播報通知了，這一次，她講了些什么呢？

　　師：我們再聽一遍，比賽誰聽得最仔細。

　　師：小朋友們說得真好，我們和播音員比比，看誰說得更棒。

　　分析；聽播音員姐姐播報通知這一環節，培養了幼兒注意傾聽的習慣，通過學當播音員、和播音員比賽，寓教于樂，使孩子們在不知不覺中學會了表述。

　　5．賽前猜想

　　鼓勵幼兒運用已有經驗，猜想小動物可能參加的比賽項目。

　　師：動物運動會有哪些比賽？

　　師（打開課件中的動物圖）：這些小動物可能會參加什么比賽呢？請你來猜猜。

　　師：誰和誰會參加什么比賽，比什么？（幼兒相互討論，發表意見）

　　分析：這一提問具有開放性，有助于擴展幼兒的經驗和視野。大班的幼兒已積累了一些有關運動會比賽項目的知識，幼兒能根據自已已有的經驗分析、想象，說出還有什么比賽，誰會參加，發展了思維能力、想象力和語言表達能力。

　　6．觀看比賽，現場講述

　　師：你們說對了嗎？我們一起到比賽現場去看看吧！

　　(1)觀看比賽一：小兔和小狗進行賽跑比賽

　　師：你們看到了誰和誰？它們參加什么比賽？小鳥做什么？比賽開始了，我們為它們加油。結果怎樣呢？我們來看看誰得第一名。我們用掌聲來祝賀它。

　　(2)觀看比賽二：三只小海豚進行游泳比賽

　　師：運動員是誰？是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽？比誰先游到哪里？預備——開始！結果怎樣？誰得第一名？我們來夸夸它。

　　(3)觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進行捉蟲比賽

　　師：這是誰和誰，參加什么比賽？比什么？比賽開始了，它們是怎樣捉蟲的？結果出來了，誰捉的蟲最多？讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍。

　　(4)觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進行飛行比賽

　　師：最后輪到什么比賽了？誰和誰比，比什么？結果怎樣？我們用掌聲祝賀他。

　　師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰愿意講給大家聽聽？

　　師：其實運動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些？

　　分析：小動物們精彩激烈的比賽場面，深深吸引了幼兒的注意，他們深受感染，情緒高漲，不斷地為運動員加油。在教師創設的這種語言環境中，孩子們個個都想把自己的所見、所聞、所思、所想表達出來，他們想說、敢說、喜歡說，全身心地投入到活動中，充分體驗到了語言交流的樂趣。

　　7．引導幼兒連貫講述

　　連貫播放開幕式、入場式、比賽現場，引導幼兒連貫講述。

　　師：運動會真有趣，小朋友們再來看一遍，大家都來做小小講解員．一邊看一邊說。

　　分析：在連貫觀看開幕式、入場式、比賽現場以后，孩子們又一次對故事情節進行了感知，教師鼓勵幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺，發展幼兒的語言表達能力。

　　8．頒獎

　　師：獅子大王真高興，它會對得到冠軍的小動物說什么昵？它還會對沒有得到冠軍的小動物說什么？

　　分析：這一環節使孩子們懂得，成功了不能驕傲，失敗了不要氣餒，以后還有機會。這對大班幼兒來說具有很強的現實意義。

　　9．生日晚會

　　在《生日歌》的音樂聲中，幼兒隨著音樂跳舞，自由游戲，結束活動。

　　師：時間過得真快呀！今天我們小朋友過得快樂嗎？最后我們一起和小動物放煙花、唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂。

　　分析：伴隨著美妙的音樂，孩子們載歌載舞，沉浸在歡樂的氣氛中，活動結束。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇13

