- 幼小銜接美術課程教案 推薦度:
- 相關推薦
幼小銜接美術課程教案(精選10篇)
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼小銜接美術課程教案(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼小銜接美術課程教案1
設計意圖
在美術教學中,我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品,并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學,實現(xiàn)語言和美術的情意互通的想法,美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌,并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈稒C器貓》的音樂旋律中,讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力,提高繪畫技能。
活動目標
1.初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓,掌握兒歌內(nèi)容。
2.通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟,并能在模仿的基礎上進行創(chuàng)造)
3.在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。
活動準備
1.“小貓咪”繪畫步驟圖,“小花貓”字卡一張。
2.畫筆、彩色畫紙若干,《小花貓》MP3音樂一段,紅五角星若干。
活動過程
一、兒歌導入,引發(fā)興趣
1.師:今天老師帶來了一支神奇的小畫筆,它的本領可大了,能變出小朋友喜歡的東西,看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)
2.師:你們瞧,小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次,老師請小朋友用眼睛仔細看,用耳朵仔細聽,老師在畫小花貓的時候,唱了什么又畫了什么,好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中,邊唱邊畫)
(評析:活動一開始,教師手持畫筆,以變魔術的方式畫出小花貓,吸引幼兒的注意力,然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來,讓幼兒驚嘆不已,極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)
二、理解兒歌內(nèi)容,初步掌握繪畫步驟
1.師:你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)
2.教師根據(jù)幼兒的回答,分析每句兒歌的內(nèi)容,以及與小花貓對應的部位,并將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評析:此環(huán)節(jié)為活動重點部分,旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容,分析得出繪畫的步驟,為下一步的繪畫打下基礎。)
三、幼兒練習,嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫
1.交代繪畫要求,鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫,如添畫身體及背景物品等。
2.幼兒繪畫,教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料,并巡回指導,重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂,渲染氣氛。
3.作品展示:將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
(評析:在幼兒充分掌握繪畫步驟后,教師給幼兒提供練習和創(chuàng)造的空間,并鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下,幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓,還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景,頗有創(chuàng)意。)
四、講評活動
1.師:你喜荒只小花貓?為什么?對于有創(chuàng)造性的作品教師及時肯定。
2.師:請你為喜歡的'小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評析:評價部分,教師讓幼兒成為評價的主人,從造型、創(chuàng)意等方面對他人的作品進行個性化評價,幼兒暢所欲言,活動效果顯著。)
五、結束活動
師:今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓,回家后請小朋友們再想想,好聽的兒歌還能變出什么,好嗎?
(評析:活動最后,教師請幼兒作進一步思考,為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆,既是活動的終點,又是再一次創(chuàng)造的起點。)
活動延伸
1.體驗快樂:我與小貓做游戲。
2.嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動建議
活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關系,在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
附:
1.自編兒歌
小花貓
一個圓圓的盤子上,(腦袋)
放著一塊小蛋糕,(鼻子)
還有兩粒巧克力豆,(眼睛)
它的味道真正好,(嘴巴)
忽然聽見一聲喵,(耳朵)
根根胡須往上翹,(胡須)
猜猜它是動物中的哪一位?
