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中班美術(shù)大家的臉教案

時(shí)間:2022-12-02 11:14:09 教案 我要投稿
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中班美術(shù)大家的臉教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)大家的臉教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班美術(shù)大家的臉教案

中班美術(shù)大家的臉教案1

  教材分析:

  美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無(wú)法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來(lái)創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。

  3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

  2.教師教具準(zhǔn)備:音樂(lè)、展臺(tái)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

  2.出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。

  3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

  4.提問(wèn):這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說(shuō)明他不開(kāi)心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開(kāi)心……

  5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開(kāi)心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開(kāi)窗,投進(jìn)陽(yáng)光,真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。

  6.提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)

  7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

  8.自然下課。

  活動(dòng)延伸:

  1.親子繪畫活動(dòng):微笑的`媽媽,打呼嚕的老爸

  2.幼兒園季節(jié)課程:小樹(shù)葉的表情

  3.結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

  4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

  5.名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢(mèng)》,蒙克《吶喊》等。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)大家的臉教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性,讓幼兒形成初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣和大膽的想象能力。

  3、充分體驗(yàn)親子創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)親子之間相互合作的精神。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師范畫 彩色筆 蠟筆 ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的表情進(jìn)行觀察想象。

  1、 觀看ppt提問(wèn)幼兒:小鳥(niǎo)怎么了?他的表情怎么樣?

  2、它為什么哭了?發(fā)生了什么事情?(教師引導(dǎo)幼兒小鳥(niǎo)是因?yàn)槿ヂ眯械臅r(shí)候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的破壞,他難過(guò)的落淚了。)是啊,剛才的一幕幕畫面都不是我們想見(jiàn)到的;小鳥(niǎo)也不想見(jiàn)到,因?yàn)槲覀冎挥幸粋(gè)地球,如果它被破壞了,我們將無(wú)處可去。如果是你,你會(huì)像故事里面所說(shuō)一樣隨便丟垃圾嗎?那你會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境呢?(不要隨地亂扔垃圾,要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,因?yàn)槎喾N一些花草樹(shù)木,既美化環(huán)境,又凈化空氣,還要節(jié)約用水,做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子)

  二、激發(fā)幼兒大膽的想象。

  小鳥(niǎo)哭得那么難過(guò),我好想讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái),小朋友想想看,有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái)呢?如果是你,你會(huì)怎樣為小鳥(niǎo)重新設(shè)計(jì) 一個(gè)美麗的地球呢?說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地球應(yīng)該是什么樣子的。(教師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒的想法大膽的說(shuō)出來(lái),并給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。)

  三、教師大膽的講述自己的創(chuàng)作。

  (教師講述:因?yàn)閯偛盼乙猜?tīng)了陳老師講的小鳥(niǎo)旅行的故事,聽(tīng)了之后我也十會(huì)難過(guò)。為了讓小鳥(niǎo)能開(kāi)心點(diǎn),于是我也重新為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的地球,讓它可以去開(kāi)心的旅行。現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞我的地球村)

  四、教師示范講解

  五、幼兒作畫

  1、教師介紹材料:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了蠟筆、油性筆、還有這個(gè)我們地球的圖畫,小朋友和你們爸爸媽媽們一起來(lái)幫助小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)這個(gè)地球。

  2、提出作畫要求

  六、幼兒在教師的指導(dǎo)下開(kāi)始作畫。

  播放輕音樂(lè),讓幼兒在和諧、愉快的環(huán)境下作畫。

  七、展示作品。

  教師把幼兒的作品展示在Pk板上,請(qǐng)幼兒一起來(lái)欣賞別的小朋友的作品)

  八、師生共同評(píng)價(jià)。

  (教師和小朋友一起去評(píng)價(jià)美術(shù)作品,指導(dǎo)幼兒,他們的'未來(lái)的主人,更加有責(zé)任和義務(wù)要保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)地球。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),幼兒能較配合老師的工作,小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽(tīng)能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng),已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩(wěn)定非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標(biāo)和希望。在整個(gè)活動(dòng)下來(lái),每個(gè)環(huán)節(jié)能順利完成,效果還可以。基本能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。此活動(dòng)通過(guò)向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境方面教育,激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好愿望,他們還設(shè)計(jì)出了自己心中的各種愛(ài)護(hù)環(huán)境作品,展現(xiàn)給大家欣賞,知道要愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球意愿。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士,我們的地球在今后一定會(huì)有很大的改變!我們的家園一定會(huì)變得更美麗!當(dāng)然活動(dòng)中還需要有進(jìn)一步改進(jìn)的地方:教學(xué)語(yǔ)言組織能力還需有待加強(qiáng),注意與幼兒之間的互動(dòng),多引導(dǎo)幼兒,給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì);盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),活動(dòng)細(xì)節(jié)上也還做得還不夠深入。

