分解與組合教案（通用17篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的分解與組合教案，希望能夠幫助到大家。

　　分解與組合教案 1

　　【重點領域】

　　科學

　　【適應年齡】

　　5—6歲

　　【設計意圖】

　　本微課通過創設講故事教學情境，提高幼兒學習的興趣，引導幼兒發現組合和分解的方法及規律，然后通過角色扮演的游戲方式達到實踐練習強化的效果。設計結合幼兒實際、動畫演示、角色扮演活動、電影特效、音樂等多媒體手段，把教育跟娛樂融合為一體，使幼兒在娛樂中受到教育。

　　總體設計思路：設計4個小動物→復習4的組合→引出小貓分魚故事→小魚排列講解5的組合→小貓分魚故事講解5的分解→回顧故事加強理解→做游戲完成練習→延伸知識。

　　【教學內容分析】

　　本節活動為大班科學領域中的數學活動，在孩子們學習了4的組合和分解的基礎上來進行的，本節課主要讓孩子們學會5的組合和分解，并能用一定的方法解決實際問題。

　　【幼兒情況分析】

　　孩子們學習了4的組合和分解的基礎上，學習5的組合和分解，孩子們對知識的掌握相對能容易一些，再通過故事和游戲的形式，讓孩子們能自主動手動腦去解決問題，能很好的培養孩子的思維能力。

　　【教學目標】

　　1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分。

　　2、在活動中學習掌握5的組合和分解。

　　3、通過感知分解組合的關系，提高對數學活動的興趣。

　　【教學重點】

　　在活動中能學習并掌握5的組合和分解

　　【教學難點】

　　5的組合和分解方法在實際生活中的應用

　　【教學方法】

　　情景教學法、活動操作法、角色扮演法

　　【學習方法】

　　體驗式學習法、合作式學習法、分享式學習法

　　【教學媒體】

　　PPT多媒體課件、視頻教學文件、動畫影音、手機、電腦等

　　【教學過程】

　　一、開始部分

　　情景導入：四只動物，幫助幼兒復習鞏固4的組合。

　　——小朋友們大家好，今天有幾只小動物們要來給大家講一個好聽的故事，讓我們一起來認識一下它們吧!“小貓”，“小魚”，“小猴”，“小狗”。

　　——復習4的組合，和老師一起讀一讀。

　　二、基本部分

　　1.以《小貓分魚》的故事為線索，引導幼兒學習5的組合

　　——一天，天氣特別晴朗，小貓來到河邊準備釣魚，數一數河里有幾條小魚？

　　——第一次有1條小魚特別地頑皮，游到了最前面，后面的4條小魚都去追它，大家數下一共有幾條小魚呢？1，2，3，4，5，是5條小魚。

　　——第二次前面有2條小魚，后面3條小魚，也是5條小魚；

　　——第三次前面有3條小魚，后面2條小魚，也是5條小魚；

　　——第四次前面有4條小魚，后面1條小魚，還是5條小魚。

　　——總結：數字1和4合起來就是5，2和3合起來也是5，3和2合起來也是5，4和1合起來同樣還是5。

　　2.繼續探索故事，指導幼兒學習5的分解。

　　——看見河里有這么多的小魚，拿起釣魚竿就開始釣魚，不一會，小貓就釣到了幾條魚，讓我們一起數一數小貓釣了幾條魚？

　　——小貓想請自己的.好朋友小猴和小狗來做客，這5條魚該怎樣分給小猴和小狗呢？

　　——第一次給小猴分1條魚，小狗分4條魚，5可以分成1和4；

　　——第二次給小猴分2條魚，小狗分3條魚，5可以分成2和3；

　　——第三次給小猴分3條魚，小狗分2條魚，5可以分成3和2；

　　——第四次給小猴分4條魚，小狗分1條魚，5可以分成4和1；

　　——總結：數字5可以分成1和4，也可以分成2和3，又可以分成3和2，還可以分成4和1。

　　3.找找數字的規律，回顧所學內容。

　　——讓我們找一找數字的規律，左邊的數字為1，2，3，4從小到大排列，是逐漸增加的規律；右邊的數字為4，3，2，1從大到小排列，是逐漸減少規律；

　　——《小貓分魚》的故事講完了，我們學到了數字5是由4種方法組合和分解而成，分別為1和4，2和3，3和2，4和1，同樣也學到了1，2，3，4為逐漸增加的規律，4，3，2，1為逐漸減少的規律。