它呀就是會捉老鼠的小花貓。
2.繪畫步驟圖:略
幼小銜接美術課程教案2
活動目標:
1、在活動中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
活動準備:
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等
活動流程:
引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動
活動過程:
一、導入活動
1、 今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 “我來了,我來了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關注的興趣。)
2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2、小朋友觀察的真仔細,對了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1、對,先拿一個紙筒,要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M型)
2、要折成這個形狀,是怎樣折成的,大家一起來試一下。
3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說,她是怎么折的?你們和她折的'方法是否一樣的。把小手伸進去試一試,能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多,要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙,你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。
五、延伸活動
1、春天真美麗,小青蛙出來玩了,看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)
2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合,好像會說話。回去再做更多會說話的小動物,這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
幼小銜接美術課程教案3
活動目標
1、幼兒進行畫折線的訓練,使幼兒的手部運動靈活。
2、引導幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
活動準備:
1、 每個幼兒有一盒水彩筆。
2、 有折線圖案的柵欄。
活動過程:
1、 引導幼兒認識水彩筆。
今天我們要交一個新朋友,它的名字叫做——水彩筆(讓幼兒齊聲復述一遍),它幼兒許多種顏色,可以畫出不同顏色的畫。畫畫的時候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的`時候,要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰拿得對。
教師巡回走動示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時糾正他們不正確的握筆方法。
2、 教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫,同時糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
1)、教授兒歌:
上山、下山、上山、下山 小白兔翻過了一座座大山
向下、向上、向下、向上 汽車下山又上山
一上、一下、一上、一下 灑水車救火車開下山岡
一下、一上、一下、一上 公共汽車開上山來
向右、向左、向右、向左 小兔子轉進山窩窩
一右、一左、一右、一左 小海龜爬上沙灘找不著窩
2)、幼兒在畫面上作畫,教師巡回指導,表揚已開始涂畫的幼兒,鼓勵沒動筆的幼兒開始畫,同時注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
3、教師評價總結,結束活動。
教師請幼兒講述自己的作品,并進行表揚。
幼小銜接美術課程教案4
一、生成活動
在我園的民族教育活動中,我班的民族工藝展示臺上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問:“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準備就編織開展幾次活動。
二、活動目標
通過觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學習的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動過程
(一)欣賞活動
目標:
、 觀察編織物的特點,激發(fā)幼兒參與的欲望;
、 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。
過程:
、 出示展示臺,讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點,引導幼兒小結用的材料不同,都是編織而成的;
、 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;
、 引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;
⑷ 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學習直編。
分析:幼兒對參與活動,尤其是說明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動學習的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需指導,所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。
(二)操作活動(一)
小組活動㈠
目標:引導幼兒能自己看說明書,進行直線編。
材料:說明書,彩條及相關成品,教師邊觀察邊幫助小組。
過程:
、 幼兒分組自選編織成品,學習看說明書直線編,發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律;
⑵ 幼兒自由編織,教師輔導個別幼兒;
、 引導幼兒在仿編后進行變化;
、 請幼兒介紹自己作品。
分析:幼兒基本學會了看說明書,在第五步時,不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況,應從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。
操作活動(二)
目標:引導幼兒自己看曲線編的.說明書。
材料:說明書,彩條等。
過程:
⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法;
、 和幼兒共同總結曲線編織的特點,教師輔導個別幼兒;
、恰〗M織幼兒賞析幼兒作品。
分析:幼兒能根據(jù)說明書自學曲線編,個別幼兒不再需要教師的輔導,但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。
操作活動(三)
目標:
、 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,
⑵ 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。
材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。
過程:
、 請幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;
、 引導幼兒按自己的主題分工;
、 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;
⑷ 作品展示,引導幼兒自評、互評。
分析:幼兒經(jīng)過相互協(xié)商,把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當不知道的形象出現(xiàn)時,幼兒會去相關的區(qū)域尋找答案。幼兒學會了協(xié)商解決問題,提高了他們的學習能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進行組畫。
