我上幼兒園教案

　　作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的我上幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

我上幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1．了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　2．能和老師、同伴一起愉快的游戲。

　　3．體驗 幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料。

　　活動過程：

　　（一）歌曲導入，激發興趣。

　　教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

　　教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

　　（二）了解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

　　教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

　　1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？

　　2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

　　3．然后我們就排排隊去做操啦。

　　（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)

　　4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）

　　5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）

　　6．教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

　　7． 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　（三）幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1．教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的`玩具，請你們去玩一玩。 不搬小椅子 （理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？

　　4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　（四）拓展延伸

　　1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2．出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動延伸：

　　1.區角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

　　2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

我上幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1。觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

　　2。樂于參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣。

　　1。師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2。教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導幼兒欣賞歌曲。

　　1。師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

　　2。教師范唱歌曲。

　　3。師：現在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4。師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

　　5。教師小結：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

　　6。教師指導幼兒進行演唱。

　　三、指導幼兒欣賞歌表演。

　　1。師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演

　　呢！我們一起來看一看。

　　2。教師示范動作。

　　3。師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動作呢？

　　4。教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5。師：現在跟著老師一起來學一學吧。

　　活動反思：

　　《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的.“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

我上幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的.旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　活動準備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

　　活動過程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌里唱了些什么？”

　　7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》

我上幼兒園教案4

　　主題來源

　　孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

　　主題目標

　　1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

　　2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

　　3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。

　　4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　主題環境創設：

　　（一）活動室墻飾

　　1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。

　　2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。

　　（二）美工區

　　1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。

　　2.做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

　　（三）語言區

　　1、提供有關畢業主題的書籍。

　　2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

　　（四）操作區

　　提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。

　　（五）結構區

　　提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

　　家庭與社區教育

　　1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

　　2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。

　　3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

　　4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。

　　5.向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

　　6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

　　7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

　　主題活動的開展

　　1.談話活動：今年畢業典禮做什么？

　　2.制作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。

　　3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，

　　4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

　　5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。

　　6.照畢業照。

　　7.組織幼兒參觀小學。

　　8.健康領域：我的小書包，放學路上。

　　9.畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

　　10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。

　　活動方案一 詩歌《畢業詩》

　　活動目標

　　1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

　　2.豐富詞匯：畢業--在幼兒園學習期滿。

　　3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　活動準備

　　布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。

　　活動過程

　　1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

　　通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發他們的留戀的情感。

　　2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。

　　3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。

　　5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

　　活動延伸

　　在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做準備。

　　活動方案二 準備做個小學生

　　活動目標

　　1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的愿望。

　　2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學習習慣。

　　3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

　　活動準備

　　請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒進行談話

　　誰知道幼兒園附近的.小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？

　　2.播放參觀小學的錄像帶：

　　了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

　　3.組織幼兒進行討論

　　說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、布置作業、入隊儀式……）

　　4.與小學生座談

　　請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。

　　5.創設情景，模仿小學生上課

　　要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個小學生做好準備。

　　活動方案三 繪畫《我們上小學去》

　　活動目標

　　1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

　　2.發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。

　　3.激發幼兒向往學校生活的情感。

　　活動準備

　　幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

　　活動過程

　　1.播放歌曲《上學歌》，啟發想象，導入活動

　　教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

　　2.觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的愿望

　　3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。

　　4.作品觀摩與講評

　　讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒向往小學生活的情感。

　　活動方案四 集體活動（談話）--今年畢業典禮做什么

　　活動目標：

　　1.為幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境，幼兒可以暢所欲言。

　　2.幼兒把設定的內容記錄下來。

　　3.讓孩子們感受畢業典禮以身為主，自己是活動的主人

　　活動過程

　　1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生

　　2.討論：你在畢業時最想做的是什么？今年的畢業典禮我們怎樣做更好？

　　3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

　　4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業時的心情和感想。

　　活動方案五 社會活動--參觀小學

　　活動目標：

　　1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。

　　2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。

　　活動準備：

　　邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。

　　活動過程：

　　1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的愿望。

　　2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

　　3.活動延伸：我看到的學校

　　孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

　　活動反思：

　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

我上幼兒園教案5

　　歌曲：我上幼兒園

　　活動目標：

　　1、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱

　　2、引導幼兒用自然聲演唱

　　3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒

　　活動準備：

　　小貓、小鴨和小白兔的玩具

　　活動過程：

　　1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

　　老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

　　老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

　　老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進教室。

　　4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發幼兒興趣。）

　　（1）教師作小魚游的'動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）出示“小朋友”圖片。

　　老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　5、幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師領唱，幼兒跟唱。