　　4.游戲：《小猴分桃子》

　　——小猴為感謝小貓，摘了一些桃子來，要把桃子分給好朋友小貓和小狗，如何分呢？

　　——玩分桃子的游戲：按照小貓分魚的方法，先把桃子分成兩堆給小猴和小狗，然后分別數一下每一堆的桃子是幾個？

　　——老師扮演小猴，兩位小朋友扮演小貓和小狗玩游戲，并學習相應的記錄方法。

　　三、結束部分

　　請幼兒用《小貓分魚》的方法來和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西？

　　《寓教于樂—5的組合和分解》活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數的概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見，數學的教育應該生活化、游戲化。

　　本節活動老師能根據大班幼兒的年齡特點和已有經驗來設計活動，目標把握的準確，活動的設計新穎，整個活動輕松、有趣，能用故事和游戲的形式貫穿整個教學活動，不僅能充分調動孩子們參與活動的興趣，同時，讓孩子們通過一些練習，也能讓孩子們輕松地掌握5的組合和分解。

　　在活動中老師還添加了一些延伸的內容，讓孩子找一找數字的規律，讓孩子在自己動腦的基礎上也得到了更深一步的提升，這也為孩子的幼到小銜接打下了一個堅實的基礎，讓孩子在邏輯思維能力和觀察能力上都得到了不同程度的提升和進步。

　　當然，活動中也有一些不足之處，在后面練習分桃子的部分，可以采用真實的活動視頻，這樣就能更加真實地反應出孩子對本節活動掌握的情況，也能讓這節活動的實效性變得更強。

　　以上就是我對這節活動的一些總結和反思，在以后的活動中我還會不斷調整自己的教學策略和方法，讓自己的活動變得更加科學、有趣、操作性和指導性更強。

　　分解與組合教案 2

　　活動目標：

　　1、發展幼兒觀察力、分析力培養幼兒對數學的興趣。

　　2、學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。

　　活動重難點：

　　活動重點：學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　活動難點：掌握5的4種分法。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。

　　經驗準備：會數到5，了解5的含義。

　　活動過程：

　　一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

　　1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的過冬天。

　　2、出示PPT引出"5的分解組成"。

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示"5"的數字卡。

　　師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小朋友們說一說。

　　二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

　　1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(5只)

　　(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來。

　　(3)請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成。

　　(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

　　(2)幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　4、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的`結果。

　　三、結束部分游戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

　　1、幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數，和在一起是"5"的幼兒做朋友。

　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現，遵守規則的重要性。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?

　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看，請獲勝的人來說一說自己的方法。

　　2、幼兒再游戲。

　　活動延伸：

　　在平時生活中可以運用。

　　分解與組合教案 3

　　一、教案設計：

　　數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了7以下的個數的組成，對于數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。

　　二、活動目標：

　　1.學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。

　　2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

　　3.啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。

　　三、活動過程：

　　（一）集體活動

　　復習7的組成---碰球游戲

　　師：“今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。”

　　（二）學習8的分合。

　　1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的`，教師記錄在黑板上。

　　2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數逐一增多，每次增1，后面的數則逐一減少，每次減1，前后兩個數合起來為8。

　　3.PPT小貓分家

　　結合已有經驗，一起觀看PPT，鞏固8的分解。

　　（三）小組活動

　　學習8的組成——分蘋果

　　（四）活動小結

　　1.復習8的組成

　　我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

　　2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

　　請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數)

