音樂《哆來咪》教案（精選10篇）

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的哆來咪音樂教案音樂《哆來咪》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　音樂《哆來咪》教案 1

　　教學目標：

　　1．進一步學習演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學習有感情地演唱。

　　2．在理解歌曲含義的基礎上，嘗試創編舞蹈動作，以更好地表現歌曲。

　　3．結合對生活經驗的回憶，懂得同伴間應團結友愛，在表演中學習用眼神與同伴交流。

　　教學準備：

　　幼兒已會唱歌曲《拉拉勾》，錄音機、音樂磁帶。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1．聽音樂進教室

　　提醒幼兒注意與同伴的`目光交流。

　　2．練聲曲《找朋友》。

　　二、學習歌表演。

　　《拉拉勾》兩遍。引導幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。

　　1．探索嘗試創編。

　　（1）語言導入，激發幼兒創編的興趣。

　　（2）引導幼兒逐句創編，在全體幼兒參與創編的基礎上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統一地教給大家。

　　a.提問：平時小朋友生氣了會做什么動作，表演前一段。

　　b.提問：和小朋反和好了會做什么動作？

　　表演后一段（最后一句暫時不編）。

　　（3）師生共同整理幼兒創編出的動作。

　　（4）幼兒結伴表演并引導幼兒編出最后一句。

　　幼兒自由結伴表演到最后一句時，啟發提問：你們和好朋友在一起時想做什么動作？

　　2．完整表演。

　　（1）邊唱這表演。表揚在最后一句表演中表現出色的幼兒。糾正個別動作，如勾手等；

　　（2）跟著音樂完整表演

　　三、結束部分：

　　1．小結幼兒活動情況。

　　2．欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》

　　音樂《哆來咪》教案 2

　　活動目標：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的aba結構和音樂性質。

　　2、借助故事情節、結合音樂形象，創編鴨子步、油水以及大風等動作。

　　3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……

　　2、完整傾聽音樂，聯想故事中的相關情節，感知樂曲的'aba結構。音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風呢?

　　3、重復欣賞。鼓勵幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到刮風音樂時，控制不動。

　　4、創編鴨子走和游水動作。

　　5、隨樂動作。a段做鴨子走，鴨子游水;b段控制不動。

　　6、游戲。

　　教學反思：

　　音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點，以此為出發點，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節課，這首樂曲節奏鮮明、aba結構鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗、創編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現興趣很大，能掌握《挪威舞曲》aba曲式特點亦能借助故事情節，結合音樂形象，創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風刮時，請幼兒根據自己想象發揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點，這樣能使自主創編的空間大大加大。

　　音樂《哆來咪》教案 3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。

　　2、體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

　　活動準備：

　　1、音符掛牌每人1個。

　　2、圖片：數字1——7。

　　活動過程：

　　1、直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。

　　老師：小朋友們認識它們嗎？

　　幼兒：它們是數字1、2、3、4、5、6、7

　　老師：對！看看它們像是在做什么呢？

　　幼兒：像在爬樓梯，一個比一個高。

　　老師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）

　　老師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的`。

　　2、聽音樂看圖片，理解歌詞內容。

　　老師：老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

　　（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）

　　老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？

　　（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。）

　　哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

　　幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。

　　3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

　　老師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

　　幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）

　　老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？

　　幼兒：哆，唱歌兒快樂多。

　　教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。

　　老師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！準備好了嗎？

　　幼兒：準備好了！

　　幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

　　老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！

　　請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

　　老師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

　　老幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

　　“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”

　　6、哆來咪歌詞

　　音樂《哆來咪》教案 4

　　活動目標

　　1、欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優美動聽的旋律，初步認知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個音級，感知它們之間的'高低順序。

　　2、在理解歌詞的基礎上嘗試創編動作，并大膽表演，體驗與同伴共舞的樂趣。

　　活動準備

　　1、黑鴨子組合演唱的中文版《哆來咪》。

　　2、《哆來咪》動畫MTV、八幅歌曲截圖。

　　3、操作卡片（1234567）一套。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲，感知音級。

　　（一）傾聽感受

　　1、傾聽歌曲第一遍。

　　今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽！

　　2、聽了這首歌你有什么感覺？你聽到歌曲中唱了什么？

　　（二）感知音級

　　1、傾聽歌曲第二遍，同時欣賞多媒體MTV。

　　“這首歌曲當中還藏著幾個好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看。”