中班美術(shù)大家的臉教案3

  教材分析:

  美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無(wú)法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來(lái)創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))

  3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

  2.教師教具準(zhǔn)備:音樂(lè)、展臺(tái)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

  2.出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。

  3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

  4.提問(wèn):這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說(shuō)明他不開(kāi)心,他一定是找不到自己的.玩具了;哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開(kāi)心……

  5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開(kāi)心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開(kāi)窗,投進(jìn)陽(yáng)光,真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。

  6.提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)

  7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

  8.自然下課。

  活動(dòng)延伸:

  1.親子繪畫活動(dòng):微笑的媽媽,打呼嚕的老爸

  2.幼兒園季節(jié)課程:小樹(shù)葉的表情

  3.結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

  4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

  5.名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢(mèng)》,蒙克《吶喊》等。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)大家的臉教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

  2.啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。

  3.能積極參與創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。

  2.陶泥、各種工具等。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。

  "今天,老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"

  二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

  1.組織幼兒共同討論:

  你們看,都是什么呀?

  都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

  那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的呢?怎么樣做出來(lái)的呢?

  (鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。)

  2.老師總結(jié),并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。

  是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

  三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

  1.老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項(xiàng):

  (1)在自制泥板時(shí),要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過(guò)程中,要能及時(shí)翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來(lái),并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的.不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

  (2)制作時(shí),可以是自己一個(gè)人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

  2.幼兒制作。

  教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒:

  (1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。

  (2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象,運(yùn)用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

  四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。

  反思

  美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過(guò)泥工活動(dòng),塑造出奇怪的臉,從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)。我本來(lái)想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)觀察、比較,了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時(shí)五官的特點(diǎn),并大膽在同伴面前表述;2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法,創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先通過(guò)談話的方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同心情時(shí)的面部表情,并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了,也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo)。在幼兒活動(dòng)操作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,都選擇了輔助工具,直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒,但幼兒已經(jīng)懶得再改回來(lái)了,導(dǎo)致很多幼兒塑造出來(lái)的表情還不夠豐富,有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不夠豐富,創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。

中班美術(shù)大家的臉教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

  2. 體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥、牙簽

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入活動(dòng) 我們每個(gè)人都有好朋友,你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎? 現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我好朋友的特點(diǎn),你們來(lái)猜猜看她是誰(shuí)?(從面部特征上描述) 請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部特征,大家來(lái)猜是誰(shuí)?

  2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過(guò)好朋友的臉,今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

  教師示范:

  (1)先將泥搓圓,然后放在泥工板上搓長(zhǎng),注意用力要均勻,然后用長(zhǎng)條圍合成一張臉。

  (2)用搓、壓扁的.方法捏出五官。

  (3)最后貼上好朋友的頭發(fā)。

  3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

  4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰(shuí)?你是怎么知道的?

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動(dòng)中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”。

中班美術(shù)大家的臉教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞漫畫作品,感受人物臉型、五官的夸張變形。

  2、嘗試用夸張、變形的手法,對(duì)人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。

  3、感受夸張和變形的樂(lè)趣,開(kāi)拓思路,大膽表現(xiàn)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒欣賞過(guò)各種夸張的臉的漫畫作品。

  2、臉部圖片若干。

  3、各種大小的刷有底色的`鉛畫紙,黑色水粉顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞漫畫作品,感受臉型的夸張、變形。

  (1)教師:前幾天我們看了一些漫畫作品,這些畫家的作品有什么特別的地方?

  (2)教師:我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?

  (3)教師小結(jié):這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論,重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。

  (1)教師:除了臉形可以變,你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。

  ①教師出示嘴巴部位夸張變形的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?

  ②教師出示眼睛部位夸張變形的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?

  ③教師出示耳朵部位夸張變形的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (2)教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么樣的感覺(jué)?

  (3)教師小結(jié):這些作品讓我們覺(jué)得很有趣!原來(lái)我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。

  3、明確要求,幼兒創(chuàng)作。

  教師:今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法?