　　3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

　　分解與組合教案 4

　　活動目標

　　1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

　　2、使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3、培養幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

　　重點難點

　　1、幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

　　2、幼兒能熟練地說出5以內數的組成。

　　活動準備

　　1、投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。

　　2、數字卡片、5根小棒。

　　活動過程

　　復習舊知：

　　1、復習數數。前面我們學習了哪些數？誰能數組大家聽？

　　2、復習比較大小出示數字卡片1-5，誰能給大家提問題？

　　進行新課

　　1、創設游戲情境，小組學習5的組成。

　　a.創設游戲情境，激發學習興趣。

　　今天老師想請大家做一個分小棒的.游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）

　　教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的幼兒到前面來展示。

　　①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

　　②（教師巡視發現有按順序分的）老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。

　　在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較扎實。

　　c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。

　　d.小結。

　　通過分小棒我們得到了5的組成。

　　e.引導觀察，發現規律。

　　你發現了什么？誰愿意把你的發現告訴大家？

　　那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

　　2、做一做

　　a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK？

　　①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？

　　②右手藏1個

　　③右手藏2個

　　剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？

　　b.搶答。

　　下面我們來比賽，看誰反應快！對口令。

　　3、小組自學4、3、和2的組成

　　a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

　　b.填方框

　　把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。

　　4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。

　　5、指導看書。

　　邊說邊填。指名板演。

　　6、做一做。

　　a.動手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。

　　b.對口令。

　　分解與組合教案 5

　　活動目標：

　　掌握6的分解與組合，并發現其規律。

　　重點難點活動重點:掌握6的分解與組合。

　　活動難點：發現6的分解與組合規律。

　　活動準備

　　PPT、小猴子卡片、立體船、幼兒操作記錄表、音頻、鉛筆、橡皮、紅色與黃色面的卡片6套、操作盒。

　　活動過程

　　一、音頻導入

　　師：楊老師知道，我們大一班的小朋友們最愛做游戲了，今天楊老師邀請了6只小動物跟小朋友們一起做游戲，請小朋友們聽聽是什么聲音？（請出6只小猴子卡片）。

　　二、基本內容

　　1、6的分解與組合

　　師：今天六只小猴子要玩過河大闖關的游戲，需要小朋友的幫忙。游戲規則是這樣的：

　　6只小猴每次分別坐在紅色和黃色兩條船上過河，有五種方法，楊老師會將你們不同的方法記錄在這里，紅色的線代表紅船，黃色的線代表黃船。哪位小朋友愿意分享幫助小猴子過河的方法？

　　（1）個別幼兒操作學習6的分解，教師引導幼兒讓6只猴子上船，并用數字表示。

　　如：紅色船上坐1只，黃色船上坐5只。

　　（可以用數字1和5來表示）

　　（2）教師小結：XX小朋友這樣分的，原來6可以分成1和5

　　（3）教師操作教具，小猴子下船，學習6的合成。

　　師：現在船要過河嘍。兩條小船安全的到達了河岸邊，小猴子下船，紅色船上1只猴子（用數字1表示），黃色船上5只猴子（用數字5表示），6只小猴都下船了，一只也沒少哦。在這里小朋友們可以看出，1和5合起來是6。

　　（4）以此類推，通過小猴子上船過河、下船學習6的分解與組合。

　　（5）教師帶領幼兒完整感知6的分解與組合。

　　師：小朋友們你們真厲害，這幾種方法這么快就被你們找到了，6有5種分解方法，那我們一起來說一說6的分解（帶領小朋友們完整的說一遍）。6也有5種組合的方法，我們一起再來說說6的組合。

