我上中班了教案

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的我上中班了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我上中班了教案1

　　語言活動：

　　活動名稱: 談話——我上中班了

　　活動目標:

　　1、有秩序的上下樓梯。

　　2、知道自己班的位置。

　　3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

　　活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

　　活動過程:

　　一、開始部分：

　　組織幼兒認識自己班的位置。

　　熟悉升班后的環境、位置。

　　二、基本部分：

　　1、談話：我上中班了。

　　引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什么，說出自己的.想法。

　　提問：怎樣上樓下摟最安全。

　　2、復習歌曲《滑滑梯》

　　引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。

　　先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉后再恢復正常。

　　三、結束部分：

　　組織幼兒隨著歡快的節奏邊唱歌邊上樓。

　　用歌詞來規范引導幼兒上下樓。

我上中班了教案2

　　活動目標：

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規則進行游戲。

　　活動準備：

　　“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。

　　2、設置情境，觀察討論熊的習性。

　�。�1）請另一位老師扮成熊，聽到主 班 老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現。

　　幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

　�。�2）教師引導幼兒了解熊的習性：

　　“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我?黑瞎子?，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！” 教師引導幼兒討論遇到熊的.時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

　　3、學習兒歌《熊來啦》。

　　（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

　�。�2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

　　4、第二次游戲。

　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

　　教師：“哎呀！熊來啦！”

　　熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　5、商定游戲玩法和規則。

　　和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束？”“熊的家在哪里？”等問題。

　　教師總結幼兒的討論結果。

　　6、幼兒扮熊進行游戲。

　�。�1）請一位幼兒扮熊進行游戲。

　�。�2）請若干幼兒扮熊進行游戲。

　　7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。

　　8、幼兒“熊走”進教室。

　　附：兒歌《熊來啦》

　　熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

　　別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

我上中班了教案3

　　教學目標：

　　1．意識到自己升中班了，長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2．主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。

　　3．萌發自豪感和驕傲感。

　　4．逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動重點：

　　愿意為弟弟妹妹做榜樣活動難點：能大膽主動的與小朋友之間相互交流。

　　活動準備：

　　故事《成成當哥哥》

　　活動環節：

　　1．組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

　　通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。

　　2．小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關心小弟弟和妹妹。）3．教師引導幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應該怎么做。"為題，拓展話題。

　�。�1）教師組織幼兒觀看中班幼兒的學習、游戲的照片。

　　使幼兒明確中班幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現。

　　（2）教師引導幼兒討論：上中班了，我們應該怎么做？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做。）4．有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》

　　提問：誰是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？成成怎樣學會系鞋帶的？

　　通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感5．小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎么幫助他們呢？

　　活動延伸：

　　繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》

　　活動反思：

　　這次活動不僅讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個中班小朋友，為自己變能干而高興。孩子的'回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來！孩子對自己的行為進行了評價，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！孩子們在相互交流的時候，小部分幼兒不能很好的表達自己的想法，他們的語言表達能力還有待提高，在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒大膽地說出自己的想法。

我上中班了教案4

　　活動目標：

　　1、練習圖案裝飾畫。

　　2、發展社會性及美術活動興趣。

　　活動準備：

　　各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，根據幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

　　活動過程：

　　1、現在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個“藝術小工廠”專門生產最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰設計出的花色最受顧客歡迎。

　　2、指導幼兒選擇繪畫工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的.概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創作的能力。

　　3、為幼兒創設展示的環境。培養幼兒愿意表現自己的心理素質。

　　活動建議：

　　1、開設小商店出售藝術服裝服飾。

　　2、開辦展覽會請其他組幼兒來藝術小工廠參觀，調動更多幼兒的美術活動興趣。

　　3、送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來了該換春季服裝了。

　　4、可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習并產生真實感。

　　5、除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

我上中班了教案5

　　【活動目的】

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的'旋律，初步學唱歌曲;

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　【重點】學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

　　【活動準備】玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　【活動過程】

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�

　　4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

　　(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

　　(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

　　(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

　　【活動延伸】歌曲《我愛我的幼兒園》

我上中班了教案6

　　教學目標：

　　1。意識到自己升中班了，長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2。主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。

　　3。萌發自豪感和驕傲感。

　　4。逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　5。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動重點：

　　愿意為弟弟妹妹做榜樣活動難點：能大膽主動的與小朋友之間相互交流。

　　活動準備：

　　故事《成成當哥哥》

　　活動環節：

　　1。組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？大；考吧。幼，師網出處你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

　　通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的.哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。

　　2。小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關心小弟弟和妹妹。）

　　3。教師引導幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應該怎么做。"為題，拓展話題。

　�。�1）教師組織幼兒觀看中班幼兒的學習、游戲的照片。

　　使幼兒明確中班幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現。

　　（2）教師引導幼兒討論：上中班了，我們應該怎么做？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做。）4。有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》