　　設計意圖：

　　隨著2008北京奧運會的到來，我經常會聽到我班的小朋友告訴我：“老師，我知道有五個奧運福娃的。”“我認識劉翔的。”……由此可以看出小朋友對運動會產生了濃厚的興趣，再加上幼兒園運動會的展開，我堅持每天給幼兒講述一些有關運動會的知識,為此，幼兒對各種運動項目的感性經驗逐漸得到豐富。另外，我班幼兒有個性、有思想、且語言表達極為強烈。所以，我以動物為切合點，來活躍幼兒的思維，豐富幼兒的表達手段。

　　幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。本次活動以“動物運動會”為線索，創設了一個適合幼兒傾聽、想象、交流的童話情境，幼兒仿佛置身其中，他們敢于說、樂于說，并運用語言進行交流，從而發展幼兒的口語表達能力和思維能力。另外，借此機會也可以讓幼兒了解更多與運動有關的知識和經驗。

　　活動目標：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用，我根據中班幼兒年齡特點和實際情況，制定了能力、認知、情感三方面目標：

　　1．通過看看、聽聽、猜猜、說說，構建故事情節。

　　2．學習用完整的語言大膽表達自己的所見、所聞、所想。

　　3．在活動中，體驗動物運動比賽所帶來的快樂。

　　活動重點：

　　用完整的語言大膽表達自己的所見、所聞、所想。

　　活動難點：

　　根據動物的本能反應說出動物所會參加的比賽項目。

　　說教法：

　　教師是幼兒教育活動的引導者、支持者和合作者。引導幼兒發現問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時給幼兒以總結性的支持是我在這節活動中堅持的主旨。根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、觀察法、交流討論法、講述法和提問法等。

　　活動準備：

　　物質準備：運動會播音員的錄音、故事情節圖片1—8

　　知識經驗準備：豐富幼兒對運動項目的認知。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　出示圖片一：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。

　　師：小朋友你們看：這是誰？對了，是獅子大王。丁老師告訴你們一個好消息，今天獅子大王過生日，動物們為它開了一個運動會，也邀請我們小朋友去參加，你們愿意去嗎？好！運動會馬上就要開始了，我們一起去看看吧！

　　(通過談話“小動物們要為過生日的獅子大王舉行運動會。”導入課題，激發了幼兒主動參與本次活動的興趣。)

　　二、講述熱鬧的入場

　　師：快來看，小動物們都進場了，它們個個都是運動員，看看都有些誰啊？（出示動物圖片二小狗、小貓、大象、狗熊、小鴨和青蛙）

　　(這個問題比較簡單，適合平時內向膽小不善表現的幼兒，教師可以給予恰當的表揚、鼓勵，增強他們的自信心，使他們充分體驗到成功的樂趣。)

　　三、聽廣播學播音

　　1．播報通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集中。

　　師：運動員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報通知了（放錄音），她講了些什么？

　　師：我們再來聽一遍，比比誰聽得最清楚。

　　師：哎呀！有的小動物還沒有聽到通知呢，我們一起來當播音員通知它們吧。

　　2．接著播放播報通知錄音二：請參加游泳比賽的'小動物到河邊集中，請參加舉重比賽的小動物到樹林集中。

　　師：播音員姐姐又播報通知了，這一次，她又講了些什么呢？

　　師：我們再聽一遍，這次比誰聽得最仔細。

　　師：小朋友們說得真好，我們和播音員比比，看誰說得更棒。

　　(聽播音員姐姐播報通知這一環節，層層遞進，第一次讓幼兒回憶講述一句話，稍簡短一點；第二次就讓幼兒回憶二句話，對幼兒的思維有了一定的挑戰。還培養了幼兒注意傾聽的習慣，通過學當播音員、和播音員比賽，寓教于樂，使孩子們在不知不覺中學會了表述。)

　　四、賽前猜想

　　(鼓勵幼兒運用已有經驗，猜想小動物可能參加的比賽項目。)

