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一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎(jiǎng)

時(shí)間:2022-11-20 09:32:36 教案 我要投稿
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一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎(jiǎng)

  作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎(jiǎng),希望能夠幫助到大家。

一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎(jiǎng)

一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎(jiǎng)1

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

  第一課時(shí)

  一.談話揭題

  小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”。

  1.出示課題:6東方明珠

  2.指名認(rèn)讀,齊讀。

  3.有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。

  二.簡介“東方明珠”

  小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

  1、出示多媒體畫面:東方明珠

  2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個(gè)圓球,就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)

  3.下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

  三.初讀課文

  1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查自學(xué)情況。

  (1)指名分自然段朗讀課文。

  (2)聽課文錄音。

  (3)老師領(lǐng)讀。

  四.學(xué)習(xí)本課的生字

  黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠1/3123下一頁尾頁

  (1)學(xué)生自由拼讀

  (2)指名讀

  (3)齊讀

  1、出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。

  指名讀、齊讀

  2、自學(xué)課后的書寫筆順。

  3、指導(dǎo)書寫。

  (1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。

  (2)照筆順在書上描紅。

  (3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀生字卡片

  2、口頭擴(kuò)詞。

  二.學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1.指名讀第一自然段,說說有幾句話。

  2.指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?

  出示句式:(什么地方)有(什么)。

  (什么)在(什么地方)。

  學(xué)生練習(xí)說話

  3、指名讀第二句話。

  (1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)

  (2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)

  (3)這個(gè)名字好聽嗎?從這句中那個(gè)詞也能看出來?(美麗)

  (4)這么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。

  4、齊讀第一自然段。

  5、男女生比賽讀。

  6、嘗試背誦。

  7、小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的`位置和美麗的名字。

  三.學(xué)習(xí)第二自然段。

  1.指導(dǎo)自讀課文,想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

  (1)“這座塔”指的是什么塔?

  (2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)

  (3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)

  2.出示第二自然段。2/3首頁上一頁123下一頁尾頁

  3.東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)

  4.頭頂藍(lán)天,腳踩大地會(huì)是怎樣的呢?誰來描述一下。

  5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

  師述:這個(gè)人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個(gè)巨人呀!

一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎(jiǎng)2

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

  2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)8個(gè)生字,藍(lán)、祖只識不寫,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識一種筆畫。

  3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長,我們是祖國的未來,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  誦讀課文,理解字詞

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家

  課前準(zhǔn)備:

  1、課文錄音帶

  2、詞語卡片

  3、實(shí)物投影

  4、投影課文內(nèi)容

  5、幫每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1、談話導(dǎo)入。

  2、板書課題:家

  3、聽課文錄音。提問:課文向我們介紹了誰的家?它(他)們的家分別在哪里呢?

  二、初讀課文

  1、聽后談話,結(jié)合學(xué)習(xí)詞語

  2、看圖,指導(dǎo)說話

  3、自由讀課文

  要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音;帶著愉快的心情讀。

  4、指名讀,師正音

  三、細(xì)讀課文

  1、學(xué)習(xí)第一句

  (1)指名朗讀

  (2)師問:為什么說藍(lán)天是白云的家?樹林是小鳥的家?小河是魚兒的家?泥土是種子的家?

  (3)小組討論

  (4)交流

  (5)教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

  (6)齊讀

  (7)小結(jié):這句話打了比方,把藍(lán)天,樹林,小河,泥土當(dāng)成了白云,小鳥,魚兒和種子的家。它們有了自己的家,生活多么幸福啊!我們有家嗎?

  2、學(xué)習(xí)第二句

  (1)指名朗讀

  (2)師述:這也是一個(gè)打比方的'句子,把我們比作了祖國的花朵,想想看,如果沒有祖國,我們會(huì)怎么樣?我們生活在祖國的懷抱里,感覺怎樣?

  (3)指導(dǎo)朗讀

  (4)自由讀,指名讀,范讀,指名讀,齊讀

  3、游戲:找家

  4、練習(xí)背誦

  5、發(fā)散思維練習(xí)

  (1)小朋友,除了剛才你們背的內(nèi)容,想一想,藍(lán)天除了是白云的家,還是誰的家呢?

  (2)那么樹林呢?對了,我們要保護(hù)樹林,還要植樹造林,讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂的家。

  (3)小河里除了住著小魚,還住著誰?你們想的真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它!

  (4)那么泥土呢?說的真好!泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林。小朋友們,請你們課后再仔細(xì)觀察,去尋找更多的家。

  四、再次有感情的朗讀課文

一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎(jiǎng)3

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

  第一課時(shí)

  一.談話揭題

  小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”。

  1.出示課題:6東方明珠

  2.指名認(rèn)讀,齊讀。

  3.有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。

  二.簡介“東方明珠”

  小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

  1、出示多媒體畫面:東方明珠

  2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個(gè)圓球,就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)

  3.下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的`。

  三.初讀課文

  1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查自學(xué)情況。

  (1)指名分自然段朗讀課文。

  (2)聽課文錄音。

  (3)老師領(lǐng)讀。

  四.學(xué)習(xí)本課的生字

  黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠1/3123下一頁尾頁

  (1)學(xué)生自由拼讀

  (2)指名讀

  (3)齊讀

  1、出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。

  指名讀、齊讀

  2、自學(xué)課后的書寫筆順。

  3、指導(dǎo)書寫。

  (1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。

  (2)照筆順在書上描紅。

  (3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀生字卡片

  2、口頭擴(kuò)詞。

  二.學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1.指名讀第一自然段,說說有幾句話。

  2.指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?