　　2、幼兒通過整體感知，發現6的組合與分解規律。

　　（1）6的分解規律

　　師：6的分解和組合中藏了一些秘密，請小朋友們仔細觀察，我們先來看看6的分解方法中有什么秘密？

　　秘密一：紅色一邊的數字是1-5的順數，黃色一邊的.數字5-1倒數。

　　秘密二：紅色一邊的數字按順序依次變大，遞增的秘密，黃色一邊的數字在按順序依次變小，遞減的秘密。

　　秘密二：互相交換的秘密。

　　（2）6的組成規律

　　師：那6的組合方法中什么秘密？小朋友們仔細找找。

　　秘密一：紅色一邊的數字是1-5的順數，黃色一邊的數字5-1倒數。

　　秘密二：紅色一邊的數字按順序依次變大，遞增的秘密，黃色一邊的數字在按順序依次變小，遞減的小秘密。

　　秘密二：互相交換的秘密。

　　（3）教師小結：小朋友們太聰明了，很快就發現了6的分解與組合的順數和倒數，遞增、遞減以及相互交換的秘密。

　　3、操作驗證

　　（1）幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　師：在小朋友的幫助下，小猴子們闖關成功，順利過了河。過河之后，小猴子玩起了拋卡游戲，它們將6個有紅色面和黃色面的卡片拋起，看紅色面和黃色面的卡片分別有幾個，小猴子們也邀請我們小朋友們一起玩游戲呢。請小朋友認真聽清游戲規則：

　　6個小朋友為一組，一個是小小記錄員，其余5位小朋友輪流拋卡片。怎么拋呢？楊老師幫小朋友們示范一遍：

　　將6個卡片放在手里搖一搖拋到到盒子里，小小記錄員在記錄表上記錄紅色面的卡片幾個，黃色面的卡片幾個，將相應的數字填到記錄表里。（紅色的線表示紅色面，黃色的線表示黃色面）。如果6個卡片顏色一樣，不做記錄。

　　音樂響起時開始操作，音樂停止時請小朋友們帶著記錄表迅速有序的回到座位上。（大班的小朋友要注意時間哦）

　　（2）出示白板記錄表，與幼兒共同驗證游戲成果。

　　操作記錄表如下：

　　三、結束活動

　　小朋友們都好厲害呀，不僅順利的幫6只小猴子闖過了關卡，還和小猴子共同做了游戲。小猴子為了表示感謝，也為我們小朋友準備了小禮物，小猴子要與小朋友一起分享甜甜的夾心餅干。

　　活動總結

　　在《6的分解與組合》數學活動中，將組合和分解合起來講解環節更加清晰，在評價孩子語言上很有針對性。但是本次活動也存在很多不足之處：在教學活動中，教師口語過多，出現自問自答現象；教師語速太快，特別是在教師總結時語速過快；游戲時，規則未說清楚：如果六張卡顏色一樣，應不做記錄，這一條規則未向幼兒說清楚；拋卡游戲的設置存在一定的問題，概率較低，而且全部拋完較費時間。

　　在教學中具體的設計以及細節還需要向有經驗的老師請教和學習，在今后的教學活動中，我會將本次活動的精神貫穿到每次教學活動中，促進自己不斷進步。

　　分解與組合教案 6

　　環境創設

　　在墻面上貼有5的實物分解組合示意圖和對應的數字分解組合示意圖。

　　在墻面上粘貼數字的標準書寫方法圖例。

　　區域活動

　　1、在數學活動區投放用于分解組合的玩具、實物卡片和數字卡片，指導幼兒進行分解組合的練習活動，并記錄結果，如S所示。

　　2、在數學活動區增加加號、等號卡片，投放空出加號、等號位置的實物計算卡和數字計算卡片，教師指導幼兒將加號、等號填在計算卡片的正確位置上，并計結果。

　　家園共育

　　利用棋子、玩具、水果、小食品等，指導孩子練習5以內數的分解組合活動。

　　指導孩子進行描寫數字的活動。

　　在日常生活中，鼓勵孩子利用實物進行5以內的加減法計算，如利用小碗逝計算練習，先拿了1個碗，又拿了2個碗，自己一共拿了3個碗等。

　　日常活動

　　引導幼兒說一說自己在日常生活中遇到過的`運用加法來解決的問題，如在葙里，我挑了1個蘋果，媽媽挑了3個蘋果，我們買回來4個蘋果。還可以說說勞動、玩等時候遇到的加法問題。