　　提問：誰是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？成成怎樣學會系鞋帶的？

　　通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎么幫助他們呢？

　　活動延伸：繪畫《我是大哥哥（或大姐姐）》

　　活動反思：

　　這次活動不僅讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個中班小朋友，為自己變能干而高興。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來！孩子對自己的行為進行了評價，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！孩子們在相互交流的時候，小部分幼兒不能很好的表達自己的想法，他們的語言表達能力還有待提高，在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒大膽地說出自己的想法。

我上中班了教案7

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

　　2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

　　二、活動準備：

　　1、故事錄音。

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

　　三、活動過程：

　　1、引出話題。

　　t：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。

　　活動介紹：淡淡粽葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日——"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

　　小結：粽子的形狀真有趣！

　　2、品嘗粽子，并講述。

　　3、認識粽葉。

　　t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

　　4、幼兒品嘗。

　　t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的.一樣嗎？

　　5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結：原來粽子的品種這么豐富��！

　　四、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。

　　小（1）：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

　　�。�2）：五月五，是端午，背個竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。

　　�。�3）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

　　小（4）五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風爽，楊梅紅出血。

我上中班了教案8

　　活動準備

　　錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

　　空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。

　　活動目標

　　嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。

　　引導幼兒對探索影子產生興趣，培養幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。

　　初步感知影子與光的關系，發現有光的地方才有影子，獲得有關影子的具體經驗，

　　活動過程

　　一、引導幼兒初步感知影子與光的關系，激發幼兒的探索興趣。

　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

　�。�1） 引導幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？

　　（2） 引導幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子

　　開燈 ---有影子

　　教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的.地方會有影子。

　　（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

　　2、 在陽光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發現

　　教師小結：有光的地方就有影子。

　　二、引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發現。

　　1、 創設游戲情景，引出探究問題。

　　（1） 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？

　　a、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。

　　b、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。

　　教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

　　2、 比較娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的頭發、花裙子、大眼睛......布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子......

　　3、 觀察比較自己和自己影子的不同。

　　教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有......

　　教師小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　三、通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。

　　1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

　　2、 找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

　　教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

　　四、游戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關影子的具體經驗。

　　活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結束。

　　活動延伸

　　1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

　　2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

　　3、 畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？

我上中班了教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解“0”在自然數的概念是“沒有”。

　　2、聯系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。

　　活動準備：

　　1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

　　2、數字卡片;0-4各一個，豆子與數字的量相等。

　　3、生活中與“0”有關的物品。

　　活動過程：

　　一：游戲：介紹自己

　　t：嘿嘿，你好，你叫什么名字?

　　c：嘿嘿，你好，我叫xxx，我叫xxx。

　　二、認識“0”的意義。

　　1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。

　　2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。

　　3、教師小結：0表示沒有。

　　三、游戲：0的游戲

　　1、抓豆子

　　玩法：請5名幼兒分別拿數字0-4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

　　2、看誰聽的準玩法：老師任意說：小朋友跳x下，幼兒跳相應的次數，跳錯的取消游戲資格。

　　四、聯系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

　　1、比較數字0、1、10，知道0不可以缺少。

　　2、認識緊急求救電話110、120，服務熱線1001，知道0也不可以省略。

　　3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

　　4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。

　　教案評語：

　　在傳統的幼兒園數學教學中，“0”的教學常常被忽視，而在蒙氏教學中，“0”的'教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認識一定會提升一個高度!

我上中班了教案10

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。

　　2、感知歌曲弱起節奏，能根據圖譜的提示嘗試接唱。

　　3、感受上幼兒園的愉快心情，激發對幼兒園生活的熱愛。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　5、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。

　　2、學習DVD。

　　活動過程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

　　老師："小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！"

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

　　老師："今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？""你們聽到小白兔在唱什么嗎？"

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

　　老師："小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。"

　　4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

　�。�1）教師作小魚游的動作后出示圖片："這是誰游來了呀？"、"它愛在哪兒游呢？"，幼兒回答后，放入背景圖中。

　�。�2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片："這是誰飛來了呀？"、"誰知道它應該放在哪兒？"，說著放入背景圖中。

　�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

　�。�4）聽--，猜猜它是誰？"咩--，咩--"請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示"小朋友"圖片。

　　老師："小朋友愛上哪兒呢？為什么？"

　　6、欣賞兒歌。

　　老師："老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？"

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

　　9、引導幼兒嘗試根據圖片的提示和教師接唱。

　　（1）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。

　�。�2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。

　�。�3）教師與幼兒練習對唱。

　　10、復習歌曲。

　　活動延伸：

　　感受歌曲歡快的情緒，激發幼兒對幼兒園生活的`熱愛。

　　教師：

　　這首歌聽起來怎么樣？（快樂、高興等）教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛上幼兒園。

　　教學反思：

　　《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。

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