  4、相互交流作品,感受臉部的夸張變形!

  教師:你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的繪畫作品,進(jìn)一步感受臉的夸張變形,幼兒嘗試?yán)L畫。

  ☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供臉的底圖和五官的小圖片,幼兒將五官擺放在臉的不同位置,感受移動(dòng)五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。

  ☆家園共育 家長(zhǎng)和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲,增進(jìn)親子間的交流。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)大家的臉教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用泥工的方法捏出臉型和五官的基本特征。

  2.捏出五官的正確位置。

  3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察好朋友臉部特征。每人一根棒,各色彩泥

  活動(dòng)重點(diǎn): 在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用泥工的方式捏出臉型和五官的`基本特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):正確捏出五官的位置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、通過(guò)猜謎、看臉譜,激發(fā)幼兒的興趣

  (1) 用猜謎形式引起幼兒的興趣:"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜這是什么?

  (2) 出示臉譜并提問(wèn),請(qǐng)幼兒回憶五官的名稱。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的臉,了解五官的位置

  (1)教師:"小朋友,你們看看好朋友的臉上有眼睛,還有什么?你好朋友的臉上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和頭發(fā)呢?

  (2)請(qǐng)幼兒看,說(shuō)說(shuō)同伴五官的位置。

  (3)教師用兒歌小結(jié):"圓圓的臉,大大的眼,小小鼻子在中間,耳朵在兩邊,頭發(fā)不遮眼。"

  2、師生共同探討五官的正確捏法,引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心捏出五官,鼓勵(lì)幼兒大膽捏。

  教師提問(wèn):"我們臉上有這么多器官,應(yīng)先捏什么,再捏什么?"

  教師示范五官的捏法

  3、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒鼻子的位置,幫助幼兒完成最終的形態(tài)。

  教師:小朋友可以為自己的老師,小伙伴還有班上的客人老師制作五官

  4.欣賞作品,體驗(yàn)成功。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的作品是誰(shuí)的臉,她的臉怎么樣?

  三、結(jié)束部分

  幼兒將自己的作品送給老師和好朋友

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動(dòng)中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”。

中班美術(shù)大家的臉教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

  2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè),獲得成功的滿足感。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。

  1.老師帶來(lái)了幾幅畫,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!

  師:“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

  2.幼兒討論:

  3. 教師小結(jié):很久很久以前沒(méi)有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來(lái),怎么辦呢?他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫。

  (刪除:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉,因?yàn)橹黝}改了,改為泥刻畫——螃蟹,所以作為石刻畫的.鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題,例如,聽(tīng)著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)

  師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來(lái)試一試呢!

  二、 展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

  1.師:“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊,這是刻刀,像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來(lái),然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來(lái),刻的時(shí)候要注意手勢(shì),刻一刀左右搖一搖,最后我們還能利用雕,調(diào)出鏤空的樣子呢。現(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫下來(lái),好嗎?

  (調(diào)整:這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的,所以暫時(shí)不做修改,保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同。)

  2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

  三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過(guò)程

  1.師:“大閘蟹刻好了,那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

  2.幼兒討論:

  3.小結(jié):我們先用顏料在刻畫上來(lái)回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來(lái),這樣我們的刻畫就完成了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

  (修改:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換,想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上,并且紙上畫有陽(yáng)澄湖的背景圖,)

  四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫。

  1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

  2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))

  五、 將自己的作品展示出來(lái),互相欣賞!

  (調(diào)整:展示作品是就直接把畫幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)

  活動(dòng)延伸:

  師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,由于是請(qǐng)的中班幼兒,所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難,運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn),把認(rèn)識(shí)“石刻畫,以及石刻畫的來(lái)源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫 ——螃蟹,所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

中班美術(shù)大家的臉教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫出自己的臉型和五官的基本特征,畫出五官的正確位置。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。

  (2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)猜謎語(yǔ)、看臉譜,了解五官的基本位置。

  (1)用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

  “上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜這是什么。”(眼睛)

  (2)出示臉譜提問(wèn),讓幼兒回憶五官的位置、名稱。

  “小朋友,你們看!臉上有眼睛,還有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā))“現(xiàn)在請(qǐng)你想一想,他們都在你臉上的什么地方呢?