　　游戲時，利用玩具、實物、圓點等，引導幼兒練習5以內的計算活動。

　　分解與組合教案 7

　　活動目標：

　　1.在操作中認識2的分解與組合。

　　2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3.引發幼兒學習的興趣。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　1.制做玩具滅火器兩個。

　　2.與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

　　3.小黑板、數字卡2數字卡1多個。

　　活動過程：

　　1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：

　　這是什么工具，什么會人使用它?

　　共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的.數字卡2。

　　2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。

　　3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。

　　4.請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。

　　5.給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。

　　分解與組合教案 8

　　設計意圖：

　　讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發展幼兒的動手動腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。

　　活動內容：

　　"5的'分解組合"

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒實際操作，記錄、探索"5"的分解與組成，觀察尋找出遞增、遞減規律，感知兩個數交換位置和不變的關系。

　　2、培養積極主動探索的興趣和愛好，發展幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力，同時培養幼兒的合作意識

　　活動準備：

　　1、記錄卡12個，小盤24個，"5"的分合數字12套，大數字一套，大計數器一個，小青蛙手偶一個，各種水果干果60個，麥田兩塊，小蟲若干，青蛙胸卡同幼兒人數相等。

　　2、示范教具：5的分解組合兩套。

　　3、胸卡每人一個數字，[5（8）個、4（4）個、3（4）個、2（4）個、1（4）個]

　　4、"找朋友"磁帶一盤，小獎品若干。

　　活動過程：

　　一、出示手偶青蛙、以打電話的游戲形式復習"4"的分解組合。

　　"叮鈴鈴、叮玲玲，我的電話發出聲，我的電話撥個"3"，你的電話撥個"1"。"嘟。"咱們的電話已撥通。

　　二、游戲："我的小手真能干"讓幼兒兩人一組，其中一人把水果分別放在兩個盤子里，每次要分得不一樣，看有幾種分法。另一個人在計數卡上做記錄。

　　三、請個別幼兒說出"5"的四種不同分法的記錄結果，教師演示并作以記錄，再請幼兒說說這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不。

　　分解與組合教案 9

　　活動設計意圖：

　　本班幼兒學習數學啟蒙課程近一年了，家長一直以來都只是知道我們開設了這樣一個課程，但其具體內容，家長了解甚少，更不了解自己的孩子在數學啟蒙課上的表現及掌握的程度。所以，利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的`學習成果。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒實際操作，學習5的分解與組合；

　　2、通過操作，觀察尋找出規律，感知數之間遞增、遞減，兩個數交換位置和不變的關系；

　　3、在操作活動中培養幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力；

　　活動準備：

　　每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》

　　活動過程：

　　一、準備環節：游戲――請你聽我來拍手

　　老師邊問幼兒邊拍手：“請你聽我來拍手，請問我拍了幾下手?”幼兒聽

　　老師拍手后回答：“我聽老師來拍手，老師拍了x下手。”

　　二、學習“5”的分解：

　　1、請幼兒拿出5個紅色的棋子放在小插板的最下面一行；

　　老師：“請問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導幼兒完整的回答；

　　2、老師：“今天，爸爸媽媽來做客，我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在

　　小插板左邊的給爸爸，放在右邊的給媽媽，爸爸媽媽都要有小棋子，看看小旋轉的陀螺

　　分解與組合教案 10

　　活動目標：

　　1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。

　　2、學習念讀5的分合式及算式。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。

　　2、1—5數字卡片；分合符號。

　　3、學具：每個幼兒五顆棋子。

　　4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。

　　活動過程：

　　一、預備活動游戲導入：小兔子挖菜。

　　創設環境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上。總共分三次。導出今天的活動內容：學習蒙氏數學《5的分解、組合》。