　　（2）重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

我上幼兒園教案6

　　(一)活動目的

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　(二)重點：

　　學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

　　(三)活動準備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　(四)活動過程

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

　　(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　(2)教師作小鳥飛的.動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

　　(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

　　(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

　　(五)活動延伸：

　　歌曲《我愛我的幼兒園》。

我上幼兒園教案7

　　活動目標：

　　1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的愿望。

　　2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的.旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　3．引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　活動準備：

　　1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

　　2．磁帶

　　活動過程：

　　一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？

　　二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。

　　老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

　　請幼兒聽一聽它在唱什么。

　　小白兔唱完后，教師引導幼兒根據音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。

　　出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

　　老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

　　請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

　　教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

　　引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，

　　請大家說一說它們好在哪里？

　　自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

　　教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）

　　小朋友應該去哪？（上幼兒園），

　　指導幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

　　引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？

　　指導幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

　　在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

我上幼兒園教案8

　　目標：

　　一、喜歡聽彈奏，并能聽旋律自由地飛舞。

　　二、樂意跟著老師演唱歌曲。

　　準備：

　　一、圖一幅。

　　二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。

　　過程：

　　一、好聽的鋼琴聲

　　（一）請幼兒閉上眼睛，聽聽是什么東西發出的聲音。

　　1、鋼琴會發出好聽的'聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時候，他會陪你唱，你們會唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數會唱歌配伴奏）。

　　2、現在鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什么歌。

　　二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。

　　（一）看圖感知理解歌詞內容。

　　1、圖片上有誰？他們在干什么？

　　2、他們的臉上是怎樣的？

　　3、以兒歌小結：風兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。

　　（二）教師范唱，幼兒傾聽，邊看邊理解記憶歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　　（一）有節奏地學念歌詞

　　（二）聽音樂學唱歌曲

　　（三）邊唱邊自由表演

　　1.小鳥是怎么飛的？（請幼兒聽著琴聲自由飛翔）

　　2.小朋友高高興興上幼兒園，會是怎么走的呢？（學蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）

　　3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。

我上幼兒園教案9

　　[教材簡解]

　　本次活動是一個綜合活動，包含科學、數學、音樂等各領域的相互整合、滲透，首先通過請出神秘客人小藍為由來激發幼兒的活動興趣，并引導幼兒觀察小藍的樣子認識藍色，接著通過觀察、比較小藍的家人來比較色塊的大小。接下來是通過小藍在幼兒園里的一系列活動如：唱歌（學本領）、捉迷藏、放學（舍不得離開朋友）等，讓幼兒感受、體驗在幼兒園和朋友們在一起真好，從而喜歡上幼兒園。這個活動生動有趣，能夠較好的幫助小班新生盡快適應幼兒園生活的活動，是一個非常適合小班幼兒年齡特點的活動。

　　[目標預設]

　　1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認知，大膽

　　想象故事的情節。

　　2、體驗和朋友們在一起的快樂，喜歡上幼兒園。

　　[重點、難點]

　　重點：能根據畫面上的色塊的不同變化，圍繞故事情節線索，大膽合理的展開想象，補充故事的.空白點。

　　難點：能在閱讀的過程中，萌發關愛同伴的心情，并樂意用語言表達自己的感受。

　　[設計理念]

　　《我上幼兒園》來自孩子的生活，小朋友開始懼怕上幼兒園怎么辦？教師大膽地想象故事情節，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗了和同伴在一起的快樂，從而喜歡上幼兒園的生活。對于小班幼兒來說，結合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗和朋友在一起真好。

　　[設計思路]

　　1、談話導入：通過教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍”。

　　2、參觀小藍家：組織幼兒進行觀察、討論，在交談中了解色塊的大小。

　　3、情景教學（小藍上幼兒園）：通過找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動，讓幼兒感受上幼兒園的快樂，和朋友在一起這好。

　　4、放學情景：從特別的告別方式來感受、體驗舍不得的情感，進一步增進幼兒間的情感，從而喜歡上幼兒園。

　　[教學準備]

　　1、自制大圖書一本

　　2、《小星星》音樂

　　[教學過程]

　　（一）情境導入，激發興趣.