　　師：動物運動會會有哪些比賽呢？

　　師：這些小動物可能會參加什么比賽呢？請你來猜猜。（幼兒相互討論，發表意見。）

　　(這一提問具有開放性，貼近幼兒的最近發展區，同時，有助于擴展幼兒的經驗和視野。這也是該活動中的一個難點，中班的幼兒雖然已積累了一些有關運動會比賽項目的知識，但幼兒能根據自己已有的經驗分析、想象，再根據動物的本能反應說出誰會參加什么比賽，還是有一定的難度的。同時，這也發展了幼兒的思維力、想象力和語言表達能力。)

　　五、觀看比賽，現場講述

　　師：你們說對了嗎？那它們到底參加的是什么比賽呢？我們一起到比賽現場去看看吧！（逐步出示圖片三——八）

　　1．觀看比賽一：小貓和小狗進行賽跑比賽

　　師：你們看到誰和誰？它們參加什么比賽？比賽開始了，我們為它們加油，結果怎樣呢？我們來看看誰得到第一名，是賽跑冠軍。我們用掌聲來祝賀它。

　　2．觀看比賽二：青蛙和鴨子進行游泳比賽

　　師：運動員是誰？是青蛙和鴨子。它們參加什么比賽？比誰先游到哪里？預備—開始！結果怎樣?誰得到第一名，是游泳冠軍。我們來夸夸它。

　　3．觀看比賽三：大象和狗熊進行舉重比賽

　　師：最后輪到什么比賽了，誰和誰比，比什么？他們是怎樣舉重的？（讓幼兒模仿一下動作）誰是舉重冠軍？我們一起拍手祝賀它。

　　師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰愿意講給大家聽聽？

　　(《綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，幼兒間的相互交流，使每個孩子都有發言的機會，在這種自由寬松語言氛圍中，能使孩子們無拘無束地大膽表現。)

　　師：其實運動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些呢？

　　六、引導幼兒連貫講述入場式和比賽現場。

　　師：運動會真有趣，我們小朋友再來看一遍，大家都來做小小講解員，一邊看一邊說。

　　鼓勵幼兒邊看、邊說、邊做動作。

　　(在連貫觀看入場式和比賽現場以后，孩子們充分感知了講述對象，教師鼓勵幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺，發展了幼兒的語言表達能力。)

　　師：時間過得真快呀！今天我們小朋友過得快樂嗎？最后我們一起和小動物唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂吧。

　　(伴著美妙的音樂，孩子們載歌載舞，沉浸在一片歡樂之中，結束了活動。)

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇14

　　活動目標：

　　1.了解各種動物的動作，并能用動詞準確描述，如：飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語言描述圖片內容。

　　2. 培養幼兒熱愛運動的習慣，感受運動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖《動物運動會》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲、螞蟻、魚、鵝等圖片各一張。

　　2.音樂磁帶、《健康歌》《我們大家愛運動》、錄音機一架。

　　3.獎牌五個，分別寫上數字1到5的。

　　活動過程：

　　一、出示小老虎圖片、導入情境，歌表演《健康歌》，激發學習興趣。

　　1.今天我們班來了許多老師，小老虎看見了也進來看你們在干什么，我們來表演一個舞蹈來歡迎她們好嗎？請聽音樂《健康歌》。

　　2.小老虎說："哇！你們人類可真愛運動，難怪身體這么健康。聽說：你們人類有舉辦奧運會，有舉辦全運會，又有舉辦亞運會，我們小動物也不能落后哦！今天我們動物界也要開個小小運動會，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看：動物運動會？"

　　二、觀看小小運動會；出示教學掛圖，讓幼兒觀察圖片，啟發幼兒完成問題。

　　這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊！我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