　　二、探索操作

　　1、感知數的分解、組合。每個幼兒發放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。

　　2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。

　　3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

　　三、游戲體驗：

　　1、游戲一：每個幼兒發放五只猴子的學具進行分解操作，老師巡回指導。

　　2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。

　　教學反思

　　1、通過這節課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

　　2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的`過程為主體的新授課方法。

　　3、幼兒在小組協作方面還有待加強。

　　4、如果重上本節課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環節須多演示。

　　分解與組合教案 11

　　設計意圖：

　　讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發展幼兒的動手動腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。

　　活動內容：

　　"5的分解組合"

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒實際操作，記錄、探索"5"的`分解與組成，觀察尋找出遞增、遞減規律，感知兩個數交換位置和不變的關系。

　　2、培養積極主動探索的興趣和愛好，發展幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力，同時培養幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　1、記錄卡12個，小盤24個，"5"的分合數字12套，大數字一套，大計數器一個，小青蛙手偶一個，各種水果干果60個，麥田兩塊，小蟲若干，青蛙胸卡同幼兒人數相等。

　　2、示范教具：5的分解組合兩套。

　　3、胸卡每人一個數字，[5（8）個、4（4）個、3（4）個、2（4）個、1（4）個]

　　4、"找朋友"磁帶一盤，小獎品若干。

　　活動過程：

　　一、出示手偶青蛙、以打電話的游戲形式復習"4"的分解組合。

　　"叮鈴鈴、叮玲玲，我的電話發出聲，我的電話撥個"3"，你的電話撥個"1"。"嘟..."咱們的電話已撥通。

　　二、游戲："我的小手真能干"讓幼兒兩人一組，其中一人把水果分別放在兩個盤子里，每次要分得不一樣，看有幾種分法。另一個人在計數卡上做記錄。

　　三、請個別幼兒說出"5"的四種不同分法的記錄結果，教師演示并作以記錄，再請幼兒說說這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不一樣。

　　四、請幼兒觀察計數卡，找出它們左邊都有數字幾，右邊都有數字幾？引導幼兒觀察并找出規律（遞增、遞減、兩個數交換位置和不變等）

　　五、為了便于記憶，請一組小朋友把計數卡上的數字按順序排列一下：左邊從小到大，右邊從大到小。

　　請小朋友看一看，記一記

　　六、游戲："小青蛙捉害蟲"要求按規律、鞏固5的分解組合

　　活動延伸：

　　"找朋友"提問：今天，咱們學的是"幾"的分成？

　　請有胸卡"5"的小朋友到前邊來、其余小朋友胸卡合起來是"5"。手拉手到"5"跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。

　　分解與組合教案 12

　　活動目標：

　　1.初步體驗數量比1多的物品可以分成兩個部分。

　　2.在活動中學習6的分解、組合。

　　3.通過感知分解、組合的關系，提高對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　教學課件、“數字卡片分合號”

　　彩色小棒（數量為人數的5倍，可用彩紙卷成）

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.教師：小朋友好！告訴大家一個好消息：米奇請我們去他的妙妙屋做客。我們現在就坐汽車去吧！