　　1、談話，引出活動的主題；

　　師：今天，老師請來了一位非常特別的客人，這會兒啊，他就躲在這后面呼呼，他在干什么啊？想不想認識他，那么我們先把他叫醒，好嗎？試試看！

　　出示藍色圖片，引發幼兒的創造性想象：師：哦喲，真是個好奇怪的朋友，想不想看？他長什么樣子呀？誰來說說看，你覺得這個小家伙長得什么樣？

　　（二）出示圖1，根據圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配.

　　師：小藍的家里有誰啊？你們怎么會一眼就看出它是小藍爸爸呢？媽媽和爸爸長得有什么不一樣？

　　（三）出示圖2，觀察圖片，找出空缺位置，進行數數及顏色的認知對應。

　　1、找出空缺位置，顏色對應：

　　師：誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢？

　　2、點數練習：

　　師：咱們數數，小藍幼兒園里有幾個好朋友？

　　顏色的認知：師：寶貝們你們知道他們的名字嗎？

　　（四）出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節.

　　師：看看他們在幼兒園里做什么呢？小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢？

　　（五）出示圖4，根據圖片內容加強幼兒方位感.

　　師：看學完唱歌，他們玩起了游戲，他們在玩什么游戲啊？你們愿意來找找他們嗎？你找到了誰？他藏到了哪里？

　　（六）出示圖5：要放學了，體驗和朋友們在一起的快樂.

　　師：時間過得真快，一下子放學的時間就到了，還沒和朋友們玩夠就要回家了，好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧，他們也是，都很舍不得，兩個兩個抱得緊緊的，都不愿分開。你們舍不得離開朋友時，會做什么動作呢？我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說，那我們回到教室里在去說一說吧。

我上幼兒園教案10

　　活動目標

　　1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。

　　2.鼓勵幼兒大膽表現自己的情緒。

　　3.了解兒歌內容，能跟老師一起朗誦兒歌。

　　活動準備

　　1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。

　　重難點分析

　　重點：與大家一起愉快的朗誦兒歌。

　　難點：激發幼兒喜歡上幼兒園的'情緒。

　　活動過程

　　一、導入

　　指導語：今天小熊要告訴小朋友一個秘密，你們聽…..

　　（激發幼兒的學習興趣）

　　二、展開

　　1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》

　　（1）小熊長大了，要去什么地方？

　　（2）離開家之前它是怎樣做的？

　　（3）小熊在幼兒園里做了哪些事情？

　　（4）小朋友喜歡在幼兒園做些什么？

　　2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》

　　3.學習兒歌。

　　（1）結合掛圖，逐句學兒歌。

　　（2）在理解兒歌的基礎上引導幼兒完整的學說兒歌。

　　三、結束

　　鼓勵幼兒回家后將兒歌說給爸爸媽媽聽，并學做兒歌里的小朋友，高高興興地上幼兒園。

　　【附】

　　我上幼兒園（兒歌）

　　親親爸爸，

　　親親媽媽，

　　高高興興離開家，

　　做做游戲，

　　聽聽童話，

　　幼兒園也是我的家。

我上幼兒園教案11

　　活動目標

　　明白長大要上幼兒園學習知識了。

　　喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

　　活動準備

　　音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

　　小雞手偶。

　　積木搭建的幼兒園門。

　　活動過程

　　一、小雞叫聲引入

　　1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫？

　　2、讓幼兒們學學雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。

　　3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

　　4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發生的故事。

　　二、提問

　　1、用小雞上幼兒有發生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。

　　2、小雞為什么要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學開心不啊？

　　3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的`來上幼兒園啊？

　　4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學知識。

　　三、欣賞兒歌

　　1、放音樂《上幼兒園》。

　　2、讓幼兒自由的唱跳。

　　四、總結

　　1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

　　2、教師要經常觀察幼兒，發現什么問題，要及時正確的引導。

　　活動延伸

　　讓幼兒利用手偶進行表演。

我上幼兒園教案12

　　教學目標：

　　1。意識到自己升中班了，長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2。主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。