  出示句式:(什么地方)有(什么)。

  (什么)在(什么地方)。

  學(xué)生練習(xí)說話

  3、指名讀第二句話。

  (1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)

  (2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)

  (3)這個(gè)名字好聽嗎?從這句中那個(gè)詞也能看出來?(美麗)

  (4)這么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。

  4、齊讀第一自然段。

  5、男女生比賽讀。

  6、嘗試背誦。

  7、小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

  三.學(xué)習(xí)第二自然段。

  1.指導(dǎo)自讀課文,想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

  (1)“這座塔”指的是什么塔?

  (2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)

  (3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)

  2.出示第二自然段。2/3首頁上一頁123下一頁尾頁

  3.東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)

  4.頭頂藍(lán)天,腳踩大地會(huì)是怎樣的呢?誰來描述一下。

  5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

  師述:這個(gè)人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個(gè)巨人呀!

一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎(jiǎng)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解由生字組成的詞語,體會(huì)課文內(nèi)容,認(rèn)識秋去冬來時(shí)的一些特征。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

  3、懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀生字“秋、好、朋、友、寫”并口頭組詞。

  2、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀?(學(xué)生回答第一自然段內(nèi)容)

  3、出示詞語:好朋友

  讀詞,說說誰是秋姑娘的好朋友?

  出示句子填空:是秋姑娘的好朋友。是秋姑娘的好朋友們。

  要求:能在讀中體會(huì)“們”的用法。

  4、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎?

  二、學(xué)習(xí)第二段(第二至第五自然段)

  1、輕聲自由讀課文兩遍

  要求:把句子讀通順后,數(shù)一數(shù)課文寫了秋姑娘的幾封信。(四封)

  2、第一封寫給了誰?

  3、出示第二自然段:一封寫給南去的大雁,讓它們路上多加小心。

  (1)讀一讀,填一填:

  一封寫給,讓它們。

  (2)為什么秋姑娘要這么叮囑它們?說說你的看法。(因?yàn)榇笱闶呛蝤B,冬天要到南方溫暖的地方去過冬。長途跋涉,飛行時(shí)要注意安全,不掉隊(duì),不被獵人射中等等。)

  (3)指導(dǎo)朗讀

  秋姑娘對好朋友非常體貼和關(guān)心,要讀出大姐姐般親切、溫和的語氣。

  (4)小組活動(dòng):朗讀這一段給組員聽,選出優(yōu)勝者賽讀。

  (5)學(xué)生評議,指出不足與進(jìn)步。

  (6)齊讀這一段。1/212下一頁尾頁

  過渡:秋姑娘還對誰說了什么?

  4、自學(xué)第三至第五自然段。

  要求:仿照上面的'學(xué)法,想想秋姑娘又給誰寫信,信上說了什么,該怎么讀好秋姑娘的信。

  (1)四人小組討論。

  (2)交流討論結(jié)果。

  秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫信,因?yàn)榍嗤芤撸墒笠獪?zhǔn)備好過冬食品,小樹要穿上“冬衣”。

  (3)出示填空:秋姑娘對說,叫它。

  要求:任選其一練習(xí)說話。

  (4)、指導(dǎo)朗讀

  要求表達(dá)出秋姑娘對好朋友無微不至的關(guān)照,語速適中。

  (5)、教師范讀,學(xué)生模仿。

  (6)、誰能向老師挑戰(zhàn),讀得比老師更像秋姑娘大姐姐。

  (7)、分組各讀一個(gè)自然段,比一比,哪一組讀得最好。

  (8)、嘗試背誦。

  過渡:秋姑娘只寫了這幾封信嗎?

  三、學(xué)習(xí)第三段(第六至第七自然段)

  1、秋姑娘還寫了許多信,哪句話告訴我們的?

  2、大聲讀最后一段,讀好語氣詞“咦”“哈”。

  3、指名兩位學(xué)生分別讀一段,一問一答。

  要求:“咦”讀出奇怪的語氣;“哈”讀出舒暢的語氣。

  4、同桌一問一答,各練習(xí)一次。

  5、老師問,學(xué)生答。

  要求:讀出對秋姑娘的贊美之情。

  6、秋姑娘又給誰寫了信,說了什么呢?

  7、想象訓(xùn)練,好朋友隨機(jī)組合討論寫信對象及信件內(nèi)容。

  8、學(xué)生交流。

  9、如果你是秋姑娘的好朋友,讀了她的信后,你會(huì)怎么做?

  (學(xué)生述說各種生物的過冬準(zhǔn)備。)

  四、朗讀、背誦課文

  1、引讀:秋姑娘摘下楓葉給誰寫信?

  信上寫了什么呢?

  咦,樹上的楓葉都到哪兒去了?

  2、指名朗讀,男女生賽讀,齊讀。

  3、指導(dǎo)背誦,出示關(guān)鍵詞:一封大雁小心;一封青蛙蓋好;一封松鼠準(zhǔn)備好;再寫一封山村孩子裹上。

  4、嘗試背誦全文。

  5、師生共同表演課文內(nèi)容,加入動(dòng)作幫助記憶。

  五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1、出示生字卡片:心、生、村、全,讀準(zhǔn)字音。

  2、分析字形。

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