  教師總結(jié):“鼻子長(zhǎng)在臉的中間,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是兩只眼睛,在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵,最后在頭上畫頭發(fā)。”

  二、師生共同探討五官的正確畫法,引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫出五官,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  (1)教師提問(wèn):“我們的臉上有那么多的器官,應(yīng)該先畫什么?”(鼻子)

  “畫完鼻子再畫什么呢?”(嘴巴、眼睛)

  “然后呢?”(耳朵) “最后畫什么?”(頭發(fā))

  (2)教師再次總結(jié)“鼻子長(zhǎng)在臉的中間,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是兩只眼睛,在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵,最后在頭上畫頭發(fā)。”

  三、欣賞作品,體驗(yàn)成功。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫像:“你的臉是什么樣子的?你畫了什么?”

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的.積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

中班美術(shù)大家的臉教案10

  目的要求:

  鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  出示范圖,引起幼兒的興趣。

  準(zhǔn)備:

  范圖、油畫棒、桌巾、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  直接引入:

  師:一二三、變變變,看看誰(shuí)來(lái)啦!哇!這是誰(shuí)啊?小朋友,今天讓我們來(lái)畫畫它,好不好啊。

  教師示范畫范圖。

  重點(diǎn)講解主題畫的小孩子。

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力,大膽繪畫。

  幼兒作畫(教師在旁指導(dǎo)):

  教師交代繪畫要求、安全,并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  講評(píng)展示幼兒作品:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品哪里與別的小朋友不一樣。

  表?yè)P(yáng)大膽裝飾的作品,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前,對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的.形狀,讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾,后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

  在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候,不那么大膽,但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法,結(jié)果,他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘,自己動(dòng)手畫出來(lái)把自己喜歡的雨傘。

  這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng),可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。

中班美術(shù)大家的臉教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步學(xué)習(xí)人物遮擋的畫法,合理安排畫面,體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。

  培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在一起活動(dòng)、游戲的照片(有前后遮擋)(見(jiàn)課件)

  2、幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地圖片以及大型玩具簡(jiǎn)筆畫范例。

  3、人物結(jié)構(gòu)活動(dòng)教具、記號(hào)筆、炫彩棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

  小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們?cè)谝黄鸲纪媸裁从螒蚰?和你朋友在一起玩游戲的時(shí)候是什么感覺(jué)?

  小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒,幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂(lè)的事情。

  今天老師帶來(lái)了一幅圖片,我們一起來(lái)看看。

  二、出圖片。

  1、小朋友你們看,你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?

  2、老師畫了很多的小朋友,他們?cè)谝黄鹱鲇螒颉D銈兛矗麄兺娴枚嚅_(kāi)心呀!

  3、小朋友你們想不想也和老師一起來(lái)畫自己和好朋友做游戲的情境呢?你會(huì)畫和好朋友做什么游戲的情境呢?

  4、我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,有的小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁邊。

  5、請(qǐng)小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后,先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲,添畫一些大家熟悉的場(chǎng)景、道具。畫上有主色調(diào)的背景色。

  兒歌:

  好多朋友在一起,奔來(lái)跑去做游戲。

  你欠我后有遮擋,又叫又鬧多歡喜。

  三、幼兒作畫。

  發(fā)放材料,交待要求,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  四、集中講評(píng)

  1、組織幼兒收拾繪畫材料,引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

  2、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。同時(shí)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評(píng)點(diǎn)。

  請(qǐng)您關(guān)注:

  *畫作中需有三個(gè)以上的小朋友*有躲藏的畫面怎么畫?

  *提供的照片人物之間要有前后遮擋,提供大型玩具或操場(chǎng)場(chǎng)地的'圖片,準(zhǔn)備活動(dòng)人物的教具。

  *怎樣畫主次有別的畫面?

  有的在前有的在后,有的可以全部看見(jiàn),有的只能看到局部,還有的小朋友在旁邊。

  畫很多小朋友在一起時(shí),可以先畫前面的再畫后面的,先畫中間的再畫旁邊的。

  *在哪里玩兒的場(chǎng)景要畫出來(lái)。好朋友在哪兒做游戲,先畫人物再畫背景。

  *要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班美術(shù)大家的臉教案12

  活動(dòng)背景:

  圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品,他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并較清楚地表述故事,同時(shí)能抓住物品的特點(diǎn)和功能向同伴交流分享自己對(duì)圓圈的添畫創(chuàng)想。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字“圓”,通過(guò)文本閱讀,了解故事的角色、內(nèi)容和情節(jié)。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和文本信息,體驗(yàn)圓形變化的樂(lè)趣。