　　2.師幼開汽車進入活動室。（播放課件2（妙妙屋）

　　二、集體活動

　　1.學習6的'分解、組合。

　　（1）播放課件3（分蘋果）教師：米奇給我們準備了蘋果呢！我們來數一數有幾個蘋果？（6個蘋果）我們把這6個蘋果分成兩份，怎么分呢？

　　（2）請分法不同的幼兒到前面來和大家分享自己分“6”的方法。討論：大家分的都對嗎？

　　（3）我們請米奇幫我們來分一分吧，看一看他和我們分的是不是一樣的！

　　2.學習記錄6的分合。

　　（1）教師：怎樣把大家分“6”的幾種情況記錄下來呢？

　　（2）教師介紹分合符號，示范規范的分合式及讀法，如6可以分成1和5，1和5合起來就是6。（播放課件3和4“分蘋果”）

　　（3）請幼兒讀一讀6的分合。（播放課件5）

　　三、操作活動

　　1.教師：米奇要做一些有趣的方向盤，我們一起來制作方向盤吧！（播放課件6）

　　2.操作要求：每個方向盤上都要有6個圓點，請你說一說應該補上幾個圓點才有6個圓點，再把分合式補充完整。（播放課件7）

　　3.教師：把“6”分成兩份，有幾鐘分法？（教師逐一播放課件8——12）

　　四、游戲活動

　　1.教師：米奇準備了好多彩棒呀！我們一起來玩“分彩棒”的游戲吧！（播放課件13）

　　2.游戲：分彩棒

　　請5名幼兒分別舉起數字6的五種分合式站在教室的四個角落及中間，其余幼兒每人拿6根彩棒，將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數量為一個部分數，右手中的彩棒數量為另一個部分數。然后站到對應的那一鐘分合式里。

　　分解與組合教案 13

　　活動目標

　　1、在操作中認識2的分解與組合。

　　2、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備

　　1、制做玩具滅火器兩個。

　　2、與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

　　3、小黑板、數字卡2、數字卡1多個。

　　活動過程

　　1、出示玩具滅火器，向幼兒提問：

　　這是什么工具，什么會人使用它？

　　共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。

　　2、認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式（即2分為1和1）。

　　3、認識2的組合。“屈。老師。教。案網出處”請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式（即1和1合成2）。

　　4、請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。

　　5、給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。

　　活動評價

　　1、理解2的分解與組合。

　　2、能利用玩具進行2的.分解與組合操作。

　　活動反思

　　活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　分解與組合教案 14

　　一、活動目標：

　　1、認識數字6，理解6所代表的意義。

　　2、掌握6的分解和組合。

　　3、喜歡做與數字有關的游戲，嘗試用符號表征數字。

　　二、活動準備：

　　1、每個小朋友兩個紙折的籃子、六個用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯數字卡片。

　　2、一些可以表示6的圖片，比如畫有6件衣服、6個小朋友、6只小白兔的圖片。

　　3、膠棒或膠水。

　　4、貼絨板。

　　三、活動過程：

　　1、認識6的意義：老師出示圖片，讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認識到6可以是6個小朋友、6件衣服、6只小白兔。

　　2、了解6的分解與組合：

　　（1）引導語：“一只小白兔買了6個胡蘿卜。它有兩只小籃子。小白兔想把蘿卜放到這兩個籃子里，小朋友想一想，如果你是這只小白兔，你有幾種辦法？一會兒每個小朋友都要幫小白兔想辦法。”

　　（2）老師先做示范：“如果老師在這個小籃子里只放一個蘿卜，另外的小籃子需要放多少個蘿卜？”和小朋友一起點數。最后，老師在貼絨板上作記錄，貼上1和5。“老師想到一個辦法，一個放1個蘿卜，一個放5個蘿卜。一會兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發給你的'紙上作記錄。”

　　（3）讓小組長幫助老師給每個小朋友發六個蘿卜，兩個小籃子，一張紙，一套1至6的阿拉伯數字卡片，每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。

　　3、老師幫助孩子總結，詢問小朋友都有幾種辦法。

　　（1）如果時間充裕，孩子還有興趣可以和孩子一起進行分解組合。

　　（2）如果時間不充裕，逐個出示圖片：一張是一個籃子放1個蘿卜，另一個籃子放5個蘿卜；一張是一個籃子放2個蘿卜，另一籃子放4個蘿卜；一張是兩個籃子都是放3個蘿卜，讓孩子說出籃子里有幾個蘿卜，分別在貼絨板上作數字標記。

