大班科學優秀教案及教學反思《有趣的旋轉》

　　作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編收集整理的大班科學優秀教案及教學反思《有趣的旋轉》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班科學優秀教案及教學反思《有趣的旋轉》 篇1

　　活動目標

　　1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。

　　2、探索使物體旋轉的方法，提高幼兒解決問題的能力和動手操作的能力。

　　活動準備

　　1、經驗準備：《有趣的轉動》調查記錄表。

　　2、每組一份操作材料：風車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

　　活動重點

　　激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。

　　活動難點

　　探索使物體旋轉的方法。

　　活動過程

　　一、游戲——迷迷轉，引出主題，激發幼兒活動興趣

　　師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉，“迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動！”兒歌結束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。

　　師幼一起游戲（幼兒受知識經驗所限，有時會將“轉動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉動”是圍繞著一個軸運動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉動”。）

　　小結：原來我們的身體也是可以轉動的啊。

　　二、出示調查記錄表，說說自己發現的生活中能轉動的物品及作用

　　師：昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉動的東西，誰來說一說，你發現了什么能轉動的東西？它是怎么轉的？（幼兒根據記錄表大膽回答，并請個別幼兒模仿）

　　師：你知道這些能轉動的東西它有什么用處嗎？

　　小結：風扇轉動能讓人涼快，洗衣機轉動能洗干凈衣服，車輪轉動能讓車跑起來。轉動的作用可真大，能給我們的生活帶來很多方便。

　　三、幼兒第一次探索、操作，讓容易轉動的物體轉起來

　　師：今天，老師也為孩子們準備了一下材料，你能想辦法讓老師準備的這些東西轉起來嗎？

　　1、出示操作材料，請幼兒猜測感知。

　　師：我們就一起來看一看老師都為大家準備了一些什么材料吧。猜猜看，哪些東西能轉動，哪些不能轉動呢？（師幼共同觀察）

　　師：我們猜測完了，將下來我們就要親自動手嘗試一下，看看我們猜測的對不對呢？在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每組都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結果。看看哪些東西能轉動起來，哪些不能轉動？好，現在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。

　　2、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。

　　3、集中交流，并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的'方法，然后梳理小結。

　　小結：通過親自操作，我們發現風車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉動、用手搖、轉、撥等方法讓它們轉動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉動起來。

　　四、幼兒第二次探索、操作，想辦法讓“不能轉”的材料轉起來

　　1、教師提出第二次探索的問題和要求，請幼兒做實驗。

　　師：在剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎？有沒有什么辦法讓它轉動起來呢？

　　2、幼兒自主開展第二次實驗探究活動，教師巡回指導，鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動的東西轉動起來。

　　3、集中交流，并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法，然后梳理小結。

　　小結：孩子們在玩這些材料的時候，產生了許許多多奇特的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等，讓這些東西轉動了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓，鉛筆就轉動起來了；把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉動。只要我們肯想辦法，動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉起來。

　　五、觀看教學資源，進一步了解轉動在生活中的廣泛應用

　　師：孩子們，在日常生活中還有很多靠轉動的東西。我們一起來看一看，這是什么東西，猜一猜它有什么用處？（播放圖片：觀看機器轉動、風力發電機、螺旋槳等）

　　小結：

　　轉動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉動的原理，發明了很多東西，像風力發電機、工廠里的機器、飛機上的螺旋槳等，轉動的用處可真大。

　　活動延伸

　　將操作材料投放到科學去，讓幼兒繼續進行有關轉動的探索。或者請幼兒自己在教室里尋找一些小一點的物品，探索使其轉動起來的方法。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

　　大班科學優秀教案及教學反思《有趣的旋轉》 篇2

　　設計意圖：

　　《規程》和《新綱要》指出：“幼兒園要加強與家庭、社區的合作，保持教育的一致性”，因此，本次活動設計了家長參與和專家進課堂兩個環節，讓家長參與，目的是讓家長參與到班級的課改中來，增進家園互動，促進親子關系，請專家進課堂，擬在改變以往的教學方式，為幼兒提供質疑答疑的平臺。