幼小銜接美術課程教案5
活動目標
1.通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫,培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。
2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。
3.培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
活動重點
激發(fā)幼兒活動興趣,在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。
活動難點
幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。
活動準備
1.物質準備:范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖),紅黃藍等色的橡皮泥(較軟),泥工板,白板紙若干小張,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分組擺放在桌子上。電視機,國內(nèi)外各式房子的錄像帶,錄像機,玩具小猴一只
2.知識準備:幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。
活動過程
1.以故事引出活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師:“在美麗的大森林里,住著一群活潑可愛的小動物,突然有一天一場火災把森林燒著了,房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦,怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子,送給小動物做他們的家吧! ”
2.引導幼兒討論自己見過什么樣的.房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結構以及房子的多樣性。
3.看錄像:各式各樣的房子。
讓幼兒進一步感受房子的多樣性,并重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。
4.以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引導幼兒欣賞俘。
(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法,在貼在白板紙上做成的平面房子。
(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。
5.介紹制作材料,提出制作要求。
(1)介紹制作材料:橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀,再輕輕貼在白板紙上。
當你的房子需要花紋時,也可以用冰棒棍,火柴棒等材料為房子裝飾花紋。
(2)提出制作要求:小動物們是不一樣的,所以要住不一樣的房子,看誰做的房子最漂亮,并且和別人的不一樣。
6、幼兒制作,教師巡回指導
(1)引導幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。
(2)指導幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設計。
(3)引導幼兒用橡皮泥搓出點線等對房屋進行裝飾,并指導幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進行裝飾。
(4)指導能力弱的幼兒掌握團、搓、壓的技能,在白板紙上粘貼出房子,并有一定的裝飾效果。
7.展示、評價作品,結束活動。
將作品擺放在展示臺上,出示玩具小猴,以小猴參觀他們的新家園的形式進行評析,鼓勵幼兒自己介紹作品,并評出好作品。小動物感謝小朋友,活動結束。
幼小銜接美術課程教案6
目的:
1. 學習在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3. 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
準備:
1. 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。
2. 印有指紋娃娃的畫紙,黑色溝線筆人手一份。
過程:
1. 引發(fā)興趣。
(1)你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這豎王,這是王后、公主和其他的臣民。噢,還有樂隊呢,看他們跳的多開心啊!這么多有趣的`小人是怎么畫出了的呢?
(2) 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。
2. 教師示范動態(tài)。
(1) 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由,給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動作,然后畫出動態(tài))
(2) 幼兒隨音樂做音樂做動作,教師記錄動態(tài)。
國王請小朋友也參加舞會,還準備了很好聽的音樂,大家一起來跳吧!
教師將其中12位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。
3. 幼兒繪畫。
(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你豎王,請你舉行晚會,那么你晚會上的小人會干些什么,會做些什么漂亮的當中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作,一起開一個盛大的舞會吧!
(2) 教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象的指紋小人,使畫面豐富有情趣。
4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧!(出活動室)
幼小銜接美術課程教案7
目標:
引導幼兒用手的不同部位敲印,體驗敲印圖案帶來的快樂。
準備
1.三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。
2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
過程
1.觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論:自己用什么辦法敲印?
2.操作
(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應先擦凈手。
(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的`意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
3.觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。
活動延伸:
1.可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2.此活動適合小組進行,人數(shù)以4-8人為宜。
幼小銜接美術課程教案8
活動目標
1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式,感受大雨和小雨。
2. 能夠知道雨天的幼兒園與平時的幼兒園的不同。
3. 學會感受并欣賞身邊的美。
活動準備
1. 白紙若干、剪好的三角形和長方形若干、超輕黏土每人一盒。
2. 幼兒已有粘貼畫的經(jīng)驗。
活動重難點
1. 重點:用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。
2. 難點:學會感受和欣賞美。
活動過程:
1. 視頻導入引起幼兒興趣
師:小朋友們,老師今天帶來了一段好看的視頻,你們想看嗎?老師看到小朋友們都點頭了,想必都想要看。在看之前,老師要先說好,你蜜察一下,視頻里都有什么,一會請小朋友來說。
師:我聽到有小朋友說,是下雨的幼兒園。說的很完整呢!