　　3。萌發自豪感和驕傲感。

　　4。逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　5。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動重點：

　　愿意為弟弟妹妹做榜樣活動難點：能大膽主動的與小朋友之間相互交流。

　　活動準備：

　　故事《成成當哥哥》

　　活動環節：

　　1。組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？大；考吧。幼，師網出處你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

　　通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。

　　2。小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關心小弟弟和妹妹。）

　　3。教師引導幼兒以"我們升中班了，是中班的.哥哥姐姐了，我們應該怎么做。"為題，拓展話題。

　　（1）教師組織幼兒觀看中班幼兒的學習、游戲的照片。

　　使幼兒明確中班幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現。

　　（2）教師引導幼兒討論：上中班了，我們應該怎么做？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做。）4。有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》

　　提問：誰是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？成成怎樣學會系鞋帶的？

　　通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎么幫助他們呢？

　　活動延伸：繪畫《我是大哥哥（或大姐姐）》

　　活動反思：

　　這次活動不僅讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個中班小朋友，為自己變能干而高興。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來！孩子對自己的行為進行了評價，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！孩子們在相互交流的時候，小部分幼兒不能很好的表達自己的想法，他們的語言表達能力還有待提高，在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒大膽地說出自己的想法。

我上幼兒園教案13

　　內容與指導活動目標：

　　體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、故事《想要抱抱的小豬》。

　　2、曲調溫馨的錄音帶。

　　活動過程：

　　1、體會與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

　　2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3、討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

　　4、游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

　　教學反思：

　　新課程的.理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

我上幼兒園教案14

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整的演唱歌曲。

　　2、在不斷豐富的游戲情節中熟悉歌詞，并用肢體動作表現歌詞。

　　3、在變換的游戲形象中提高聽辨能力和應變能力，體驗音樂游戲的快樂：

　　（1）“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“花狐貍”的聲音是細細的，尖尖的；

　　（2）“大灰狼”、“花狐貍”出來要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來要表現友好。

　　活動重點：較完整的演唱歌曲，并用肢體動作表現歌詞。

　　活動難點：在游戲中學習檢驗自己的學習成果。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

　　2、物質準備：（1）圓形座位擺放。（2）大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。（3）圖譜。

　　活動過程：

　　1、故事導入，引發幼兒興趣。

　　（1）師：兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園，蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說：不要離開。這個時候有一個東東向它走來，東東對小兔子們說：小兔子，我給你蘑菇，快來吃吧！