　　活動目的：

　　1、獲得主動探索發現的成就感。

　　2、簡單了解臺風、龍卷風的形成原因。

　　活動準備：

　　掛圖一張。請家長和孩子一起查找資料，并把問題帶到班上來。瓶子、杯子、筷子、抹布若干。

　　活動過程：

　　一、介紹專家

　　二、簡單了解臺風、龍卷風的形成原因。

　　1、幼兒自由討論。師：“圖上畫了什么？臺風和龍卷風是怎樣形成的呢？請小朋友邊看掛圖邊討論，等會兒我們要分三組進行比賽。

　　2、進行比賽，請專家當評委，比一比哪一組紅旗多。

　　3、與專家互動：幼兒質疑、專家答疑。

　　三、小實驗：轉不停的旋渦

　　1、介紹實驗名稱、材料、玩法。

　　師：“老師為小朋友準備了許多裝了水的各種形狀的瓶子、杯子，請小朋友試試看，用什么辦法能讓水轉起來，形成旋渦？”

　　2、提出活動要求：

　　⑴盡量不讓水濺濕衣服和桌子。

　　⑵、各種材料都去試一試。

　　⑶、認真仔細觀察，看一看，不同形狀的杯子中的水轉起來是不是一樣？

　　3、幼兒實驗，師觀察記錄指導。

　　四、分享活動：師：“你是用什么辦法讓水轉起來形成旋渦的？有沒有奇妙的現象發生？為什么有角的.瓶子不容易形成旋渦？”

　　五、延伸：收拾玩用玩具放置區角，繼續探索。

　　活動反思：

　　本次活動由于得到家長的積極配合，因此，在比賽和與專家互動環節幼兒參與的積極性很高，營造了良好的求知和探索氛圍，但在幼兒動手實驗的過程中，由于幼兒觀察能力有限，大多數幼兒還不能觀察出不同形狀的杯子中的水所轉出來的旋渦的不同，怎樣提高幼兒細致觀察事物的能力，學會發現問題，解決問題，還有待于在今后的工作中進一步探索。

　　大班科學優秀教案及教學反思《有趣的旋轉》 篇3

　　教學目標：

　　1、通過嘗試各個部位的活動，體驗自己在旋轉時的感受，初步了解旋轉是物體運動的一種方式

　　2、通過自由玩會轉的玩具，與同伴相互交流的活動，初步了解物體的一些旋轉方式

　　3、通過轉動理發店標記牌、小鳥紙環、轉轉卡等玩具的活動，引導幼兒仔細觀察，旋轉中物體圖案的視覺變化，激發制作轉轉卡的興趣

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學準備：

　　磁帶、錄音機、轉轉卡、理發店標記牌、小鳥紙環、各種會轉的玩具、牙簽、水彩筆

　　教學過程

　　1、聽音樂做運動，轉動身體各部位

　　2、幼兒講述自己身體那些部位轉動了剛才我們做運動時發現身體有很多地方可以轉動，我想請小朋友來給大家介紹一下你的發現

　　3、幼兒玩會轉的玩具，相互交流，講述這個玩具哪里會轉動

　　今天老師為你們準備了許多玩具，請小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會不會轉，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友(幼兒自由玩玩具后交流)

　　4、出示理發店標記牌、小鳥紙環

　　你們在哪里看見過的`?老師把它轉起來，你們看一看花紋有什么變化?你們覺得怎么樣?反過來轉你們又覺得怎么樣?

　　5、出示轉轉卡，激發幼兒制作風轉的興趣

　　這張轉轉卡上有什么圖案?這些圖案轉起來和不轉時有什么不一樣?