師:今天我們就要制作一幅雨中幼兒園畫,我這里已經(jīng)制作好了一幅,小朋友們可以看看。
2. 介紹制作方法并示范,幼兒自由嘗試
師:我們幼兒園里都有什么啊?有的小朋友說有大樹、玩具、還有小城堡。那我們今天就來制作一幅雨中的幼兒園。
師:老師這里有很多的三角形和長方形,小朋友們可以自由組合一下,給它粘到白紙上,當做大樹或者小城堡。然后,拿出輕黏土,制作雨滴,如果是制作大雨的話,那就把輕黏土搓的'大一點,小雨就揉的小一點。(邊說邊示范)
師:現(xiàn)在給每個組的小朋友發(fā)材料,你們可以自由嘗試。有什么問題可以舉手尋求幫助。
3. 教師巡視,提供幫助
師:小朋友們制作的很認真。不在粘大樹或城堡時,要粘牢固一點。要不就會掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以制作的多一點。
4. 師幼共同欣賞作品
師:今天我們班的小朋友制作的特別的棒。我們可以先來欣賞幾幅小朋友的作品。然后,找人說一說,與你制作的有什么不一樣的地方。
活動延伸:
師:我們今天制作了雨中的幼兒園,小朋友們特別的棒。一會小朋友們把作品交給老師,我會把小朋友的作品貼到展覽墻上,放學后,小朋友們可以帶爸爸媽媽去欣賞。
教學反思
在這節(jié)課上,我覺得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己嘗試時,有的幼兒上手很快,有的幼兒則比較慢,我應該多給幼兒空間讓他們自己做。在最后的欣賞環(huán)節(jié),我應該讓幼兒來介紹一下自己的作品,而不是簡單的欣賞一下就行。
幼小銜接美術課程教案9
一、活動目標
1.了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征,引起對京劇的興趣。
2.體會做事應有次序、不遺漏,初步學會對自己的作品進行評價。
二、活動準備
1.幼兒帶來了報紙上有關京劇演出的海報,引起大家廣泛的興趣。
2.插入材料:京劇人物服裝三套。
三、活動過程
(一)利用海報,進行有關京劇的談論
1.海報上是誰?說說有關她的事情。(這是楊貴妃,她是一位皇后,又會唱歌又會跳舞。還會喝酒,喜歡洗澡……)
2.我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨,京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都逝代的人物,她們臉蛋是桃紅色的,眼睛眉毛往上翹起,還穿著美麗的長裙,帶上有珠子和絨球的帽子……)
(二)了解旦角人物特征,思考作畫步驟
化裝:有個小姑娘要表演京劇,開始化裝;b要梳頭、上油彩,描眉毛、眼線和涂口紅,什么應該先做,什么后做呢?(教師按幼兒的討論進行演示,使幼兒體會順序的'意義)
小姑娘表演楊貴妃,化好裝上舞臺,導演說:“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺,導演又說:“回來!”為什么?(沒有戴帽子,貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺,導演還是說:“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈,大家熱烈歡迎,還說:“再來一個!”現(xiàn)在表演文成公主:(注:文成公主十分勤勞,她出嫁到,教那時的人們織布、種田,直到現(xiàn)在大家還在紀念她)趕快換裝,換上另一件戲裝能上舞臺嗎?(不行,沒換帽子)快換上頭花能上舞臺嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注:打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場,大家熱烈歡迎。
再表演一個會打仗的穆桂英,F(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示,教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
(三)引導創(chuàng)作
1.扮演一位自己喜歡的角色,進行化裝。
2.交代規(guī)則:(1)必須由自己完成化裝,中途不能問別人:“好了嗎?”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3.聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”,例如:有鳳凰的帽子,有海浪的長裙等。教師適當引導幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意,進一步引發(fā)想象。
4.畫一畫劇中的人物在做什么?并適當裝飾舞臺背景,豐富畫面。
(四)評價觀賞、繼續(xù)談論
1.模擬敲響鑼鼓,演員出場,集體檢查他們是否完成化裝,對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。
2.幼兒自報演出劇目,教師協(xié)助記錄。例如:《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、÷桂英練武》、÷桂英大敗金兵》等。
3.要給幼兒時間完成作品,并將作品和“劇目”同時布置展覽。
4.繼續(xù)談論京劇人物的故事,搜集有關圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
幼小銜接美術課程教案10
教學活動目標:
⒈學習用圖形組合的方式大膽表現(xiàn)小鴨的主要特征,并嘗試表現(xiàn)小鴨子的不同形態(tài)。
、仓酪环N新的繪畫技巧油水分離,體驗不同作畫方式帶來的樂趣。
活動準備:
⒈小鴨圖片PPT。
⒉油水分離畫一張。
、钞嫾、油畫棒、毛筆、顏料等。
活動過程:
、逡龑в變撼醪礁兄▲喌奶卣鳎私庑▲啇坻宜牧曅。
、背鍪拘▲唸D片
師:你們看誰來了?它長的什么樣?小鴨愛在哪里游玩?
