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一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎，希望能夠幫助到大家。
一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎1
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準備：
生字卡片多媒體課件
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
第一課時
一．談話揭題
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
1．出示課題：6東方明珠
2．指名認讀，齊讀。
3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。
二．簡介“東方明珠”
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
1、出示多媒體畫面：東方明珠
2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）
3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三．初讀課文
1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四．學(xué)習(xí)本課的生字
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠1/3123下一頁尾頁
（1）學(xué)生自由拼讀
（2）指名讀
（3）齊讀
1、出示生字認讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀
2、自學(xué)課后的書寫筆順。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）
第二課時
一．復(fù)習(xí)檢查
1、認讀生字卡片
2、口頭擴詞。
二．學(xué)習(xí)課文第一自然段
1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學(xué)生練習(xí)說話
3、指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）
（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）
（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
5、男女生比賽讀。
6、嘗試背誦。
7、小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的`位置和美麗的名字。
三．學(xué)習(xí)第二自然段。
1．指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。
（1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）
2．出示第二自然段。2/3首頁上一頁123下一頁尾頁
3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地）
4．頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。
5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！
一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個生字，藍、祖只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點：
誦讀課文，理解字詞
教學(xué)難點：
理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家
課前準備：
1、課文錄音帶
2、詞語卡片
3、實物投影
4、投影課文內(nèi)容
5、幫每個學(xué)生準備一張卡片
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、談話導(dǎo)入。
2、板書課題：家
3、聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它（他）們的家分別在哪里呢？
二、初讀課文
1、聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語
2、看圖，指導(dǎo)說話
3、自由讀課文
要求：看清音節(jié)，讀準字音；帶著愉快的心情讀。
4、指名讀，師正音
三、細讀課文
1、學(xué)習(xí)第一句
（1）指名朗讀
（2）師問：為什么說藍天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？
（3）小組討論
（4）交流
（5）教師相機指導(dǎo)朗讀
（6）齊讀
（7）小結(jié)：這句話打了比方，把藍天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福啊！我們有家嗎？
2、學(xué)習(xí)第二句
（1）指名朗讀
（2）師述：這也是一個打比方的'句子，把我們比作了祖國的花朵，想想看，如果沒有祖國，我們會怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺怎樣？
（3）指導(dǎo)朗讀
（4）自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀
3、游戲：找家
4、練習(xí)背誦
5、發(fā)散思維練習(xí)
（1）小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，藍天除了是白云的家，還是誰的家呢？
（2）那么樹林呢？對了，我們要保護樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家。
（3）小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我們要保護小河，不能讓臟水污染它！
（4）那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課后再仔細觀察，去尋找更多的家。
四、再次有感情的朗讀課文
一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎3
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準備：
生字卡片多媒體課件
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
第一課時
一．談話揭題
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
1．出示課題：6東方明珠
2．指名認讀，齊讀。
3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。
二．簡介“東方明珠”
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
1、出示多媒體畫面：東方明珠
2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）
3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的`。
三．初讀課文
1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四．學(xué)習(xí)本課的生字
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠1/3123下一頁尾頁
（1）學(xué)生自由拼讀
（2）指名讀
（3）齊讀
1、出示生字認讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀
2、自學(xué)課后的書寫筆順。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）
第二課時
一．復(fù)習(xí)檢查
1、認讀生字卡片
2、口頭擴詞。
二．學(xué)習(xí)課文第一自然段
1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學(xué)生練習(xí)說話
3、指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）
（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）
（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
5、男女生比賽讀。
6、嘗試背誦。
7、小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三．學(xué)習(xí)第二自然段。
1．指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。
（1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）
2．出示第二自然段。2/3首頁上一頁123下一頁尾頁
3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地）
4．頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。
5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！
一年級教案:蘇版一年級/東方明珠一等獎4
教學(xué)目標：
１、理解由生字組成的詞語，體會課文內(nèi)容，認識秋去冬來時的一些特征。
２、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。
３、懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。
教學(xué)重、難點：
學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
１、認讀生字“秋、好、朋、友、寫”并口頭組詞。
２、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀？（學(xué)生回答第一自然段內(nèi)容）
３、出示詞語：好朋友
讀詞，說說誰是秋姑娘的好朋友？
出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。是秋姑娘的好朋友們。
要求：能在讀中體會“們”的用法。
４、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎？
二、學(xué)習(xí)第二段（第二至第五自然段）
１、輕聲自由讀課文兩遍
要求：把句子讀通順后，數(shù)一數(shù)課文寫了秋姑娘的幾封信。（四封）
２、第一封寫給了誰？
３、出示第二自然段：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。
（１）讀一讀，填一填：
一封寫給，讓它們。
（２）為什么秋姑娘要這么叮囑它們？說說你的看法。（因為大雁是候鳥，冬天要到南方溫暖的地方去過冬。長途跋涉，飛行時要注意安全，不掉隊，不被獵人射中等等。）
（３）指導(dǎo)朗讀
秋姑娘對好朋友非常體貼和關(guān)心，要讀出大姐姐般親切、溫和的語氣。
（４）小組活動：朗讀這一段給組員聽，選出優(yōu)勝者賽讀。
（５）學(xué)生評議，指出不足與進步。
（６）齊讀這一段。1/212下一頁尾頁
過渡：秋姑娘還對誰說了什么？
４、自學(xué)第三至第五自然段。
要求：仿照上面的'學(xué)法，想想秋姑娘又給誰寫信，信上說了什么，該怎么讀好秋姑娘的信。
（１）四人小組討論。
（２）交流討論結(jié)果。
秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫信，因為青蛙要冬眠，松鼠要準備好過冬食品，小樹要穿上“冬衣”。
（３）出示填空：秋姑娘對說，叫它。
要求：任選其一練習(xí)說話。
（４）、指導(dǎo)朗讀
要求表達出秋姑娘對好朋友無微不至的關(guān)照，語速適中。
（５）、教師范讀，學(xué)生模仿。
（６）、誰能向老師挑戰(zhàn)，讀得比老師更像秋姑娘大姐姐。
（７）、分組各讀一個自然段，比一比，哪一組讀得最好。
（８）、嘗試背誦。
過渡：秋姑娘只寫了這幾封信嗎？
三、學(xué)習(xí)第三段（第六至第七自然段）
１、秋姑娘還寫了許多信，哪句話告訴我們的？
２、大聲讀最后一段，讀好語氣詞“咦”“哈”。
３、指名兩位學(xué)生分別讀一段，一問一答。
要求：“咦”讀出奇怪的語氣；“哈”讀出舒暢的語氣。
４、同桌一問一答，各練習(xí)一次。
５、老師問，學(xué)生答。
要求：讀出對秋姑娘的贊美之情。
６、秋姑娘又給誰寫了信，說了什么呢？
７、想象訓(xùn)練，好朋友隨機組合討論寫信對象及信件內(nèi)容。
８、學(xué)生交流。
９、如果你是秋姑娘的好朋友，讀了她的信后，你會怎么做？
（學(xué)生述說各種生物的過冬準備。）
四、朗讀、背誦課文
１、引讀：秋姑娘摘下楓葉給誰寫信？
信上寫了什么呢？
咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？
２、指名朗讀，男女生賽讀，齊讀。
３、指導(dǎo)背誦，出示關(guān)鍵詞：一封大雁小心；一封青蛙蓋好；一封松鼠準備好；再寫一封山村孩子裹上。
４、嘗試背誦全文。
５、師生共同表演課文內(nèi)容，加入動作幫助記憶。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
１、出示生字卡片：心、生、村、全，讀準字音。
２、分析字形。
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