　　四、延伸活動：

　　1、引導孩子發現生活中存在的“6”。

　　2、回去試試如果是3個籃子，小白兔的6個蘿卜可以怎么放。

　　3、在以上活動的基礎上，可以換個游戲方式繼續進行認識數字7、8、9的活動。

　　分解與組合教案 15

　　活動目標

　　在掌握4的分解組合的基礎上，了解5的分解組合的規律。感受數量的變化，發現變化的規律。

　　活動準備

　　自制教具：花5枝、花瓶兩個，1?5教師用的大數字卡片若干。

　　每位幼兒5張畫有1朵花的卡片。

　　活動過程

　　利用卡片進行5的分解。

　　教師出示5枝花，引導幼兒點數并說出總數。

　　教師：5枝花要分開插在兩個花瓶里，有幾種插花的辦法？引導幼兒把手中5朵花的.卡片分成兩部分，擺出不同的分法。教師將幼兒的分法邊討論邊以數字卡片的形式擺在黑板上。

　　了解5的分解規律。

　　引導幼兒發現5可以分成兩部分，兩部分合起來是5。

　　如果一個花瓶插的花少1枝，則另一個花瓶插的花就要多1枝；反過來，如果一個花瓶插的花多1枝，另一只花瓶插的花就要少1枝。引導幼兒發現5分出的兩組數字中，每組數字有遞增與遞減的特征，而兩組數字的遞增與遞減是相反的。

　　游戲“分解組合拍手問答”，練習5的分解組合。

　　教師開始用較慢的速度，指著黑板上5的分解組合數字問：“小朋友，我問你，5能分成1和幾?”幼兒拍手回答：“老師老師告訴你，5能分成1和4。”以下依此類推。

　　根據幼兒對內容的熟悉程度，拍手的速度可以由慢到快。

　　活動延伸

　　指導幼兒完成幼兒用書中的“5的分解組合”。

　　大班語言繪本《媽媽買綠豆》公開課視頻+PPT課件教案音樂小視頻小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件教案（梨子版）

　　分解與組合教案 16

　　活動目標：

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。

　　2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

　　3、會用語言講述操作過程。

　　4、感知總數與部分數之間的關系。

　　活動準備：

　　1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1--7。

　　2、學具：幼兒用書、鉛筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）復習"碰球"游戲。

　　教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

　　（2）學習7的組成。

　　①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　　②讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。

　　③帶領幼兒找一找前后數字的排列關系，通過觀察感知并發現前后數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而后面的數字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　　（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。

　　引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的'變化，請你按序

　　涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　（2）看分合式填空。

　　觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

　　（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

　　（4）游戲：天上七顆星，師生共同邊念兒歌邊做動作。最后一句每說一個就數一個手指頭

　　天上七顆星，

　　地上七塊冰，

　　臺上七盞燈，

　　樹上七只鶯，

　　墻上七枚釘。

　　吭唷吭唷拔脫七枚釘。

　　喔噓喔噓趕走七只鶯。

　　乒乒乓乓踏壞七塊冰。

　　一陣風來吹來七盞燈。

　　一片烏云遮掉七顆星。

　　3、活動評價。

　　（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　　（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

　　分解與組合教案 17

　　活動目標

　　1、經力對數量為8、9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

　　2、感受總數與部分數之間的關系。

　　3、培養初步的觀察力，思考能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關系。

　　活動準備

　　1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”

　　2、學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

　　3、《操作冊》第27頁。

　　活動過程

　　一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。

　　二、學習8的分解、組合。

　　1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前后順序，但合起來的結果都是一樣的。

　　2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。

　　3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。

　　4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的`分解和組合。

　　三、學習9的分解、組合

　　1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數遞增，另一個部分數遞減的規律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。

　　2、把幼兒分解的結果展示在黑板，并進行檢查。

　　四、游戲活動：做手指游戲“找部分數”。

　　五、交流小結，收拾學具。

　　六、活動延伸：完成《操作冊》P27

　　教學反思

　　1、這節課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚。

　　2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

　　已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。

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