　　2、這幾個好朋友是誰呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）

　　3、教師范唱7個音級，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽。

　　4、觀察音級排列圖示。

　　這7個音是按照什么順序排隊的？（從低到高）

　　5、幼兒聽琴聲、看圖示、試唱音級。（集體——個別）

　　（三）聽音游戲

　　1、教師介紹游戲規則。

　　2、幼兒游戲，教師隨機指導。（游戲進行三次，參與人數依次為3、5、7）

　　二、理解歌詞、創編表演。

　　（一）傾聽、理解、創編。

　　1、分句傾聽，嘗試創編。

　　“下面我們再來聽聽這首好聽的歌，這7個小伙伴是怎么介紹自己的？”

　　（1）dol是一只小鹿。

　　（2）re是金色陽光。

　　（3）mi是稱呼我自己。

　　（4）fa是奔向遠方。

　　（5）sol是穿針引線。

　　（6）la是緊緊跟著sol。

　　（7）si是茶點和面包。

　　（8）它把我們又帶到dol。

　　2、幼兒集體練習創編的動作，教師隨機指導。

　　（二）傾聽表演。

　　1、集體表演，教師參與。

　　“剛才小朋友們編了那么多動作，現在我們一邊聽一遍來表演吧！”

　　2、兩兩表演，教師指導。“請你們找個伙伴表演吧！”

　　3、邀請客人老師一起表演。

　　音樂《哆來咪》教案 5

　　一、活動名稱：

　　快樂“哆來咪”

　　二、活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學習演唱歌曲“哆來咪”。

　　2、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

　　3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

　　三、活動準備：

　　“1—7”簡譜音符各一張，對應圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進行輪唱。

　　四、活動過程：

　　（一）出示“1—7”卡片，引起幼兒的興趣：

　　1、你認識他們嗎？知道它們是誰嗎？

　　2、教師操作卡片，看看現在它們變成什么樣了？你還認識它們嗎？（音樂中什么象臺階？）（適時添加高音）

　　3、這些音符可調皮了，我發現它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來？

　　4、幼兒演唱音階唱名。

　　5、今天我還給你們帶來一首有關它們的.歌，歌名就叫“哆來咪”請你們來聽一聽。

　　（二）學唱歌曲“哆來咪”

　　1、欣賞歌曲

　　提問：你喜歡這首歌曲嗎？聽了以后你想干什么？

　　（小結：這首歌曲很歡快，也很有趣，請你們再來聽一聽。）

　　2、教師范唱，歌曲里的“1——”都是什么？

　　3、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞

　　4、幼兒看著圖譜學唱歌曲，我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？

　　5、教師范唱

　　A、幼兒表述并演唱（要重復，最后再唱音階結束）

　　B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）

　　C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）

　　（三）欣賞輪唱

　　1、教師示范輪唱

　　2、提問：

　　a、你發現和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續不斷的模仿效果，稱為輪唱。

　　b、你喜歡這樣的演唱方式嗎？你愿意再欣賞一遍，還是來嘗試一下？

　　3、幼兒再次欣賞或輪唱

　　4、延伸：下次學唱輪唱。

　　音樂《哆來咪》教案 6

　　設計思路：

　　讓孩子表現春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現這個過程是一種挑戰，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發展的，對他后繼發展是有益的。第一環節主要是通過導入來引出主題，第二環節主要是通過教師的教育指導來引導孩子把春天萬物的變化用動作表現出來，這個環節是重要的環節，因此在設計這個教案時，老師要根據孩子的情況來進行針對性的指導，注重指導策略的藝術。第三環節引出下次要預設的內容

　　活動目標：

　　1．在對春的不斷體驗基礎上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現自己對春天的`理解。

　　2．熟悉這首曲子的節奏，重點表現春天的萬物生長的過程。

　　活動準備：

　　FLASH配上音樂，錄音

　　活動過程：

　　導入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

　　一、傾聽音樂、激發興趣

　　1、傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導，便于孩子回答）

　　2、傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

　　二、熟悉旋律，重點表現

　　1、引導孩子邊聽音樂邊表現春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）

　　2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現的小草的生長變化過程）

　　提問：春天還有哪些植物或動物也在發生著變化呢？（請孩子發散）追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現這個過程是重點：老師如何把握是關鍵：

　　把握一：孩子如果表現的動作是單一的，老師要用語言進行激發。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

　　把握二：孩子如果如果不會表現，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

　　把握三：孩子表現的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現。

　　3、請孩子邊聽音樂邊表現春天萬物生長變化的過程，孩子在聽音樂時，會產生各種問題，需要老師隨機地進行引導。或在邊表現，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

　　4、請個別孩子上來表現（可以讓孩子學一學）重點看他們的動作是否有節奏感。

　　5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術的美

　　6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳進一步加強關于音樂節奏的要求。

　　三、延伸

　　春天真美妙，我們用自己優美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現出來。

　　音樂《哆來咪》教案 7

　　一、活動由來：

　　本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日常活動中建立了良好的音樂常規。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運用動作、表演等方式大膽表達對音樂的感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設計了此次音樂活動。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現對音樂的感受。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　三、活動重難點：

