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G大調弦樂小夜曲教案
作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的G大調弦樂小夜曲教案,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、通過對《G大調弦樂小夜曲》的欣賞教學,產生主動了解和享受古典音樂的愿望。
2、通過教學活動讓學生了解小夜曲的概念以及曲作者,知道樂曲的結構特點,能夠用模唱、律動等形式體驗音樂,以及使學生熟悉作品的主題,了解音樂要素對作品的音樂情緒和內容所起的作用。
3、欣賞莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》,探索音樂要素與音樂情緒間的關系,提高學生的欣賞水平和審美能力。
教學重點:《G大調弦樂小夜曲》曲式結構的辨別,讓學生正確認識每個主題并記憶音樂作品片段。
教學難點:熟悉《G大調弦樂小夜曲》的四個音樂主題和它們的情緒對比。教具準備:課件、多媒體、
一、導入新課,提示課題
師:請同學們欣賞兩段音樂作品:《不想長大》、《第四十交響曲》(出示作品視頻),這兩部作品有什么共同點?(學生交流后回答)
師小結:《不想長大》的部分旋律源自于《第四十交響曲》音樂主題。學生:復聽《第四十交響曲》用“嗒”等參與作品主題。
師:莫扎特的《第四十交響曲》是他的三大交響曲之一,最廣為人知的作品,整部作品熱情洋溢、充滿感情化樂念。由交響樂隊演奏,實質是交響樂隊的“奏響曲”。比奏鳴曲更富于表現力,更加富有恢宏的氣勢。
師:今天我們再來欣賞一部莫扎特的奏鳴曲式的作品《G大調弦樂小夜曲》(第一樂章)
二、了解作者及作品創作背景(出示課件)
莫扎特:奧地利作曲家,自幼從父學習音樂,四歲學習鋼琴,五歲開始作曲,六歲就參加演出,故有“音樂神童”之稱。可惜僅活到36歲就離開人世,但在他短短的一生卻創作了各種體裁的千余部作品。《G大調弦樂小夜曲》是莫扎特同類體裁中最后一部作品,這部作品原為五樂章,因丟失第二樂章僅存四個樂章,由于這部作品手法簡練,作曲技巧精湛而嫻熟,勝過此前創作同類作品,所以流傳最廣也最受歡迎.
三、聆聽感受音樂
1、播放《G大調弦樂小夜曲》四個主題(播放視頻)說一說是由什么樂器演奏的?(復習弦樂器的組成、出示相應圖片音色)進而學習“室內樂”:室內演奏的小型重奏曲,如:二重奏、三重奏等。弦樂四重奏有第一、二小提琴,中提琴、大提琴組成。(四重奏區別于協奏曲。)
2、復聽主部主題一交流段落情緒(師板書:主題一)指導模唱主題:男beng唱主題一。學生回答段落情緒。
師小結:(出示屏幕)主題開頭帶有那不勒斯風格的一段旋律。這部分旋律采用問答式手法,在此基礎上予以發展,給人“雄壯有力,流暢明快”的感受。接下來的這段旋律又是怎么樣的印象呢?我們一起來欣賞主題二。
3、聆聽主題二交流情緒(板書:主題二)女唱la模唱主題二。(交流情緒)師小結:隨后的這段柔婉輕盈的旋律,留給人們一種莊重典舞蹈印象,接著把人們引向“熱烈、歡快”景象之中。
(這兩個主題構成整部作品的主部主題)板書:主部主題
4、師:主題三將帶給我們怎樣的感受呢?(播放音樂)板書:主題三男女生一起用“咚”模唱主題三。(交流感受)師小結:這段主旋律精巧、活潑富于青春氣息。
5、最后一個主題四我們都很期待,同時也希望同學們能用自己的方式更好的記住這個主題。(板書:主題四)播放音樂在65處拍手。(交流感受)師小結:這段旋律輕盈、俏麗、歡快、活潑給人以十分開朗的感覺。
主題三和主題四構成的這部作品的副部主題(板書:副部主題)那么這個主部主題和副部主題構成了這部作品的呈示部(板書)
6、師:樂曲的展開部很精練,(板書:展開部)只有20小節,采用了呈示部的哪兩個主題作為素材?(播放展開部音樂)希望同學們認真聽同時小聲模唱,告訴老師答案。師小結:其一開頭部分,采用了主部主題主題一的旋律為素材,并將其引申,盡管非常短小,卻起著承上啟下的重要作用。其二是采用了主題四的旋律為素材,并將這段旋律在不同調性上加以發展變化。
7、樂曲的再現部也是整部作品的尾聲,既然是再現部那究竟再現的是哪些主題呢?接下來需要同學們認真聽來尋找答案嘍?(學生回答)
師小結:再現部基本上保持了呈示部的原貌。只是在調性上發生一變化。最后整個樂章在絢麗、燦爛的色彩中結束。
師歸納板書:出示奏鳴曲式(具有呈示部、展開部、再現部的結構形式)
8、下面讓我們來完整地享受一下這部作品的魅力吧!播放完整視頻音樂。(學生閉目聆聽,同時在心里記住每個主題出現的時刻)
四、小結:同學們,今天我們欣賞了莫扎特《G大調弦樂小夜曲》并唱會了它的幾個主題,這四個主題是這一樂章主要的音樂材料,整個樂章圍繞這些主題發展變化,結合成一個完美精巧的音樂整體.通過本課的學習,我們還了解了作曲家莫扎特以及相關的知識,室內樂、奏鳴曲式等.希望同學們能夠對古典音樂的感興趣,從而能更進一步感受古典音樂的魅力。
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