、舱堄變耗7滦▲喿渔宜臉幼印
、嬉龑в變河^察油水分離畫,了解作畫的方法。
⒈師:你們喜歡小鴨子嗎?現(xiàn)在老師這有幅《小鴨嬉水》的畫,我們一起來看一看吧!
、灿^察油水分離畫,了解小鴨子圖形組合的繪畫方法。
、艓煟耗銈兿矚g畫里的小鴨子嗎?它長什么樣子?(引導幼兒觀察小鴨子圓圓的腦袋、彎彎的身體、扁扁的嘴巴等主要特征。)
、朴^察小鴨子的不同形態(tài)。
師:圖畫上小鴨子都在干什么啊?你從哪里看出來?(重點觀察嘴巴的不同方向)
⑶嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)小鴨的主要特征
引導幼兒說說小鴨子的頭和身體的形狀,并請個別幼兒嘗試繪畫。
如用黃色的'蠟筆:畫一個圓形表示小鴨子圓圓的腦袋,畫一個彎彎的月亮表示小鴨子的身體,然后用黃色蠟筆將顏色涂滿。接著用黑色蠟筆畫小鴨子的眼睛,紅色蠟筆畫小鴨子扁扁的嘴巴,注意嘴巴的不同方向能表現(xiàn)出小鴨的不同狀態(tài)。
、程岢鎏懋嫷囊
、判▲喿右恢惶聠瘟耍梢远喈嫀字凰男』锇閭。
⑵可以用深藍色在小鴨子下面畫上水的波紋,用綠色的蠟筆畫上彎彎的水草。
、戳私庥退蛛x的繪畫技巧。
⑴師:可愛的小鴨子畫好了,它們喜歡在河里游泳,可是我們的畫紙上有藍的河水嗎?怎么辦呢?
、平處煶鍪舅{色的顏料,引導幼兒了解油水分離的繪畫技巧,感受這種方法的神奇。
師向幼兒講解示范所用的新技法:利用油畫棒與水彩顏料不相融的特點,進行油水分離油水分離畫。
、缬變簩W習運用圖形組合、油水分離的方法作畫。
、碧岢鲎鳟嬕螅合扔脠D形組合的方式大膽表現(xiàn)小鴨的主要特征,然后均勻地涂色并添畫,最后用油水分離的方法畫背景色。
、灿變鹤鳟嫞處熝不刂笇А
鼓勵幼兒大膽作畫,根據(jù)幼兒發(fā)展水平,教師分層指導。提醒幼兒最后用水粉顏料在整幅畫上進行平涂時要順著一個方向涂。
、枵故居變鹤髌,引導幼兒進行相互評價。
【幼小銜接美術課程教案】相關文章:
幼小銜接數(shù)學的課程教案11-30
數(shù)學幼小銜接課程教案11-26
大班幼小銜接課程教案11-30
幼小銜接美術課程教案范文(精選5篇)11-25
幼小銜接專注力課程教案11-30
幼小銜接課程教案(精選30篇)04-17
幼小銜接數(shù)學的課程教案12篇11-30
數(shù)學幼小銜接課程教案11篇11-26