　　1、活動重點：引導幼兒創編舞蹈動作。

　　2、活動難點：幼兒的動作合拍，富有節奏感。

　　四、活動準備：

　　（一）經驗準備：

　　1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。

　　2、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。

　　3、幼兒能掌握一些舞蹈動作。

　　（二）物質準備：

　　1、表演道具：花環、彩帶、披風等。

　　2、在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。

　　3、音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。

　　五、活動過程：

　　（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來咪》音樂，歡快進入活動室進行律動，激發幼兒參與活動的積極性，充分展現自我。

　　（二）引導幼兒演唱《山谷回音真好聽》以及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進行發聲練習，使幼兒氣息暢通，能夠唱準1----i音域中的各音。在演唱音階時，幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當高音i。幼兒站在音符在五線譜中的相應位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。

　　（三）教師和幼兒一同富有表情地、運用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》

　　如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的.幼兒來唱；“re是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內容和旋律。

　　（四）引導幼兒用豐富的肢體動作來表現歌曲。

　　1、教師引導幼兒根據每句歌詞的內容和自身的感受進行動作創編。

　　2、引導幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。

　　3、在教師的幫助下，將幼兒創編的動作進行輸理并將其連貫下來。

　　4、引導幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進行表演。

　　（五）聽《快樂哆來咪》的音樂，幼兒自由創編“再見”的動作離開活動室。

　　音樂《哆來咪》教案 8

　　一、教學目標

　　讓學生了解并熟悉《哆來咪》這首歌曲，能夠準確唱出歌曲旋律。

　　通過學習，讓學生掌握音樂基礎知識，如音階、音符等。

　　培養學生的音樂感受力和表現力，激發學生對音樂的興趣和熱愛。

　　二、教學準備

　　《哆來咪》歌曲音頻或視頻資料。

　　黑板、粉筆或白板筆等教學工具。

　　鋼琴或電子琴等樂器（如有條件）。

　　三、教學過程

　　1. 導入新課

　　播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松愉悅的學習氛圍。

　　提問學生：你們喜歡音樂嗎？你們會唱哪些歌曲？引出今天的學習主題——《哆來咪》。

　　2. 歌曲欣賞

　　播放《哆來咪》歌曲音頻或視頻資料，讓學生感受歌曲的旋律和節奏。

　　提問學生：你們覺得這首歌好聽嗎？它讓你們想到了什么？

　　3. 學習歌曲

　　教授學生歌曲的歌詞，可以在黑板上寫出歌詞，并讓學生跟著老師一起念。

　　教授學生歌曲的旋律，可以先分段教授，再整體練習。可以使用鋼琴或電子琴等樂器輔助教學。

　　引導學生注意歌曲中的音階和音符，讓他們了解音樂基礎知識。

　　4. 歌曲練習

　　讓學生分組進行歌曲練習，每組可以輪流演唱，也可以合唱。

　　老師可以對學生的演唱進行點評和指導，幫助他們更好地掌握歌曲。

　　5. 拓展延伸

　　引導學生思考：除了《哆來咪》，你們還知道哪些與音樂相關的歌曲或故事？

　　鼓勵學生分享自己喜歡的音樂或故事，增強課堂氛圍。

　　四、教學總結

　　總結今天學習的內容，強調音樂的'重要性和魅力。

　　鼓勵學生在日常生活中多聽、多唱、多學習音樂，培養自己的音樂素養。

　　五、作業布置

　　讓學生在家里練習《哆來咪》這首歌曲，并嘗試用其他樂器演奏。

　　鼓勵學生收集一些與音樂相關的資料或故事，準備下節課的分享。

　　音樂《哆來咪》教案 9

　　教學目標：

　　讓學生能夠準確識別并唱出“哆來咪”（Do-Re-Mi）這三個音符。

　　培養學生的音樂節奏感和對音樂的喜愛。

　　引導學生通過音樂感受不同的情緒和氛圍。

　　教學準備：

　　鋼琴或電子琴等樂器

　　《哆來咪》歌曲的音頻或視頻

　　音符卡片（Do、Re、Mi）

　　音樂教室或合適的活動空間

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　播放一段歡快的音樂，讓學生感受音樂的氛圍。

　　提問學生：“你們喜歡音樂嗎？為什么？”引導學生分享對音樂的感受。

　　二、新課呈現（10分鐘）

　　展示音符卡片（Do、Re、Mi），并解釋每個音符的名稱和音高。

　　在鋼琴上彈奏“哆來咪”這三個音符，讓學生感受其音高和旋律。

　　播放《哆來咪》歌曲的音頻或視頻，讓學生熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　三、活動探究（15分鐘）