  3、學(xué)習(xí)按書頁(yè)順序翻看閱讀故事書,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。

  4、會(huì)用完整、清晰地語(yǔ)言講述故事,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  5、大膽地進(jìn)行圓形添畫,體驗(yàn)變形畫的樂(lè)趣,發(fā)展想象力,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)圓已有初步的認(rèn)知,在生活中接觸過(guò)圓的物品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、故事書每人一本。

  2、動(dòng)物圖卡:小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;

  圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡:太陽(yáng)、蘋果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、各一張;

  自制的《圓圈變變變》圖冊(cè);

  3、舒緩音樂(lè)碟一盤。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):游戲《手指變變變》

  二、魔術(shù)激趣,初步感知故事

  ①師:小朋友們,剛才我們用手指變出了好多可愛(ài)的動(dòng)物,現(xiàn)在老師手里有一本神奇的魔法書,你們想看嗎?(想)

  師出示《圓圈變變變》圖冊(cè))。看,這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”,幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認(rèn)識(shí)漢字“圓”。好,老師的魔法書要變魔術(shù)了,小朋友們的'眼睛可要看清楚,圓圈變成了什么喲!(老師翻開(kāi)圖冊(cè),師引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)完整的話:圓圈變成了XX)

  ②師:今天,熊阿姨帶著幾位動(dòng)物朋友到我們中班來(lái)了,他們就藏在老師的故事書里,我們把他們一個(gè)個(gè)找出來(lái)好嗎?(好)

  師翻故事書,幼兒說(shuō),師相機(jī)張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導(dǎo)幼兒和動(dòng)物朋友打招呼,了解故事中的角色。

  三、觀察文本、閱讀理解故事

  ①出示故事書,翻開(kāi)第一頁(yè),老師講述第一頁(yè)的內(nèi)容,并提出閱讀要求。

  師:熊阿姨帶來(lái)的這幾位動(dòng)物朋友可能干了,他們會(huì)畫會(huì)說(shuō),現(xiàn)在熊阿姨要當(dāng)著大家的面來(lái)考考他們,看,熊阿姨給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)了什么?(一張畫有圓圈的紙)師相機(jī)在每個(gè)動(dòng)物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。

  師:告訴你們,熊阿姨是請(qǐng)小動(dòng)物們把圓圈添上幾筆,變成一樣圓的東西,再說(shuō)一句話。那么,小動(dòng)物們是怎樣變的?又是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們?cè)诠适聲腥フ艺野伞?/p>

  ②播放舒緩的音樂(lè),幼兒帶著問(wèn)題自由閱讀故事書,教師一旁指導(dǎo)。

  ③教師根據(jù)故事提問(wèn),并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對(duì)應(yīng)的圓形物體圖卡,引導(dǎo)幼兒句式說(shuō)話:XX添了幾筆,圓圈變成了XX。他說(shuō):“......”。幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  ④教師完整地講述一遍故事。

  ⑤師生一起對(duì)照?qǐng)D卡講述故事。

  四、游戲“圓圓歌”,滲透主題教育

  1、師幼采用一問(wèn)一答的方式進(jìn)行游戲,鞏固對(duì)圓形物體經(jīng)驗(yàn)的回憶和運(yùn)用。

  2、師:小朋友們,你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?師引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單描述這些物體的功能,教育孩子養(yǎng)成守時(shí)、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習(xí)慣。

  五、體驗(yàn)操作:大家來(lái)添畫

  1、找:小朋友們,生活中圓形的東西到處都是,現(xiàn)在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說(shuō),師評(píng)價(jià)。

  2、畫:小朋友們,你們想試試把圓圈變一變嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)诠适聲牡?2頁(yè)開(kāi)始圓形添畫吧。畫得好就可以編進(jìn)老師的魔法書中。

  3、說(shuō):說(shuō)一句話描述一下自己畫的物體。

  六、活動(dòng)延伸:走向生活

  1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書《圓圈變變變》中。

  2、帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。

  附:《圓圓歌》

  問(wèn):什么圓圓上了天? 答:太陽(yáng)圓圓上了天,

  什么圓圓香又甜? 蘋果圓圓香又甜,

  什么圓圓看時(shí)間? 鬧鐘圓圓看時(shí)間,

  什么圓圓地上跑? 鐵環(huán)圓圓地上跑,

  什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉,

  什么圓圓踢著玩? 圓圓踢著玩。

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