　　1.運動會上有哪些小動物？（有小鳥、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子）

　　2.他們分別在做什么運動？ 分別出示動詞卡片飛、跑、爬、游、跳。

　　（1）小鳥在飛，來我們送個"飛"的'字寶寶給小鳥，并模仿小鳥飛。

　　（2）小狗在跑，來我們送個"跑"的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑。

　　（3）兔子在跳，來我們送個"跳"的字寶寶給兔子，并模仿兔子跳。

　　（4）烏龜在爬，來我們送個"爬"的字寶寶給烏龜，并模仿烏龜爬。

　　（5）小鴨在游，來我們送個"游"的字寶寶給小鴨子，并模仿小鴨游。

　　3.再次觀察掛圖，引導幼兒用較連貫的句子描述。

　　小鳥在飛，飛得怎樣？小鳥在飛，飛得高。

　　小狗在跑，跑得怎樣？小狗在跑，跑得快。

　　兔子在跳，跳得怎樣？兔子在跳，跳得遠。

　　烏龜在爬，爬得怎樣？烏龜在爬，爬得慢。

　　小鴨在游，游得怎樣？小鴨在游，游得歡。

　　4.引導幼兒討論：小動物比賽，誰最快，誰最慢？誰能拿第一名，誰能拿第二名………并為它們獎獎牌。

　　三、聯系生活經驗，啟發幼兒想像。

　　除了上面的圖中小鳥會飛，還有誰會飛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗會跑，還有誰也會跑？（小馬、小羊等）兔子會跳，還有誰會跳？（袋鼠、青蛙等），烏龜會爬，還有誰會爬？（毛毛蟲、螞蟻等 ）小鴨會游，還有誰會游？（魚、海豚、鵝等）。以后小朋友想到了就告訴我好嗎？

　　四、小結：

　　小動物們都能發揮自己的特長，積極參加運動。我們小朋友也要多運動，才能增強體質，身體才會健康。如，雙休日，讓你們的父母帶你們去廣場跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公園放風箏等等。特別是現在流行甲流的時候小朋友更愛多運動。

　　延伸活動：

　　歌表演《我們大家愛運動》

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇15

　　活動目標：

　　1、能夠主動積極地回答問題，大膽地表現自己。

　　2、培養幼兒熱愛小動物的情感，引導幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。

　　3、學習組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進行創編兒歌的練習。

　　4、復習漢字：飛、跑、游、爬。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。

　　2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的`操作卡片各一。

　　3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關的小動物圖片若干。

　　4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數枚。

　　5、投影儀、各種小動物的圖片。

　　活動過程：

　　1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。

　　2、老師：“有幾只小動物來得特別早，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”

　　3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復習漢字“飛、跑、游、爬”，并引導小朋友模仿小動物的運動方式：“飛、跑、游、爬”。

　　4、提問：還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語句。老師提問：“什么動物飛呀飛?”幼兒學習回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”。“……”等等。

　　5、出示投影儀和各種小動物的圖片，引導幼兒觀察后回答它們的運動方式。

　　6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片，按照它們運動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動物的不同方式，去參加運動會。

　　活動反思：

　　小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作。《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”活動始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇16

　　活動準備：

　　教學掛圖《小小運動會》

　　歡快的音樂

　　活動過程：

　　一、觀看小小運動會

　　1、導入情境，激發學習興趣。

　　小朋友們好！（老師好！）

　　今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小小運動會。小豬樂樂說：“你們人類去年舉辦奧運會，今年又舉辦亞運會，我們動物界也要開個小小運動會，比一比，賽一賽。” 小朋友，你們想不想去看一看？

　　2、出示教學掛圖，啟發幼兒完成問題。

　　哇！這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊！我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

　　a、運動會上有哪些小動物？（小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子）

　　b、他們分別在做什么？（小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳）

　　c、誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑······

　　3、教師小結，即興編出兒歌。

　　a、教師邊朗誦兒歌邊表演動作。

　　小鳥飛，飛得高。

　　小馬跑，跑得快。

　　烏龜爬，爬得慢。

　　小魚游，游得歡。

　　兔子跳，跳得遠。

　　b、聽音樂，大家一起來表演。

　　二、互動學習

　　1、我來做，你來說。

　　教師室內轉圈做動作，轉到誰那里誰來回答。

　　（除了上述兒歌中的動作，還可適當增加小貓走、袋鼠跳等。）

　　2、我來說，你來做。

　　教師說出動詞，幼兒做出相應的動作。

　　三、拓展延伸

　　教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以轉一轉，我轉呀轉呀轉。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。