　　分組活動：將學生分成若干小組，每組分發音符卡片和簡易樂器（如響板、鈴鼓等）。

　　指導學生根據《哆來咪》歌曲的旋律，使用音符卡片和簡易樂器進行簡單的伴奏。

　　小組內互相合作，嘗試創造自己的節奏和旋律。

　　四、交流分享（5分鐘）

　　每組選派一名代表，上前展示自己小組的伴奏和創作。

　　其他學生和教師給予評價和鼓勵。

　　五、總結提升（5分鐘）

　　總結本節課學到的知識點：音符的名稱、音高和《哆來咪》歌曲的旋律。

　　引導學生思考音樂在生活中的作用和意義，鼓勵他們在日常生活中多聽音樂、感受音樂。

　　六、作業布置（課后）

　　讓學生在家中復習《哆來咪》歌曲的旋律和歌詞，并嘗試唱給家人聽。

　　鼓勵學生在家中尋找其他簡單的歌曲或旋律，嘗試使用音符卡片和簡易樂器進行伴奏和創作。

　　教學反思：

　　本節課通過《哆來咪》這首歌曲，讓學生學習了音符的名稱和音高，并通過實踐活動培養了學生的'音樂節奏感和創作能力。在教學過程中，我注意到學生的參與度和積極性都很高，但在活動探究環節，部分學生在創造自己的節奏和旋律時顯得有些困難。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，給予更多的指導和幫助。同時，我也將嘗試引入更多的音樂元素和創作方式，讓學生能夠在音樂學習中獲得更多的樂趣和收獲。

　　音樂《哆來咪》教案 10

　　一、教學目標

　　讓學生能夠認識并熟悉音樂基礎音符“哆來咪”（Do, Re, Mi）及其音高。

　　通過歌曲學習和實踐活動，提高學生的音樂感知能力和表現力。

　　激發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂素養和審美情趣。

　　二、教學重點與難點

　　重點：掌握“哆來咪”三個音符的音高，并能在歌曲中準確演唱。

　　難點：準確掌握音符的音高和節奏，并流暢地演唱歌曲。

　　三、教學準備

　　音樂教室或適合音樂教學的場所。

　　鋼琴或電子琴等樂器，用于演示和伴奏。

　　歌曲《哆來咪》的樂譜和歌詞。

　　多媒體教學設備，用于播放音樂和視頻。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　（1）教師播放一段包含“哆來咪”三個音符的音樂片段，讓學生感受其音高和節奏。

　　（2）教師引導學生討論對這段音樂的感受，并引出本節課的.主題——《哆來咪》。

　　學習新課

　　（1）教師介紹“哆來咪”三個音符的音高和手勢表示方法，并讓學生在鋼琴上嘗試敲擊這三個音符。

　　（2）教師播放歌曲《哆來咪》的音頻，讓學生聆聽并感受歌曲中的旋律和節奏。

　　（3）教師出示歌曲《哆來咪》的樂譜和歌詞，指導學生跟隨樂譜和歌詞進行跟唱。

　　（4）教師分段教授歌曲，重點講解每個樂句的旋律和節奏，并指導學生進行反復練習。

　　（5）教師組織學生進行合唱練習，注意引導學生保持正確的音高和節奏。

　　拓展延伸

　　（1）教師引導學生思考如何運用“哆來咪”三個音符創作簡單的旋律，并鼓勵學生進行嘗試。

　　（2）教師展示一些包含“哆來咪”三個音符的經典音樂作品，讓學生欣賞并感受不同音樂風格中的“哆來咪”。

　　課堂小結

　　（1）教師總結本節課學習的重點和難點，強調學生對“哆來咪”三個音符的掌握情況。

　　（2）教師鼓勵學生繼續練習歌曲《哆來咪》，并嘗試將所學知識運用到其他音樂實踐中。

　　五、作業布置

　　讓學生在課后繼續練習歌曲《哆來咪》，并嘗試將歌曲中的旋律和節奏運用到其他音樂作品中。

　　鼓勵學生創作一首包含“哆來咪”三個音符的簡單旋律，并記錄下創作過程和感受。

　　六、教學反思

　　本節課通過歌曲學習和實踐活動，讓學生掌握了“哆來咪”三個音符的音高和節奏，并提高了學生的音樂感知能力和表現力。在教學過程中，教師應注重引導學生積極參與課堂活動，鼓勵學生大膽嘗試和創新。同時，教師還應關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成學習任務。

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