　　請小朋友一起來做轉轉卡，老師介紹做法

　　6、相互交流，欣賞做的轉轉卡。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉現象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學現象產生了濃厚的興趣，對探索活動產生了積極的態度，同時，語言表達能力也得到了進一步的發展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產生的零散的經驗進行歸納和總結，從而形成一個系統的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸的效果要強很多，是孩子把剛才學到的知識內化為自己的固有的認知的一個過程;同時也可以讓自己的個人經驗轉化成大家共有的集體經驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破。活動目標得到了很好的實現，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發展。

　　大班科學優秀教案及教學反思《有趣的旋轉》 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒能主動參與探索，用各種方法了解旋轉。

　　2、能大膽嘗試讓紙條旋轉起來的方法。

　　3、體驗共同游戲的快樂。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒回家收集會旋轉的玩具。

　　2、生活中能旋轉的玩具圖片制成課件。

　　3、旋轉的玩具若干：旋轉飛機、陀螺、風扇、呼拉圈等。

　　4、畫有實線的長方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙簽、回形針若干。

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒探索的興趣

　　T：你知道在我們生活中有哪些東西會旋轉嗎?為什么會旋轉呢?

　　1、根據幼兒回答演示課件。

　　2、這些物品怎么會旋轉起來的?

　　二、玩能旋轉的玩具，了解玩具的旋轉

　　T：今天，我們帶來了許多玩具，它能不能旋轉起來?為什么能旋轉起來?

　　我們來玩一玩，發現讓它旋轉起來的秘密。

　　三、小結：旋轉的玩具真好玩

　　T：你的玩具有沒有旋轉起來，怎么會旋轉起來的?

　　小結：因為他們都有一個中心點。

　　四、嘗試操作：我來做旋轉玩具。

　　1、T：這兒一張長方形的紙條和圓片紙，你能讓它旋轉起來嗎?請你來試一試。

　　2、幼兒操作

　　幼兒小結：T：紙條為什么不能旋轉能?請幼兒自由回答并示范給大家看。

　　3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉起來。

　　T：紙片上有什么，你們發現了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉起來，需要什么材料?

　　教師小結：要讓紙片旋轉起來，首先我們要找到他們的中心點，我會提供給你們剪刀、回形針、牙簽，結合這些材料找到他們的中心點，你的紙片就會旋轉起來。

　　五、幼兒再次操作。

　　幼兒經驗交流分享：我是怎樣讓紙片旋轉起來的!

　　六、幼兒自主玩或交換玩：我的旋轉的玩具真好玩

　　活動建議和延伸：

　　1、家園共育

　　家長帶著孩子尋找生活中能旋轉的玩具、物品等積累有關物體旋轉的經驗。

　　2、環境創設

　　(1)主題環境：提供各種旋轉物體的實物及圖片

　　展示幼兒手工制作的成品

　　(2)科學探索區：提供多種能旋轉的玩具：陀螺及各種旋轉玩具

　　3、活動延伸

　　手工區：提供畫有實線和中心點的長方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙簽等供幼兒活動結束后繼續操作。

　　4、日常活動

　　引導幼兒繼續尋找生活中會旋轉的玩具及物品。

　　活動反思：

　　在上本課時，教師應注意準備稍微結實一點的線，不能太細，準備的紐扣要稍微大一些且是2個孔或4個孔的，在用線穿孔時教師應做詳細的'指導說明，不然幼兒自制的玩具就沒有辦法轉起來。美術教學過程主要是在教師的啟發和指導下幼兒積極參與體驗美術的過程，沒有幼兒的主動、熱心的參與，就沒有真正的美術課堂教學。本節課是一節兒童非常喜歡的游戲課，我在上課一開始，就用自制的會轉的玩具吸引住了幼兒生，激發幼兒的興趣，并讓孩子玩一玩老師帶來的玩具，讓孩子產生非常濃厚的嘗試和游戲的欲望，這時教師進行指導教學，讓幼兒在學習基本的制作方法的基礎上，嘗試將自制玩具進行變形、裝飾，使它更有趣味性，讓幼兒在愉悅的心情和環境中自由地玩耍，在玩耍中鍛煉了幼兒的動手能力、審美能力、合作能力、創造能力。整節課的評價應該是活動過程的評價，幼兒能積極地參與，快樂地活動著，這就是成功的。

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