　　我真的很棒，我真的`很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。

　　活動目標：

　　1、學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

　　2、感受運動帶來的快樂。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇17

　　活動目標：

　　1、在了解常見昆蟲不同本領的基礎上理解兒歌并學念兒歌。

　　2、發揮想象愿意在同伴面前表達自己的看法。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　準備：

　　運動進行曲 文字：動物運動會 摔跤、飛機、大刀、長槍 、跳高、舉重的圖片

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、森林里要召開運動會了，可真熱鬧。開運動會有些什么比賽呢？

　　小結：原來運動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等許多的比賽項目。

　　2、今天的運動會有點特別，不是大人來比賽也不是小朋友，是一些昆蟲來比賽是一場昆蟲運動會，你們猜猜會有哪些昆蟲來比賽呢？

　　二、討論交流

　　1、幼兒自由的講述。

　　2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來比賽了呀？"

　　3、蜻蜓會參加比賽呢？為什么？

　　小結：原來蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機的比賽呢。（出示飛機圖片）

　　4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了？"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本領他會參加什么比賽呢？

　　小結：原來蟋蟀平時有摔跤的本領，我們有時候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。（出示摔跤的圖片）

　　5、"嗡嗡嗡，誰來了？小蜜蜂它說，我想參加游泳比賽你們覺得合適嗎？為什么？"小結：小蜜蜂的`尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長槍比賽。（出示長槍的圖片）

　　6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰來了？"（出示螳螂、螞蟻、蚱蜢）它們會參加什么比賽呢？為什么？

　　小結：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高，昆蟲運動會，大火勁頭高。

　　7、現在有幾只昆蟲來參加運動會了？它們參加什么比賽？（教師念兒歌）

　　8、好，現在運動會馬上要開始了，運動員入場（放進行曲將昆蟲拉進場）

　　9、昆蟲進場了，可是它們把自己要參加的比賽項目忘記了，誰來告訴它們？（請幼兒將不同的圖片貼在相應的動物旁邊貼教師邊念）

　　10、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎？我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項目（教師帶領幼兒集體念兒歌）

　　11、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎？這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項目（教師帶領幼兒集體念兒歌）

　　12、我來問問這些運動員："你們高清楚了嗎自己比賽什么？它們說高清楚了。"那好，運動員到各自的場地比賽。（放進行曲）

　　活動反思：

　　今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小游戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇18

　　活動領域

　　語言

　　活動目標

　　1.引導幼兒觀察并較清晰的講述圖片內容，培養幼兒語言表達能力

　　2.了解幾種常見動物的生活習性，激發幼兒喜愛小動物的情感。

　　活動準備

　　1.教學掛圖圖9（中班。上）（同《幼兒用書》中班上3第2頁—3頁）。

　　2.音樂《運動員進行曲》。

　　3.比賽場地掛圖一張。（掛圖中只有長跑、短跑、跳高、游泳比賽的場地及裁判）

　　活動過程

　　1.播放音樂《運動員進行曲》，幼兒進入活動室。

　　師：孩子們，森林運動會就要開始了寸L我們一起去看一看。

　　2.教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察圖中細節，講述圖片內容。并說一說每組的.比賽項目，誰