　　（2）師：小兔子會怎么回答這個東東呢？那他到底是怎么回答的呢？請小朋友們來聽一聽。

　　2、教師范唱，引導幼兒感知歌詞。

　　（1）教師第一遍范唱。

　　師：小兔子是怎么說的？歌曲里還唱到了什么？你還聽到了什么？

　　（2）教師第二遍范唱，引導幼兒一起感知歌詞并創編動作。

　　師：這次我再唱一遍，請你們仔細聽聽歌曲里面還唱了什么。

　　師：我和媽媽來到了哪里？我們可以用什么動作來表示蘑菇呢？蘑菇園里的蘑菇吃起來怎么樣？我們又可以用什么動作表示蘑菇甜又甜呢？

　　（3）教師第三遍范唱，師幼共同做動作。

　　師：剛剛我們想出了這么多好看的動作，我們現在把這些動作加入到歌曲中，請你們拿出自己的小手，跟我一起學一學小兔子，在腿上走路。

　　（4）教師第四遍范唱，解決歌曲中出現的問題。

　　師：你們會唱這首歌了嗎？

　　師：在唱這首歌的時候有沒有遇到什么困難？

　　（5）教師第五遍范唱，玩“開門大吉”游戲。（反思評價學習）

　　（1）師：我這里有一個更好玩的`游戲叫“開門大吉”，在這兩扇門里都放著剛剛唱過的歌的圖譜，但是排列的順序對不對需要你們來揭曉。

　　（2）用再次演唱的方法進行檢驗。

　　師：我們要怎么去檢驗到底對不對呢？

　　師：我們再唱一遍歌曲來驗證吧！

　　師：原來我們可以用再唱一次的方法進行檢查。

　　3、加入情境，再次感知歌詞。

　　（1）跟隨音樂，站在“蘑菇”（座位）后做上肢動作；

　　師：今天我是兔媽媽，你們是——，我想帶你們去蘑菇園玩。每一張小椅子都代表一個蘑菇，現在請小兔子們起立，站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。

　　（2）跟隨音樂，繞“蘑菇園”練習圈上走。（1—2遍）

　　師：剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的游戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試？

　　師：但是兔媽媽說了，我們要先練習一下怎么去蘑菇園。

　　師：你們覺得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢？讓我們再試試看！

　　4、在游戲中嘗試演唱歌曲。

　　（1）配班扮演大灰狼，增加游戲情節。

　　師：你們剛剛聽到了什么？是什么東東？為什么覺得是大灰狼？

　　師：到底是誰呢？我們把它請出來好不好？（師幼：“喂，你是誰呀？”）

　　師：剛剛到底是誰來了？那蘑菇園里除了大灰狼還會有誰？

　　（2）配班扮演花狐貍進行游戲。

　　師：剛剛那個東東是誰？我們把它請出來吧！

　　（3）配班扮演兔寶寶進行游戲。

　　師：剛剛是誰呀？我們一起請它出來吧！

　　師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個招呼吧！

　　5、結束活動

　　師：這個游戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”！我們去操場上再玩一玩，看看還會遇到哪些東東吧！

我上幼兒園教案15

　　教材分析

　　（重點與難點）

　　《我上大班了》是一節談話活動，主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環境、新同伴、新老師、新要求等幾個方面進行分享和談論。

　　本次活動的重點目標是：圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。難點目標是：仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。

　　幼兒基礎分析

　　（能力、經驗基礎）

　　能力方面：1.大多數幼兒很愿意參加談話活動，但是部分幼兒詞匯量不多，圍繞話題講述有些困難，在活動中教師應給予更多的關注，鼓勵幼兒大膽講述。2.部分幼兒傾聽習慣有待提高，特別是在同伴講述的時候沒有耐心，傾聽不仔細，對于這些幼兒教師應該給予更多鼓勵。

　　情感方面：升入大班后，對新的環境、新的同伴不是特別熟悉；還沒有充分意識到自己已經是大班小朋友了，對于大班的生活和學習還很陌生。

　　活動目標

　　1.圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。

　　2.仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。

　　3.喜歡新的幼兒園，產生我是大班小朋友的自豪感。

　　活動準備

　　（材料、環境、知識準備）

　　經驗準備：幼兒入園時對新幼兒園的環境有一些基本的認識。

　　環境準備：布置班級環境。

　　活動過程

　　一、導入

　　導語：孩子們，現在你是哪個班的小朋友？

　　過渡：是的'，你們現在都是大班小朋友了。

　　二、說說新班級

　　過渡語：現在我們升入大班里，那你們覺得和中班有什么不同？

　　1.討論并邀請幼兒分享自己觀察到的不同之處。

　　提問：你發現哪里與中班不同？我們一起說一說。

　　2.教師根據幼兒回答（新校園、新教室、新教師、新同伴）繪制表格，讓幼兒對新班級的環境更明了。

　　三、新要求

　　小結：我們升入大班了，希望你們能喜歡我們的新環境，并很快地適應。

　　提問：我們是大班的哥哥姐姐了，應該給弟弟妹妹們做好榜樣，那么我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐？

　　小結：課堂上認真聽講，積極舉手發言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭取做一名合格的大班小朋友！

　　四、延伸活動：參觀新校園

　　現在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧！

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