　　獲得了冠軍？為什么？

　　（1）長跑比賽場地。

　　（2）短跑比賽場地。

　　（3）跳高比賽場地。

　　（4）游泳比賽場地。

　　3.教師交代運動會項目，請幼兒報己的參賽項目。

　　師：我們班今天也要舉行一次運動會，一共設了4個項目：跑步、看誰跳得高、烏龜爬爬爬、繞

　　S：現在，請小朋友報己參加的運動項目。

　　幼兒要用完整的語句：‘‘因為我……所以我要參加……項目”來講述自己參加的比賽項目。

　　（例：因為我跑得快，所以我要參加跑步的項目。）

　　4.播放《運動員進行曲》，幼兒出活動室。

　　師：孩子們，剛才你們已經選擇了自己的比賽項目，現在讓我們去室外舉行運動會吧！

　　活動建議

　　1.教師帶領幼兒組織一場真正的運動會，選出每組的比賽冠軍，進行獎勵。

　　2.教師在語言區布置一張比賽場地的掛圖，放置更多的小動物圖片，讓幼兒進行講述。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇19

　　活動目標

　　1. 學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

　　2. 學習兒歌，理解內容并能夠簡單的表演。

　　3. 感受兒歌帶來的快樂。

　　活動準備

　　ppt教學《小小運動會》

　　活動過程

　　一.觀看小小運動會

　　1. 導入情境，激發學習興趣。

　　今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小小運動會。他們也要比一比，賽一賽。”小朋友，你們想不想去看一看?

　　2. 出示教學圖，啟發幼兒完成問題。

　　哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

　　a.運動會上進場的有哪些小動物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)

　　b.比賽開始了，有那些小動物在參加比賽啊？（小鳥、小馬、小兔子、小魚）

　　c.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)d.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑

　　3. 教師，即興編出兒歌。

　　小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。

　　烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。

　　兔子跳，跳得遠。

　　二.互動學習

　　1. 我來說，你來做。

　　教師室說出一個小動物，小朋友用動作試著表演。（教師先做示范，讓小朋友一起來學著做動作）

　　2. 小動物的`運動會圓滿結束了，是不是很精彩呢？ 那我們為它們鼓掌吧！

　　3. 看了小動物精彩的比賽，我們小朋友也去操場上比一比，賽一賽，好不好？（帶領小朋友歡快的離開教室）

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇20

　　活動目標：

　　1、在了解常見昆蟲不同本領的基礎上理解兒歌并學念兒歌。

　　2、發揮想象愿意在同伴面前表達自己的看法。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　準備：運動進行曲文字：動物運動會摔跤、飛機、大刀、長槍、跳高、舉重的圖片

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、森林里要召開運動會了，可真熱鬧。開運動會有些什么比賽呢？

　　小結：原來運動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等許多的比賽項目。

　　2、今天的運動會有點特別，不是大人來比賽也不是小朋友，是一些昆蟲來比賽是一場昆蟲運動會，你們猜猜會有哪些昆蟲來比賽呢？

　　二、討論交流

　　1、幼兒自由的講述。

　　2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來比賽了呀？"

　　3、蜻蜓會參加比賽呢？為什么？

　　小結：原來蜻蜓有一對大大的'翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機的比賽呢。（出示飛機圖片）

　　4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了？"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本領他會參加什么比賽呢？

　　小結：原來蟋蟀平時有摔跤的本領，我們有時候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。（出示摔跤的圖片）

　　5、"嗡嗡嗡，誰來了？小蜜蜂它說，我想參加游泳比賽你們覺得合適嗎？為什么？"小結：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長槍比賽。（出示長槍的圖片）

　　6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰來了？"（出示螳螂、螞蟻、蚱蜢）它們會參加什么比賽呢？為什么？

　　小結：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高，昆蟲運動會，大火勁頭高。

　　7、現在有幾只昆蟲來參加運動會了？它們參加什么比賽？（教師念兒歌）

　　8、好，現在運動會馬上要開始了，運動員入場（放進行曲將昆蟲拉進場）

　　9、昆蟲進場了，可是它們把自己要參加的比賽項目忘記了，誰來告訴它們？（請幼兒將不同的圖片貼在相應的動物旁邊貼教師邊念）

　　10、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎？我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項目（教師帶領幼兒集體念兒歌）

　　11、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎？這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項目（教師帶領幼兒集體念兒歌）

　　12、我來問問這些運動員："你們高清楚了嗎自己比賽什么？它們說高清楚了。"那好，運動員到各自的場地比賽。（放進行曲）

　　活動反思：

　　今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小游戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇21

　　活動目標：

　　1、學習動詞：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習短句“XX來運動，怎么怎么樣。”

　　2、在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。

　　3、感受運動帶來的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　活動前了解有關運動會的知識、教學掛圖、小動物卡片、2個小筐

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

　　今天，森林里可真熱鬧，原來是小動物們正在舉行小小運動會。

　　出示教學掛圖，啟發幼兒完成問題。

　　1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

　　2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)

　　3、誰來表演一下：蝴蝶怎樣飛，小馬怎樣跑……教師以短句：“XX來運動，怎么怎么樣。”進行小結

　　二、理解兒歌，學習短句：“XX來運動，怎么怎么樣。”蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會，它們還把自己的本領編成了好聽的兒歌呢。

　　附兒歌：

　　蝴蝶來運動，飛呀飛呀飛

　　小馬來運動，跑呀跑呀跑

　　烏龜來運動，爬呀爬呀爬

　　龍蝦來運動，游呀游呀游

　　青蛙來運動，跳呀跳呀跳

　　1、師完整讀兒歌

　　2、師幼齊讀

　　3、接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)

　　4、邊讀邊做動作

　　三、嘗試仿編兒歌

　　1、師幼一起仿編

　　2、和旁邊小朋友一起仿編

　　3、請個別幼兒仿編

　　4、全體幼兒仿編

　　四、結束活動

　　師幼到戶外運動，鞏固短句“我們來運動，怎么怎么樣。”

　　活動反思：

　　小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的.動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”活動始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。

　　大班語言領域教案：動物運動會 篇22

　　活動目標：

　　認識各種運動項目及詞匯。

　　學習勝不驕、敗不餒的運動員精神。

　　活動準備：

　　各種運動項目的圖卡及其名稱詞卡。

　　活動過程：

　　（一）教師先帶著幼兒一起閱讀“運動會”，提問：

　　1.小朋友，左邊的圖里面，出現了那些動物？他們在做什么呢？

　　2.右邊的圖里，哪些動物贏得了比賽？他們很高興嗎？哪些動物輸了比賽？他們的表情很難過嗎？還有其他的動物嗎？他們在做什么呢？

　　（二）進行團體討論，提問：

　　1.小朋友，你們參加過運動會嗎？說說看參加運動會的'經驗。

　　2.參加運動會，你得到過名次嗎？如果有，當時的心情如何？如果沒有，當時的心情又如何？

　　3.你曾經參加過什么比賽？說說看比賽的心情。比賽是贏了還是輸了？贏得時侯你會很得意嗎？輸的時候你會很生氣嗎？

　　（三）教師進行活動總結，提問：

　　1.小朋友，其實不管參加任何比賽或游戲，最重要的是玩得開心，還可以得到以前沒有的經驗，輸贏其實一點都不重要。

　　2.我們贏得比賽，不要覺得驕傲，因為贏了并不代表我們是全世界最厲害的人，我們只要覺得高興就好了，如果輸了，也不要生氣拉長臉！只要我們繼續努力，下次一定會比這次更進步的。

　　（四）進行詞語教學：賽跑、跳高、跳遠、擲鉛球、游泳。

　　1．教師展示各種運動項目的圖片，請幼兒說一說看這些運動的名稱。

　　2.把運動項目磁卡拿出來，放在相應的圖卡下方，讓幼兒能夠認識正確的字詞。

　　3.把詞卡貼在教室的某面墻上，請幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡，當抽取到詞卡時，請幼兒一邊表演該運動項目的動作，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方。